時間：2023-01-20 11:25:05
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關鍵詞：太原市；民營中小企業；財務管理
一、調查基本情況
1.調查背景與目的
在2014年世界經濟復蘇存在諸多不確定因素的情況下，我市民營中小企業發展面臨的問題突出。本次調研首先根據本地民營中小企業的經營狀況進行調查問卷，以發現其存在的財務管理問題，并對其問題進行分析，借鑒國內主流的關于中小企業發展的理論研究，為改善民營中小企業財務管理的現狀，提高其財務管理水平，掃除民營中小企業發展的障礙，實現我市經濟的長期增長。
2.調查范圍介紹
此次調查針對太原市中小企業的企業財務管理現狀，共調查企業20家，范圍涉及太原市行業代表性較明顯的零售業、餐飲業、建材業、批發業等。
3.調查問卷設計與分析
此次調查問卷分為三部分，分別針對企業的管理環境、財務人員和財務管理制度，共20題。發放問卷210份，調查結束后收回有效問卷170份。與此同時，訪問企業財務人員50人。本次調查時間是在春節，收集的收據具有一定可信度。
4.被調查企業基本情況
在二十家民營中小企業中：設立獨立的財務機構的10家，占調查戶數的50%；會計、出納崗位分設的5家，占調查用戶的25%；財務會計人員中本科以上的不到50%，取得中級會計職稱的財務人員占全部財務人員的5%，取得高級會計職稱的只有1%，35周歲以下具有碩士以上學位的財務人員只有5%；資金需求量的預測方法均采用定性預測法；收賬政策均采用積極催收；有明確內部控制制度的有1家；賬物分管，有明確分管制度的1家，占調查用戶的5%；進行財務預算的1家，占調查用戶的5%；運用會計信息軟件的有4家，占調查用戶的20%；進行納稅籌劃的1家，占調查用戶的5%。
二、太原市民營中小企業財務管理中存在的問題及原因分析
1.太原市民營中小企業財務管理中存在的主要問題
從以上調查結果，可以看出中小企業財務管理狀況不容樂觀。由于企業財務主管對財務管理內容的模糊理解和界定，導致企業財務管理方面不完善。主要存在以下幾個問題：
（1）營運資金管理問題
①存貨管理問題。對于批發類、零售類、建材類等有存貨的企業，對存貨的控制和管理不是很理想，沒有充分調動存貨在資金運營過程中應有的作用，有些企業對買賣存貨沒有計劃，以至于不能確保生產經營過程的持續性。
②企業資金管理體制不完善。調查的大部分企業使用粗放的資金管理制度，不能全面的統籌和管理資金的來源和使用。企業在增加庫存的同時，不能兼顧資金占用，并且在對外投資建設時，不考慮資金成本，缺乏資金運營的基本策略。
（2）籌融資能力不強
目前大部分企業還是主要通過銀行進行融資，而取得銀行借款是很困難的。因為其自身局限，即資產實力不強，可作為擔保物的資產不能完全滿足銀行條件，銀行不愿意大額貸款給他們，對于迫切需要資金以求發展的他們造成了一大難題。
2.存在問題的主要原因分析
（1）外部原因
外部環境對企業的發展來說至關重要。外部環境因素包括國內外經濟形勢，通貨膨脹、技術革新、以及宏觀經濟政策等。比如政府支持方面的原因，政府政策的傾向性給民營中小企業帶來的影響主要有兩個方面：一會影響一些地方性的融資，使其難以涉及民營中小企業；二是國家出臺的許多金融政策也都是嚴重傾向于國有大型企業，具體到融資領域，各種所有制形式的金融機構對民營中小企業都有融資服務的各項限制，從而降低了融資額度，限制了其融資范圍，使企業在融資方面更加艱難。
（2）內部原因
①缺乏先進的管理理念
很多民營中小企業管理者就是其自身經營者，并且這些企業一般缺乏管理專業人員，財務管理觀念淡薄，不重視財務管理，管理手段落后，沒有在企業建立健全的規章制度。最重要的是沒有科學管理理念的指導，會因為利潤最大化的短期目光，縮減經營成本，造成企業管理方式老舊而懶于創新體制發展生產，一旦市場經濟出現動蕩，或是企業自身發生緊急危機，不規范的財務管理會給企業帶來致命一擊。
②財務管理人員素質較低
在調查的20家企業中財務人員的素質高低不一，但大多都在本科以下，從而業務水平受到一定制約。即使有本科以上的人員，但是由于部分人員缺乏實際工作經驗，短期內不能符合目前企業的實際需要。要讓他們擔任財務管理的工作，還需要進一步培訓。即便具有多年實際工作經驗的會計，能夠駕輕就熟的梳理具體性財務問題，但是由于缺乏現代化財務管理理念，科學而系統的財務管理思路與模式不能形成。
③財務管理制度不完善
對于大多數民營中小企業來說，財務管理存在諸多問題的根本原因是其典型的所有權與經營權的高度統一。企業內無法實現有效的約束機制，管理人員無法意識到制度的嚴肅性和強制性，盡管有財務制度，也不能有效執行。另外，大多民營中小企業忽視了財務管理制度對企業可持續發展的重要性，財務管理制度不健全甚至缺失的現象不在少數，而最嚴重的是資金運營過程中財務控制薄弱財務內部控制差，主要表現在對現金管理不嚴、應收賬款周轉緩慢、存貨控制薄弱、重錢不重物等方面。
三、提高民營中小企業財務管理水平的若干對策
1.提高財務人員整體素質
民營中小企業管理者在聘用人員時要唯才是舉，任人唯賢，學會適當放權，采用待遇留人，給予高端財務管理人員充分信任與職權；針對普通水平的財務人員，除了從外部引進之外還要注意內部培養，還可以聘請財務管理專家來企業實地講學，針對企業財務管理中發生的實際問題，進行分析和解決，企業財務管理人員在此過程中得到解決同類問題的思路與方法、企業可進行財務業務培訓與考核，定期召開一次財務專題的例會。
2.加強企業財務管理制度建設
民營中小企業必須結合自身的發展狀況，更新經營管理理念，不斷完善內部控制管理體系，彌補企業管理不足，來提高企業財務管理的質量。民營中小企業要建立和健全各項財務管理基礎的工作體制，包括原始記錄管理、計量驗收制度、財產物資管理和清查盤點制度、價格管理制度、財務預算制度和分析制度；建立和改善企業所需的各項財務管理制度，如資金管理制度，定額管理制度，財務預算制度等，對于資金管理體系，不僅要有合格的機構還需要明確劃分職能，合理控制、計劃和監督資金，將資金管理職責明確到個人。
3.改善民營中小企業信用制度建設
鑒于民營中小企業投融資難的困境，要從銀行融資，必須加強信用制度建設。首先要加強信用意識，營造信用第一的管理理念。建立誠信教育制度，注重創新機制和人才培養，完善企業治理結構，規范企業的監督約束機制。決策機制以及績效考核機制。其次建立統一的信用評價體系，而人才建設是其比不可少的因素，高素質的信用人才隊伍建設是信用評價體系中的關鍵；政府要激勵企業建設信用制度，建立激勵機制。
4.要多角度考慮投融資方式
除了向銀行進行融資，增強自身資信程度外，民營中小企業還可采取融資租賃方式、民間金融、應收賬款抵押、內源性融資和政策性融資方式。融資租賃不需要進行相關的擔保和抵押，因此會更加適合民營中小企業；應收賬款抵押可以向銀行借款，還可以向企業和個人借款，較為靈活；內源性融資可以依靠企業內部留存收益與計提折舊形成現金來源，以降低分紅為手段沒有減少企業的現金流也沒有增加任何成本費用，提高了民營中小企業的競爭力；優惠的政策性融資可降低民營中小企業融資成本，為企業發展帶來持續資金支持。
四、調研體會
財務管理問題是我國民營中小企業發展中普遍存在的問題，本次調研分別從財務管理環境，財務管理人員及其制度入手展開調查，并具體分析原因，提出改進建議以備民營中小企業采納從而提高其財務管理水平。鑒于本人理論功底不夠深，所以本次調研有不足之處不能更深層次挖掘私營中小企業財務管理的原因，有待于在以后的學習與工作中完善。
參考文獻：
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隨著全球經濟的快速發展,對自然資源的消耗日益增加,導致環境污染日益嚴重,環境問題日益成為全球共同關注的重要問題。企業作為環境污染的主要肇事者,理應承擔起治理環境污染的責任,但由于傳統會計沒有把環境支出和收益納入其核算體系,環境保護在企業中未能受到應有的重視,環境管理在企業中存在諸多空白。因此,要求企業對環境信息進行披露,揭示環境資源的利用情況、環境污染的治理情況,成為消除當前嚴峻環境形勢的必然趨勢。基于環境管理視角的財務報告改進問題也成為社會關注的問題之一。
二、企業環境管理對企業財務報告的影響
1.與環境成本有關的企業成本核算及控制問題
目前,我國企業會計核算主要依賴于傳統會計的成本核算觀念,不包括環境成本,對企業耗損的資源和環境支出很少考慮在內,如生產后期的污染治理成本及生產部門的廢棄物處理成本等,同時傳統財務會計中的企業成本忽略對社會資源的無償占用和污染,企業以犧牲環境質量為代價換取局部利益,導致成本不實、利潤虛增。企業對環境支出的計量也很簡單,如綠化費、環境污染罰款等項目在實際發生時直接計入期間費用或營業外支出,或在金額較大時作為待攤費用處理。環境成本不能在成本中直接體現,使得企業很少考慮環境成本,缺乏環境保護意識,大多企業在受到處罰時,才不得不控制環境成本,使得企業的環保法違規風險加大。即使有些企業將環境成本納入到產品成本核算的范圍之內,也常常是把環境相關的成本放入制造費用當中,而不是直接地放在產生該成本的流程或是產品當中。當然,如果很難把環境相關的成本計入相關的流程或是產品當中,放入制造費用當中也是一種非常簡便的方法,但如果這樣的話,以后管理者想要去找出這些成本就相當困難了。在分部門的制造費用中包含的環境相關成本包括環境保護允許的開支、員工培訓支出和法律事務的支出,這些費用都列入制造費用當中對于管理者來說很不清楚。企業很少單獨核算環境成本,不能獲得環境成本的相關信息,這樣就會模糊環境成本發生的動因,而環境相關的成本分為固定費用和變動費用,固定費用是很難減少,但變動費用卻是可以通過預防性的環境管理減少的,那么把整個費用都列入到制造費用當中,不利于企業挖掘潛力,降低成本,也不利于環境成本控制。
