時(shí)間：2023-07-18 09:34:49
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇云計(jì)算的技術(shù)培訓(xùn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、CISA（Certified Information Systems Auditor簡(jiǎn)稱，中文為國(guó)際信息系統(tǒng)審計(jì)師）認(rèn)證是由信息系統(tǒng)審計(jì)與控制協(xié)會(huì)ISACA發(fā)起，是信息系統(tǒng)審計(jì)、控制與安全等專業(yè)領(lǐng)域中取得成績(jī)的象征。如果是從事信息審計(jì)工作，這個(gè)證書(shū)非常有用。
2、關(guān)于IT國(guó)際證書(shū)可以咨詢艾威培訓(xùn)。艾威隸屬于艾威培訓(xùn)，艾威美國(guó)是北美著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，源于美國(guó)新澤西州，2000 年進(jìn)入中國(guó)，專注于國(guó)際前沿的新技術(shù)研發(fā)與教育，艾威主要的業(yè)務(wù)為培訓(xùn)與咨詢兩大類(lèi)，目前培訓(xùn)的主要產(chǎn)品有：項(xiàng)目管理培訓(xùn)、IT 管理培訓(xùn)、IT 技術(shù)培訓(xùn)、云計(jì)算大數(shù)據(jù)培訓(xùn)、需求管理培訓(xùn)、產(chǎn)品管理培訓(xùn)，信息安全類(lèi)，AI 人工智能等…近十類(lèi)上幾百門(mén)的課程的培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
12月8日，IBM在北京舉行了主題為“掣動(dòng)云引擎，創(chuàng)新云應(yīng)用”的IBM “云引擎”合作伙伴計(jì)劃授牌儀式暨新聞會(huì)，49家ISV（獨(dú)立軟件開(kāi)發(fā)商）、SI（系統(tǒng)集成商）正式加入IBM“云引擎”合作伙伴計(jì)劃，并分別被授予IBM頂級(jí)云會(huì)員、高級(jí)云會(huì)員及基礎(chǔ)云會(huì)員認(rèn)證金牌。其中，用友、神州數(shù)碼等成為IBM“云引擎”合作伙伴計(jì)劃的頂級(jí)云伙伴。
構(gòu)建云生態(tài)系統(tǒng)
據(jù)IBM大中華區(qū)策略與地區(qū)合作伙伴部總經(jīng)理李永財(cái)介紹，IBM的云合作伙伴覆蓋的范圍很廣，從應(yīng)用到服務(wù)都有。這些合作伙伴基本上都是各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，而究竟如果劃分哪一級(jí)的合作伙伴則要根據(jù)合作伙伴對(duì)云的認(rèn)識(shí)以及其技術(shù)投入和人員計(jì)劃來(lái)確定。
作為IBM的云合作伙伴將會(huì)得到哪些支持？據(jù)悉，IBM會(huì)根據(jù)云伙伴所關(guān)注的行業(yè)方向和業(yè)務(wù)重點(diǎn)，提供深入的全方位支持。只是，基于所屬合作伙伴的級(jí)別不同獲得的支持也不同。
其中，基礎(chǔ)云伙伴：獲得諸多IBM云計(jì)算培訓(xùn)與認(rèn)證，以及IBM易聯(lián)銷(xiāo)售等支持；高級(jí)云伙伴：可獲得包括來(lái)自中國(guó)技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)的高級(jí)云技術(shù)培訓(xùn)及支持、IBM渠道大學(xué)管理學(xué)院課程培訓(xùn)、云計(jì)算落地項(xiàng)目遠(yuǎn)程支持，以及大中華區(qū)范圍內(nèi)的廣泛的市場(chǎng)與銷(xiāo)售支持；頂級(jí)云伙伴：可獲得IBM云計(jì)算落地項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持，以及助建云計(jì)算演示或創(chuàng)新中心等支持。
“這是IBM一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性計(jì)劃，IBM將為認(rèn)證的云伙伴提供領(lǐng)先的云計(jì)算技術(shù)支持和全方位的培訓(xùn)、銷(xiāo)售及市場(chǎng)等政策支持，并與合作伙伴共建一個(gè)開(kāi)放、健康的云生態(tài)系統(tǒng)，共同推進(jìn)云計(jì)算技術(shù)在中國(guó)的創(chuàng)新應(yīng)用。”IBM大中華區(qū)副總裁及渠道事業(yè)部總經(jīng)理鄭小聰表示。
豐富云應(yīng)用
除了積極打造云生態(tài)系統(tǒng)之外，IBM在云計(jì)算技術(shù)的研發(fā)和儲(chǔ)備上同樣不遺余力。據(jù)IBM大中華區(qū)云計(jì)算中心總經(jīng)理朱近之介紹，云計(jì)算已經(jīng)成為IBM四大重點(diǎn)戰(zhàn)略之一（其他三個(gè)是智慧地球、智能軟件、新興市場(chǎng)），IBM對(duì)云計(jì)算市場(chǎng)有很高的期待。
“在我們看來(lái)，云計(jì)算不同于之前很多業(yè)界熱炒的概念，它非常符合現(xiàn)在世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，包括推動(dòng)支撐新興市場(chǎng)快速擴(kuò)張、幫助成熟市場(chǎng)節(jié)省IT上面的投資，因此是一項(xiàng)大家都看好的技術(shù)。”朱近之表示，一項(xiàng)成熟的技術(shù)還必須和當(dāng)下的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，能被商用化，才能保證它的持續(xù)性，而云計(jì)算正在向這個(gè)方向前進(jìn)。
據(jù)了解，作為云計(jì)算應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)者，IBM提供非常豐富的、適合本土的云計(jì)算解決方案，以聯(lián)合合作伙伴幫助中國(guó)的用戶提升信息化的水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。其中包括：
1.可快速部署的IBM云計(jì)算6+1解決方案。IBM以6+1方式為客戶提供云計(jì)算解決方案，適用于6個(gè)完整的應(yīng)用場(chǎng)景軟件開(kāi)發(fā)測(cè)試云、基礎(chǔ)架構(gòu)云、平臺(tái)云、IDC云、分析云、物聯(lián)網(wǎng)云及1個(gè)可快速部署的云計(jì)算平臺(tái)CloudBurst。
2. 幫助ISV/SI接入云計(jì)算的硬件解決方案CloudStarter。IBM為云伙伴提供CloudStarter核心技術(shù)、測(cè)試環(huán)境、方案設(shè)計(jì)等全面支持。
【關(guān)鍵詞】服務(wù)期；制度；問(wèn)題；完善
我國(guó)《勞動(dòng)合同法》并沒(méi)有從法律概念層面對(duì)服務(wù)期作出完整的定義。學(xué)術(shù)界對(duì)于服務(wù)期的概念則有不同的理解。有的學(xué)者認(rèn)為是“用人單位與獲得出資培訓(xùn)的勞動(dòng)者以合同形式約定勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)履行為用人單位工作義務(wù)的期限，即勞動(dòng)者必須服務(wù)用人單位的最低年限。”有的學(xué)者認(rèn)為是“指用人單位在為勞動(dòng)者先履行或承諾先履行相應(yīng)義務(wù)或?yàn)閯趧?dòng)者提供某種特殊待遇的情況下，要求勞動(dòng)者對(duì)其承諾為本單位工作滿一定年限作為補(bǔ)償并在該期限內(nèi)不另謀職業(yè)的特定契約。”還有的學(xué)者認(rèn)為，“服務(wù)期是指用人單位和勞動(dòng)者在勞動(dòng)合同簽訂之時(shí)或者勞動(dòng)合同履行過(guò)程中，用人單位出資招用、培訓(xùn)或者提供特殊待遇后，經(jīng)雙方協(xié)商一致確定的一個(gè)服務(wù)期限。”從上述的各位學(xué)者的理解可以看出，不論服務(wù)期的取何種定義，服務(wù)期的內(nèi)容都體現(xiàn)了這樣一種特征：用人單位必須先履行提供某種或某類(lèi)特殊待遇義務(wù)，繼而才享有要求勞動(dòng)者承諾為本單位服務(wù)滿一定期限的權(quán)利。
一、《勞動(dòng)合同法》關(guān)于服務(wù)期制度的具體規(guī)定
《勞動(dòng)合同法》第22條對(duì)服務(wù)期制度進(jìn)行了規(guī)定，總共三款，分別規(guī)定了約定服務(wù)期的前提條件、服務(wù)期違約金的支付標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)期內(nèi)勞動(dòng)者相應(yīng)的權(quán)利。簡(jiǎn)而述之，《勞動(dòng)合同法》服務(wù)期制度的規(guī)定可以概括為以下幾點(diǎn)：
