時間：2022-12-30 05:32:29
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇財務分析報告論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
論文題目：富鐵軌枕有限公司成本管理分析與探討
一、選題依據、意義和實際應用方面的價值
企業(yè)成本管理理論在企業(yè)管理理論中是一個比較重要的分支，成本管理是為解決企業(yè)日益激烈的競爭環(huán)境而存在的，成本管理理論得以存在和不斷發(fā)展這一事實本身也印證了成本管理對企業(yè)生存和發(fā)展的重要意義，加強成本管理降低成本對企業(yè)起著重要的意義。
通過本課題的研究，可以為富鐵軌枕有限公司節(jié)約勞動耗費，增加生產，降低成本。從而提高企業(yè)經濟效益，增加盈利。為企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展和提高競爭能力提供保障。同時也為相關企業(yè)在成本管理問題上提供借鑒。
二、本課題在國內外的研究現狀
國外：企業(yè)成本管理的研究主要集中在如何提高成本管理信息有用性和如何利用先進的計算機技術拓展成本管理功能、提高成本管理效率方面，特別是作業(yè)成本的應用和結合ERP的實施對成本管理的創(chuàng)新方面，取得了相當的成功
英國教授羅賓-庫珀(RobinGooperand)提出了以作業(yè)成本制度為核心的戰(zhàn)略成本管理模式，這種模式的實質是在傳統(tǒng)的成本管理體系中全面引入作業(yè)成本法，關注企業(yè)競爭地位和競爭對手動向的變化，從而構成了一種嶄新的會計崗位--戰(zhàn)略管理會計。20世紀90年代以后，日本成本管理的理論界和企業(yè)界也開始加強對戰(zhàn)略成本管理及其競爭情報的應用等研究，提出了具有代表意義的戰(zhàn)略成本管理模式--成本企劃。這種戰(zhàn)略成本管理模式是從事物的最初點開始，實施充分透徹的成本信息分析，與競爭對手的產品比較，來設計產品的成本，從而使成本達到最低，其本質是一種對企業(yè)未來的利潤進行戰(zhàn)略性管理的情報研究過程。
國內：國有企業(yè)的成本預算內容不全面，不能發(fā)揮預算在成本管理中的指導作用。成本管理比較單一。成本管理的內容由產品成本逐漸向企業(yè)成本和戰(zhàn)略成本管理發(fā)展，理論研究者和企業(yè)也在進行相關研究和實踐。
三、課題研究的內容及擬采取的辦法
研究內容：從富鐵軌枕社會成本分析入手，針對富鐵軌枕存在的成本管理的問題，找出影響富鐵軌枕的成本管理的因素，并進行整理，結合理論所學和相關文獻的理論支承，提出解決富鐵軌枕成本管理問題的對策
擬采取的辦法：實地調查、定量與定性相結合、歸納分析、規(guī)范研究等。
四、課題研究中的主要難點及解決辦法
難點：成本數據的失真，由于成本核算技術問題可能會導致相關數據偏離真實值。
解決：技術分析與邏輯分析，實地調查。
五、論文工作日程安排
第六周至第七周開題報告準備及開題答辯
第八周至第十周撰寫論文提綱整理資料外文譯文
第十一周論文初稿
第十二周至第十三周論文修改
第十四周至第十五周論文定稿、答辯準備
第十六周論文答辯
六、參考文獻：
冉秋紅.戰(zhàn)略成本管理的觀念、方法與應用[J].中國軟科學，2001，(05).
于婕.基于客戶價值創(chuàng)造的營銷成本分析[D].中國海洋大學，2006.
張智洪.戰(zhàn)略成本會計在黑龍江省制造業(yè)的應用研究[D].哈爾濱理工大學，2006.
[4]韋德洪，王珊珊.成本管理系統(tǒng)的柔性研究[J].會計之友(下)，2007，(01).
[5]葛兆強.戰(zhàn)略管理、銀行成長與商業(yè)銀行戰(zhàn)略轉型[J].廣東金融學院學報，2007，(01).
財務會計論文開題報告范文二
一、研究的背景和意義
自改革開放以來，我國經濟面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，而2001年正式加入世界貿易組織，我國經濟與世界經濟開始全面接軌，國內企業(yè)迎來機遇的同時也面臨著挑戰(zhàn)。隨著市場需求的增長，國內外經營環(huán)境的變化，一部分國外施工企業(yè)涌入國內市場，使得市場競爭日益國際化。國內施工企業(yè)傳統(tǒng)的粗放式管理模式已經跟不上時代的腳步，施工技術的成熟和普及也很難有突破，要想在競爭中取勝，就必須加強成本管理，采取各種措施降低產品和勞務成本，從而增加利潤，提高企業(yè)的競爭能力。這也是企業(yè)在追求企業(yè)價值最大化，獲取更大經濟效益的經營過程中所采取的重要手段。
在這樣的背景下，進行施工企業(yè)成本管理的研究，加強施工項目的成本管理，提高施工項目和施工企業(yè)的管理水平和經濟效益，對施工企業(yè)的長遠發(fā)展具有非常重大的現實意義。本文就目前我國施工企業(yè)成本管理現狀進行分析，并對其中存在的若干問題提出改善措施。
二、文獻綜述
針對施工企業(yè)成本管理的現狀，國內有相當一部分專家和學者在這方面已經有了一些研究成果。
王滿，高巖(2003)在《試論成本管理的演進及發(fā)展》一文中，闡述了在全球經濟一體化的激烈競爭中，企業(yè)若想擁有一席之地，關鍵要加強成本管理工作，樹立現代成本管理思想和觀念，因而，研究成本管理的演進過程，探求當代成本管理的發(fā)展方向很有必要。
馮金英(2008)在《論企業(yè)成本管理》一文中，闡述了現代成本管理的產生，在國內外相關研究文獻的基礎上，指出了我國企業(yè)成本管理中存在的主要問題，對我國企業(yè)成本管理中存在的主要問題并提出了若干建議，同時還列出了企業(yè)成本管理中的幾個新方法。張曉光(2006)在《淺談我國企業(yè)成本管理的改革與發(fā)展》一文中，在對傳統(tǒng)成本管理作出客觀評價的基礎上，詳細地闡述了企業(yè)成本管理改革的措施及前景。
強雪峰，高峰(2008)在《施工企業(yè)的成本管理與成本控制》一文中，提出在當前市場經濟形勢下，建筑施工企業(yè)如何能在競爭中立于不敗之地且日益壯大，最有效的辦法是加強管理，控制施工企業(yè)成本。梁明(2007)在《淺論施工企業(yè)成本管理》一文中，從提高管理水平、進一步完善各項工作、加強全員的成本意識、控制施工成本幾方面對施工企業(yè)如何做好成本管理工作進行了論述，著重對崗位責任制的建立、定額管理的實行、監(jiān)督約束機制的建立及強化等方面進行了闡述，以提高施工企業(yè)的經濟效益。
靳剛(2009)在《我國企業(yè)成本管理方法探析》一文中，闡述了成本管理是我國企業(yè)管理的薄弱環(huán)節(jié)，隨著我國市場經濟的深化，尤其是自從我國加入世界貿易組織之后，市場競爭不斷加劇。作為企業(yè)競爭力的重要因素之一，成本深刻地影響著企業(yè)的未來。姚慶國(2001)在《論安全成本與安全成本核算》一文中，結合生產實際，提出“安全成本”概念及“安全成本核算”問題，在定義安全成本的基礎上，對安全成本構成進行了系統(tǒng)分析和論述，提出了安全成本核算的分步核算法和同步核算法。李潔玉(2008)在《建筑施工企業(yè)全面成本管理的研究》一文中，首先談了建筑企業(yè)實行全面成本管理的必要性，然后論述了建筑施工企業(yè)全面成本管理的措施。
三、研究的主要內容和方法研究的主要內容：
第一部分(引言)闡述論文的選題背景和意義，給出主要研究內容。
第二部分(第一章)介紹相關概念及理論的發(fā)展。
第三部分(第二章)分析施工企業(yè)成本管理的現狀及問題。
第四部分(第三章)施工企業(yè)成本管理問題的改善措施。第五部分(總結)對全文進行總結。
本文采用規(guī)范分析的方法及文獻研究法，將理論與實際相結合，先闡述成本管理理論，再分析我國施工企業(yè)成本管理的現狀，從而指出施工企業(yè)成本管理存在的問題并提出相應的改善措施。
四、主要參考文獻
[1]財政部企業(yè)司.企業(yè)成本管理[M].北京：經濟科學出版社，2004.
[2]陳傳德，吳麗萍.施工企業(yè)經營管理[M].北京：人民交通出版社，2007.
[3]王滿，高巖.試論成本管理的演進及發(fā)展[J].經濟與管理，2003(07).
[4]馮金英.論企業(yè)成本管理[J].科技信息，2008(05).
[5]張曉光.淺談我國企業(yè)成本管理的改革與發(fā)展[J].今日科苑，2006(07).
[6]強雪峰，高峰.施工企業(yè)的成本管理與成本控制[J].西部財會，2008(11).
[7]王昆芳.建筑施工企業(yè)成本管理存在的問題及對策[J].國際商務財會，2009(09).
[8]梁明.淺論施工企業(yè)成本管理[J].山西建筑，2007(29).
[9]李國彬.施工企業(yè)成本管理問題淺析[J].交通財會，2009(12).