2.環境問題引起的企業資產貶值問題
由于環境問題日益突出,使得許多資產的價值可能已經發生貶值,導致或有負債沒有得到正確反映,某些環境損失未能準確計量。環境問題引起的企業資產貶值主要包括存貨、固定資產和無形資產的減值問題。
(1) 存貨的環境減值。在以下情況下應確認為環境問題引起企業存貨價值減損:企業進行生產、運輸、儲存、使用時會造成環境破壞需要發生額外費用的存貨;由于國家法律、法規調整或消費者普遍抵制使某些存貨項目使用受到限制甚至報廢;經檢測或證明對環境具有危害后,企業存貨低于以前的價值。
(2) 固定資產的環境減值。包括為某項固定資產發生環境方面額外支出;需對某項固定資產產生污染進行專門清理發生的費用;因環境問題導致企業固定資產使用價值降低等。
(3) 無形資產的環境減值。無形資產也會因環境問題出現價值減損,這種減損比較模糊但卻實際存在,如存在環境損害的專利權、專有技術以及存在污染問題的企業商標使用權、商譽等都會因為其對環境損害使其價值降低,有的甚至變得一文不值。
3.企業環境治理相對滯后帶來的社會虧損
我國人均資源短缺,長期以來我國經濟發展過多地依賴于資源耗費,在經濟建設過程中一直面臨著非常緊迫的資源與環境問題。針對目前我國環境資源現狀,如何合理、高效地利用有限資源,認真治理環境污染已經刻不容緩。然而有些企業在發展過程中,為了追逐個別的“超額利潤”,以犧牲自然環境為代價,在生產經營中一直進行“先污染,后治理”與“實污染,虛治理”的惡性循環。在這種情況下,無論企業還是社會,其成本均處于失控狀態,個別企業所產生的盈利,通常都以社會虧損為代價。同時,發達國家對自身環境保護越來越重視,有將發展中國家作為污染物避難所的傾向。作為發展中國家,我國要提高環保標準,保證企業的環保質量,以滿足國內外不同環保條款的要求,也可發現外國在貿易合作中對我國環境的破壞,以保護我們的環境。
三、基于環境管理視角的財務報告改進建議
在我國有環境信息披露的企業中,多采取補充環境會計報告的方式。目前,企業對環境信息的披露方式主要有:內部工作會計記錄;包含在會計報表附注中;包含在董事長的報告中;上市公司以招股說明書形式予以披露。同時企業只有在發生了環境污染等嚴重后果以后,才可能通過新聞媒體了解有關信息。
我國在企業會計制度及信息披露的相關法規中也很少涉及環境問題。在環境信息披露方面,只是在中國證監會的《公開發行證券的公司信息披露內容與格式準則第1號―招股說明書》中有兩處涉及環保問題:一是在規定應說明的政策性風險時提到“環保政策的限制或變化等可能引致的風險”;二是在規定“募股資金運用”時,對屬于直接投資于固定資產項目的,要求發行人可視實際情況并根據重要性原則披露“投資項目可能存在的環保問題及采取的措施”。但是對于上市公司的年報卻沒有關于環境問題的具體披露要求。
財務報表體系要對環境加以信息加以確認與計量,必須要求改變現行的傳統會計模式,這不是短時間就能解決的問題。所以應在基本肯定現行財務報告模式的前提下,討論其進一步改進,以求適應時展的需要。
基于上述原因,本人對現行財務報告關于環境信息披露提出以下幾點建議:
1.增加企業關于環境的非財務信息的披露量
我國企業目前關于環境信息披露的內容中主要描述的是歷史的資料,并且是在發生明確的財務影響時作為常規的財務會計問題處理的。而一些發達國家,如美國,其企業不僅披露公司的環境成本和環境負債,而且只要與環境負債和成本相關的特定會計政策都予以披露,有的公司還就政府就環境保護措施給予的鼓勵予以披露,對研究、再利用、環境健康管理等方面也有一定的描述。在這方面,我國應借鑒美國的環境信息披露方式。并且在傳統財務會計報告中,以文字說明、補充資料、附注等形式,揭示一些基本的環境會計信息:
(1) 有關環境的重要會計政策,如環境資產的計價與攤銷政策,環境利潤的確認政策;
(2) 編制環境會計報告所采取的特定程序和方法。如采用什么方法確認環境支出與環境效益等。
(3) 環境會計變更事項,包括環境會計方法的變更、報告主體的改變、會計估計的改變等。
(4) 環境法規執行情況:主要是執行情況和未能執行的原因及由于違反環境法規受到處罰的情況。
(5) 環境質量情況,主要內容應該包含污染物排放情況;主要環境質量指標達標率;發生污染事故情況和環境資源的耗用量;有毒有害材料物品使用和保管情況等。環境治理和污染物利用情況。如污染治理項目完成數、污染物處理能力、污染物治理設施運行狀況、主要污染治理情況;各種污染物回收利用的總量、回收利用的產品產量、產值、收入、利潤等。
2.編制專門的財務報告和環境報告
1.編制專門的財務報告
即借鑒財務報告的思路,利用專門的財務報表、報表附注及財務狀況說明書來揭示環境問題對企業財務狀況的影響。
(1)財務報表:
① 資產負債表:在現有資產負債表的基礎上,增加會計科目,包括環境資產和環境負債。環境資產指企業用于環境治理與環境保護的資產,是指由于符合資產的確認標準而被資本化的環境成本。環境問題涉及的企業資產項目主要有:環境存貨、環境固定資產、環境無形資產和環境長期待攤費用;環境負債指企業因過去環境事項所形成的,需在未來以資產的流出或勞務的提供來履行的義務,特點是企業過去發生的、符合負債確認標準、并與環境成本相關的義務。環境問題涉及的企業負債項目主要有:環境應付賬款與環境應付票據、環境其他應付款、環境應付工資和環境應付福利費、環境其他應交款、環境長期借款、環境長期應付款、環境或有負債等。
② 現金流量表:用于揭示由環境問題一起的企業現金流量的變化,其中環境問題在企業經營活動中引起現金流出的項目主要包括以現金方式發生的計入企業產品成本的環境支出,企業因環境問題發生的對外罰款、賠付和企業因環境方面訴訟發生的費用等;引起現金流入項目主要包括企業開展環境方面經濟業務取得的收益和企業因環境問題獲得的賠償、罰款收入;企業因環境工作業績獲得國家的補貼及稅費返還等。環境問題在企業投資活動中引起現金流出的項目主要包括購買固定資產、無形資產等長期資產支出現金;引起現金流入的項目,主要包括處置固定資產、無形資產等長期資產收入現金。環境問題在企業籌資活動中引起的現金流出項目主要是企業為償付環境借款本金與利息支出的現金;現金流入項目主要是企業以開展環境工作為目的借入的專項借款。
(2)報表附注
環境會計報表的附注分為括號注釋和底注兩種形式。括號注釋不宜過長,以便于閱讀。企業用括號注釋揭示以下信息:環境會計的特定程序和方法,說明環境項目的特征,按替代性計價方法得出的金額,需要參見其他報表或本報表其他部分的說明。報表底注是在報表正文下面用一定的文字和數字表示的補充說明。環境會計的報表底注可揭示:重要會計政策,如環境資產的計價與攤銷政策,環境利潤的確認政策;環境會計變更事項,包括環境會計方法的變更、報告主體的改變、會計估計的改變等。
(3)財務狀況說明書
企業應該在財務情況說明書中列明有關企業環境信息的內容,包括:企業該會計期間耗用自然資源數量;污染物排放狀況核對環境、經濟的危害程度;有毒、有害材料、物品的使用和保管情況;由于環境污染而支付的罰款;企業用于環境保護方面的投資;治理環境污染或采取環保改進措施而獲取的直接收益;污染物的回收利用情況;企業對有害的環境影響結果進行保險及政府對此的補助金運用情況;企業治理環境的長遠目標及行動等等。
2.編制專門的環境報告
即在編制專門的環境財務報告的基礎上,對報表的相關數據加以計算分析,以便于信息使用者對企業的環境行為和環境工作有全面的認識。環境報告的內容應包括:
(1)企業在環境方面的基本情況:如企業在改善環境方面開展的相關工作及其對環境的影響及效果;企業的環境法規執行情況;企業的環境政策目的與目標;企業的環境會計準則和會計制度等等。
(2)通過報表分析的相關環境指標:① 反映企業環境污染程度的指標,如大氣污染指標;水質污染指標;噪音污染指標;資源破壞程度等;②反映企業污染物回收利用情況的指標,如資源產出率;工業固體廢物產生減少率;工業廢水最終排放量減少率;工業固體廢物綜合利用率;工業用水循環利用率;城市生活污水再生率;城市生活垃圾資源化率;廢鋼鐵回收利用率;工業固體廢物排放降低率等。
【摘要】本文選取了在上海證券交易所上市的、且在2001年――2004年間公布了年報的所有A股上市公司和在此期間因發生財務報告舞弊行為而受到中國證監會處罰的上市公司作為研究樣本，從五個方面對獨立董事制度特征與財務報告舞弊之間的關系進行了實證分析。
一、問題的提出
建立獨立董事制度是對我國公司治理結構的一大制度創新。制度建立初期，有關學者和業界人士對這一制度寄予了厚望，希望它能參與制定公司重要決策、以專家身份診斷解決公司發展中遇到的問題、對關聯交易發表專門意見、對公司重大信息的披露工作進行監督和審核，等等。隨著近年來國內外上市公司財務報告舞弊案件的日益增多，獨立董事制度與上市公司財務報告舞弊的相關性成為人們所關注的焦點。