第一，約定服務(wù)期的前提條件。依《勞動(dòng)合同法》第22條第一款之規(guī)定，約定服務(wù)期的前提條件應(yīng)當(dāng)是用人單位為勞動(dòng)者提供專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》第16條對(duì)何為“專項(xiàng)培訓(xùn)”進(jìn)行了解釋，即就培訓(xùn)內(nèi)容而言，應(yīng)為專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，不包括面向普通勞動(dòng)者入職前的培訓(xùn)及通用性知識(shí)和技能培訓(xùn)，如上崗和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生培訓(xùn)等；就訓(xùn)費(fèi)用來(lái)源而言，應(yīng)為用人單位全部或者部分提供的，且為專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用，該費(fèi)用包括用人單位為勞動(dòng)者的專業(yè)培訓(xùn)而支付的有憑證的培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)期間差旅費(fèi)用以及因培訓(xùn)產(chǎn)生其他費(fèi)用。
第二，勞動(dòng)合同服務(wù)期同勞動(dòng)合同期限沖突時(shí)解決辦法。《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》對(duì)服務(wù)期與勞動(dòng)合同期二者的關(guān)系進(jìn)行了梳理，因?yàn)槲覈?guó)實(shí)踐中多為固定期限勞動(dòng)合同，而服務(wù)期的約定不可避免的與勞動(dòng)合同期有沖突。依《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》第17條規(guī)定，服務(wù)期長(zhǎng)于勞動(dòng)合同期時(shí)，勞動(dòng)合同期滿，服務(wù)期尚未到期的，勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)延長(zhǎng)至服務(wù)期滿。對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，可以繼續(xù)提供工作崗位，要求勞動(dòng)者按照約定的服務(wù)期繼續(xù)履行協(xié)議，也可以放棄對(duì)剩余期限的要求，免除勞動(dòng)者服務(wù)期的培訓(xùn)責(zé)任，終止勞動(dòng)合同。
第三，違約金問(wèn)題。《勞動(dòng)合同法》第25條對(duì)違約金的適用范圍作了明確規(guī)定，違約金僅適用于競(jìng)業(yè)限制和服務(wù)期兩種情形。因出資培訓(xùn)而約定的服務(wù)期協(xié)議中，用人單位可以與勞動(dòng)者約定違約金，勞動(dòng)者如果違反服務(wù)期協(xié)議，應(yīng)按照約定向用人單位支付違約金。勞動(dòng)者違反服務(wù)期協(xié)議是指服務(wù)期未滿前，勞動(dòng)合同因勞動(dòng)者的過(guò)錯(cuò)而被解除的情形，這樣的規(guī)定排除了雙方協(xié)議解除勞動(dòng)合同和因用人單位的過(guò)錯(cuò)勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同的情形，即這兩種情形下解除勞動(dòng)關(guān)系是不需要支付違約金的。對(duì)于違約金的數(shù)額，《勞動(dòng)合同法》第22條第二款進(jìn)行了規(guī)定，即違約金的數(shù)額不得超過(guò)用人單位提供的培訓(xùn)費(fèi)用，不超過(guò)服務(wù)期尚未履行部分所應(yīng)分?jǐn)偟呐嘤?xùn)費(fèi)用。
二、《勞動(dòng)合同法》服務(wù)期制度規(guī)定存在的問(wèn)題
1、服務(wù)期的約定條件過(guò)于單一
《勞動(dòng)合同法》第22條規(guī)定只有用人單位對(duì)勞動(dòng)者提供專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用，進(jìn)行專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)的情況下才可以與勞動(dòng)者約定服務(wù)期。然而用人單位給予勞動(dòng)者特殊待遇的形式有很多，并不限于提供專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，有時(shí)常常需要用人單位提供其它資源吸引勞動(dòng)者進(jìn)入本單位工作。如用人單位以為勞動(dòng)者的配偶提供工作崗位作為前提條件設(shè)定服務(wù)期，或者在房?jī)r(jià)較高的城市為勞動(dòng)者提供高檔租房，提供福利汽車(chē)等能夠極大地改善其生活和工作的質(zhì)量的待遇。《勞動(dòng)合同法》對(duì)于服務(wù)期約定條件過(guò)于單一的規(guī)定，導(dǎo)致在實(shí)施過(guò)程中不僅限制了用人單位給予勞動(dòng)者的更高待遇的積極性，也從另一方面對(duì)于人才的引進(jìn)產(chǎn)生了不利影響。
2、服務(wù)期的約定期限沒(méi)有法律限定
雖然服務(wù)期合同表面上是用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商的結(jié)果，但在實(shí)際操作中，服務(wù)期期限的約定往往表現(xiàn)為一種格式條款。在服務(wù)期合同簽訂的過(guò)程中，勞動(dòng)者沒(méi)有與用人單位討價(jià)還價(jià)的機(jī)會(huì)和能力，對(duì)于服務(wù)期的長(zhǎng)短通常也是用人單位單方制定，勞動(dòng)者沒(méi)有與其商量的余地。勞動(dòng)合同法對(duì)服務(wù)期的期限長(zhǎng)短沒(méi)有做出明確限制，立法空白容易成為一些用人單位濫用服務(wù)期、約定超長(zhǎng)服務(wù)期的借口。實(shí)踐中，有的用人單位以期限很短的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)或根本達(dá)不到專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)水平的基本培訓(xùn)、一般培訓(xùn)為前提，與勞動(dòng)者約定期限很長(zhǎng)的服務(wù)期，以達(dá)到長(zhǎng)期控制勞動(dòng)者的目的。
3、服務(wù)期條款中的“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”缺乏明確界定
我國(guó)《勞動(dòng)合同法》并沒(méi)有明確“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”的概念，沒(méi)有規(guī)定用人單位對(duì)員工進(jìn)行的哪些類(lèi)型的培訓(xùn)屬于“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”，哪些不屬于“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”，專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與一般培訓(xùn)、基本培訓(xùn)之間的界定，立法也沒(méi)有給予明確的標(biāo)準(zhǔn)，因此，實(shí)踐中就容易出現(xiàn)用人單位濫用服務(wù)期的現(xiàn)象。
三、《勞動(dòng)合同法》服務(wù)期制度的立法完善
（一）立法擴(kuò)大勞動(dòng)合同服務(wù)期的適用范圍
服務(wù)期立法的初衷是對(duì)勞動(dòng)者辭職權(quán)的限制，又基于“傾斜”保護(hù)勞動(dòng)者的立法理念，將服務(wù)期的適用范圍加以了嚴(yán)格的限制。但服務(wù)期立法中對(duì)于其適用范圍的規(guī)定過(guò)于單一既不能適應(yīng)勞資關(guān)系現(xiàn)實(shí)狀況的需要，也不利于實(shí)現(xiàn)服務(wù)期條款的立法初衷。筆者認(rèn)為，可以將服務(wù)期的適用條件明確規(guī)定為用人單位為勞動(dòng)者提供“特殊給付”情形，來(lái)取代目前的“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”這種單一的情形，將用人單位為勞動(dòng)者提供住房、解決大城市的戶口、為家屬解決就業(yè)等福利待遇列入特殊給付的范疇。關(guān)于“特殊給付”的范圍，對(duì)于實(shí)踐中常見(jiàn)的用人單位為勞動(dòng)者提供的福利形式，如解決大城市的戶口、提供住房、為家屬或子女解決就業(yè)或就學(xué)等，立法可以采用列舉的方式予以明確；而對(duì)于其他非常見(jiàn)的福利形式，立法可以確立一定的量化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷某項(xiàng)福利待遇是否可以作為“特殊給付”。如可以計(jì)算出某項(xiàng)具體福利待遇的貨幣價(jià)值，將該貨幣價(jià)值與勞動(dòng)者一定期限的工資相比，如果超過(guò)一定的比值，則可以認(rèn)定該項(xiàng)福利待遇為用人單位為勞動(dòng)者提供的“特殊給付”。
