《中小學數學·高中版》雜志論文投稿要求：
Ⅰ、文摘應包括研究目的、研究方法、研究結果和研究結論4個層次。
Ⅱ、稿件中的注釋請以腳注形式在當頁頁腳標出。
Ⅲ、如為多位作者，且不屬同一單位，請在各作者姓名的右上方加數字序號，并相對應地列明各位作者的單位全稱、單位所在的省、市和郵政編碼。
Ⅳ、本刊已許可中國知網以數字化方式復制、匯編、發行、信息網絡傳播本刊全文。如有異議，請在投稿時說明，本刊將按作者說明處理。
Ⅴ、參考文獻須選用公開發表的文獻，不得引用內部資料、待發文獻。須按正文中出現的先后順序列于文后，并在文中相應位置加注序號。
雜志發文主題分析如下：
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 學研究院 | 56 | 數學；教學；試題；高考；考試 |
| 北京市順義牛欄山第一... | 55 | 數學；教學；函數；知識；高考 |
| 華中師范大學 | 50 | 數學；教學；知識；定理；微言 |
| 南京師范大學附屬中學 | 43 | 教學；數學；思維；函數；知識 |
| 北京師范大學 | 42 | 數學；教學；高考；函數；數學教學 |
| 首都師范大學 | 36 | 數學；教學；函數；課程；教學設計 |
| 桐鄉市鳳鳴高級中學 | 36 | 教學；數學；課堂；數學課；數學教... |
| 北京教育學院 | 35 | 教學；數學；課程；函數；教學設計 |
| 湖州市第二中學 | 27 | 數學；教學；課堂；知識；課堂教學 |
| 紹興市高級中學 | 26 | 教學；數學；函數；高考；復習 |
雜志往期論文摘錄展示
聚焦認知沖突 引導自然生成
基于數學文化視角重構高中數學函數概念教學
踐行“學歷案”,實現“真學習”——以“指數函數的圖像和性質”為例談學歷案的實踐
初高中銜接處幾個問題的處理
三角函數誘導公式的教學
“概率習題課”教學設計
創建優質有效的高三數學復習課堂教學——對一堂反函數復習課的思考
“三個理解”:微專題設計的出發點與歸宿點——一道圓錐曲線題引發的微專題設計
以平面解析幾何為例談高中數學解題教學
追本尋源 把握本質 提升素養