由于我國目前企業融資渠道狹窄，上市融資受到證券監管部門的嚴格管制，上市公司出于爭取上市發行股票，或者為了獲得配股資格，或者為了避免股票被特別處理等等動機，利用盈余管理的手段，人為操控會計利潤，粉飾財務報表，嚴重歪曲了公司的財務狀況、經營成果和現金流量，從而導致會計信息失真。國內外大量的相關文獻對財務報告舞弊的動機、方法等作了大量研究。也有的文獻對獨立董事制度的某一項特征與財務報告舞弊的相關性作了實證分析。Beasley（1996）運用logist回歸方法對董事會成員構成與財務報告舞弊之間關系的實證研究表明，舞弊公司董事會成員中外部董事的比例顯著地低于未舞弊公司，外部董事的比例與財務報告舞弊的可能性顯著負相關。董事會中外部董事的任期增加、持股比例增加、在其它公司任職減少，使財務報告舞弊發生的可能性下降，但是公司有無審計委員會，以及審計委員會中獨立董事的比例并不顯著地影響虛假財務報告的發生率。Dechow、Sloan和Sweeney（1996）研究得出獨立董事比例大的公司因違反公認會計原則而受到SEC處罰的可能性較小。劉立國，杜瑩（2003）以因財務報告舞弊而被證監會處罰的上市公司為研究對象發現，執行董事占董事會的比例越大，公司越可能發生財務報告舞弊。
本文擬全方位、多角度地研究獨立董事制度特征與財務報告舞弊的相關性，通過實證分析，檢驗我國獨立董事制度的哪些特征對減少財務報告舞弊的發生、提高會計信息質量有顯著作用；哪些特征則不具有顯著作用，甚至是無效的。
二、樣本選擇及數據來源
（一）樣本選擇
本文的樣本選擇范圍是在上海證券交易所上市的、且在2001年――2004年間公布了年報的所有A股上市公司和在此期間因發生財務報告舞弊行為――指上市公司在上市申報材料、招股說明書或上市公告書的財務報告以及上市后披露的年報、中報中存在著嚴重的虛增（虛減）資產或利潤行為，而受到中國證監會處罰的上市公司。本文這樣選擇樣本是因為：2001年8月21日，中國證監會《上市公司獨立董事指導意見》，在境內上市公司全面引進獨立董事制度。截止到2004年12月31日，滬市共有837家上市公司，發生財務報告舞弊行為的共有57家（以上市公司發生舞弊的時間為準）。為了控制外部環境和行業因素的影響，我們為每家舞弊公司選取了一個控制樣本公司，并根據行業的劃分，將舞弊公司與同行業數據進行劃分，它們都是本文的研究對象。
（二）數據來源
本文的財務數據來源于CSMAR數據庫，獨立董事數據來自“巨靈信息網（省略）”公布的年報資料，財務報告舞弊數據來自中國證監會網站（csrc.省略）。
三、研究假設及模型變量的選擇
（一）研究假設
本研究參考國內外的研究狀況，以及對我國上市公司的實際考察，提出以下有待檢驗的假設。
假設1：獨立董事比例與上市公司財務報告舞弊存在負相關
關系。
假設2：由獨立董事擔任的審計委員會與上市公司財務報告舞弊存在負相關關系。
假設3：獨立董事年薪與上市公司財務報告舞弊存在負相關
關系。
假設4：獨立董事參加董事會會議次數與上市公司財務報告舞弊存在負相關關系。
假設5：獨立董事知識結構與上市公司財務報告舞弊存在負相關關系。
（二）模型變量的選擇
本文所研究的變量主要包括被解釋變量（財務報告舞弊）、解釋變量（獨立董事制度特征變量）和控制變量三部分。
1.被解釋變量（財務報告舞弊）
FRAUD上市公司如果發生舞弊行為取1，否則取0。
2.解釋變量（獨立董事制度特征變量）
本文的主要目的是為了研究獨立董事制度特征與上市公司財務報告舞弊行為的相關性，因此，作者選取了獨立董事比例、由獨立董事擔任的審計委員會、獨立董事年薪、獨立董事參加董事會會議次數、獨立董事知識結構等能對獨立董事作數量描述的變量，其具體定義見表1。
3.控制變量
本文選取的控制變量有公司規模、公司業績、財務杠桿和股權結構。其具體定義見表2。
四、模型的設計
針對所要研究問題的目的，根據上述的解釋變量和控制變量的選擇，本文采用Logistic回歸分析方法來對獨立董事制度特征與上市公司財務報告舞弊之間的關系進行實證分析，同時使用P檢驗來加以驗證，分析軟件采用專業統計分析軟件Eviews5.0。
根據假設1，具體的模型形式如下：
各模型中，i為橫截面單元，指我們所選取的公司的橫截面樣本；t時間序列單元，在本部分中為2001年――2004年；Fraud代表公司是否發生財務報告舞弊現象。
五、實證結果及分析
（一）獨立董事比例與上市公司財務報告舞弊相關性驗證
根據假設1，全部樣本的被解釋變量（財務報告舞弊變量）與解釋變量（獨立董事比例）、控制變量的回歸結果見表3。
從表3可知，獨立董事比例的系數為-4.6808，z統計量為
-2.6135，P值為0.0090，說明獨立董事的比例越大，上市公司的財務報告舞弊發生的可能性越小，支持假設1。此結果與Beasley（1996）運用logist回歸方法對董事會成員構成與財務報告舞弊之間關系的實證研究結果相符。
（二）由獨立董事擔任的審計委員會與上市公司財務報告舞弊相關性驗證
根據假設2，全部樣本的被解釋變量（財務報告舞弊變量）與解釋變量（由獨立董事擔任的審計委員會）、控制變量的回歸結果見表4。
從表4可知，獨立董事擔任的審計委員會的系數為0.3462，z統計量為0.5086，P值為0.6110，不支持假設2。此結果進一步證明了Linsell（1992）的研究“審計委員會沒有恢復公眾對財務報告的信心。”也與Beasley （1996）提出的“公司有無審計委員會以及審計委員會中獨立董事的比例并不顯著地影響虛假財務報告的發生率。”觀點相一致。但與Sweeney和Sloan（1996）、Defond、McMullen，Dorothy，Raghunandan and Rama（1996）等人的“沒有審計委員會的公司更可能財務造假”、“高估利潤在設有審計委員會的公司中更少發生”、“舞弊公司設置審計委員會的比例低于未舞弊公司”的研究結論不一致。
（三）獨立董事年薪與上市公司財務報告舞弊相關性驗證
根據假設3，全樣本的被解釋變量（財務報告舞弊變量）與解釋變量（獨立董事年薪）、控制變量的回歸結果見下頁表5。
從表5可知，獨立董事年薪的系數為-2.93E-06，z統計量為-1.1266，P值為0.2599，不支持假設3。此結果表明了獨立董事年薪越高，越有可能與上市公司“合謀”，不利于控制財務報告舞弊的發生。
（四）獨立董事參加董事會會議次數與上市公司財務報告舞弊相關性驗證
根據假設4，全樣本的被解釋變量（財務報告舞弊變量）與解釋變量（獨立董事參加董事會會議次數）、控制變量的回歸結果見表6。
從表6可知，獨立董事參加董事會會議次數的系數為-0.1829，z統計量為-2.8436，P值為0.0045，說明獨立董事參加董事會會議次數越多，上市公司的財務報告舞弊發生的可能性越小，支持假設4。此結果表明，當獨立董事參加董事會會議的次數越多，越有助于獨立董事對公司生產經營等方面情況的了解和掌握，這樣，獨立董事的監督作用就能夠得到真正地發揮。當然，這要求獨立董事必須對董事會會議所提供的信息的準確性、真實性做出正確地判斷。因為，“公司管理階層顯然是其獲取信息的主要渠道，而來自被監督對象的信息是否真實和完整存在疑問。”
（五）獨立董事知識結構與上市公司財務報告舞弊相關性驗證
根據假設5，全樣本的被解釋變量（財務報告舞弊變量）與解釋變量（獨立董事參加董事會會議次數）、控制變量的回歸結果見表7。
從表7可知，會計專業人士占獨立董事的比例的系數為-1.1125，z統計量為-1.6529，P值為0.0984，說明會計專業人士占獨立董事的比例越大，上市公司的財務報告舞弊發生的可能性越小，支持假設5。此結果表明，在上市公司獨立董事的成員構成中，應當提高具有會計專業知識背景的獨立董事比例，這樣將有利于更好地發揮獨立董事的監督作用。
六、研究結論和建議
（一）研究結論
本研究以上海證券交易所上市的，且在2001年――2004年間公布了年報的，所有A股上市公司和在此期間因發生財務報告舞弊行為而受到中國證監會處罰的上市公司為基本樣本，對獨立董事制度特征與財務報告舞弊的相關性進行了實證檢驗。研究結果發現：獨立董事比例、獨立董事參加董事會會議次數以及獨立董事知識結構與財務報告舞弊均呈負相關關系，說明上述獨立董事制度特征對控制上市公司財務報告舞弊的發生是有效的；而由獨立董事擔任的審計委員會和獨立董事年薪則對控制上市公司財務報告舞弊的發生是無效的。
（二）建議
基于上述研究結論，我們認為應當積極地吸收和借鑒西方國家長期以來積累的獨立董事制度建設經驗，結合我國國情，從實際需要出發，通過多種途徑去加強當前在我國公司治理中的獨立董事制度這一薄弱環節，真正發揮出獨立董事制度在提高上市公司會計信息質量中的作用。為此，本文提出以下幾點建議。
1.提高獨立董事比例，發揮獨立董事的監督作用。盡管目前我國上市公司獨立董事在董事會中所占的比例已達了“三分之一”的要求，但是，絕大多數上市公司對于聘請獨立董事僅僅當作是在完成監管部門的一項任務，屬于被動執行型。因此，建議有關政策制定部門還應當考慮公司的實際情況，適當提高獨立董事的比例。
2.提高審計委員會中獨立董事的質量。目前我國上市公司審計委員會的作用在逐漸減弱，究其原因，也許是審計委員會中獨立董事的職業技能、專業經驗及道德素質都尚未達到一個較高的標準。為此，需要有關政策制定部門制定相應的措施大力提高審計委員會中獨立董事的質量，只有這樣才能更好地發揮審計委員會對公司的財務控制、信息披露等方面的積極作用。