（二）立法限定勞動(dòng)合同服務(wù)期的期限
服務(wù)期的約定是以用人單位為勞動(dòng)者提供培訓(xùn)費(fèi)用，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為前提的，因此服務(wù)期的約定是具有其必要性的。但是，服務(wù)期的約定還應(yīng)具有正當(dāng)性，而這種正當(dāng)性的重要體現(xiàn)就是服務(wù)期的期限長(zhǎng)短應(yīng)當(dāng)合理，如果服務(wù)期的期限沒(méi)有任何限制，隨意約定畸高的服務(wù)期就會(huì)喪失服務(wù)期約定的正當(dāng)性。現(xiàn)實(shí)中，由于不同的行業(yè)、不同的企業(yè)之間進(jìn)行不同類(lèi)型培訓(xùn)的投資各有不同，由立法做出一個(gè)精確的期限規(guī)定是不現(xiàn)實(shí)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較可行的辦法是，由立法規(guī)定一個(gè)彈性的范圍或一個(gè)法定最高標(biāo)準(zhǔn)。許多學(xué)者認(rèn)為，這個(gè)最高標(biāo)準(zhǔn)以五年為宜。在實(shí)際運(yùn)用中，可以將培訓(xùn)費(fèi)用或其他特殊給付折算成貨幣價(jià)值后，將該貨幣價(jià)值與勞動(dòng)者一定期限內(nèi)的工資數(shù)額相比，以兩者的比值來(lái)確定服務(wù)期的年限，用公式表示就是：培訓(xùn)費(fèi)用或其他特殊給付的貨幣價(jià)值/勞動(dòng)者的年薪=服務(wù)期的期限，比如說(shuō)用人單位為勞動(dòng)者付出的培訓(xùn)費(fèi)用為其一年的工資，那么勞動(dòng)者就應(yīng)該以一年的勞動(dòng)來(lái)回報(bào)用人單位，如果培訓(xùn)費(fèi)用與勞動(dòng)者年薪的比值小于1，那么就應(yīng)該約定不超過(guò)一年的服務(wù)期。同理，如果比值大于l小于2，就可以約定一年以上兩年以下的服務(wù)期，以此類(lèi)推，但最高不得約定超過(guò)五年的服務(wù)期。
（三）立法明確“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”的具體內(nèi)涵
首先，服務(wù)期立法中所指的“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”應(yīng)是區(qū)別于用人單位應(yīng)承擔(dān)的法定義務(wù)培訓(xùn)，如用人單位根據(jù)《勞動(dòng)法》第68條應(yīng)承擔(dān)的職業(yè)培訓(xùn)和《就業(yè)促進(jìn)法》第四十六條應(yīng)承擔(dān)的就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及《就業(yè)促進(jìn)法》第四十七條應(yīng)承擔(dān)的職業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)，這些培訓(xùn)類(lèi)型都是用人單位依法應(yīng)承擔(dān)的法定義務(wù)，不應(yīng)包含在服務(wù)期“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”的范圍以內(nèi)。
其次，服務(wù)期立法中的“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”應(yīng)是區(qū)別于基本培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，本質(zhì)上應(yīng)是對(duì)個(gè)別勞動(dòng)者的繼續(xù)培訓(xùn)或高級(jí)培訓(xùn)，區(qū)別于一般意義上的基本培訓(xùn)。判斷“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”時(shí)還可以采用具體的量化標(biāo)準(zhǔn)，可以采用2008年5月的《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例（草案）》第十九條對(duì)專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用的規(guī)定來(lái)判斷“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”，該草案第十九條的規(guī)定：“用人單位一次性或12個(gè)月內(nèi)累計(jì)為1名勞動(dòng)者支出超過(guò)本單位上年度平均工資30%的費(fèi)用進(jìn)行培訓(xùn)的，視為提供了勞動(dòng)合同法第二十二條第一款規(guī)定的專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用。”規(guī)定從培訓(xùn)費(fèi)用的角度界定了“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”的含義。
同時(shí)，還可以從培訓(xùn)形式和培訓(xùn)期限的角度來(lái)判斷“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”。例如，可以從培訓(xùn)是否是脫產(chǎn)培訓(xùn)、是否是出國(guó)培訓(xùn)等培訓(xùn)形式上來(lái)界定“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”，也可以從培訓(xùn)期間的長(zhǎng)短來(lái)判斷“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：云培訓(xùn)；計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)；云實(shí)驗(yàn)室；實(shí)訓(xùn)基地
文章編號(hào)：1672-5913（2013）07-0031-03
中圖分類(lèi)號(hào)：G642
企業(yè)需要大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，而高校計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)每年向社會(huì)輸送大量畢業(yè)生，卻滿足不了企業(yè)的用人需求。企業(yè)需要的是“即來(lái)即用型”人才，能夠熟練操作的“職業(yè)藍(lán)領(lǐng)”；而計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生理論強(qiáng)動(dòng)手能力差，普遍沒(méi)有工作實(shí)踐經(jīng)歷，教育和就業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致了“用工荒”和“技工荒”。據(jù)麥可思研究院《2011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)無(wú)論是在本科還是高職階段，都屬于就業(yè)紅牌警告專業(yè)。究其原因，并非是該專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量供大于求造成的，而是人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到產(chǎn)業(yè)的要求。因此，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，許多高校都在不斷進(jìn)行教學(xué)改革，以滿足市場(chǎng)的需要。然而，改革面臨諸多困難，如具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師較少，學(xué)校想引進(jìn)的工程實(shí)踐人才學(xué)歷達(dá)不到要求，專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重不足等。于是，許多高校都不約而同地采取了校企合作這種模式。提及校企合作，人們普遍認(rèn)為是學(xué)校和一些生產(chǎn)企業(yè)、工廠的合作，卻忽略了和學(xué)校具有同質(zhì)性的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作。許多未能找到合適工作的計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)畢業(yè)生在參加這些IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)后反而能找到專業(yè)對(duì)口的工作，不得不引人深思。據(jù)學(xué)者研究，校外IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有課程體系較為實(shí)用、與相關(guān)的大型企業(yè)合作緊密、教師工程背景深厚、實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)、實(shí)訓(xùn)基地貼近實(shí)用、教學(xué)資源相對(duì)集中等特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)恰恰是高校所缺乏的。