摘要：虛假財務報告的審查實際上是審計的一種特殊審計程序與方法。審查過程中所運用的具體方法也于一般的審計方法相類似，查詢法，審閱法，核對法，調解法，盤存法，估計法，分析法等，只是在使用過程中側重點不同，效果不同，因為他們服務的目標不同，下面主要針對虛假財務報告審計的特殊性，來探討一些筆者認為重要的審查方法。
一、深入了解客戶經營現狀，發(fā)現舞弊征兆
任何企業(yè)在虛假財務報告之前總是有些跡象或征兆的，在審計職業(yè)界通常將這些征兆稱為“紅旗”或“警訊”，原國際六大會計師事務所之一的普華永道國際公司列舉了比較重要的幾方面，提醒審計人員注意，主要包括：資金短缺已影響營運周轉；融資能力（包括借款和增資）下降，資金來源只能靠盈余；發(fā)展中或競爭中企業(yè)對資金有大量的需求；現有借款和和流動比率，額外借款和償還時間的規(guī)定缺乏彈性；為維持現有的債務需要，必須獲得額外的擔保品；主要客戶經濟困難，造成壞賬的可能性加大；成本增長超過收入的增長，或者受到嚴重市場競爭威脅；訂單減少，生產壓縮，預示著未來收入的下降；盈余的質量下降，不合理的變更會計政策；夕陽工業(yè)瀕臨倒閉的企業(yè)；對單一或少數產品，對客戶或交易過分依賴；管理階層或主管有被嚴格要求達成預算目標的傾向；管理階層或主管有前科紀錄，或者沒有正當的理由更換審計師。
以上這些跡象都是可以通過分析發(fā)現的，一旦發(fā)現這些情況，即應予以關注，另外，在我國，如果上市公司的資本運作和關聯交易頻繁，業(yè)績和股價波動異常，或者是新上市的公司，其財務報告虛假的可能性就很大。
我國通過大量的統(tǒng)計研究，也總結出了極有可能采取造假的公司的特征。主要形式有：前兩年連續(xù)虧損，今年經營業(yè)績沒有得到根本改善的公司；前兩年平均凈資產報酬率達到10%，今年行業(yè)不景氣的公司；資本運作和關聯交易頻繁的上市公司；業(yè)績和股價波動厲害的上市公司；全行業(yè)虧損或行業(yè)過度競爭的上市公司。
二、執(zhí)行分析性程序
一個健康、真實的企業(yè)，經過一年的融資，投資和經營活動，從年初的狀態(tài)轉換為年末狀態(tài)，各項財務指標之間總是存在著一系列的平衡。年初的資金加上本期融資所增加的額外資金與本期的投資活動相匹配，本期的投資加上年初的資產總是與本期的經營活動相適應，按照財務學的觀點，企業(yè)的各項財務指標之間存在鉤稽關系，如果這種慣常的鉤稽，均衡關系被打破。大量研究證實，分析性程序是一種應用十分廣泛而且極為有效的審計方法，尤其在發(fā)現和檢查財務報告舞弊方面的作用相當明顯。
任何嚴重的財務報告舞弊，都可能使企業(yè)的財務結構出現異常的狀態(tài)。歸納起來，虛假財務報告通常具有以下八個主要特征：
1.報表的主要項目及前后各期發(fā)生異常
上市公司財務報告的主要項目金額會由于經營業(yè)務的影響而在不同會計期間發(fā)生變動。真實的財務報告主要項目金額的變動一般表現為有規(guī)律的正常變動，而且上市公司能就變動原因做出合理的解釋，而虛假財務報告項目金額變動較大，且對這種異常變動上市公司很難做出合理的解釋。
2.報表反映的主要財務指標嚴重不合理
上市公司的主要財務指標包括流動比率、速動比率、資產負債率、投資報酬率、存貨周轉率、每股收益率等。在審計中應根據所審計的財務報告計算出主要財務指標并判斷其合理性，判斷其是否合理的標準包括經驗數據、上年同期數據、歷史最好水平、同行業(yè)平均水平等。如果計算出的財務指標與上述指標存在較大差異，這表明財務報告存在問題。
3.會計報表反映的會計利潤與現金流量表反映的現金流量嚴重不平衡
某些上市公司為達到粉飾經營業(yè)績的目的，往往采用資產裝潢、股權置換、內部關聯交易、債務重組、非貨幣交易等手段，增加賬面利潤。由于上述措施一般不會增加公司的現金流入，反而可能會因利潤的增加多交所得稅而增加現金的流出，結果必然導致財務報告反映的會計利潤與現金流量表反映的現金流量出現嚴重的不平衡。如果出現這種情況，就表明該上市公司存在對財務報告進行造假的可能。
4.非經常性損益占利潤總額的比重較大
一些上市公司在經營業(yè)績滑坡的情況下，往往利用資產置換、股權置換、內部關聯交易、債務重組、非貨幣交易等手段、來增加非經常性利潤。以此來粉飾財務報告，審計人員在審計財務報告時，若發(fā)現非經營性損益占利潤總額的比重較大，就該注意該報表的真實性。
5.不良資產數額較大，資產質量低下
由于虛構收入等原因，上市公司賬面會有許多不良資產。如子公司虧損或業(yè)績平平，在建工程一直掛在帳上。一些租賃、承包、托管的背后往往是這個子公司或分公司根本就不存在，如投資是否存在，是否應該計提長期投資減值準備。
6.會計利潤與應納稅所得額差距過大
若一家上市公司的應繳稅金數額特別大，則欠稅很可能是虛構的，其造假手法就是虛開發(fā)票。根據會計公式計算的應繳稅金期末余額，與公司的實際期末欠繳稅額相比較，若兩者相差較大，則公司造假確定無疑，反之，其收入和利潤都可能是虛構的。需要說明的是，只要稅法允許，上市公司對財務會計實行不同的會計政策是合理的，但是，財務會計與稅務會計之間的關系在一定時期內要保持連續(xù)性，除非稅務準則發(fā)生顯著的變化。
7.期后事項異常，出現經常性的第四季度調整
[關鍵詞]財務會計報告知識經濟發(fā)展
一、引言
會計發(fā)展的歷史告訴我們，社會經濟環(huán)境的變化和會計信息使用者需求的變化是推動財務會計發(fā)展的兩大動力。進入21世紀，世界經濟已進入了一種全球化，信息化，網絡化和以知識驅動為基本特征的嶄新的社會經濟形態(tài)--知識經濟（經濟合作與發(fā)展組織（OECD）對其的定義是以知識為基礎的經濟，指以現代科學技術為核心，建立在知識和信息的生產、存儲、使用和消費之上的經濟。）。知識經濟與以往經濟的最大不同在于，經濟的發(fā)展與繁榮不再直接取決于資源、資本、硬件技術的數量、規(guī)模和增量，而是直接有賴于知識或有效信息的積累和利用。它強調人力資源開發(fā)，尤其是人力資源創(chuàng)造力的開發(fā)在經濟發(fā)展中的價值；它強調產品和服務的數字化、網絡化與智能化。與經濟環(huán)境的變化相適應，企業(yè)的財務環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，主要表現在：企業(yè)的經濟活動日益復雜化；物價變動較以往更加頻繁和激烈；行業(yè)的競爭加劇；互聯網在財務會計中廣泛應用；金融衍生工具飛速發(fā)展，且由于衍生工具具有以小博大的杠桿作用，由此可能帶來暴利的同時也蘊藏著巨大的風險，因此人們高度關注衍生工具的報告問題；以知識為基礎的無形資產也日益成為企業(yè)未來現金流量與企業(yè)市場價值的關鍵所在。
現行的報告體系已不能滿足信息使用者對會計信息的需求。2001年1月1日實施的《企業(yè)會計制度》中規(guī)定，企業(yè)的財務會計報告由會計報表、會計報表附注和財務情況說明書組成。企業(yè)的財務會計報告遵循著特定的會計準則，采用規(guī)范、通用的格式進行編制，具有綜合性、規(guī)范性等優(yōu)點，但是隨著知識經濟時代的到來，現有的企業(yè)財務會計報告因滯后于環(huán)境的變化而顯示出了它的缺陷與不足。本文通過對新環(huán)境下傳統(tǒng)的財務會計報告存在的弊端及局限性的分析，就財務會計報告的發(fā)展趨勢談一下自己的拙見。
二、財務會計報告變革的必要性與可行性
（一）財務會計報告變革的必要性
會計的發(fā)展與企業(yè)的財務環(huán)境息息相關，20世紀90年代以來，高科技推動了國際經濟的迅猛發(fā)展，金融創(chuàng)新的日新月異則帶來了極大的風險。由于一些資產負債表外業(yè)務和表外項目不斷增加，人們紛紛指出，傳統(tǒng)的財務會計報表已不能充分披露有用的會計信息了，現有財務會計報告的缺陷與不足越來越顯現出來，主要表現在以下幾個方面：
1、無法滿足信息使用者的不同需求
隨著社會經濟的日益復雜，企業(yè)組織形式及其在社會和市場競爭中的地位不斷發(fā)生變化，除了直接投資者、債權人外，企業(yè)內外還出現了大量不同的會計信息使用者，包括政府部門、顧客、合作伙伴、社會部門等等。企業(yè)財務環(huán)境的變化，致使信息使用者對財務報告提出了與傳統(tǒng)工業(yè)經濟條件下完全不同的新需求，傳統(tǒng)工業(yè)經濟下信息使用者注重的是財務信息，而在知識經濟下不僅要獲取財務信息，還要獲取非財務信息；不僅要獲取定量信息，還要更多地獲取定性信息；不僅要獲取確定的信息，還要更多地獲取不確定的信息；不僅要獲取歷史信息，還要更多地獲取預測信息；不僅要獲取企業(yè)整體信息，還要獲取分部信息。信息使用者要求拓展信息披露的內容，在信息的質量上強調信息的相關性、一致性與及時性。
2、無法滿足信息的時效性需求
信息的最大特點就在于時效性，及時有效的信息能為商家?guī)頋L滾利潤，而延遲滯后的信息則可能導致商家喪失商機。現行財務報告的披露無法達到會計信息質量的及時性，披露的周期、時限過長，如企業(yè)的年度財務報告要求在年度末4個月內報出，而中期財務報告要求在中期結束后兩個月內報出，這樣長時間后報出的信息又有多少是有用的呢，能說明企業(yè)現在的何種價值？在瞬息萬變的現代社會，兩個月的時間企業(yè)的財務狀況可能會發(fā)生巨大的變化。英國的巴林銀行就是一個活生生的例子，1994年底其賬面凈資產為450億--500億美元，而到1995年2月底，該銀行已進入破產境地，此時其1994年的財務報告還未完成。由此可見，現行的財務報告體系已跟不上現代社會的發(fā)展步伐。同時較長的報告周期為企業(yè)進行各種幕后交易創(chuàng)造了時間條件，如在我國的上市公司中，資產重組、關聯交易現象一般發(fā)生在年底編制報表前。依據過時的、經過調整的信息做決策，成功的不確定性大大增加。