3.切實解決好對獨立董事的激勵問題。我們認為，在目前狀況下，對獨立董事的激勵措施采取混合方式應當是比較好的。即，在支付獨立董事適度年薪的同時，結合傳統的聲譽機制（Reputation Effect）的激勵機制。同時，建議中國證監會應當在每年從上市公司獨立董事中評選出若干名年度最佳獨立董事予以表彰，對于的獨立董事給予公開譴責。
4.增強獨立董事參與公司管理的主人翁責任感。事實表明，只要獨立董事具有責任心，積極主動地去參與公司決策，肩負起監督的職能，并且充分意識到，如果公司一旦發生財務報告舞弊行為，自身也將負有連帶責任，那么，上市公司財務報告舞弊行為就會有所收斂。有鑒于此，我們建議證券監管部門應當制定獨立董事例會的約束性制度，對于經常缺席會議的獨立董事給予公開譴責。
5.合理調整好獨立董事的知識結構。目前我國獨立董事成員的構成中，會計專業人士所占的比例還比較低，學者型獨立董事（指來自高等院校、研究設計院（所）、有關學會等的專家、教授）仍然是我國獨立董事的主流，缺少具備財經專業知識背景的人士。因此，我們建議公司應當積極地聘請那些具備一定的決策公司經營方針、制定公司發展戰略的能力，熟悉會計準則，熟悉法律制度，同時又了解公司所在行業的基本面和發展動態的實務界人士擔任獨立董事。
關鍵詞：會計信息化；實驗課程；教學體；改革建設
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）14-0258-02
隨著信息技術的深入發展和廣泛應用，使用計算機軟件、信息系統進行會計和財務管理工作不僅已經成為現實，而且是所有會計從業人員必須掌握的知識和技能。這就要求會計信息化實驗課程體系進行相應的不斷變革，以會計信息系統作為核心課程的基礎上，持續探索與財務會計、管理會計等緊密結合的實驗類課程，適應會計專業實驗教學的發展需要。北方工業大學作為以工為主、文理兼融的綜合性大學，非常重視實驗課程的開設和教學，在會計信息化實驗教學領域已開展了積極的探索和建設。
一、會計信息化實驗課程體系是會計本科專業課程體系的重要組成部分
作為一門實踐性極強的學科，會計專業的人才培養目標是培養與現實緊密結合的企業財務管理類人才。由于會計類軟件的普及和發展，企事業單位普遍都采用了軟件進行記賬、核算和報告管理。會計軟件操作和使用已成為會計實踐教學培養的核心內容。只有掌握一般會計類軟件的操作和使用，學生才能適應社會對會計專業人才的需求。從社會各類單位對會計專業人才應具備的技能要求角度，主要分為三類需求：第一類是對會計軟件操作技能的需求，例如會計記賬與核算、報表編制與輸出、賬套審計與查詢等，這是對于會計從業人員最基本的技能需要；第二類是對會計軟件管控技能的需求，例如全面預算管理、集團財務管控、資金集中管理等，這是對會計從業人員管理技能的需要；第三類是對會計軟件設計與研發的需求，例如財務軟件設計與研發、Excel財務開發技術、XBRL網絡財務報告等技能需求，此類需求對計算機技術要求較高，是對高級會計信息化技能的需要。針對會計專業本科生的不同培養需要，北方工業大學采用“分流培養、分類成才”的綜合培養模式，從大三開始設置會計信息化培養方向，組織專業教師形成會計信息化課程群，不斷探索和建設會計信息化實驗課程體系。
二、會計信息化實驗課程體系的定位、設計與建設
1.會計信息化實驗課程體系的定位。會計信息化實驗課程體系作為實踐類課程，必須堅持理論與實踐相結合，定位于服務基礎會計、財務會計、管理會計等主干課程，促進學生將理論課的知識鞏固和應用到會計信息化實驗中。會計信息化實驗課程體系的創新，一方面要解決會計信息實驗課程不夠完善的問題，另一方面還要通過實際動手、實際操作，促進學生不斷體驗和感悟的知識建構過程。因此，會計信息化實驗課程應根據會計專業理論課的開設情況進行定位，而不是過分強調計算機技術的講授，否則會造成理論與實踐的脫節。當然會計信息化實驗課的確需要學生具備一定的計算機基礎知識。這些需要在大學通識課程和前設課程中予以解決，給學生打下較好的計算機基礎。
2.會計信息化實驗課程體系的設計。以會計信息系統核心課程為基礎，構建覆蓋財務會計信息化、管理會計信息化、審計信息化的會計信息化實驗課程模塊，按照操作類、管控類、設計類設計會計信息化課程體系，從而形成全方位、多模塊的會計信息化實驗教學體系支撐平臺，增加會計信息化實驗教學比重，使學生從事實驗課程的學時達到了總課時的30%以上。會計信息化實驗課課程體系按照“分流培養、分類成才”教學理念，以“會計信息系統”為核心課程，按照操作類、管控類、設計類設計開發具有操作性、實用性和前沿性的會計信息化相關課程。除會計信息系統作為核心基礎課以外，建立操作類課程群、管控類課程群和設計類課程群。操作類課程群包括ERP財務會計實驗、企業合并報表實驗、審計軟件綜合實訓等；管控類課程群包括企業集團財務管控實訓、預算會計軟件綜合實訓、全面預算信息化實訓、企業資金集中管理實訓等；設計類課程群包括企業會計信息化實施、財務軟件設計理論與方法、Excel財務軟件開發技術和XBRL財務報告語言等。
3.會計信息化實驗課程體系建設。會計信息化實驗課程體系需要根據學生的素質和接受情況，分批逐步建設，而不能一蹴而就，并要根據實際教學效果不斷進行探索和調整。會計信息化實驗課程體系應堅持“系統性、綜合性”的特點，建設實驗教材、實驗案例和實驗軟件。系統性是指會計信息化實驗課程由企業會計理論知識體系、理論與實驗相結合的實驗教學體系；綜合性是要突破會計知識體系的界限，將企業管理、會計、財務等知識進行整合設計。會計信息化實驗課程體系建設的具體內容包括：（1）進行創新型課程的探索，從教學角度以體驗式教學提升學生解決實際會計與財務管理問題的能力；（2）堅持理論聯系實踐的方式加深和鞏固會計理論的理解，提升學生的創新能力；（3）通過整理和收集最新的案例、經驗和知識，形成以實驗指導書、實驗指導視頻、實驗指導多媒體軟件、其他實驗資料等為一體的實驗教材建設；（4）通過體驗式教學搭建仿真教學平臺，通過仿真企業環境、財務管控流程、會計核算流程、軟件開發流程，在實戰中培養學生的實踐能力。
三、會計信息化實驗課程體系的拓展與創新
會計信息化實驗課程體系需要通過教學管理與控制，將教學與競賽相結合，拓展會計信息化實驗課程的第二課堂，創新會計信息化實驗教學的方法和手段，極大地激發學生的學習興趣。
1.會計信息化實驗教學的管理和控制。會計信息化實驗教學的步驟主要包括實驗資料的前期準備、教學軟件的調試和準備、實驗分組與管理、實驗報告與反饋等四個步驟。（1）實驗資料的前期準備。實驗資料是指以實驗教材為基礎，由實驗指導書、實驗指導視頻、實驗指導多媒體軟件、實驗案例等相關資料組成。實驗資料的準備充分與否，對于學生是否能按照教學目標開展實驗至關重要。實驗指導書中應盡量減少操作步驟的描述，鼓勵學生通過實驗教師的引導，自主思考實驗步驟、方法和路徑，不要簡單地按照既定的操作步驟完成實驗。（2）教學軟件調試與準備。在實驗教學之前，實驗教師需要在實驗室環境中進行教學軟件調試與準備，并最好在教師自己的電腦上也裝一套教學軟件。對于在教學過程中碰到暫時無法解決的問題，可以備份后還原到自己的電腦上進行調試和檢查。（3）實驗分組與管理。實驗教學最好采取分組的方式進行，鼓勵學生在遇到問題后首先在自己的小組內討論解決，然后再與實驗教師進行討論。對于簡單、重復的問題可較快解決，較難和復雜的問題與實驗教師討論解決，這樣可以大大提高實驗教師的教學效率。為了避免出現“搭便車”或者拷貝其他學生實驗結果的問題，不同的實驗要通過小組內輪換角色完成，同時可以通過賬套號控制、賬套主管控制以及關鍵界面截圖控制等方法進行管理。（4）實驗報告與反饋。實驗報告是考評學生實驗過程和成果的主要內容，包括實驗數據和實驗報告兩部分。實驗數據是學生在實驗軟件中的數據備份。實驗報告由實驗目的、內容、步驟、結果和總結等構成。對于實驗報告中反映的問題，實驗教師應及時逐一跟學生進行反饋和溝通，不僅讓學生及時發現自己實驗的錯誤，而且通過與學生的討論發現實驗設計中的問題。
2.會計信息化實驗教學的創新和嘗試。會計信息化實驗教學中要鼓勵學生思考和創新，針對學生出現的錯誤引導學生深入思考可能的原因，不急于告訴學生答案是什么。對于學生提出的新想法和新思路，要和學生一起設計和實踐，并可以作為實驗思路的補充。引導學生去發現問題，探究問題的成因，策劃出解決問題的方案，并加以執行。充分體現教師在“做中教”，學生在“干中學”，注重對學生能力的培養，體現以能力培養為核心的實驗教學體系。
3.會計信息化實驗教學與競賽相結合。通過組織并參加不同層次的會計信息化大賽，提高學生學習的積極性以及整體素質和綜合能力。2014年由中央財經大學舉辦首屆北京市大學生ERP管理會計應用大賽，北方工業大學會計專業大三學生組成參賽小組，取得總分第四名和三等獎的好成績。將教學與競賽相結合，有利于鍛煉學生的觀察力、思維力、創造力和動手操作能力，將競賽作為會計信息化實驗的第二課堂。在模擬中培養學生會計專業素質，在競爭中鍛煉學生分析同行對手、應對市場變換能力，使學生能夠將所學的會計理論和會計信息化知識應用于經濟管理實踐中，真實地解決企業經營管理中的實際問題。
四、小結
會計信息化課程教學體系在以會計信息系統為核心的基礎上，定位于服務財務會計、管理會計等會計理論課程，結合會計信息化前沿，規劃和設計相關實驗課程，并且在實驗教學中不斷探索和創新教學技能和教學方法，切實提升會計專業本科學生的綜合應用能力，適應社會對會計專業人才的最終需求。
參考文獻：
[1]陳信元，饒艷超.會計信息系統課程建設與推廣[M].上海：上海財經大學出版社，2010：6-25.
