《浙江教育技術(shù)》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、優(yōu)秀稿件將提交參加我部論文評(píng)優(yōu)活動(dòng),并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。需要獲獎(jiǎng)證書(shū)的作者請(qǐng)?jiān)诟寮献⒚鳎蛑鲃?dòng)與我們聯(lián)系。
Ⅱ、標(biāo)題,序數(shù)加括號(hào)后不再使用標(biāo)點(diǎn),如“(一)”“(二)”,左側(cè)空二字符。
Ⅲ、參考文獻(xiàn):應(yīng)為正式出版物上發(fā)表的、作者親自閱讀、與文稿主要內(nèi)容密切相關(guān)的近年文獻(xiàn),要求精選。
Ⅳ、論著需標(biāo)引2~5個(gè)關(guān)鍵詞。
Ⅴ、作者姓名在文題下按順序排列,作者單位及郵政編碼腳注在同頁(yè)左下方,并附第一作者簡(jiǎn)介(含最高學(xué)歷、職務(wù)、職稱(chēng)、工作單位、聯(lián)系電話(huà)及E-mail)。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱(chēng) | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
浙江省教育技術(shù)中心 | 75 | 教育;教育技術(shù);教學(xué);教育技術(shù)工... |
浙江省教育廳 | 22 | 教育;教育技術(shù);教育信息;教育信... |
衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 16 | 教學(xué);語(yǔ)文;信息技術(shù);多媒體;聲... |
紹興市高級(jí)中學(xué) | 14 | 教學(xué);信息技術(shù);課程;課堂;課堂... |
桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué) | 12 | 語(yǔ)文;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);學(xué)語(yǔ);授課 |
海鹽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 9 | 教學(xué);小學(xué)科學(xué);學(xué)科;學(xué)科學(xué);思... |
嘉興市第五高級(jí)中學(xué) | 8 | 信息技術(shù);課堂;教學(xué);技術(shù)課;技... |
杭州市西湖小學(xué) | 8 | 教學(xué);課堂;優(yōu)酷網(wǎng);德育;整體教... |
杭州市拱宸橋小學(xué) | 8 | 數(shù)字校園;語(yǔ)文;課程;教學(xué);飲食 |
浙江師范大學(xué) | 7 | 課程;教學(xué);游戲;語(yǔ)文;知識(shí) |
雜志往期論文摘錄展示
浙江微課網(wǎng)2017年度運(yùn)行報(bào)告
“一師一優(yōu)課”的三維實(shí)踐:校本教研的新范式
中小學(xué)綜合實(shí)踐基地STEM“四色”課程的建設(shè)與實(shí)施
2018年浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)啟動(dòng)
探索交互式一體機(jī)的常態(tài)化應(yīng)用
“先學(xué)后教”還是“先教后學(xué)”?——《測(cè)量力的大小》一課兩教對(duì)比反思
“學(xué)為中心”提高目標(biāo)教學(xué)的精準(zhǔn)性——以《重力》教學(xué)過(guò)程為例
2017年我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展指數(shù)再居全國(guó)首位
淺談NAS在中小學(xué)校園網(wǎng)中的應(yīng)用
移動(dòng)學(xué)習(xí)終端推進(jìn)過(guò)程中的思考
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