3、無法反映非貨幣信息
隨著信息化技術的飛速發(fā)展，人力資源、無形資產、數字資產、金融衍生工具等信息顯得越來越重要。另外，企業(yè)的聲譽、其能源的來源及產品的銷售渠道等也會對企業(yè)的財務狀況產生很大的影響。但由于這些因素無法用貨幣形式進行描述，所以無法在財務報告中列示。信息的競爭在某種程度上就意味著企業(yè)生死的競爭，但是由于現有會計報表主要是反映以貨幣計量的歷史成本數據，在會計報表中絕大多數是有形資產的信息，而對大量無形資產的信息無法體現，從而大大消弱了會計信息的決策有用性。
4、無法滿足對前瞻性信息的需求
傳統(tǒng)收益表是建立在傳統(tǒng)會計收益概念和收入費用觀基礎之上的財務業(yè)績報告形式，它在物價基本穩(wěn)定、市場經濟活動單一、外部風險低的經濟環(huán)境下是適當的，它能基本準確地反映企業(yè)經營活動的收益。但是，隨著經濟市場化程度的提高，物價的波動已成為各國經濟發(fā)展過程中無法擺脫的現象。二戰(zhàn)以后，持續(xù)的通貨膨脹曾經席卷全球，受其影響，一些技術含量低的資產如原材料以及一些稀缺性資源如土地等的價格急速攀升，另一方面，技術進步導致那些技術含量高的資產如電子設備等價格直線下跌。20世紀80年代所興起的金融創(chuàng)新，出現了價格波動性強的金融資產和金融負債，改變了傳統(tǒng)資產的價值是由社會必要勞動時間所決定，因而價值相對穩(wěn)定的觀念。會計界對于這些問題的討論使人們逐漸認識到，以歷史成本為計量模式的傳統(tǒng)收益表缺乏相關性，特別是上個世紀80年代美國2000多家金融機構因從事金融工具交易而陷入財務困境，但其財務報告在危機之前仍顯示"良好"的經營業(yè)績。許多投資者認為，歷史成本財務報告缺乏前瞻性、預測性的信息，不僅未能為金融監(jiān)管部門和投資者發(fā)出預警信號，甚至還誤導了投資者，使其判斷失誤。
5、無法滿足信息的可靠性需求
現有企業(yè)會計報表的局限性還表現在會計人員對會計報表信息可靠性的影響，即會計人員傾向于粉飾報表。為了合理地反映收入與費用的關系，報告企業(yè)的經營管理成果，在期末，企業(yè)要根據配比原則進行大量的調整和轉賬處理，雖然對財務數據的處理是以發(fā)生交易事項為基礎進行會計確認和計量的，但是由于這種轉賬和配比處理帶有主觀性，加上企業(yè)的會計報表對外是提供給企業(yè)的投資者和債權人使用的，從企業(yè)的管理層到財會人員都希望會計報表能夠反映企業(yè)良好的經營業(yè)績，會計人員帶著這種心態(tài)來編制會計報表，就使得會計報表帶有粉飾的色彩。
（二）財務會計報表變革的可行性
知識經濟的興起,網絡的出現同時也為財務會計報告的發(fā)展變革提供了技術支持，表現在：
1、會計數據的載體由紙張變?yōu)榇沤橘|和光電介質載體。
從理論上講，數據載體的改變，從根本上消除了信息處理過程中諸多分類與再分類的技術環(huán)節(jié)；利用同一基礎數據可實現信息的多維重組，從而為會計數據的分類、重組、再分類、再重組提供了無限的自由空間。
2、會計數據處理工具由算盤、草稿紙變?yōu)楦咚龠\算的計算機，并且可以進行遠程計算。
計算機的使用數據處理、加工速度成千上萬倍的提高，不同人員、部門之間數據處理、加工的相互合作、信息共享不再受到空間范圍的局限。這種改變將使會計人員從傳統(tǒng)的日常業(yè)務中解脫出來，進行財務會計信息的深加工，注重信息的分析，為企業(yè)經營管理決策提供高效率和高質量的信息支持。
3、會計信息輸入輸出模式由慢速、單向向高速、雙向轉變。
互聯網的出現，不僅改慢速、單向為高速、雙向，而且能適應網上交易的需要，實現實時數據的直接輸入輸出。利用計算機網絡技術企業(yè)愈來愈多地通過網絡與業(yè)務伙伴進行經濟信息的交換與從事各種商業(yè)活動，更多地利用Intranet（企業(yè)內部網）進行內部協同工作與信息管理。其結果是會計所需處理的各種數據越來越多地以電子形式直接存儲于網絡與計算機之中，這樣將會計信息系統(tǒng)內化為Intranet的一部分對企業(yè)的各項經濟活動進行實時地處理與反映，并利用Internet向企業(yè)外部相關的信息使用者，通過網絡完成會計對內對外的目標成為了可能。
三、財務報告發(fā)展趨勢展望
企業(yè)財務環(huán)境的發(fā)展變化使得要求變革現有財務報告的呼聲越來越高，盡管這些呼聲多半來自會計學術界，但也有不少來自會計信息的使用者。改進財務會計報告的建議眾說紛紜，莫衷一是，最引人注意的是美國注冊會計師協會（AICPA）的財務報告特別委員會（即JenkinsCommittee）發(fā)表的《改進財務報告--面向用戶》（ImprovingBusinessReporting-ACustomFocus）(1994)；StevenM.H.Wallman的《財務會計與報告的未來：彩色報告方法》（1996）；由索特的事項會計發(fā)展而來的事項式報告也成為未來財務報告的發(fā)展方向之一；理論界討論的十分熱烈的還有：電子聯機實時報告；分部報告；交互式報告；差別報告等。
理論界對未來財務報告的種種預測，部分解決了傳統(tǒng)財務報告的缺陷和不足，對財務報告的發(fā)展具有重要的意義，但因其片面性和局限性，不能從根本上解決傳統(tǒng)財務會計報告存在和面臨的問題。筆者認為，我們研究財務會計報告的發(fā)展趨勢，可從對其目標、報告方式的分析入手，充分借鑒理論界對財務報告發(fā)展趨勢的種種預測，確立一種適應未來財務環(huán)境，從根本上克服傳統(tǒng)財務報告弊端的財務報告模式。
（一）未來財務報告的目標與報告方式
1、未來財務報告目標
關于會計目標，當前理論界主要有兩種觀點，一是受托責任觀，認為反映經營者的受托經濟責任是會計的基本目標；二是決策有用觀，認為向投資者等信息使用者提供有助于決策的會計信息是會計的主要目標。隨著經濟的發(fā)展，企業(yè)財務環(huán)境的變化，會計的目標逐漸由受托責任觀向決策有用觀轉變，同樣未來財務報告目標也將繼續(xù)鎖定在為企業(yè)各利益相關者決策提供快捷靈敏的相關財務信息，在知識經濟時代，隨著資本市場的發(fā)展與完善，企業(yè)的股東結構日趨多元化，這就要求企業(yè)不僅要考慮現有投資者的信息需求，更要將企業(yè)推向潛在的投資者，吸引潛在投資者的注意。為做到這些，企業(yè)的財務會計報告要向使用者充分披露有關企業(yè)未來發(fā)展前景，盈利預測，現金流量的信息。充分利用網絡優(yōu)勢隨時向外提供信息，同時財務信息的質量特征仍然要堅持可靠性、相關性、及時性與可比性，尤其是在可靠性與相關性的權衡中更偏向于相關性。歷史（事后）信息滿足可靠性，同時也是相關性的基礎；未來預測（事前）信息滿足相關性，同時應強調對預測信息的規(guī)范，盡可能提高預測信息的可信度和可靠性。達到這樣的境界之后，相關性與可靠性的矛盾就減緩了。兩者的相互關系應該是相輔相成的。
2、未來財務報告方式
未來財務報告在信息載體（存儲介質）、傳遞方式與表述方式等方面都將與傳統(tǒng)方式作不同程度的告別。隨著信息技術的普及應用與提高，企業(yè)總有一天會取消紙質（書面、報紙）財務報告的印刷與傳遞，而是在網上信息；信息使用者也不必等待寄送或親自去獲取財務報告。在信息的表述方式上，不再僅限于文字與表格方式，而是更多地運用圖形與音像方式恰如其分地表達信息內涵，做到圖文并茂，音像俱全，使信息的表達更形象、直觀、更易于被使用者接受和理解。因此，未來財務報告應是在網絡上轉輸的、表式信息與音像化信息相結合的，更為簡明易懂的一種實時報告。中國證監(jiān)會在2000年1月1日發(fā)出通告，要求上市公司除在證監(jiān)會指定的報刊雜志上登載年報摘要外，必須上網公告，而且對于在網上的年報信息要承擔同樣的責任。
（二）未來財務報告模式展望
筆者認為未來的企業(yè)財務會計報告是一種以事項會計為基礎的，可以向信息使用者充分披露有關企業(yè)未來發(fā)展前景，盈利預測，現金流量等財務信息的更為簡明易懂的一種交互式的實時報告。這種財務報告模式借鑒與融合了現有的幾種對未來財務報告的預測，它以資產負債表、損益表、現金流量表及全面收益報表（第四財務報表）為支柱。
首先，未來的財務報告由于信息量的不斷擴大，會顯得更加冗長，很可能出現信息混亂甚至污染，給會計信息使用者帶來使用上的不便。事實上外部信息使用者總是試圖索取更多的信息，源于他們不了解企業(yè)的內部經營狀況，企業(yè)對于他們來說是一個黑匣子，而他們作為投資者或債權人卻不得不與企業(yè)發(fā)生經濟關系。因此他們在信息不對稱的情況下只能一味要求增加信息量，而面對鋪天蓋地的信息他們又顯得束手無策。實際上他們真正需要的是走進黑匣子，隨時獲得自己所需的信息。因此，要完全滿足他們的需要，我們可以借鑒交互式按需報告模式，打開企業(yè)這個黑匣子，讓外部信息使用者有限進入企業(yè)內部，使之在規(guī)定的范圍內與企業(yè)進行信息交流，從而改變用戶被動接受會計信息的現狀。同時通過雙向的信息傳遞，使信息的提供者與使用者做到知己知彼，減輕信息的不對稱現象，提高資本市場的效率。這種財務報告模式可以使信息使用者通過反饋系統(tǒng)參與報告的生成過程，能更好的滿足他們對信息的不同需求。另外，通過交互式報告模式還可以將企業(yè)的財務信息置于使用者的監(jiān)督之下，從而增強信息的可靠性和真實性。