[2]劉梅玲，朱學義.《電算化會計》上機實驗控制點探析[J].會計之友，2010，（1）：117-118.
[3]劉梅玲.我國高校會計信息化課程體系調研分析[J].中國管理信息化，2012，（3）：93-95.
關鍵詞：財務管理 本科教學 實踐性教學
目前，全國各高校的財務管理專業都把實踐教學體系的改革作為突破口，以期培養出既有扎實的理論知識，又具備過硬實際操作能力的具有競爭力和獨特個性的高素質財務管理專業人才。
我校財務管理專業在教學計劃中和教學實踐中，根據以學生為中心的全過程實踐、與主干課程相對應、全過程質量監控的原則，建立了“圍繞一個中心，建立五個系統，強化兩方監控”的創新運作模式，即以提高學生綜合能力為中心，建立課堂實踐教學子系統、實驗室實踐教學子系統、實習子系統、社會實踐子系統及畢業設計(論文)子系統等五個系統，對學生進行漸進的系列實踐培訓與鍛煉，通過強化教學管理部門和專家組對實踐教學的監控和指導，提高實踐性教學質量，具體做法如下。
一、課堂實踐教學系統
課堂實踐教學子系統的內容和形式靈活多樣，根據課程特色和需要進行了“焦點式”教學、案例教學、“以能力培養為重點的互動式教學模式”、“原理講解＋討論與案例分析＋操作與見習”、課程論文與設計、模擬學術會議討論、辯論會等諸多教學方法的探索，并充分利用了電子課件、視頻材料等形式新穎的多媒體和網絡平臺等現代教育技術和手段，大大激發了學生的學習主動性和求知欲，培養了學生的查閱、分析能力和實際操作能力，取得了良好的教學效果，縮小了課堂與實際工作的差距，提高學生的現實適應能力。
二、與主干課程相對應的實驗室模擬實踐教學子系統
財務管理本科專業開設了與主干課程相對應的模擬實踐課程如下：①會計手工和電算化“雙軌”模擬實習：會計手工模擬實習軟件是我校教師與專業計算機公司合作研發的成果，從原始單據的填制，到報表的編制的過程，完全模擬會計手工做賬流程；會計電算化實驗可運用金碟K/3企業管理軟件進行會計電算化模擬。這項實驗項目的物化成果為分別建立一整套憑證、賬簿、報表。與該實驗項目相對應的專業課程為會計學原理、中級財務會計、成本會計。②財務管理模擬實踐：可運用金碟K/3企業管理軟件進行財務管理、運用EXCEL進行財務分析和預算管理等模擬實習。這項實驗項目的物化成果是財務分析報告、單項和綜合案例分析報告。與該實驗項目相對應的專業課程為財務管理、財務報告分析和預算表等。③項目評價模擬實踐：可運用項目評價專業軟件進行模擬實習。這項實驗項目的物化成果是項目可行性分析報告。與該實驗項目相對應的專業課程為技術經濟學、項目可行性分析等。④審計實務手工實驗：學生根據老師提供的實踐指導書和所給的審計實例在會計模擬實習室進行具體的實驗操作。這項實驗項目的物化成果為審計工作底稿和審計報告。與該實驗項目相對應的專業課程為審計學、中級財務會計等。⑤證券和期貨交易模擬實踐：證券與期貨信息通過衛星天線接收器接收深圳金中訊財經資訊公司證券和期貨的實時行情，推薦學生使用wind金融分析數據庫、天相證券投資分析系統等采集數據和進行分析，學生可以在機房進行與在證券交易所完全相同的各種操作與分析。這項實驗項目的物化成果為實驗報告，報告內容為證券、期貨投資的操作步驟、操作理由、事后反饋和投資總收益等。與該實驗項目相對應的專業課程為證券投資學、期貨與期權市場等。⑥統計模擬實踐：運用SPSS或SAS統計軟件進行數據和案例分析，這項實驗項目的物化成果是實驗報告。與該實驗項目相對應的專業課程為統計學。這些模擬實習課程有效地培養了學生的實踐能力和創新意識。
三、實習子系統
實驗室模擬實習雖然提高了學生的操作能力，在一定程度上提高了學生解決問題的能力，但模擬的結果畢竟與現實的工作環境有一定差距。為了進一步培養學生的社交能力、應變能力、綜合分析問題和解決問題的能力，我院采取了以下措施以保證校外實踐能收到良好的實習效果：一是，建立大學本科階段全過程的實習子系統。每年至少安排一次實習內容，建立金工實習、認識實習、專業實習、畢業實習等完善的實習體系；二是，加強實習基地的建設和維護。實踐基地是實踐教學的載體，是學校的“練兵場”，是學生的“習武地”。我院與衡陽探礦機械廠、水口山礦務局、株洲冶煉廠等企業、商業銀行等單位建立起合作伙伴關系，簽訂具有法律效力的包含保密條款的實習合同，明確職責，履行手續。每年按計劃、按比例、按照實踐教學的基本內容實施實踐教學。這樣不僅給實習單位帶來了效益，也節約了教師聯系實習單位上的時間、精力和實習經費。在實習指導上，安排經驗豐富的學校教師及實習單位的財務管理人員負責學生實習，探索出課題式專業實習等實踐教學創新模式，并且聘請企業財務管理人員介紹該企業財務管理業務。
四、社會實踐子系統
加強對學生創新思維和綜合能力的培養，創造條件讓學生積極參加科研、創新活動：①鼓勵學生參與社會調查實踐活動和課外技術服務；②結合我院正在推行的本科生導師制工作鼓勵學生參與教師的科研課題并公開發表的論文，培養學生的科研能力；③組織學生參加各級各類競賽，如組織學生參加全國的大學生創業大賽、數學建模競賽、電子設計競賽等。通過競賽不僅可以發現、選拔優秀人才，還可以鍛煉、培養優秀人才；④鼓勵學生在學好基礎課和專業課的同時，參加社會認可的資格考試，提高就業能力。實踐證明，這些科研和創新活動有助于培養學生的競爭意識、競爭能力和創造性思維，使學生個人才智有機會在更廣闊的空間里得以充分發揮。
五、畢業設計(論文)子系統
畢業設計(論文)堅持學用結合，畢業論文教學要堅持將產學研相結合貫穿畢業論文教學環節的全過程，論文題目要求來源于企事業、科研所，鼓勵學生直接到就業單位進行畢業論文設計、參與企業或科研單位的實際工作。為保證畢業設計(論文)質量，建立了畢業論文的選題、申報、審核機制，成立畢業論文評審小組，具體過程如下：①選題。通過教師和學生雙向選擇選題、開題申報、下達任務書、兩次專家選題審查等環節，保證選題符合培養目標要求；②畢業設計(論文)形成過程中，建立有效的畢業設計(論文)質量管理模式和監控制度，重視研究和解決畢業設計(論文)工作中出現的新情況和新問題，配備專人監督和檢查論文質量，并及時反饋給指導老師和學生，同時采取延緩畢業設計(論文)時間、聘請專家實施論文抽檢和公開答辯等舉措，不斷提高畢業設計(論文)的整體水平。
參考文獻：
[1]胡愛榮.高校財務管理專業實踐教學體系的構建.財會月刊(綜合)，2005,（8）78-79.
[2]張功富.關于大學本科財務管理專業實踐教教學體系的研究.會計之友.2004,（5）：15-16.
[3]洪林，王愛軍.應用型本科高校實踐教學改革與創新.實驗室研究與探索，2004,（9）：5-8.56.