目前，高端的IT教育資源主要集中在北京、上海等一線城市。如何把大城市高端的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育資源引入到偏遠(yuǎn)地區(qū)的大學(xué)計(jì)算機(jī)教育中來(lái)，吸收其優(yōu)秀的教學(xué)資源為高校所用？云培訓(xùn)應(yīng)該是較好的模式。
1 何為云培訓(xùn)
什么是云培訓(xùn)（Cloud Train）？著名網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)“著云臺(tái)”分析師團(tuán)隊(duì)結(jié)合云發(fā)展的理論總結(jié)認(rèn)為，云培訓(xùn)是基于云計(jì)算商業(yè)模式應(yīng)用的云計(jì)算平臺(tái)開(kāi)發(fā)及其在教育培訓(xùn)領(lǐng)域應(yīng)用的總稱，包含教育培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，屬于大型教育培訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)技術(shù)領(lǐng)域。在這個(gè)覆蓋世界的教育培訓(xùn)平臺(tái)上，大家共享教育培訓(xùn)資源，分享教育培訓(xùn)成果，實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者的良性互動(dòng)。
關(guān)于云培訓(xùn)的實(shí)踐，目前做得比較成功的主要有兩種形式，一種是構(gòu)建網(wǎng)上“云世界”在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合了學(xué)員在校學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在“云世界”學(xué)習(xí)平臺(tái)中，學(xué)生可以使用傳統(tǒng)的留言板、站內(nèi)信、聊天室等方式與其他人交流，使用作業(yè)系統(tǒng)查看教師為自己量身訂制的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并上傳作業(yè)。學(xué)生還可以在公共大廳上傳自己的作品供他人使用及點(diǎn)評(píng)。在“云世界”中，不同地區(qū)的學(xué)生可以在此組建課題小組，開(kāi)發(fā)集體項(xiàng)目，提高協(xié)作能力及實(shí)戰(zhàn)水平。這種方式充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)五方的參與度，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)展示作品和對(duì)外宣傳的平臺(tái)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新水平。
另一種形式的云培訓(xùn)是采用遠(yuǎn)程教育、在線服務(wù)、實(shí)訓(xùn)基地三位一體的培訓(xùn)模式。實(shí)現(xiàn)了5個(gè)Any，即可以使任何人，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，從任意章節(jié)開(kāi)始，學(xué)習(xí)任何課程。在這個(gè)云培訓(xùn)平臺(tái)中，學(xué)生可以直播或點(diǎn)播感興趣的課程，接受企業(yè)優(yōu)秀IT教師授課；遠(yuǎn)程連接培訓(xùn)企業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行真機(jī)演練。以較低的費(fèi)用，享受企業(yè)的增值服務(wù)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的專家在線答疑。使用考試測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核。同時(shí)對(duì)于想進(jìn)一步發(fā)展的學(xué)生還可以親臨企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，接受培訓(xùn)和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)開(kāi)發(fā)。這種培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)地域性、時(shí)間性的局限，使在邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能享受到發(fā)達(dá)地區(qū)的高端技術(shù)培訓(xùn)，使用高端的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，隨時(shí)隨地加強(qiáng)技能訓(xùn)練。
相比較之下，第一種方式主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生個(gè)性化教育培訓(xùn)，第二種方式側(cè)重于遠(yuǎn)程教育本地化的實(shí)現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)類(lèi)工程專業(yè)教育中，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，可以采用二者相結(jié)合，以第二種方式為主構(gòu)建校企合作云培訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。
2 構(gòu)建校企合作云培訓(xùn)體系
1）網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)。
通過(guò)合作企業(yè)的幫助，搭建專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生在此專用平臺(tái)上可以學(xué)習(xí)合作企業(yè)提供的IT技術(shù)培訓(xùn)課程，同時(shí)還可以在討論組中與他人學(xué)習(xí)交流。教師可以在專業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)上學(xué)習(xí)公告及學(xué)習(xí)資源。
2）教學(xué)資源的建設(shè)。
合作企業(yè)挑選獲得IT行業(yè)公認(rèn)的、通過(guò)國(guó)際專業(yè)認(rèn)證的“雙師型”教師授課，并采取高品質(zhì)視頻錄播系統(tǒng)錄制多位教師的視頻資料，放置到網(wǎng)上，供學(xué)生選擇。同時(shí)合作院校也可以把自己?jiǎn)挝坏慕虒W(xué)資源提供給企業(yè)學(xué)員，達(dá)到知識(shí)共享。
3）遠(yuǎn)程直播教學(xué)平臺(tái)。
合作企業(yè)利用視頻會(huì)議軟件，由企業(yè)資深教師實(shí)時(shí)授課，學(xué)生在宿舍中就可以參與“面授”，如同在教室里。在直播平臺(tái)中上，學(xué)生能聽(tīng)到教師清晰的授課聲音，共享教師的課件及操作步驟，還能與培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教師互動(dòng)，提出問(wèn)題。教師還可以操作學(xué)生的電腦進(jìn)行指點(diǎn)。
4）在線答疑系統(tǒng)。
合作企業(yè)采用多線程非阻塞通訊模式、高并發(fā)對(duì)話業(yè)務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線答疑，彌補(bǔ)了遠(yuǎn)程教育缺少互動(dòng)性的不足，學(xué)生可以在工作時(shí)間內(nèi)與合作企業(yè)專業(yè)教師進(jìn)行一對(duì)一的咨詢。
5）云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室。