其次，這種財務報告模式是一種實時報告系統(tǒng)，有效地解決了信息的時效性問題。它通過提供實時的財務信息，為經營決策者和信息使用者做出正確的判斷服務。這里所講的"實時"有相對實時和絕對實時之分。企業(yè)可以根據成本效益原則，視企業(yè)自身的情況而定，可以每發(fā)生一筆交易就報告一次，實施絕對的實時報告，也可以一天，十天，半個月，一個月報告一次，實施相對的實時報告。當然，實時財務報告系統(tǒng)對企業(yè)的IT技術有較高的要求，但它對于適時了解企業(yè)的財務信息，做出正確的決策具有重要的作用。
再次，這種財務報告模式通過增加全面收益報表，可以讓報表使用者更清楚地得到有關一個企業(yè)財務業(yè)績的全部信息，更好的滿足信息使用者對企業(yè)財務信息特別是反映企業(yè)未來現金流量的預測信息的要求。
最后，未來財務會計報告在計價模式上將向多元計價模式發(fā)展，由歷史成本計量到公允價值計量，同時考慮通貨膨脹的因素；在披露信息的范圍上將有很大的擴展，將多多反映非貨幣性的信息，像關于企業(yè)人力資源、無形資產、數字資產、金融衍生工具等方面的信息。
未來的財務報告包含大量的非財務信息，這些信息都由會計部門披露，必然會影響會計部門的工作效率。而非財務信息的可靠性至今未有一個有效的保障機制，把非財務信息納入會計披露內容必然影響會計信息質量。為此，在未來的財務會計報告中，可以借鑒分部式報告的觀點，可以考慮讓相關部門參與非財務信息的披露。比如，有關人力資源方面的信息由會計信息系統(tǒng)進行確認、計量，同時可由人事部門協助披露人事政策及其變動方面的最新信息;有關銷售協議方面的信息由銷售部門披露;有關社會責任方面的信息由公關部門協助會計部門披露。在未來的財務報告中，披露部門從會計部門拓展到人事、銷售、公關等部門。借鑒彩色報告的觀點，把這些部門的信息分為核心與非核心信息。非核心信息作為公共產品具有及時使用性，不需保密，可以對外公開，核心信息只由財務部門、企業(yè)高層管理當局和董事會主要成員壟斷使用，不對外公開。
（三）幾點建議
隨著我國現代企業(yè)制度改革的不斷深化，我國的資本市場必將獲得充分的發(fā)展，廣大的投資者將逐漸成為上市公司會計信息重要的使用者之一。他們的經濟決策越來越復雜，對會計信息的質量要求也越來越高，因此，從長遠來看，我們需要將為投資者提供決策有用的信息擺在核心和重要的位置上，相應的改變會計信息重可靠輕相關的現狀，提高會計信息披露的真實性、充分性和及時性，更好的為會計信息使用者服務。
不論將選擇何種未來財務報告的模式，在推行之前，首先要完善它的外部環(huán)境：
第一，制定相應的會計準則，為確認和計量提供依據。尤其是要根據我國市場經濟的實際發(fā)展情況，適當拓展現行價值或公允價值運用的范圍。
第二，財務會計與稅務會計相分離，為突破實現原則創(chuàng)造條件。從根本上說，財務會計與稅務會計的目的是不同的，如上所述，財務會計是向信息使用者提供決策有用的信息，要考慮信息的相關性和可靠性，稅務會計的目的則是保證國家能夠公平、足額的征稅，要考慮收益的實現性和確定性。鑒于現有財務報告的附注越來越長，企業(yè)在處理權責發(fā)生制與收付實現制的沖突時能夠有制度和法律可循。
第三，充分發(fā)揮注冊會計師的審計作用，為真實可靠的提供財務報告提供外在的保證。規(guī)范注冊會計師"市場經濟守門員"的作用。
第四，會計作為一門規(guī)范性很強的學科，拓展財務報告的模式，特別是大量表外信息的披露，必須在政府出臺會計準則加以規(guī)范的前提下進行，同時獨立審計工作也要隨之改進，拓展審計范圍，增加對前瞻性信息的審計，以防企業(yè)因提供不確定性的信息而陷入訴訟危機之中，也防止企業(yè)管理當局操縱會計信息。
知識經濟的發(fā)展，在促進社會發(fā)展的同時對社會提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，如何面對挑戰(zhàn)，適應環(huán)境的變化，找尋一種恰當的財務報告模式，是時代賦予會計人員的使命，以上我就財務報告的發(fā)展趨勢談了自己的看法，謹希望對會計報告的發(fā)展有所裨益。
參考文獻：
1.葛家澍，2002.02：21世紀財務報告展望--迎接競爭、技術和全球化三股力量匯合的挑戰(zhàn)，財務與會計
2.葛家澍，2000.12：關于高質量會計準則和企業(yè)財務業(yè)績報告改進的新動向，會計研究
3.葛家澍，1996.01：當前財務會計的幾個問題--衍生金融工具、自創(chuàng)商譽和不確定性，會計研究
4.葛家澍，1993.02-03：九十年代企業(yè)財務報告的發(fā)展趨勢（上、下），上海會計
5.程春暉，2000.12：全面收益會計研究，東北財經大學出版社
6.于振亭，2001.04：對新形勢下財務報告改進與發(fā)展的建議，財會月刊
7.勞倫斯·A·溫巴奇，1997.08：九十年代的財務報告勢在必改，會計研究
8.肖澤忠，1996.01：信息技術與未來會計報告模式，會計研究
9.李端生李征，2001.11：網絡經濟下會計發(fā)展趨勢，會計研究
關鍵詞：醫(yī)院；財務分析；管理水平
1我國醫(yī)院財務分析報告的現狀
醫(yī)院中的財務分析報告通常是通過財務報表進行。這種財務分析與評價的依據來自財務報表提供的數據，但這并不是完整的財務分析報告，這僅僅是利用報表數據，來進行表面的解讀。醫(yī)院完整的財務分析應該是利用醫(yī)院的財務報表及會計、醫(yī)療器械的統(tǒng)計、藥品市場的分析等相關經濟信息資料，對醫(yī)院資金運行結果及其利潤平衡的原因進行分析，全面評價財務狀況和醫(yī)院的醫(yī)療效益，為下一步的財務預測、財務決策和財務控制提供定量的依據。顯然，醫(yī)院的財務分析是對醫(yī)療經營結果的分析。論文百事通形成上述這種認識上偏差的主要原因是對財務分析的目的認識不明確。經營者對醫(yī)院財務活動進行分析，不僅是為了正確評價醫(yī)院過去的經營狀態(tài)，更重要的應該是預測醫(yī)院未來發(fā)展趨勢，分析醫(yī)院未來的價值，通過財務分析為財務預測、決策和控制提供依據。醫(yī)院的財務人員在大多將注意力集中在服務的醫(yī)院，不大關注宏觀經濟的發(fā)展對醫(yī)院運營的影響。事實上，醫(yī)院也是國民經濟的組成部分，最終面對的是復雜多變的市場，在這個大市場里，任何宏觀經濟環(huán)境的變化或行業(yè)競爭對手政策的改變都會或多或少地影響著醫(yī)院的競爭力。例如近年來大中型綜合醫(yī)院業(yè)務量、業(yè)務收入持續(xù)增長，與我國GDP保持近10%的高增長率、消費升級不無關系。因此，會計人員在平時的工作中應多了解一點國家宏觀經濟環(huán)境，這有助于進行原因分析和預測[1]。多了解一些國家對醫(yī)療保險的相關政策，這對于完善財務分析報告，為人民的醫(yī)療保健服務大有益處。
2醫(yī)院財務分析報告的功能
我國的醫(yī)院財務分析報告是根據醫(yī)院的醫(yī)療、藥品的賬簿記錄和相關的資料，定期編制的在某一時期內的反映醫(yī)院經營狀況、資金收支平衡的文件。是針對醫(yī)院財務報告進行分析，就可以掌握醫(yī)院的資金對設備、藥品的運用和分布情況，了解有效資金的運轉周期，提高醫(yī)院的管理水平。醫(yī)院的財務報告分析不是簡單的數據資料，而是一個定性、定量的系統(tǒng)分析工程。合格的醫(yī)院財務報告是從適合醫(yī)院發(fā)展方向的選擇、醫(yī)院財務戰(zhàn)略、醫(yī)院財務比率、醫(yī)院財務效益等方面闡述醫(yī)院財務報告分析的過程。這與醫(yī)院領導層重視醫(yī)院的財務分析相關，醫(yī)院的財務工作涉及到醫(yī)院的各個職能部門，醫(yī)院的財務分析需要各職能部門的支持與配合，需要相關職能部門提供資料，因此，各級領導必須提高認識，從思想上重視這項工作，把財務分析工作放在重要位置，只有有了領導的理解、重視和支持，財務人員才會無所顧忌地做好財務分析工作，這是做好財務分析的組織保證[2]。
傳統(tǒng)的醫(yī)院屬福利性差額補助事業(yè)單位，但改革開放三十二年來，一批合資或獨資的個體醫(yī)院彌補了醫(yī)療系統(tǒng)的匱乏，使醫(yī)療體系活躍起來，但無論醫(yī)院的體制如何，醫(yī)院的財務行為必須按照《醫(yī)院會計制度》和《醫(yī)院財務制度》的規(guī)定執(zhí)行。醫(yī)院會計報表由資產負債表、收入支出總表、醫(yī)療收支明細表、藥品收支明細表、基金變動情況表以及基本數字表等組成。除了基金變動情況表及基本數字表外，其他的四張報表都是財務分析的主報表。醫(yī)院常用的傳統(tǒng)財務分析是運用這幾張報表對醫(yī)院的財務狀況和經營成果進行分析。同時要根據當地政府對相關醫(yī)院管理的規(guī)定，醫(yī)院管理層要做出與醫(yī)院會計有關的要求，針對醫(yī)院的醫(yī)療運行情況和財務的資金情況。醫(yī)院管理層的財務決策對醫(yī)院財務報告的形成有很大的影響，包括影響財務報告數據、分析人員對數據的理解等。對醫(yī)院的醫(yī)療能力進行分析。醫(yī)院的流動資金周轉率，比率越高，表明以相同的資產完成的周轉額較多，這些指標既是醫(yī)院的經濟指標，又是社會效益指標，不宜過高應相對合理[3]。
財務分析是指以財務報表為依據和起點，采用專門的方法系統(tǒng)分析和評價醫(yī)院某一時期醫(yī)療和藥品的費用經營成果、財務狀況及其變動。醫(yī)院的財務報告分析的基本功能是將大量的醫(yī)療和藥品等收入數據轉換成對特定會計的決策信息，提供給醫(yī)院的管理部門，提高管理部門決策的準確性。