作為一門實踐性極強的學科，會計專業的人才培養目標是培養與現實緊密結合的企業財務管理類人才。由于會計類軟件的普及和發展，企事業單位普遍都采用了軟件進行記賬、核算和報告管理。會計軟件操作和使用已成為會計實踐教學培養的核心內容。只有掌握一般會計類軟件的操作和使用，學生才能適應社會對會計專業人才的需求。從社會各類單位對會計專業人才應具備的技能要求角度，主要分為三類需求：第一類是對會計軟件操作技能的需求，例如會計記賬與核算、報表編制與輸出、賬套審計與查詢等，這是對于會計從業人員最基本的技能需要；第二類是對會計軟件管控技能的需求，例如全面預算管理、集團財務管控、資金集中管理等，這是對會計從業人員管理技能的需要；第三類是對會計軟件設計與研發的需求，例如財務軟件設計與研發、Excel財務開發技術、XBRL網絡財務報告等技能需求，此類需求對計算機技術要求較高，是對高級會計信息化技能的需要。針對會計專業本科生的不同培養需要，北方工業大學采用“分流培養、分類成才”的綜合培養模式，從大三開始設置會計信息化培養方向，組織專業教師形成會計信息化課程群，不斷探索和建設會計信息化實驗課程體系。
二、會計信息化實驗課程體系的定位、設計與建設
1.會計信息化實驗課程體系的定位。
會計信息化實驗課程體系作為實踐類課程，必須堅持理論與實踐相結合，定位于服務基礎會計、財務會計、管理會計等主干課程，促進學生將理論課的知識鞏固和應用到會計信息化實驗中。會計信息化實驗課程體系的創新，一方面要解決會計信息實驗課程不夠完善的問題，另一方面還要通過實際動手、實際操作，促進學生不斷體驗和感悟的知識建構過程。因此，會計信息化實驗課程應根據會計專業理論課的開設情況進行定位，而不是過分強調計算機技術的講授，否則會造成理論與實踐的脫節。當然會計信息化實驗課的確需要學生具備一定的計算機基礎知識。這些需要在大學通識課程和前設課程中予以解決，給學生打下較好的計算機基礎。
2.會計信息化實驗課程體系的設計。
以會計信息系統核心課程為基礎，構建覆蓋財務會計信息化、管理會計信息化、審計信息化的會計信息化實驗課程模塊，按照操作類、管控類、設計類設計會計信息化課程體系，從而形成全方位、多模塊的會計信息化實驗教學體系支撐平臺，增加會計信息化實驗教學比重，使學生從事實驗課程的學時達到了總課時的30%以上。會計信息化實驗課課程體系按照“分流培養、分類成才”教學理念，以“會計信息系統”為核心課程，按照操作類、管控類、設計類設計開發具有操作性、實用性和前沿性的會計信息化相關課程。除會計信息系統作為核心基礎課以外，建立操作類課程群、管控類課程群和設計類課程群。操作類課程群包括ERP財務會計實驗、企業合并報表實驗、審計軟件綜合實訓等；管控類課程群包括企業集團財務管控實訓、預算會計軟件綜合實訓、全面預算信息化實訓、企業資金集中管理實訓等；設計類課程群包括企業會計信息化實施、財務軟件設計理論與方法、Excel財務軟件開發技術和XBRL財務報告語言等。
3.會計信息化實驗課程體系建設。
會計信息化實驗課程體系需要根據學生的素質和接受情況，分批逐步建設，而不能一蹴而就，并要根據實際教學效果不斷進行探索和調整。會計信息化實驗課程體系應堅持“系統性、綜合性”的特點，建設實驗教材、實驗案例和實驗軟件。系統性是指會計信息化實驗課程由企業會計理論知識體系、理論與實驗相結合的實驗教學體系；綜合性是要突破會計知識體系的界限，將企業管理、會計、財務等知識進行整合設計。會計信息化實驗課程體系建設的具體內容包括：（1）進行創新型課程的探索，從教學角度以體驗式教學提升學生解決實際會計與財務管理問題的能力；（2）堅持理論聯系實踐的方式加深和鞏固會計理論的理解，提升學生的創新能力；（3）通過整理和收集最新的案例、經驗和知識，形成以實驗指導書、實驗指導視頻、實驗指導多媒體軟件、其他實驗資料等為一體的實驗教材建設；（4）通過體驗式教學搭建仿真教學平臺，通過仿真企業環境、財務管控流程、會計核算流程、軟件開發流程，在實戰中培養學生的實踐能力。
三、會計信息化實驗課程體系的拓展與創新
會計信息化實驗課程體系需要通過教學管理與控制，將教學與競賽相結合，拓展會計信息化實驗課程的第二課堂，創新會計信息化實驗教學的方法和手段，極大地激發學生的學習興趣。
1.會計信息化實驗教學的管理和控制。
會計信息化實驗教學的步驟主要包括實驗資料的前期準備、教學軟件的調試和準備、實驗分組與管理、實驗報告與反饋等四個步驟。（1）實驗資料的前期準備。實驗資料是指以實驗教材為基礎，由實驗指導書、實驗指導視頻、實驗指導多媒體軟件、實驗案例等相關資料組成。實驗資料的準備充分與否，對于學生是否能按照教學目標開展實驗至關重要。實驗指導書中應盡量減少操作步驟的描述，鼓勵學生通過實驗教師的引導，自主思考實驗步驟、方法和路徑，不要簡單地按照既定的操作步驟完成實驗。（2）教學軟件調試與準備。在實驗教學之前，實驗教師需要在實驗室環境中進行教學軟件調試與準備，并最好在教師自己的電腦上也裝一套教學軟件。對于在教學過程中碰到暫時無法解決的問題，可以備份后還原到自己的電腦上進行調試和檢查。（3）實驗分組與管理。實驗教學最好采取分組的方式進行，鼓勵學生在遇到問題后首先在自己的小組內討論解決，然后再與實驗教師進行討論。對于簡單、重復的問題可較快解決，較難和復雜的問題與實驗教師討論解決，這樣可以大大提高實驗教師的教學效率。為了避免出現“搭便車”或者拷貝其他學生實驗結果的問題，不同的實驗要通過小組內輪換角色完成，同時可以通過賬套號控制、賬套主管控制以及關鍵界面截圖控制等方法進行管理。（4）實驗報告與反饋。實驗報告是考評學生實驗過程和成果的主要內容，包括實驗數據和實驗報告兩部分。實驗數據是學生在實驗軟件中的數據備份。實驗報告由實驗目的、內容、步驟、結果和總結等構成。對于實驗報告中反映的問題，實驗教師應及時逐一跟學生進行反饋和溝通，不僅讓學生及時發現自己實驗的錯誤，而且通過與學生的討論發現實驗設計中的問題。
2.會計信息化實驗教學的創新和嘗試。
會計信息化實驗教學中要鼓勵學生思考和創新，針對學生出現的錯誤引導學生深入思考可能的原因，不急于告訴學生答案是什么。對于學生提出的新想法和新思路，要和學生一起設計和實踐，并可以作為實驗思路的補充。引導學生去發現問題，探究問題的成因，策劃出解決問題的方案，并加以執行。充分體現教師在“做中教”，學生在“干中學”，注重對學生能力的培養，體現以能力培養為核心的實驗教學體系。
3.會計信息化實驗教學與競賽相結合。
通過組織并參加不同層次的會計信息化大賽，提高學生學習的積極性以及整體素質和綜合能力。2014年由中央財經大學舉辦首屆北京市大學生ERP管理會計應用大賽，北方工業大學會計專業大三學生組成參賽小組，取得總分第四名和三等獎的好成績。將教學與競賽相結合，有利于鍛煉學生的觀察力、思維力、創造力和動手操作能力，將競賽作為會計信息化實驗的第二課堂。在模擬中培養學生會計專業素質，在競爭中鍛煉學生分析同行對手、應對市場變換能力，使學生能夠將所學的會計理論和會計信息化知識應用于經濟管理實踐中，真實地解決企業經營管理中的實際問題。
四、小結
《財務報表分析》是會計專業的一門專業課程，也是金融專業及其他經濟管理專業的一門重要選修課程，是為提升財務報表分析技能、適應財務管理和投資崗位需要，開設的一門實務性課程。隨著我國資本市場的日益完善和發展以及公司規模的日益擴大，通過財務報表分析的方法，診斷企業經營管理過程中存在的問題以及通過財務報表分析尋找出良好的投資機會具有重要的意義。因此，如何通過實驗教學形式，提高學生對財務報表的分析能力成為本課程教師長期思考的一個重要問題。本文擬從上市公司的視角，對《財務報表分析》實驗教學的相關內容進行初步探討。
一、《財務報表分析》實驗教學的目的與意義
財務分析是以財務報表等資料為依據，運用一定的分析方法和技術，對企業相關情況進行分析，以幫助決策和出經濟決策的過程。一般而言相關決策者主要包括經營管理者、債權投資者、股權投資者、社會中介機構及政府職能部門等。不同的決策從不同的目的和不同的視角，分析企業財務狀況、盈利能力、現金流量狀況及企業發展能力。《財務報表分析》教學目的，正是從理論和實踐兩個方面教授學生分析財務報表的能力。培養學生財務報表分析的實務操作能力最有效的方式就是《財務報表分析》實驗教學。一方面，通過《財務報表分析》的實驗教學，可以快速地將《財務報表分析》理論知識與與實踐操作有效聯系起來，讓學生對財務報告的具體表現形式與會計理論通過具體形式建立聯系；另一方面，通過《財務報表分析》的實驗教學可以將《財務報表分析》的理論知識運用到財務報表分析的實務操作中，提高學生的動手能力。
二、《財務報表分析》實驗教學的必要性和可行性
（一）必要性
自1978年以來，三十多年的經濟體制改革極大地促進了我國經濟總量的增長。2010年中國國內生產總值（GDP）已經超過日本，達到6.04億美元（397983億元人民幣），截至2010年12月31日，中國A股市值總規模達26.35萬億元。隨著中國財富總量的極大增長，一方面中國居民希望分享經濟發展的成果，積極進行投資理財活動，另一方面，企業經濟活動也日益多樣化，包括投資、融資等的財務管理活動也日益復雜。兩方面都需要大量能夠靈活運用財務會計知識、熟練閱讀分析企業財務會計報告，且能有效管理資產并能讓資產保值增值的專業理財人員。這類人才的培養，一方面需要通過對會計金融理論知識的教授來實現，另一方面，對實踐能力的提高則必須通過實踐技能的培養來實現。而提高熟練閱讀分析企業財務會計報告實踐操作技能的最有效培養方式則是《財務報表分析》的實驗教學。