合作企業(yè)采用先進(jìn)的1200型高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，覆蓋CISCO、H3C、IBM、HP、RED HAT LINUX等路由&交換、安全、語(yǔ)音和視頻、磁盤(pán)陣列服務(wù)器等中高端設(shè)備來(lái)構(gòu)建云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室。在校學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程登錄這些設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
6）基地實(shí)訓(xùn)。
這是云培訓(xùn)的重要組成部分。合作培訓(xùn)企業(yè)建立了真實(shí)企業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地，擁有龐大先進(jìn)的項(xiàng)目庫(kù)和案例庫(kù)，使學(xué)生具有真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目的動(dòng)手機(jī)會(huì)，以及貼近真實(shí)需求的職業(yè)體驗(yàn)。學(xué)校可以組織有意向的學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，在合作企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)可以采用“拆毀重建”教學(xué)方式，使學(xué)生快速掌握系統(tǒng)集成核心技術(shù)，增加真機(jī)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
7）在線考試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
合作企業(yè)建立了考試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，測(cè)試系統(tǒng)錄入國(guó)際IT認(rèn)證考試題庫(kù)。學(xué)生可以利用這個(gè)系統(tǒng)自我測(cè)評(píng)，模擬考試。教師也可以利用這個(gè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程考核。
3 校企合作云培訓(xùn)體系實(shí)施方案
1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)校組織考核。
學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣或者教學(xué)任務(wù)到云培訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)注冊(cè)學(xué)習(xí)。在平臺(tái)上，學(xué)生可以選擇一些自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)可以到學(xué)習(xí)論壇中與其他學(xué)員或企業(yè)培訓(xùn)老師進(jìn)行交流。這樣的做法往往隨意性較大，學(xué)生經(jīng)常會(huì)學(xué)一些日子后就堅(jiān)持不下來(lái)。學(xué)校輔導(dǎo)教師可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)度表，供學(xué)生參考。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完畢后，學(xué)生可以申請(qǐng)考核，學(xué)校教師根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況，向企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校提出考核申請(qǐng)。對(duì)成績(jī)通過(guò)者，給一定的學(xué)分，并且可以參與企業(yè)培訓(xùn)的更高一級(jí)課程。
2）開(kāi)設(shè)選修課。
自主學(xué)習(xí)最大的問(wèn)題在于隨意性較大，堅(jiān)持到最后往往是為數(shù)不多的學(xué)生，因此可以考慮開(kāi)設(shè)專業(yè)選修課，一周設(shè)2節(jié)課左右，以集中教學(xué)為輔，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校指導(dǎo)教師把這一周要學(xué)習(xí)的要點(diǎn)難點(diǎn)，向?qū)W生講解，同時(shí)安排實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生課后再到網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)聽(tīng)取企業(yè)教師詳細(xì)講解，這樣可以保證課程有序進(jìn)行。
3）使用企業(yè)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。
相比學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，企業(yè)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)性更強(qiáng)，一些高端設(shè)備的更新也較為迅速。為了充分利用這些資源，在校學(xué)生可以通過(guò)遠(yuǎn)程登錄的方式來(lái)使用這些真實(shí)的設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只需要向企業(yè)購(gòu)買(mǎi)一定的機(jī)時(shí)。為了減少學(xué)生的花費(fèi)，可以先讓學(xué)生在校內(nèi)相關(guān)的設(shè)備中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者采用軟件模擬的形式先行練習(xí)，然后再登錄到企業(yè)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行真機(jī)實(shí)驗(yàn)，這樣會(huì)大大減少學(xué)生在真機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備中所耗費(fèi)的機(jī)時(shí)。
4）利用企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。
在高校計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)的課程設(shè)置中，都安排有見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。見(jiàn)習(xí)通常安排一周左右的時(shí)間，畢業(yè)實(shí)習(xí)一般2個(gè)月以上。學(xué)校可以根據(jù)具體情況，推薦離培訓(xùn)企業(yè)城市較近的或?qū)ζ髽I(yè)實(shí)訓(xùn)感興趣的學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)，或就業(yè)實(shí)訓(xùn)。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅僅是看，還可以參與一些小項(xiàng)目的實(shí)踐。就業(yè)實(shí)訓(xùn)則可以安排畢業(yè)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)IT工程師課程并接受項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐。當(dāng)然這需要向企業(yè)支付一定的學(xué)費(fèi)，學(xué)校可以爭(zhēng)取一些政策性的補(bǔ)貼使學(xué)生的費(fèi)用降到最低。
[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)；證券公司；財(cái)務(wù)管理；應(yīng)對(duì)措施
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.41.176
在我國(guó)證券公司管理過(guò)程中，財(cái)務(wù)管理的開(kāi)展為公司資金保障、融資等工作提供了重要的保證。在這種情況下，保證財(cái)務(wù)運(yùn)行穩(wěn)定是證券公司財(cái)務(wù)管理工作的重要內(nèi)容。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)及其應(yīng)用的發(fā)展，對(duì)于證券公司財(cái)務(wù)管理的日常工作產(chǎn)生了極大的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)既對(duì)公司發(fā)展造成了一定影響，同時(shí)也是公司發(fā)展新的契機(jī)。因此，公司財(cái)務(wù)管理者針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)公司財(cái)務(wù)管理的挑戰(zhàn)，展開(kāi)應(yīng)對(duì)措施分析，這將為公司財(cái)務(wù)管理與企業(yè)整體的發(fā)展提供幫助。