醫(yī)院財務分析的內容主要包括醫(yī)療經營任務完成情況，同時加強醫(yī)療業(yè)務的提高、醫(yī)療服務內容的加強、醫(yī)院經濟指標的情況、固定資產利用率、勞動成本率、新技術與新項目的開發(fā)和研究、管理創(chuàng)新以及醫(yī)院財務活動、財務收支結余情況等等。重要的是醫(yī)院要以人為本，救死扶傷，從社會效益分析設備投資在資本保值增值的前提下所產生的社會效益，而醫(yī)院債權債物情況和資金使用率是醫(yī)院今后生存與發(fā)展、保證醫(yī)院目標順利實現的前提[4]。
3完善醫(yī)院財務報告分析體系的措施
醫(yī)院財務報告分析的方法常用的是比較分析法和因素分析法。比較分析是對醫(yī)院在運行過程中兩個或兩個以上相關的可比數據進行對比，分析得到利潤差異的原因。數值比較是分析的簡單方法，在這個過程中沒有比較，分析就無法進行。如果為了使比較最清晰，就必須選擇最佳的比較對象。這些比較對象可以與歷史比、與同類平均值比、與計劃預算值比等。得到的比率比較是最重要的分析結果。因素分析是根據分析指標和影響因素的關系，從數量上確定各因素對指標的影響程度。因素分析方法有差額分析法、指標分析法、連環(huán)替代法、定基替代法等。
我國醫(yī)院財務報告分析主要是指標分析，基本財務指標是主要是根據會計報表為依據，通過比率分析達到分析報表的目的。醫(yī)院的財務報告分析注重財務指標分析，極少提到審計報告和會計報表附注分析，這就給那些違法投機者有機可乘。這些違法者沒有道德的良心，他們利用醫(yī)院報表分析的不完善，操縱利潤，濫用交易手段，雖然可以使虧損的醫(yī)院變得利潤豐富。但是，隨著市場經濟的發(fā)展，這種缺少誠信的醫(yī)療經營一定會付出沉重的代價。現行《醫(yī)院財務制度》對于規(guī)范醫(yī)院會計核算、加強醫(yī)院管理起到了積極作用。但隨著會計信息的復雜化，醫(yī)院要利用注冊會計師的審計報告對醫(yī)院財務狀況進行分析，能夠起到事半功倍的效果。注冊會計師的審計報告是指注冊會計師根據獨立審計準則的要求，在實施了必要的審計程序后出具的，用于對被審計單位年度會計報表發(fā)表審計意見的書面文件。注冊會計師在審計報告中，應對被審計醫(yī)院的會計報表的編制是否符合《醫(yī)院會計準則》及國家其他有關財務會計法規(guī)的規(guī)定，會計報表在所有重大方面是否公允地反映了被審計單位資產負債表日的財務狀況和所審計期間的經營成果、資金變動情況，會計處理方法的選用是否符合一貫性原則。發(fā)表意見。根據審計結論，注冊會計師應出具無保留意見、保留意見、否定意見、拒絕表示意見中的一種審計意見。新晨
結語
醫(yī)院的財務分析報告要為醫(yī)院的發(fā)展和建設負責，作為縣級醫(yī)院，要以人為本，為全縣人民的身體健康負責，又要為醫(yī)院的提高和發(fā)展負責。使醫(yī)院在市場經濟的過程中得到發(fā)展壯大，更好的為人民的身體健康服務。
參考文獻
[1]況景勤.醫(yī)院財務分析誤區(qū)和缺陷分析[J].衛(wèi)生經濟研究，2008，2：52.
[2]范黎明.淺談如何做好醫(yī)院財務分析[J].科學大眾?科學教育，2009，4：133.
摘要：財務分析是一門集理論性與實踐性于一體的綜合性學科。目前普通本科高等院校財務分析課程的考核方式并不利于學生綜合素質和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有必要對其進行改革。根據遼寧科技大學課程考試改革思想及其要求，進行課程考試改革與實踐，改革措施在財務2011 與2012 年級的本科教學實踐中循序漸進，取得很好成效，增強學生對理論知識的理解和掌握，提高了學生學習的積極性和創(chuàng)新性。構建的“3+3+4”的多樣化考試模式，可為高校課程考試改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有價值的參考。
關鍵詞 ：財務分析課程考核方式研究
1 財務分析課程特點
《財務分析》是財務管理與會計學本科專業(yè)為培養(yǎng)財務專業(yè)人才所開設的專業(yè)課程之一，是以會計核算和報表資料及其他相關資料為依據，采用一系列專門的分析技術和方法，對企業(yè)的財務狀況和經營成果等方面進行分析與評價，為與企業(yè)有利害關系的各方了解企業(yè)過去，評價企業(yè)現狀，預測企業(yè)未來，做出正確決策，提供準確信息或依據的經濟應用學科。
要求學生系統(tǒng)掌握財務分析的基本原理和基本知識點，著重把握分析方法，形成分析問題的思路和框架，理論聯系實際，從而培養(yǎng)在財務分析實踐中分析問題、解決問題的能力，增強學生綜合分析的素質。
2 財務分析課程改革的目的和目標
本課程考核的改革的目的是為了進一步強化教學過程的落實，指導學生在學習過程中理解把握課程的內容，引導學生實現各個學習環(huán)節(jié)，達到學習目標，保證學習質量。
課程考核要實現的目標：通過考核檢測學生對財務分析基本理論的掌握程度和學生對財務分析理論的應用程度。通過撰寫財務分析報告，設計與制作上市公司PPT，使學生掌握財務分析信息基礎、財務分析方法、財務報表分析、財務效率分析、財務綜合分析；熟練操作財務軟件，達到全面訓練和培養(yǎng)學生專業(yè)知識和素養(yǎng)的目的。
3 現行財務分析課程考核方式的不足
現行的考試方式為：平時成績（20%）+ 期末成績（80%），平時成績主要通過出勤率進行考核。期末考試方式為傳統(tǒng)的閉卷考試，考試的題型主要包括：單選題、多選題、判斷題、簡答題、計算題和案例分析題。
現行考核方式的不足：
①不能真實地反映學生對財務分析這門課程的掌握程度。從考試的題型可以看出考核的內容大部分都是記憶性的知識，只要學生在考試之前背誦一段時間就能拿到好的成績，至于學生對理論知識的理解程度，基本無法在試卷成績中體現出來。
②不能實現理論與實踐相結合。由于是理論考試，所有的考試內容都是檢驗學生的理論知識，而學生對理論知識的應用則無法在試卷中體現出來。
③這種考核方式會導致學生上課缺乏主動性。只要考試之前學生拿出幾天的實踐突擊背誦，即使不聽課，也會取得好成績，所以，有很多學生會對上課失去興趣，不認真聽講。
4 新的考核方式設計
新的考核方式分為三部分：平時成績（30%）＋技能訓練（30%）+ 課程設計（40%）。
表1 學生成績構成和考核形式表
4.1 平時成績考核主要包括如下幾個部分
①課堂出勤率。出勤（含平時聽課情況）（10 分）：隨機點名，缺席一次扣1 分（病假和事假除外，以有效的請假條為依據），缺席三次以上不允許參加考試。
②課堂討論（10 分）。課堂討論主要是在講授財務分析理論的同時，為了加強同學們對財務分析理論知識的理解和應用，在課堂上給出上市公司案例，讓同學根據給出的案例結合講授的理論知識，進行討論，老師抽查根據同學在課堂上的表現給出成績。
③課后作業(yè)完成情況（10 分）。每次作業(yè)按完成的質量分為幾個等級給分，滿分為10 分，多次作業(yè)的平均成績?yōu)樵擁棾煽儭?/p>
4.2 技能訓練主要包括如下幾個部分
①軟件操作（10 分）。根據財務軟件完成數量，計算準確程度，操作步驟為該項成績。
②系統(tǒng)測試（10 分）。根據電腦自動測試、自動生成的成績給定。
③實訓報告（10 分）。根據每名學生撰寫的實訓報告給定成績，包括，操作步驟完整性、數據計算準確性，格式、字體是否工整規(guī)范，內容是否完整。
4.3 課程設計主要包括如下幾個部分
①PPT（20 分）。要求學生選取一家或幾家上市公司，收集、整理其相關信息，并進行財務分析，針對滬深上市公司近5 年相關資料制作PPT，考察財務分析信息的完整性、全面性，財務分析方法計算的合理性，財務報表分析的趨勢分析與垂直分析、財務效率分析、財務指標分析及杜邦分析的應用情況，不少于30 頁。②分析報告（20 分）。主要是撰寫財務分析課程設計報告，把所學理論與實踐緊密結合，形成分析報告，不少于3000 字，排版、打印，為防止網上抄襲行為，課程組教師組織答辯。
5 新的考核方式取得的成效
5.1 課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚
新的考核方式，學生成績分布在整個教學過程，理論與實踐緊密結合，打破了沉悶的純理論教學方式，從而激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。
5.2 加深了對理論知識的理解，提升了學生的綜合能力通過撰寫財務分析報告，學生的各項能力如綜合運算能力、財務報表分析能力、財務綜合分析能力、動手操作能力、計算機設計制作能力、總結、概括、寫作、創(chuàng)新能力、表達、應變的能力等均有了一定程度的提高，并且通過以上各個環(huán)節(jié)的實踐活動，也加深了學生們對理論知識的理解和應用。對于未來學習其他專業(yè)課程和撰寫畢業(yè)論文有很大幫助。
5.3 改變了學生的學習習慣
這種考核方式的好處是引導學生注重平時學習，積極主動地配合老師的日常教學活動，激發(fā)學生平時學習的積極性，自覺地投身到技能訓練中去。平時主要考核學生的學習態(tài)度、上課的互動性、作業(yè)的完成情況等；技能訓練主要是采取軟件教學方式，讓學生人人參與，對各個關鍵知識點進行強化訓練，真正培養(yǎng)學生的動手能力；期末課程設計，主要是檢查學生對財務分析課程內容的掌握程度和應用本課程解決實際問題的能力，從而提高學生靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力。
參考文獻：
[1]陳素琴.財務分析課程教學與考核方法改革探討[J].商業(yè)會計，2012(04).
[2]張亨明.財務分析應注意事項及對策探討[J].經濟師，2007(06).
