《職業(yè)技術(shù)教育》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、內(nèi)容摘要與作者單位全稱間空2-3行,要求摘要內(nèi)容青簡意賅,嚴(yán)謹(jǐn)活潑,體現(xiàn)全文主題思想之精髓,不是文中某段落某句話的重復(fù)摘錄。
Ⅱ、來稿需附作者簡介,注明作者姓名、出生年月、籍貫、性別、單位、職務(wù)、職稱、研究方向、學(xué)歷,作者詳細(xì)的聯(lián)系地址、郵編、電話、電子郵箱等信息。
Ⅲ、來稿內(nèi)容題材新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字凝練、闡論精辟,有一定理論水平和學(xué)術(shù)價值。
Ⅳ、文題應(yīng)以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的內(nèi)容,一般不超過20個漢字,避免使用非公知的外文縮寫,盡董不出現(xiàn)結(jié)構(gòu)式和數(shù)學(xué)式等;英文題名與中文題名要一致。
Ⅴ、參考文獻(xiàn)著錄必要的、在正式出版物上發(fā)表的文獻(xiàn)。建議著錄本刊前期發(fā)表的相關(guān)成果。文獻(xiàn)按出現(xiàn)先后排序,并在文中相應(yīng)處標(biāo)出。參考文獻(xiàn)一般不得少于8篇。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 | 592 | 教育;職業(yè)教育;院校;職教;教學(xué) |
華東師范大學(xué) | 309 | 教育;職業(yè)教育;課程;高職;職教 |
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) | 302 | 教育;職業(yè)教育;教師;院校;職教 |
天津大學(xué) | 216 | 教育;職業(yè)教育;高職;院校;職教 |
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 165 | 高職;教育;院校;教學(xué);職教 |
《職業(yè)技術(shù)教育》編輯... | 160 | 教育;職業(yè)教育;職教;院校;教育... |
東北師范大學(xué) | 140 | 教育;職業(yè)教育;院校;教學(xué);課程 |
浙江大學(xué) | 138 | 教育;職業(yè)教育;高職;教學(xué);院校 |
西南大學(xué) | 129 | 教育;職業(yè)教育;高職;院校;職教 |
北京師范大學(xué) | 129 | 教育;職業(yè)教育;課程;高職;院校 |
雜志往期論文摘錄展示
學(xué)習(xí)者視角下精品在線開放課程建設(shè)研究
高職院校校本SPOC課程資源建設(shè)探索
以職業(yè)能力為導(dǎo)向的國家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制路徑——以電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)為例
全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢——基于2012-2018年大賽高職組統(tǒng)計分析
“雙一流”背景下職教專業(yè)碩士教研能力提升策略研究——以廣西師范大學(xué)為例
高職院校公共英語課分層教學(xué)改革實踐研究——以長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校為例
基于平衡計分卡的高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系運行效果評價機制構(gòu)建
應(yīng)用技術(shù)型高校“課程超市”評價指標(biāo)體系構(gòu)建——以機械制造及其自動化專業(yè)為例
高職院校“工匠精神”培育效果的實證研究——以山西某職業(yè)院校為例
高職院校思政課培育工匠精神:維度與路徑
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