1 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)證券公司財(cái)務(wù)管理的挑戰(zhàn)
在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)下，我們對(duì)證券公司財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行了全面的調(diào)研。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，公司財(cái)務(wù)管理主要受到了以下挑戰(zhàn)。
1.1 公司財(cái)務(wù)管理輻射面擴(kuò)大
在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)影響下，證券公司財(cái)務(wù)管理工作的輻射面正在擴(kuò)大中。這種擴(kuò)大化的管理工作，對(duì)于公司財(cái)務(wù)管理會(huì)產(chǎn)生極大的挑戰(zhàn)。這主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是地域性輻射的擴(kuò)大。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理軟件，在理論上可以實(shí)現(xiàn)不受地域限制的財(cái)務(wù)管理輻射。二是工作輻射面的加大。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展支持下，證券公司可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)融資、投資等各項(xiàng)業(yè)務(wù)。但是這也就意味著，財(cái)務(wù)管理工作也必須實(shí)現(xiàn)對(duì)這些新型業(yè)務(wù)進(jìn)行輻射管理。
1.2 財(cái)務(wù)管理內(nèi)容出現(xiàn)較大變化
在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的出現(xiàn)成為證券公司財(cái)務(wù)管理的最新模式。但是在工作中，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理工作的出現(xiàn)，造成公司整體財(cái)務(wù)管理內(nèi)容出現(xiàn)了以下變化：一是電子單據(jù)管理工作的開(kāi)展。與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作不同，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理使用的財(cái)務(wù)單據(jù)都屬于電子單據(jù)形式。在實(shí)際工作中，這種單據(jù)需要進(jìn)行特殊的儲(chǔ)存與管理，這就使得企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作受到了技術(shù)性限制。二是電子貨幣的應(yīng)用。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)中，電子貨幣的應(yīng)用是公司網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容。但是在實(shí)際工作中，這種貨幣形式因其缺乏實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)，難以進(jìn)行傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理。這就對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的開(kāi)展造成一定的困難。三是風(fēng)險(xiǎn)管理新內(nèi)容的出現(xiàn)。在財(cái)務(wù)管理中，風(fēng)險(xiǎn)管理的開(kāi)展占據(jù)著重要位置。在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理中，我們不僅需要對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行防范與管理，同時(shí)還需要應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的新型管理風(fēng)險(xiǎn)。如網(wǎng)絡(luò)支付安全風(fēng)險(xiǎn)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理風(fēng)險(xiǎn)、網(wǎng)絡(luò)信息傳輸安全風(fēng)險(xiǎn)等都是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)模式下，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理需要應(yīng)對(duì)的新型風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容。這些問(wèn)題的出現(xiàn)都對(duì)證券公司財(cái)務(wù)管理的進(jìn)行形成一定的挑戰(zhàn)。
1.3 網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)
在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，為了應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)管理模式變化，大量的新型財(cái)務(wù)管理技術(shù)的出現(xiàn)使得證券企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作遇到了新的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)主要分為以下的幾點(diǎn)內(nèi)容。一是網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用受到制約。作為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的一個(gè)組成部分，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用極大地推進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是在實(shí)際應(yīng)用中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)技術(shù)更新較快，但是公司內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理中受到工作人員技術(shù)水平與企業(yè)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)制約，難以在財(cái)務(wù)管理中實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能最大化，財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用受到了制約。二是新型財(cái)務(wù)技術(shù)覆蓋問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理中，全面計(jì)算機(jī)化管理技術(shù)的推廣發(fā)揮著重要作用。但是在實(shí)踐工作中我們發(fā)現(xiàn)，部分企業(yè)中新型財(cái)務(wù)管理技術(shù)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，依然存在著傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理與網(wǎng)絡(luò)化財(cái)務(wù)管理并存的現(xiàn)象。這就會(huì)嚴(yán)重的影響公司網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理工作的質(zhì)量與效率。三是網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)與各業(yè)務(wù)系統(tǒng)端口未開(kāi)放，眾多業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)無(wú)法無(wú)法自動(dòng)集成到財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)中，給財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)、分析帶來(lái)較大難度。