[3]劉建勇，朱學義，李文美.《財務分析學》課程建設及創(chuàng)新研究———兼論學生財務綜合分析能力的培養(yǎng)[J].會計之友(下旬刊)，2010(04).
課題項目：
關鍵詞：財務分析報告;寫作要領;報告分析
一、學員進行財務報表分析的重要性
財務分析報告是一種研究報告文體，內容要求有一定的綜合性，分析思考中有一定的深度和廣度，符合會計本科專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求;上市公司的行業(yè)分析、經營狀況和未來發(fā)展與國家經濟發(fā)展密切聯系，也能夠避免學員論文寫作內容空洞、抄襲的現象，有效培養(yǎng)學員發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，意義明顯。
二、財務報表分析報告的內容和格式
上市公司財務報表分析的內容及格式可以參考以下模板結構：
第一部分 行業(yè)背景及公司基本情況簡介
一、行業(yè)背景
二、公司基本情況
1.公司的成長背景;2.公司的經營性質和經營范圍;3.公司近年來的經營業(yè)績
第二部分 公司年報分析
一、公司三大會計報表的主要財務數據分析
（一）資產負債表的初步分析
1.水平分析;2.垂直分析
（二）利潤表的初步分析
1.水平分析;2.垂直分析
（三）現金流量表的初步分析
1.水平分析;2.垂直分析
二、財務核心比率分析
（一）償債能力分析
1.短期償債能力分析;2.長期償債能力分析
（二）營運能力分析
（三）盈利能力分析
（四）發(fā)展能力分析
三、財務綜合分析――杜邦模型
1.杜邦分析原理簡單介紹;2.杜邦分析原理圖示及分析
第三部分 公司財務狀況的歸納總結、評價及對策思考
1.公司財務狀況的歸納總結;2.公司存在問題;3.可提供的對策建議
三、財務報表分析報告各部分的寫作技巧
前面已經對財務分析報告的寫作內容、格式提供了參考模板，本節(jié)主要針對各部分的要求明確說明如何去完成的意見方法。
第一部分的寫作材料，可以從收集、下載的相關資料中獲取，非常簡單，但需要學員仔細研讀公司近三年來的年度報告。
第二部分的寫作方法：要善于運用表格、圖示，突出表達分析的重點內容。
1.對于三大會計報表的初步分析，可以先自行確定統(tǒng)計分析表。然后對計算結果進行數據整理，把變化大的項目留下來，變化很小或者沒有變化的項目舍去。接下來就是分析，為了讓分析結果一目了然，可以對留下的數據結果利用Excel表格的數據功能生成數據透視圖，再對表格中數據的變化情況進行逐一描述、下結論和說明造成結論的原因。
2.財務核心比率分析，首先明確評價的財務指標，然后根據評價指標的計算公式進行計算，匯總。然后對計算結果進行數據整理，接下來也是分析說明，為了讓分析結果一目了然，可以對留下的數據結果利用Excel表格的數據功能生成數據透視圖，再依據相關指標的評判標準或者行業(yè)平均值，對表格中數據的變化情況進行分析說明和評價。
3.杜邦財務分析體系的應用說明，杜邦模型是利用各項財務指標間的內在聯系，對企業(yè)綜合經營理財及經濟效益進行系統(tǒng)分析評價的方法，該模型以凈資產收益率為核心，將其分解為若干財務指標，通過分析各指標的變動對凈資產收益率的影響來揭示企業(yè)獲利能力及其變動原因。
第三部分的寫作方法：
1.歸納總結主要有三個部分構成：資產結構的簡要說明、經營情況的簡要說明和現金流量變化情況的簡單說明。可以從前面對三大會計表的初步分析中進行總結。
2.評價部分的寫作是因素分析法的運用。應該從財務角度給予公正、客觀的評價和預測：
一是從財務的角度去評價公司的財務狀況――全面了解企業(yè)資產的流動性狀態(tài)是否良好，資本結構和負債比例是否恰當，現金流量狀況是否正常等，最后說明企業(yè)長短期的償債能力是否充分，從而評價企業(yè)的長短期財務風險和經營風險，為管理者和決策者提供有用的決策信息。
二是評價企業(yè)的盈利能力，應深入和全面評價。不但要看指標分析的絕對數也應看相對數，不但要看目前的盈利水平，還要比較過去和當前所在行業(yè)的位置情況，預測未來的盈利水平。
三是評價企業(yè)資產的管理水平，應對企業(yè)資產的占有、配置、利用水平、周轉狀況等作全面細致的論述。
四是評價企業(yè)成本費用水平。從長遠來看，企業(yè)的盈利能力和償債能力也與企業(yè)的成本費用管水平密切相關。凡是經營良好的企業(yè)，一般都有較高的成本費用控制能力。
五是評價公司未來發(fā)展的能力，無論是哪一類人員，都會關心企業(yè)的未來發(fā)展能力，應對公司中長期的經營前景作出合理的預測和正確的評價，為投資者決策提供重要的依據，從而避免決策失誤造成重大損失。
3.對策建議部分的寫作可以從相應的年度報告閱讀中去尋找素材。財務分析報告中提出的建議不能太抽象，而要具體化，最好有一套切實可行的方案。
總之，財務分析報告沒有完全統(tǒng)一的固定格式和模板，但要求分析報告必須做到數據真實，內容詳實，結構合理、邏輯清晰、財務知識運用得當、相關計算準確，分析行文簡潔，通俗易懂，使報告的使用者對需要了解的內容一目了然。另外，財務分析報告在表達方式上也可以采取一些讓閱讀者爽心悅目的手法，比如可采用文字處理與圖表相結合的方法，在word文字處理和excel表格中充分利用插入圖形功能，這樣可以使其易懂、生動、形象。
關鍵詞：出納項目教學 有效課堂
中圖分類號：F23；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1002-5812（2016）16-0120-04
著經濟的發(fā)展，市場信息的瞬息萬變，企業(yè)迫切需要具有綜合財務分析能力的專業(yè)人才分析、解決企業(yè)經營中的財務問題。財務分析是會計學、財務管理等專業(yè)的必修課，是在會計學原理、財務會計、財務管理學等課程基礎上開設的一門專業(yè)提升課程，著重培養(yǎng)學生財務分析、財務預測的核心能力，該課程強調會計及經濟相關學科的融會貫通，具有較強的理論性、實踐性和技術性。因此，在教學過程中，必須突出學生主體地位、增強自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，加深對所學理論知識的理解，加強實踐訓練，拓展學生的思維空間，增強其分析問題、解決問題的綜合應用能力，滿足企業(yè)對應用型財務分析人才的需要。
一、傳統(tǒng)財務分析課程教學中存在的問題
（一）忽視學生的個體差異，缺少因材施教和針對性輔導
傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方法受學時所限，教師課上偏重于理論和方法的講解，而對于知識的應用主要通過布置作業(yè)讓學生課后進行練習。學生個體差異大，學習能力、理解能力各異，課堂上教師的講授內容有的學生全部理解、有的學生一知半解。學生在完成教師布置的課后作業(yè)過程中會遇到各種各樣的問題，而這些問題教師沒有得到學生的及時反饋，學生也沒有得到教師有針對性的輔導，越來越多沒有解決的問題讓學生逐漸失去學習的信心。
（二）缺少課前自主學習，課堂師生互動有難度
財務分析教學案例主要來自上市公司，而上市公司規(guī)模龐大、業(yè)務復雜，學生對于陌生的行業(yè)領域一無所知，加之課前沒有明確的學習任務，沒有自主學習的考核機制，大多數學生課前不會主動收集案例公司資料、了解案例公司行業(yè)背景，學生僅僅停留在教師的口頭灌輸，參與案例分析的主動性、積極性不夠導致課堂教學師生互動冷清。
（三）實踐教學方法單調，學生自主學習能力不足
大部分教師采用傳統(tǒng)的教學方法講授財務分析課程，教師支配整個課堂教學，整個授課過程單調、枯燥乏味，學生缺少獨立思考和分析的時間和空間，教師很難調動學生自我學習、自我鉆研的積極性。
（四）不重視財務分析工具的應用，難以滿足企業(yè)基本要求
財務分析需要對大量的數據進行處理和信息挖掘，不掌握數據處理工具就無法實現理論到實踐的過渡。雖然財務分析課程普遍利用多媒體教學，但僅是教學手段的更新，對財務分析軟件輔助教學的實際應用較少，多數教材沒有介紹如何應用EXCEL 等工具進行財務分析，學生對基本的分析軟件工具不熟悉，大量財務分析工作依靠手工完成，既影響財務分析的效率也不符合企業(yè)的基本需求。
（五）期末閉卷考試偏重理論知識的考核，不重視應用能力的培養(yǎng)
傳統(tǒng)財務分析考核以平時+期末為主，平時成績由出勤率、課堂表現和作業(yè)情況構成，期末成績由閉卷卷面成績構成，該考核方式側重于理論知識考核，會導致部分學生平時不重視財務分析應用能力的訓練，期末靠突擊復習應付考試，這顯然與學生財務分析的應用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標相背離。
二、任務驅動的翻轉課堂教學在財務分析課程中的設計
為了培養(yǎng)適應社會需求的應用型、創(chuàng)新型財務分析人才，必須解決目前財務分析課程教學中存在的問題，如缺少因材施教和個性化輔導、課堂師生互動有難度、自主學習能力不足、不重視財務分析工具的應用、不注重應用能力的培養(yǎng)。解決問題的關鍵是改變傳統(tǒng)的“先教后學”被動方式為“先學后教”主動方式，即采用任務驅動的翻轉課堂教學模式，以學生為主體，增強自主學習能力，實現從“知識傳授”向“知識與能力有效融合”的轉變。