（二）可行性
1.相對發達的資本市場為《財務報表分析》實驗教學提供了充足的素材
上海證券交易和深圳證券交易所分別成立于1990年11月26日和1990年12月1日。證券交易所是不以營利為目的的法人，歸屬中國證監會直接管理。秉承“法制、監管、自律、規范”的，證券交易所致力于創造透明、開放、安全、高效的市場環境，切實保護投資者權益。其主要職能包括：提供證券交易的場所和設施；制定證券交易所的業務規則；接受上市申請，安排證券上市；組織、監督證券交易；對會員、上市公司進行監管；管理和公布市場信息。隨著我國證券市場的日益完善，信息披露的形式和內容也越來越規范，不僅有一般意義上的財務會計年度報告和季報，也有財務報表分析所需要的相關其他財務資料，如上市公司的招股說明書、汽車行業的月度產銷快報等等。這為《會計報表分析》實驗教學提供了高度真實而充足的實驗素材。同時，兩大證券交易所經過二十多年的發展，積累了不同公司、不同行業大量的會計報表，為財務會計報表的縱向和橫向比較分析提供了充足的前提條件。
2.成熟的實驗室為《財務報表分析》實驗教學提供了基礎條件
長期以來，實驗教學成為理工科教育的重要手段，而文科實驗教學相對較為薄弱。隨著學科間的交叉和滲透，理科的實驗方法、實驗手段逐步引入文科建設中來，經濟管理類實驗室建設具備了一定的基礎，特別是網絡化的程度較高為財務報表分析實驗教學提供了條件。在網絡化的實驗室中，可以隨時下載兩大證券交易所上市公司財務會計報告及相應分析資料，也可隨時看到上市公司的交易行情。而財務會計資料的電子文本又最大限度地降低了《財務會計報表》分析實驗材料成本。
三、《財務報表分析》實驗教學素材的選擇
實驗教學素材的選取是《財務報表分析》實驗教學是否成功的關鍵因素。從證券市場選取《財務報表分析》實驗素材，一般是現實的以上市公司年度財務報告為核心的財務會計資料及相關資料，其優點是財務報表分析實驗的材料真實性，但可能容量過大，缺乏一定的代表性。因此，專業教師應精心組織和設計實驗教學素材。
（一）實驗素材來源
《財務報表分析》實驗教學素材主要可以通過上海證券交易所和深圳證券交易所網站下載取得。為了比較我國上市公司與美國等到其他國家上市公司會計報表，還可從紐約證券交易所網站下載其他國家上市公司會計報表，以供國際比較之用。實驗素材至少應該包括以下幾類：
一是上市公司年度財務會計報告及其審計報告。這是《財務會表分析》實驗教學的核心實驗素材，財務會計報告完整系統披露了上市公司財務狀況、盈利能力及現金流量狀況等，是《財務報表分析》實驗教學的基礎內容。
二是上市公司招股說明書。股份有限公司的招股說明書是供社會公眾了解發起人和將要設立公司的情況，說明公司股份發行的有關事宜，指導公眾購買公司股份的規范性文件。公司首次公開發行股票，必須制作招股說明書。招股說明書經政府有關部門批準后，即具有法律效力。招股說明書提供了公司發展的早期資料，有助于我們分析上市公司發展歷史，為財務財務分析實驗提供廣泛的背景資料。
三是上市公司產銷公告。有些上市公司如上海汽車等，按月提銷快報。利用管理會計相關知識，通過對產銷快報以及以前年度和季度會計報表進行系統分析，可以合理估計上市公司分析期盈利能力、財務狀況及現金流量狀況，是財務報表前瞻性分析的重要實驗資料。
四是上市公司其他重大事項資料。某些上市公司突發事件或其他事件可能對上市公司產生極大影響，這些事件的公告資料也是我們進行財務報告分析的重要實驗素材。
（二）實驗素材選取標準
1.實驗教學素材是否具有代表性。為了提高財務報表分析實驗教學效果，讓學生在財務報表分析實驗中取得較大的收獲，實驗教學素材應具有較好的代表性：一方面，所選上市公司所處行業應具有代表性，經濟業務會計處理方法及其報表披露方式具有一定典型性。因此，應側重選取傳統制造行業上市場公司財務會計資料作為實驗素材；另一方面，所選上市公司公告資料應具有廣泛性，除了包括一般意義上的財務會計報告的年報、季報及招股說明書外，最好還能涉及產銷快報、可轉換債券及其他重大事項報告等。
2.實驗教學素材是否具有可比性。比較分析是財務會計報告分析的一個重大方面，財務報表分析實驗素材應注意其橫向可比和縱向可比性。所選上市公司行業應具備一定規模，以使可供選擇的公司達到一定數量，保證橫向比較的可行性。同時，所選上市公司上市期應達到一定時間，以保障縱向比較的可行性。
3.實驗教學素材是否有恰當的容量。財務報表分析實驗素材容量大小是實驗教學是否成功的關鍵因素之一。直接從證券市場選取財務報表分析實驗素材，一般包括是上市公司年度財務報告為核心的財務會計資料及相關資料，其優點是財務報表分析實驗的材料真實性，但缺點是容量過大，難以在有限的時間內完成實驗任務。因此，教師應精心組織和設計實驗教學素材，以保證所選實驗素材具有較好的同時，內容精煉，能在規定時間內完成實驗任務，取得良好效果。
四、《財務報表分析》實驗教學過程的組織
（一）分設實驗小組
設置合理的財務報表分析實驗小組是按時完成實驗任務，取得良好效果的前提條件。根據財務報表分析實驗工作量較大的具體特點，一般可將一個自然班按3-5人一組分為10組左右的財務報表分析小組。每一個小組設負責人一位，具體負責小組財務報表實驗的組織工作，小組既可按資料搜集、財務報表具體項目分析、PPT的制作、實驗結果的演講等內容進行縱向分式，也可按財務報表分析所包含的財務狀況、盈利能力、現金流量及發展能力等內容進行橫向分工。不管采用哪種分工形式，實驗過程中的小組成員相互合作必不可少，只有全力合作，共同完成財務報表分析實驗，實驗結果才能形成一個完整的整體，取得良好的實驗效果。全班設置一個總的負責人，具體協助老師督導每組完成財務報表分析實驗的進程。
（二）指導選取實驗素材
能否選擇合適的財務報表實驗素材，直接影響實驗小組的實驗效果。因此，財務報表實驗過程中，專業任課老師應詳細指導實驗素材的選取工作。首先，在《財務報表分析》理論講授課程初期，專業老師應布置實驗任務，以學生自愿為前提下指導設立實驗小組及人員分工；其次，在課程講授中期，具體講解實驗目標、實驗內容、實驗過程等項目，要求各小組從上海證券交易所或深圳證券交易所選取實驗所用的財務會計報告及相應資料；再次，搜集各小組所選財務報表分析素材，按實驗素材選取標準評估實驗素材的適當性；最后，根據對實驗素材的評估，指導學生修改或完善實驗素材。只有指導學生選取了適當的實驗素材，才能保障財務報表分析的順利進行。
（三）演講實驗內容
為了全面評價實驗效果，各實驗小組除了上交紙質《財務報表分析實驗報告》外，還應采用多媒體形式演講自己實驗成果，以供與同學交流和接受老師的點評與指導。為了提高演講效果，實驗指導教師應在實驗內容演講前，要求每一實驗小組所制作的PPT上交后，有針對性地進行具體指導。指導重點可以集中于以下幾個方面：首先，演講內容完整性。一般而言，財務報表分析實驗演講內容應該至少包括所分析上市公司的簡要介紹、財務狀況、盈利能力、現金流量狀況、發展能力、總體評價及其資本市場的表現等。其次，財務會計報表分析實驗手段的多樣性。財務報表分析實驗的手段必須至少包括趨勢分析、結構分析、比較分析、比率分析、因素分析等基本分析方法。其中，建立于同行業基礎的比較分析和基于三大能力基礎上的比率分析是財務會計報表分析所必需的手段。最后，財務報表分析結論的獨特性。精心選擇的目標上市公司都有其自身特點，經過對會計報表的細心分析更是可以發現理論教學過程中難以表現的獨特特點及其表現。如有的上市公司整體狀況良好，但償債能力過剩，導致盈利能力沒有得到充分發揮；有些上市公司虛構收入、粉飾財務報表，導致會計報表內部勾稽關系的混亂等。通過對PPT這幾個方面的審查并針對可能存在的問題進行指導，可以保障其內容的完整性及各組實驗的獨特性。
為了保證各小組演講內容的完整和演講過程的全員參與，演講過程可主要采用兩種形式：一是，由一人主講，其他小組成員回答問題；二是，按財務狀況、盈利能力、現金流量狀況四大模塊分工進行演講。前者更能保證演講過程連貫性，便于其他同學充分理解；后者能夠更加調動小組成員參與主動性和積極性。
（四）點評實驗結果
由于財務報表分析實驗的綜合性和復雜性，為了有效點評實驗內容演講，首先必須建立姊妹組方式構建不同小組的點評與被告點評關系。姊妹組之間，應相互之間仔細閱讀對方實驗所用上市公司財務會計報表，詳細準備點評問題。這種一對一的點評關系可以使點評更加具有針對性，也可提高點評質量。其次，點評可分為教師點評和學生相互之間點評兩個層次。教師點評可在演講前進行，其側重點在于通過比較的方式引導小組分析同一行業或不同行業之間上市公司的差異及其表現、會計報表粉飾導致報表勾稽關系的混亂等較為綜合復雜的問題。如寶鋼股份（600019）與武鋼股份（600005）業務差異導致會計報表的差異，綠大地（002200）粉飾財務會計報表導致財務會計數據有違基本經濟邏輯等。這種點評宜在演講前反饋給實驗小組，由實驗小組準備，并在演講過程中再次以點評方式讓演講小組給予解答。學生相互點評則主要側重于一般意義上的財務財務報表分析四大要素內容的點評。此外，教師點評還應從總體上評價演講成功之處及其需要改進的方面，并總體評價演講質量。
（五）歸檔實驗資料
