在選擇《職業技術教育》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《職業技術教育》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《職業技術教育》雜志基本信息
主管單位：吉林省教育廳
主辦單位：吉林工程技術師范學院
國內刊號CN：22-1019/G4，國際刊號ISSN：1008-3219
創刊時間：1980年
出版周期：旬刊
出版地：吉林
出版語言：中文
審稿周期：1-3個月
主要欄目：卷首、聚焦績效管理視角下的高職教育高質量發展、專題、論壇、評析、區域、案例、視野、史話，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：北大期刊(中國人文社會科學期刊)、知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：Caj-cd規范獲獎期刊、中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、社科雙效期刊、RCCSE學術期刊、北大圖書館收錄期刊、中國期刊方陣雙效期刊等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 李玉靜 | 91 | 職業教育；職業教育與培訓；UNESCO；歐盟；圖說 |
| 張祺午 | 82 | 職業教育；職教；中華職業教育社；成人教育司；... |
| 曹曄 | 46 | 職業教育；中等職業教育；農村職業教育；產業結... |
| 程宇 | 42 | 職業教育；中國職業教育；高等職業教育；職業院... |
| 石偉平 | 41 | 職業教育；高職院校；現代學徒制；校企合作；高... |
| 行水 | 40 | 職業教育；關鍵詞；兩會；采訪手記；經濟社會發... |
| 孟凡華 | 38 | 職業教育；兩會；教育協調發展；中國職業教育；... |
| 董衍美 | 35 | TVET；UNESCO；職業教育；網絡；ICTS |
| 張振元 | 33 | 職業教育；現代國民教育體系；職業教育體系；普... |
| 陳衍 | 33 | 職業教育；聯合國教科文組織；教育改革與發展；... |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 吉林工程技術師范學院 | 592 | 教育；職業教育；院校；職教；教學 |
| 華東師范大學 | 309 | 教育；職業教育；課程；高職；職教 |
| 天津職業技術師范大學 | 302 | 教育；職業教育；教師；院校；職教 |
| 天津大學 | 216 | 教育；職業教育；高職；院校；職教 |
| 深圳職業技術學院 | 165 | 高職；教育；院校；教學；職教 |
| 《職業技術教育》編輯... | 160 | 教育；職業教育；職教；院校；教育... |
| 東北師范大學 | 140 | 教育；職業教育；院校；教學；課程 |
| 浙江大學 | 138 | 教育；職業教育；高職；教學；院校 |
| 西南大學 | 129 | 教育；職業教育；高職；院校；職教 |
| 北京師范大學 | 129 | 教育；職業教育；課程；高職；院校 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 398 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 352 | 國家社會科學基金 |
| 190 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 |
| 119 | 江蘇省高等教育教改立項研究課題 |
| 117 | 浙江省教育科學規劃課題 |
| 97 | 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 |
| 84 | 全國教育科學規劃課題 |
| 83 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 |
| 82 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 |
| 77 | 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 12 | 國家社會科學基金(AJA110003) |
| 9 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(12JZD041) |
| 8 | 國家社會科學基金(AJA060010-2) |
| 7 | 教育部人文社會科學研究基金(11YJA880132) |
| 7 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(13JZD047) |
| 7 | 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題(DJA090270) |
| 7 | 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題(GJA104009) |
| 6 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(10JZD0040) |
| 6 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(08JZD0028) |
| 6 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目([2012]541) |