（一）總體思路設計
傳統(tǒng)學習過程包括課上信息傳遞和課后吸收內化，而任務驅動的翻轉課堂教學是重構學生學習過程，包括課前完成任務實現信息傳遞、課上討論互動實現吸收內化、課后修訂完善實現拓展提升。首先，課程組將財務分析課程總體教學目標劃分為四個知識單元目標，然后再將每個單元分解為若干個子任務，學生通過完成子任務，分別實現各個單元目標，最終實現總體教學目標。
（二）教學環(huán)節(jié)設計
任務驅動的翻轉課堂教學在財務分析課程中的教學環(huán)節(jié)包括課前環(huán)節(jié)、課上環(huán)節(jié)和課后環(huán)節(jié)，課前環(huán)節(jié)學生通過觀看視頻等自主學習相關資源并完成指定任務，可以獲得教師的在線輔導，實現信息傳遞；課上環(huán)節(jié)教師根據信息傳遞中反饋的信息，通過師生互動、生生互動給予學生有針對性的個性化輔導，有效促進學生對知識的吸收內化。課后環(huán)節(jié)學生根據課上討論互動不斷完善任務，進一步深入拓展。
1.課前環(huán)節(jié)。
（1）教師層面：教師首先將財務分析課程總體教學目標劃分為四個知識單元目標，即基本理論單元、分析方法單元、財務報表分析單元、財務效率分析單元，然后再將每個知識單元分解為若干個具有可執(zhí)行性、易操作性以及便于評價的子任務。其次，圍繞子任務收集、整理、制作相關學習資源（如微視頻、課件、習題、測試等）并上傳課程平臺，引導學生有的放矢地開展自主學習。然后，編制并下達任務單，任務單中包含團隊成員分工、自主學結、團隊研討學習的有關內容、討論后仍未解決的問題、完成的分析任務以及自我評價等。教師下達任務時要求每個班級在中小板或創(chuàng)業(yè)板選擇同一行業(yè)，班內的每個團隊選擇同行業(yè)內的不同企業(yè)，這樣有利于同行業(yè)不同企業(yè)的對比分析。
（2）學生層面：按照5―6人組建團隊，成績優(yōu)異的學生覆蓋每個團隊，發(fā)揮傳幫帶的作用。學生團隊接受任務單，選定分析任務的企業(yè)，在團隊負責人帶領下首先學習相關資源，明確分析任務，其次對分析任務進行合理分工，然后通過團隊內部成員之間、團隊與團隊之間的交流互動共同完成所選企業(yè)的分析任務，最終實現知識的吸收內化。
（3）交流互動：教師課前提供學習資源、下達分析任務，學生學習資源、完成分析任務。學生在學習資源、觀看視頻過程中遇到不理解的知識點可通過在線平臺得到教師的指導或學生的幫助，實現師生之間、生生之間的交流互動。
2.課上環(huán)節(jié)。
（1）教師層面：教師通過在線平臺以及任務單信息反饋初步了解學生自主學習和研討中存在的疑問，確定答疑解惑的重點，課上組織團隊匯報、互動交流，進一步了解學生課前學習效果以及任務的完成質量，為學生提供有針對性的輔導。首先，課上組織各個團隊匯報課前學習情況和任務的完成情況，其次，調動其他團隊對匯報團隊進行提問或解答其疑問，然后，教師對匯報團隊點評并組織其他團隊對匯報團隊進行評價，最后，教師將微視頻中零散的知識加以系統(tǒng)的梳理，使學生明確各個知識點之間的相互關系，以及每個知識點在知識圖譜中的地位，整體把握財務分析的概貌和脈絡。
（2）學生層面：學生團隊通過課前學習、討論及完成任務，進一步明確有疑問的知識點，課上匯報學習情況及任務完成情況，在教師的組織下通過團隊之間的討論、相互答疑解決知識點中的疑惑，獲得針對性、個性化的輔導。學生團隊內部、團隊之間的評價加強了過程性的考核，形成多主體、多元化的財務分析考核方式。
（3）交流互動：課上通過答疑、匯報、評價三個環(huán)節(jié)實現交流互動。答疑包括團隊間互動答疑和教師集中答疑，實現師生、生生多范圍內的交流互動。匯報是基于團隊內部討論后進行的，團隊成員先期已圍繞任務開展了充分的內部交流。評價包括四方面評價，即學生個人自主評價、團隊負責人評價、團隊之間互評和教師評價，多主體的評價能夠加強師生的交流互動，體現學生的主體地位，營造融洽的學習氛圍。
3.課后環(huán)節(jié)。
（1）教師層面：教師綜合評定各團隊上交的財務分析報告，對學有余力的學生提供拓展知識的輔導，如針對會計政策、會計估計變更對財務報表的影響以及如何評價會計政策、會計估計變更的合理性等問題進行深入的研究，通過撰寫科研論文培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，教師成為學生個性化學習的引領者。
（2）學生層面：通過課上團隊間的討論和教師的指導，學生對解決的疑惑進行歸納總結，不斷完善財務分析報告并及時上交。學有余力的學生在教師的指導下進行知識的擴充和深入學習，撰寫并發(fā)表科研論文，為今后的畢業(yè)論文寫作奠定良好的基礎。
（3）交流互動：教師進行成績綜合評定，引導學有余力的學生開展深入學習，訓練學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的科研能力。
三、任務驅動的翻轉課堂教學在財務分析課程中的實踐
任務驅動的翻轉課堂教學打破傳統(tǒng)的“先教后學”模式為翻轉的“先學后教”模式，課前通過下達學習任務單，引導學生自主學習、完成任務，實現知識的傳遞；課上通過學習成果匯報、相互答疑、解決問題、實踐操作等實現知識的吸收內化；課后通過知識拓展延伸、撰寫科研論文實現知識的融會貫通，培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新的思維能力。下面以資產負債表水平分析為例說明任務驅動的翻轉課堂教學的實踐。
（一）課前下達自主學習任務單
為了幫助學生理解資產負債表水平分析的基本內容，引導學生開展目標明確的自主學習，教師下達的任務單通常包括學習指南、學習任務、成果展示、拓展提升等，如表1所示。
（二）課堂教學組織
1.引入案例，提出問題，檢測課前學習效果。
問題1：閱讀教材資產負債表，你能獲取ZXZ公司哪些信息？
問題2：你認為ZXZ公司2015年表現如何？為什么？
問題3：你如何幫助ZXZ公司管理者了解資產負債表發(fā)生了哪些變化？
2.個人任務實施匯報，教師提供針對性的指導。（受篇幅所限，下列各項任務的具體內容省略）
任務1：資產負債表水平分析。
任務要求：（1）編制簡易資產負債表水平分析表；（2）分析資產的變動及原因；（3）分析權益的變動及原因；（4）資產變動合理嗎？
任務2：區(qū)分會計政策和會計估計。
任務要求：（1）該公司總資產發(fā)生怎樣的變化？（2）該公司股東權益發(fā)生怎樣的變化？（3）請舉例說明會計政策和會計估計，他們對公司的財務報表有影響嗎？
任務3：會計政策對財務報表影響的案例分析。
任務要求：利用[任務2]資料分析當剔除會計政策和會計估計變更影響后該公司資產、權益的變化情況。
教師圍繞學習主題設計任務，學生自主學習相關知識后通過任務的實施及時解決學習中存在的問題，得到教師有針對性的輔導。
3.團隊合作學習成果匯報，知識的吸收內化。
任務4：團隊所選上市公司資產負債表水平分析。
任務5：團隊成果展示匯報。
團隊所選上市公司資產負債表水平分析匯報，主要內容包括團隊自主學習情況（學習筆記、收集的資料、視頻）；任務完成情況（資產負債表水平分析結果）；匯報團隊需要解決的問題。其他團隊對匯報團隊提問，或解答匯報團隊提出的問題，教師對匯報情況進行點評。
4.多主體評價，加大過程性考核。翻轉課堂的前提是學生要具有自主學習的動力，因此事先要制定相應的考核和激勵機制，加大自主學習在課程考核中所占的比例，見上頁表2。
任務6：完善成果，拓展提升。
教師根據學生個人任務和團隊任務的完成情況，結合學生反饋的問題對資產負債表水平分析的知識點進行系統(tǒng)性的梳理和總結，學生整理完善學習筆記及團隊所選公司的資產負債表水平分析報告并及時上交。教師引導學生對如何判斷會計政策、會計估計變更的合理性進行深入思考，通過撰寫科研論文訓練創(chuàng)新思維能力。
（三）教學效果
任務驅動的翻轉課堂教學有效解決了因材施教的問題，學生在任務單要求的時間內自定學習時間、學習進度，完成課前任務，自主學習中存在的問題及時得到教師個性化輔導，大大增強了學生自學的信心和動力。
任務驅動的翻轉課堂教學解決了課堂師生互動沉默的問題，課堂上通過個人任務的匯報、團隊任務的展示，相互答疑解惑，增進師生之間、生生之間的交流互動，營造積極向上的學習氛圍。
任務驅動的翻轉課堂教學解決了自主學習能力不足的問題，課前下發(fā)自主學習任務單，給予學生豐富的學習資源和良好的學習方法、學習過程建議，加大對自主學習過程的考核和激勵，學生自主學習意識和能力得到提高。
任務驅動的翻轉課堂教學解決了應用能力不足的問題，學生通過對真實的公司財務報表進行分析，既熟練掌握EXCEL工具在財務分析中的應用，又將理論知識與實踐有效結合，提高分析問題、解決問題的能力。X
參考文獻：
[1]徐芳奕，梁畢明.本科財務分析課程教學實踐困境之思考[J].商業(yè)會計，2015，（04）.
[2]李海龍，鄧敏杰，梁存良.基于任務的翻轉課堂教學模式設計與應用[J].現代教育技術，2013，（9）.