對于財務會計報表分析教師而言，財務報表分析實驗是一個長期的過程。不同班級財務報表實驗的整理和歸檔，可以建立財務報表分析實驗基礎資料庫，為后期財務報表分析實驗提供良好的基礎。因此，財務報表分析實驗資料的整理和歸檔也是實驗的重要內容之一。
財務會計報表分析實驗資料整理和歸檔的內容主要包括財務會計報表分析實驗計劃、財務報表分析實驗素材、財務會計報表分析實驗結果、財務會計報表分析實驗點評材料、財務會計報表實驗演講多媒體等內容。
財務會計報表分析實驗計劃應明確制定實驗目的、實驗素材、實驗手段等具體內容。財務報表分析實驗素材則主要包括財務會計報告、產銷快報、其他重大事項公告等。實驗資料的歸檔應注意其連續性和完整性，既要包括目標公司的相關資料，也要包括對比公司的資料。實驗資料歸檔的時間至少包括三至五年以上，并在此基礎上連續搜集和歸檔。財務會計報表分析實驗結果主要是指實驗小組提供的實驗報告。財務會計報表分析實驗點評材料是實驗得以深入推進的重要線索和分析的重要方法，財務會計報表實驗演講多媒體則是實驗結果展示的具體表現形式，這兩種實驗資料也是財務報表分析實驗歸檔的重要內容。
財務報表分析實驗資料歸檔之后，應在此基礎上按時間進行編號整理，形成以后年度財務報表分析實驗基礎。
五、實驗教學與理論教學的銜接
財務會計報表分析實驗教學和財務報表分析理論教學是《財務報表分析》課程教學的兩大組成部分。因此，實驗教學與理論教學應有機地銜接起來，在充分講授理論知識的基礎上，為了提高學生動手能力，指導教師應引導性地充分講授以下內容：
一是，要講清楚“為什么”。財務報表分析實驗內容主要是上市公司財務會計報告及其相關資料。會計報表分析實驗不僅僅滿足于“能夠分析”，還應讓學生知道為什么這樣分析。因此，在布置實驗任務之前，應講明財務報表分析實驗環境、實驗目的、實驗依據等等。“為什么”的講授要緊密結合我國資本市場的現狀及其發展。
二是，要講清楚“怎樣干”。具體應當說明實驗素材的選擇、實驗視角的切入、實驗手段的運用、實驗報告的撰寫以及實驗內容講演多媒體的制作等。
三是，探討“如何發展”。財務報表分析實驗是對財務會計知識的綜合性運用，一般而言，初步分析較易，但深入推進較難。要使財務報表分析實驗向縱深推進，讓學生不僅“能夠分析”，還知道“怎樣分析得更好”，以便培養學生創新思維能力，指導教師還應探討“如何發展”。在實驗素材選取方面，可以針對以前年度上市公司財務會計報表，以往屆分析小組實驗報告為基礎，縱向推進分析；在實驗手段上，利用實驗新方法、發現新問題。
六、對實驗教學效果的評價與思考
通過近三年教學實踐，筆者認為的財務報表分析實驗教學對深化理論教學效果、提高學生動手能力起到了良好的作用。
首先，財務報表分析實驗教學讓學生形象嘗地理解了財務分析目的、財務分析內容、財務分析方法等理論。這些基礎理論在一般教學過程中容易流于抽象、難以理解的狀況。通過實驗教學形式，讓學生選取典型上市公司財務會計報告及相關資料，采用不同方法從不同視角進行分析，達到了形象理解理論知識的目的，取得了良好的效果。
其次，在實驗教學過程中，形成了良好的團隊合作精神，提高了學生動手能力。在實驗過程中，從實驗素材的選取直到實驗內容演講多媒體制作，都是在教師指導下小組成員通力合作的結果。整個過程需要各們同學熟練地將理論知識運用于實踐操作之中，同時也需要相互之間的有效配合。完整的財務報表實驗過程，提高了學生的動手能力，也形成了團隊之間良好的合作氛圍。
當然，由于財務報表分析實驗的綜合性，財務報表分析實驗具有較高的難度，在實驗過程中也有一些問題需要進入深入思考。較為典型的問題主要集中于以下幾個方面：
一是如何組織實驗素材。選取了具有代表性的財務會計報告及其相關資料，可以說實驗就成功了一半。但由于財務會計報告及其相關資料綜合性太強、容量太大，鑒別和選取財務報表實驗素材工作量和難度都較大。因此，如何組織實驗素材是實驗教學過程中難以較好解決的重要問題之一，也是需要進一步深入思考的內容。
二是如何有效地點評實驗報告。在教師點評中，應恰當把握點評的難度，啟發學生從不同的視角思考和發現實驗素材中新的問題，使實驗內容向縱深推進。在學生點評中，應注意點評問題的針對性。但在實驗過程中，兩種類型的點評難以把握，需要進一步深入思考。
三是如何連續推進財務報表實驗。對上市公司財務會計財務會計報告及資料的連續系統分析，是財務報表分析實驗教學的一種較好方式，既可以保持分析資料的連續性，也可以讓不同年級實驗報告具有可比性。這種實驗方式形成了縱深推進型的良性循環。在實驗過程中，如何引導學生選取這種實驗素材、精心設計縱深推進型的實驗方案，也是指導教師需要重點解決的問題之一。
參考文獻：
[1]于玉林.會計實驗創新教育的探討[J].會計之友，2011（04）.
[2]陸正飛.財務報表分析[M].北京：北京大學出版社，2007.
關鍵詞：財務管理專業；實踐教學；應用型
1 當前高職財務管理專業實踐教學發展狀況
高職院校財務管理專業的發展算起來已經有十多年的歷史，到當前為止己經形成了一定的規模，擁有較為完備的理論體系；但是在實踐教學方面還存在很多欠缺。
1.1 高職實踐教學課程體系存在不足，課時安排不夠科學合理
從當前各大高職院校的財務管理教學的具體實施來看，大多數學校相關財務管理專業的實踐教學基本上都是圍繞會計專業為中心來展開的，真正意義上的財務管理實踐課程幾乎形同虛設。財務專業實驗與會計基礎實驗是財務管理實踐課的重要組成部分，但是從課程開展的具體情況來看，這兩種課所占的份額都太少。相關調查數據顯示，在有的學校，實踐教學學分在學生總學分體系中所占比重不足百分之二十，有的學校內甚至低于百分之十；在教學課時安排上也不夠科學合理。
1.2 實踐教學方式方法不夠多樣靈活
隨著社會經濟的飛速發展，對于財務管理專業類專業人才的要求也在逐步提高，這就要求高職院校能夠與時俱進，拓寬教學思路，能夠在具體的財務管理實踐教學中靈活運用多種方式方法，如此才會提升實踐教學效率，才會培養出適合社會需要的專業化人才。當前的高職實踐教學尚停留在比較傳統的授課模式上，課堂教學中教師成為主體，慣用驗證性、演示性教學為主，學生的主體性地位得不到尊重與確立，沒有注重課堂互動，而且與現實相結合的案例性教學十分少，傾向于學生綜合能力培養的教學方法與手段明顯不足。實踐課多局限在校內進行，學校沒有真正敞開校門，為學生創設參與社會實踐的條件，而且在校內舉辦的各類與實踐相關的活動多是圍繞會計類為中心。
1.3 實踐教學硬件設施不健全
目前高職院校財務管理專業開展實踐課所用的實驗室都不夠專業化。財務模擬實驗環境不夠完善，多局限在軟件與機房的修建方面，與現實財務管理的應用有一定的距離，因此實效性不足。校外實踐課的開展條件存在缺陷，相關的校外實踐基地不夠穩定，渠道狹窄。
2 健全高職財務管理實踐教學體系
2.1 實踐教學的內容要與財務管理相貼合，在課時安排上要科學化
首先，實踐教學內容一定要與財務管理專業的性質特征相吻合。高職財務管理實踐教學在以會計基礎實驗教學為基本的前提下，要豐富與財務相關的基礎實驗課程的開設。比如融資、投資、經營資本的運作、經濟效益的規劃等，要將這這些實驗課程科學化安排好，要注重合理分配與過渡等。此外，實踐教學課程的時間設置要以優化合理為原則，要圍繞財務管理專業的特征進行具體化分析。其次，高職財務管理實踐課程的開展要立足于市場需求。相關實踐課的內容要依據市場的需求來進行調整，例如隨著社會經濟迅速發展，財務預算與財務分析成為企業財務管理中的重要內容，高職學校就可以在實踐教學中對此類內容進行相應的增加，要切實提高學生的動手操作能力，掌握扎實的專業技術，能夠勝任社會崗位的要求。
2.2 在方式方法上豐富高職財務管理實踐教學
要從方式方法上豐富財務管理專業實踐教學，可以在具體的教學中有意識地向互動性實踐、導師制、案例分析等形式上傾斜，旨在確立學生的課堂主體性地位，為學生創設切身參與的機會與條件，切實提升學生的自我動手操作能力。實踐教學要盡可能激發學生參與的熱情與主動性，在形式上可以采取小組互助、查閱資料、撰寫實驗報告等，要充分挖掘學生的思維潛能，使學生在實踐教學過程中不僅能夠掌握基本的專業技能，同時還能提升自我的綜合素養等。實踐教學的展開要結合具體的現實案例來進行，這樣不僅與時展的需求相貼近，更易于增強學生的現實實踐能力。要指導學生學會案例分析，能夠從不同的案件中挖掘出不一樣的信息，能夠從案件中獲取經驗，借鑒教訓，學會將理論與實踐相結合。
2.3 構建專業化實驗室，拓寬校外實踐基地
財務管理專業需要理論與實踐相結合，因此在實際教學中要配置專業的實驗室，不僅要有機房和配套的軟件，還要做到對企業實際財務流程管理進行真實的模擬。高職院校在實驗室的建設過程中要重視手工模擬，例如當前比較流行的ERP沙盤模擬對抗實驗室，其并不是專業的財務管理模擬，這就需要我們在此基礎上對其進行改造，以滿足財務管理活動專業流程及處理的要求。企業出于對自身利益的考慮，在作為高職院校校外實踐基地時，其效果總是很不理想。因此，可以嘗試其他一些辦法：第一，把高職院校的校辦企業作為校外實踐基地。由于企業與高校密切的關系，這種合作穩定而可靠。第二，高職院校之間相互建立校外實踐基地，因為高職院校之間往往有著緊密的合作和交流，所以這種方法也是可是實現的。第三，立足于高職院校的性質特色，積極爭取社會資源的大力支持，拓寬學生校外實踐基地的渠道。
參考文獻
1 翟志華.高職院校財務管理的問題與對策[J].黑龍江高教研究，2009（6）