2 證券公司財(cái)務(wù)管理主要應(yīng)對(duì)措施
為了應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，證券公司遇到的財(cái)務(wù)管理新的挑戰(zhàn)，解決其遇到的主要問(wèn)題，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理技術(shù)的實(shí)際效果。公司財(cái)務(wù)管理者結(jié)合財(cái)務(wù)管理實(shí)際工作，展開(kāi)應(yīng)對(duì)措施研究。
2.1 以云技術(shù)為核心，建立網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)主管制度
在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)模式下，因?yàn)楣矩?cái)務(wù)管理工作無(wú)論是地域輻射還是工作內(nèi)容輻射都在逐步的擴(kuò)大中，所以公司財(cái)務(wù)管理工作者必須及時(shí)的調(diào)整工作方式，建立起以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支持的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，并逐步建立起網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)主管制度，完成網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的全面管理工作。在這一過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)云技術(shù)的應(yīng)用可以發(fā)揮出巨大的作用。這些作用主要表現(xiàn)在以下方面。一是云管理技術(shù)提高了財(cái)務(wù)管理質(zhì)量與效率，使得財(cái)務(wù)管理工作可以有序進(jìn)行。二是云儲(chǔ)存技術(shù)可以很好地建立起網(wǎng)絡(luò)化財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)，提高財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存能力。三是云安全技術(shù)的應(yīng)用，可以很好地提高財(cái)務(wù)管理安全性，保證財(cái)務(wù)保密工作的進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)際的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，以云技術(shù)為技術(shù)核心網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)主管制度主要包括以下工作。首先是建立網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)監(jiān)管系統(tǒng)，做好網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)監(jiān)管工作。其次是建立財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)挖掘與分析系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)展相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)挖掘與分析、企業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)分析等分析工作，提高公司財(cái)務(wù)管理質(zhì)量。最后是開(kāi)展遠(yuǎn)程財(cái)務(wù)控制工作，對(duì)于成本管理、預(yù)算管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等工作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程管理，提高財(cái)務(wù)管理的有效性。
2.2 以財(cái)務(wù)制度為依據(jù)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理監(jiān)督
在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，財(cái)務(wù)監(jiān)督管理對(duì)于整體工作開(kāi)展具有很好的監(jiān)督性作用，而這種監(jiān)督工作必須是以企業(yè)財(cái)務(wù)制度為依據(jù)而開(kāi)展的。在實(shí)際的監(jiān)督過(guò)程我們需要做好以下工作。一是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)數(shù)據(jù)監(jiān)控。在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)監(jiān)控中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與公司內(nèi)部財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控。當(dāng)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)因素、財(cái)務(wù)收支不平衡等問(wèn)題數(shù)據(jù)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行預(yù)警并自行進(jìn)入管理狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自動(dòng)管理過(guò)程。二是完成財(cái)務(wù)管理制度與程序執(zhí)行的監(jiān)控工作。在財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，依照財(cái)務(wù)制度與工作程序開(kāi)展工作，是保證公司財(cái)務(wù)管理完成質(zhì)量的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理中，管理者利用監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)公司財(cái)務(wù)制度與程序執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)控，對(duì)于錯(cuò)誤性問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)警告與制止，是一種很好的財(cái)務(wù)管理工作。三是做好財(cái)務(wù)人員的監(jiān)控管理。在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理中，財(cái)務(wù)管理工作是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成的，大部分時(shí)間財(cái)務(wù)主管與基層財(cái)務(wù)人員并不是面對(duì)面工作，這就使許多財(cái)務(wù)人員出現(xiàn)了僥幸、松懈心理。在這種情況下，財(cái)務(wù)管理者以財(cái)務(wù)制度為依據(jù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、視頻監(jiān)控等方式加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)工作者的實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)于財(cái)務(wù)工作整體質(zhì)量提升具有極大的促進(jìn)作用。
2.3 以技術(shù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平