【關鍵詞】 財務綜合分析能力; 《財務分析學》; 課程建設及創(chuàng)新
財務分析作為會計分析職能的體現,是會計參與管理的前提,財務分析工作通過對一定期間財務活動的總結,為企業(yè)進行下一步的財務預測和決策提供依據。隨著我國社會主義市場經濟的不斷深化,社會對學生財務分析能力的要求越來越高。但是,從財務分析教學實際來看,大多數教師還是采用填鴨式的教學方法,一味地將書本現有的概念、方法介紹給學生,而不是引導學生怎樣去發(fā)現問題、思考問題和解決問題。采用這種教學模式培養(yǎng)出來的學生往往適應性差,獨立解決問題、處理問題的能力差,很難適應用人單位的需要。“高求職需要”與“低知識技能”的不匹配成為目前《財務分析學》教學中急需解決的問題。因此,應加強《財務分析學》課程建設與改革以培養(yǎng)學生的財務綜合分析能力。
筆者從8個方面介紹中國礦業(yè)大學管理學院《財務分析學》課程建設及創(chuàng)新的具體措施,期望能對其他高校的財務分析教學提供借鑒,以便為我國培養(yǎng)更多具有綜合財務分析能力的人才。
一、成立課程組,優(yōu)化《財務分析學》課程教學工作的組織
要想完善一門課程的建設,關鍵是要提高教師自身的素質,拓寬教師的知識結構和提高教師的教學水平。為提高《財務分析學》課程的教學質量,推動教學改革,提高任課教師的素質和總體水平,中國礦業(yè)大學管理學院成立了《財務分析學》課程建設與改革小組。課題組由兩名教授、1名副教授、3名講師、1名助教組成,其中3名博士、1名為在讀博士。職稱結構合理,教研能力較強,并且老中青搭配,能夠很好地起到傳、幫、帶的作用。課程組成員多次獲得校級和院級優(yōu)秀教學質量一等獎、講課比賽獎。在學校《財務分析學》課程建設基金的資助下,加強了對《財務分析學》課程的教學研究,不斷積累教學經驗,教出了本課程的特色。
二、建設財務分析背景資料,創(chuàng)造培養(yǎng)學生財務分析能力的環(huán)境
為了讓學生能夠了解會計工作的流程和財務分析的具體內容,增強學生對財務分析的感性認識,課程組制作了以下背景資料:
1.制作增強學生感性認識的會計背景資料。收集大量的實際的會計資料,如憑證、賬簿、報表等向學生展示,讓學生坐在教室學習就看到現場,增強了對財務分析工作的感性認識。2.制作會計實際工作流程的背景資料。進行會計實際工作的教學需要“手把手”地教,通過多媒體展示現場會計工作的流程,進行引導操作,達到事半功倍的作用。3.將抽象的敘述性教學內容制作成圖形或動畫背景資料予以展示。如資金循環(huán)、周轉和資本運營等知識貫穿全書,用動畫或圖形教學,形象、生動,印象深刻。
三、制作CAI課件,進行多媒體教學,向學生傳授系統(tǒng)的財務分析知識
財務分析的教學內容主要包括:
1.流動資產專題分析。包括:貨幣資金專題分析、交易性金融資產專題分析、應收款項專題分析、存貨專題分析。2.非流動資產專題分析。包括:固定資產專題分析、非流動資產投資專題分析、其他非流動資產專題分析。3.負債專題分析。包括:流動負債專題分析、長期負債專題分析。4.經營業(yè)績專題分析。包括:彈性預算法下業(yè)績評價專題分析、成本差異專題分析、市場占有率專題分析等。5.所有者權益專題分析。包括:資本保值增值分析、上市公司股東權益分析。6.財務綜合分析。包括:財務戰(zhàn)略分析、財務報表分析、財務比率分析、杜邦財務分析、沃爾評分分析、能力指標綜合分析、資本績效綜合分析、經濟效益綜合分析。7.資金流動分析。包括:融資資金流動分析、運營資金流動分析、“現金流”適配性分析等。8.企業(yè)價值評估分析。包括:企業(yè)價值評估方法、現金流量折現評估法、經濟利潤評估法、相對價值評估法。9.投資決策分析。包括:投資決策方法、投資決策一般分析、投資決策風險分析、基于布萊克――斯科爾斯模型的期權定價分析。10.企業(yè)整體功能分析。包括:企業(yè)整體分析、營運杠桿分析、財務杠桿分析、成長模式分析、財務危機預警分析。11.證券市場財務分析。包括:市凈率分析、市盈率分析、證券市場風險分析、股市效應實證分析、上市公司熱點問題實證分析等。
根據財務分析課程的內容,課程組制作了全部的多媒體課件進行多媒體教學,通過聲音、圖像、圖表、動畫及相關數據的展示,模擬實際財務工作流程,將抽象的財務知識具體化、形象化。其次,進行課堂教學時,注意要先講專項財務分析內容,后講財務綜合分析內容,最后還要將專項財務分析和財務綜合分析結合起來,以便前后聯系,讓學生形成完整的知識體系。
四、編寫促進學生主動學習的擴充性資料,并在教學中使用
1.編寫《財務分析學習指導書》。每章由學習目的與要求、學習重點與難點、基本概念、思考題五部分組成。“學習目的與要求”概括了本章在整個教材體系中的地位和學習的基本要求;“學習重點與難點”是在教材內容的基礎上,提煉出重點和難點等知識點,便于自學;“基本概念”是每章核心概念的解釋;“思考題”的設計,有助于加深學生對各章基本理論和基本方法的理解。2.編寫《財務分析習題集》,提供了較多的練習機會,學生通過練習,可以鞏固所學知識,加深對教材內容的理解,有利于提高學習效果。3.編寫財務分析案例,并在教學使用中不斷完善、更新、充實新內容,匯編成案例集,案例的設計體現較強的綜合性,以鍛煉學生應用所學知識分析和解決實際問題的綜合能力。4.開通網絡課堂,及時更新網站資料,上傳配套學習案例及學科動態(tài)前沿,使學生能夠積極主動的學習,增強互動性。
五、出版《財務分析教程》教材,更新教學內容
通過完善課程體系,整合教材內容,出版了《財務分析教程》教材,解決了原教材課程體系不完善,不能適應我國市場經濟發(fā)展要求的問題。該教材不僅隨時反映了我國經濟管理體制改革的實際,尤其是我國會計改革、稅制改革的實際,保證了教材內容的與時俱進,而且兼顧了會計改革發(fā)展的國際趨向,力求同國際慣例接軌,充分體現了教材內容的先進性。此外,在內容安排上做到先專題分析,后綜合分析;在篇章結構上做到先寫“財務分析初級教程”,再寫“財務分析中級教程”,最后寫“財務分析高級教程”,突出了財務分析技術的逐漸深入。并且運用上市公司和其他典型企業(yè)的財務報表數據及其他財務活動事件作案例,幫助學生理解、消化財務分析原理,更有效地解決現實問題。
六、開發(fā)《財務分析學》課程學習網頁,擴展教師與學生的交流平臺
為便于學生學習并提高學習效率,開發(fā)了《財務分析學》課程學習網頁。包括教學大綱、教學課件、習題集、教學案例、教學日歷、使用的教材及教學參考書等內容均已上網,可供學生隨時上網查閱,實現了網上習題,作業(yè)上傳、網上討論與網上答疑。網上論壇還專門增加了一項“如果你想告訴我”,學生在這里的問題,只有教師一個人能夠看到,教師回答的問題也只有學生本人能看見,開辟了“傳道授業(yè)解惑”的一種新途徑。課程學習網頁的開發(fā),不僅提高了學生的學習效率,而且建立了教師與學生交流以及學生與學生之間交流的一個平臺,同時解決了案例討論課堂時間的限制問題。
七、采用多種教學方法,提高學生的綜合財務分析能力
1.進行案例教學,培養(yǎng)學生的專項財務分析能力。案例分析使理論與實踐緊密結合,有助于提高學生對具體問題進行具體分析的能力,有助于學生對所學知識融會貫通。案例分析是培養(yǎng)學生專項財務分析能力的重要途徑,在教學過程中,課程組教師編寫了財務分析教學案例集。為了使案例分析達到應有的目的,任課教師必須做到三條:一是要補充大量的中外會計數據,有的應揭示標準數值,以便學生掌握客觀評價標準;二是進行案例教學,讓學生從案例教學法中學到案例分析的方法。通過對案例的討論與分析,有目的地培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力和表述能力。課程案例應緊密結合財務工作和財務活動的實際,顯示出高度擬真性的特征;三是引導學生自己編制分析案例,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。可將學生分成若干組,按組設置分析案例專題,放手讓學生自己搜集專題資料,編制專門案例,并撰寫案例分析報告,從而培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力和網上獲取信息的能力。2.進行情景設計,培養(yǎng)學生的財務預測能力。為了培養(yǎng)學生的財務預測能力,可以對某個具體企業(yè)或單位的未來進行情景設計,再讓學生進行未來財務活動的籌劃。例如,以ABC股份有限公司現有財務狀況為基礎,設計十年后擴大一倍的公司情景,并相應編制出“資本擴張方案”、“資金籌措方案”、“資金投放方案”、“盈利分配方案”等,這樣做,有利于培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新的思維能力和財務預測決策能力。3.進行統(tǒng)計與調查,培養(yǎng)學生的財務分析設計能力。第一,開展智力投資教育專題,要求學生查閱統(tǒng)計年鑒和國內外相關文獻資料,并發(fā)放調查問卷進行調查,計算從幼兒園到大學期間的教育支出,編寫智力投資分析報告,通過算賬使學生深刻理解每堂課的價值,并學會感恩,努力學習,報答父母、報效國家、回報社會。第二,要求學生實地調研小型公司,進行風險投資可行性方案設計、小型公司財務預算分析評價體系設計、網絡財務數據檢索匯總設計等,培養(yǎng)學生的財務分析設計能力。4.進行模擬訓練,培養(yǎng)學生的財務綜合分析能力。可采用兩種模擬訓練的方式來培養(yǎng)學生的財務綜合分析能力。一是設計財務綜合分析訓練題,組織學生進行綜合分析方法的模擬訓練和進行扮演角色的模擬訓練。二是進行網上實戰(zhàn)訓練,讓學生上網,進入上市公司網站,下載三大財務報表,然后分組撰寫上市公司財務分析報告,評估上市公司價值并對其股價走勢進行預測。同時為了避免小組成員盲目聽從“優(yōu)生”,使其缺乏自己的觀點,教師可讓各小組成員逐一上臺講解自己所作的內容、遇到的問題、解決的方法,如何保證及時、準確、有效傳遞數據信息,其他學生可以對其進行提問和評價。
八、注重大學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵學生撰寫學術論文并投稿發(fā)表
將財務分析課程建設及改革與大學生科研訓練計劃結合起來。大學生科研訓練計劃是中國礦業(yè)大學為了提高大學生的創(chuàng)新能力、科研能力和實際動手能力,構建大學生創(chuàng)新教育平臺,立項資助教師指導本科生從事科研活動的項目。立項資助的項目結題后給指導老師工作量補貼,并給參與的每個學生加2個學分,一般一個項目可容納5個學生。我們在教學中鼓勵學生將所學理論用于實際,通過比較理論與實際差距,比較中外差距,撰寫出學術論文,提出言之有理的觀點,鼓勵學生發(fā)表。近四年,課程組教師已經指導本科生發(fā)表學術論文近四十篇。
【參考文獻】
[1] 朱學義,李文美,劉建勇,朱亮峰.財務分析教程[M].北京:北京大學出版社,2009.
[2] 朱學義.論學生財務分析能力的培養(yǎng)[J].徐州建筑職業(yè)技術學院學報,2004(1):51-54.