在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，管理人員的整體水平對(duì)管理工作開(kāi)展有著十分重要的促進(jìn)作用。所以在實(shí)踐工作中，利用技術(shù)培訓(xùn)工作的支持，提高企業(yè)整體財(cái)務(wù)管理水平就成為我們主要的工作內(nèi)容。在實(shí)際管理中，我們需要做好以下培訓(xùn)工作。一是做好財(cái)務(wù)管理技術(shù)培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，企業(yè)需要結(jié)合企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與社會(huì)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，做好財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn)，提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作水平。二是做好財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)挖掘人才培養(yǎng)工作。在新的財(cái)務(wù)管理工作模式下，數(shù)據(jù)挖掘與分析工作的開(kāi)展對(duì)于證券企業(yè)財(cái)務(wù)管理質(zhì)量提升，具有極大的推進(jìn)作用。所以在實(shí)踐工作中，我們需要在企業(yè)內(nèi)培養(yǎng)出高素質(zhì)的數(shù)據(jù)挖掘與分析人才，為企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平提高提供基礎(chǔ)性支持。
3 結(jié) 論
隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，證券公司財(cái)務(wù)管理過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理工作的出現(xiàn)對(duì)于公司財(cái)務(wù)與整體發(fā)展的挑戰(zhàn)，既會(huì)對(duì)公司發(fā)展產(chǎn)生一定影響，同時(shí)也是公司發(fā)展的重要契機(jī)。本文針對(duì)證券公司開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理中遇到的主要挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，為證券公司運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理提供理論支持。
參考文獻(xiàn)：
論文摘要： 本文分析了安全教育室的特點(diǎn)，剖析了安全教育室存在的四個(gè)方面的問(wèn)題，提出了一礦發(fā)揮安全教育室作用的對(duì)策。
安全教育室是基層煤礦安全宣傳教育和安全培訓(xùn)的重要陣地，是對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)的重要場(chǎng)所，充分發(fā)揮安全教育室的作用，可以有效地提高職工隊(duì)伍的安全意識(shí)、安全技術(shù)素質(zhì)和遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，能有效的減少傷亡事故、促進(jìn)煤礦的可持續(xù)發(fā)展。
煤礦安全教育室擔(dān)負(fù)著開(kāi)展日常性的多種形式的安全宣傳教育工作和承擔(dān)著讓在職職工和新職工學(xué)習(xí)安全技術(shù)適知識(shí)、掌握安全技能的任務(wù)。發(fā)揮安全教育室的作用，有計(jì)劃地組織職工觀看安全教育室的電視、錄相、幻燈、投影、圖片等生動(dòng)形象的教育資料，特別是通過(guò)安全教育室展出的典型事故案例圖片及實(shí)物能使職工受到深刻的教育，在視覺(jué)上產(chǎn)生沖擊，震撼其內(nèi)在的心靈，向每一位參觀安全教育室的職工敲響了警鐘，從而使每一位職工產(chǎn)生我要安全的自覺(jué)性，形成我會(huì)安全的積極性，增加了我能安全的主動(dòng)性。可見(jiàn)，發(fā)揮安全教育的作用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。新形勢(shì)下如何發(fā)揮安全教育室的作用，提升安全技術(shù)水平，也將是安全技術(shù)培訓(xùn)工作者思考的課題。
一、安全教育室的特點(diǎn):
要充分發(fā)揮安全教育室的作用，必須把握安全教育室的特點(diǎn)。
1.作用發(fā)揮的長(zhǎng)期性。安全教育室是一次投入，長(zhǎng)期受益，雖然開(kāi)始的投入較大，但后期的投入低的很，且使用的效率和頻率很高，可見(jiàn)安全教育室的長(zhǎng)期作用十分明顯。
2.作用發(fā)揮的綜合性。安全教育室雖然突出安全技術(shù)培訓(xùn)，但職工收獲的不僅僅是安全技術(shù)素質(zhì)的提高，職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)道德水平、業(yè)務(wù)技能、主人翁意識(shí)等方面的變化都會(huì)有所表現(xiàn)。
3.教學(xué)手段的整體性。發(fā)揮安全教育室作用的過(guò)程中，多種教學(xué)手段綜合運(yùn)用，使學(xué)員的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)在短時(shí)間內(nèi)得到大容量、高效率、好效果的信息輸入。使其安全思想、理念和意識(shí)都得到升華。
4.培訓(xùn)對(duì)象的廣泛性。安全教育室作為安全技術(shù)培訓(xùn)的陣地，不僅能對(duì)在職職工和新工人進(jìn)行安全技術(shù)教育，而且對(duì)于管理人員也能實(shí)施安全技術(shù)教育，培訓(xùn)對(duì)象的廣泛性為安全教育室作用的充分發(fā)揮提供了有力的支持。
5.培訓(xùn)時(shí)間的日常性。安全教育室可以隨時(shí)隨地地對(duì)各級(jí)各類(lèi)職工進(jìn)行安全技術(shù)教育。
6.培訓(xùn)方式的靈活性。發(fā)揮安全教育室的作用，可以充分兼顧工學(xué)矛盾，脫產(chǎn)培訓(xùn)半脫產(chǎn)培訓(xùn)都可以根據(jù)需要進(jìn)行培訓(xùn)、方式靈活是其顯著的特點(diǎn)。
7.培訓(xùn)資源配置的有效性。安全教育室作為一個(gè)實(shí)施安全技術(shù)培訓(xùn)的場(chǎng)所，在師資、場(chǎng)地、教材、教師等方面實(shí)現(xiàn)的有機(jī)的整合，從而使各種培訓(xùn)資源的得到合理的配置，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源配置效益的最大化。
8.教育內(nèi)容的普及性。安全教育室的內(nèi)容都及涉及到煤礦安全生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，雖然內(nèi)容多，但都是有關(guān)煤礦安全的的基本知識(shí)。
二.安全教育室存在的主要問(wèn)題
雖然安全教育室在促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)的發(fā)展方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，作為一個(gè)安全技術(shù)培訓(xùn)的重要陣地，發(fā)揮了巨大的作用。用“鐵打的營(yíng)盤(pán)、流水的兵”來(lái)形容安全教育室也不為過(guò)，但隨著煤礦安全生產(chǎn)的不斷發(fā)展，煤礦安全生產(chǎn)對(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)的要求越來(lái)越高，安全教育室也要按照“裝備、培訓(xùn)、管理”并重的原則進(jìn)行自我完善自我更新，以適應(yīng)煤礦安全生產(chǎn)對(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)的新要求。當(dāng)前煤礦安全教育室存在的主要問(wèn)題有:
1.內(nèi)容更新的速度與煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的要求不相適應(yīng)。
2.安全教育室管理人員的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
3.多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還不是十分到位。
4.管理體制使安全教育室 的作用發(fā)揮受到一定程度的影響。
三、發(fā)揮一礦安全教育室作用的對(duì)策
為了更好地發(fā)揮一礦的安全教育室的作用，需要在如下幾個(gè)方面加強(qiáng)管理。
1.突出一礦特色。安全教育室能否充分發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于在內(nèi)容的安排等方面能否在反映一般安全技術(shù)知識(shí)的同時(shí)突出一礦安全生產(chǎn)的特點(diǎn)。如果兩者的關(guān)系處理得當(dāng)，就能更好地教育學(xué)員。
2.與其它安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)密切配合。雖然安全教育室在推動(dòng)安全技術(shù)培訓(xùn)方面有獨(dú)特的作用，但做為一礦安全技術(shù)培訓(xùn)體系的一個(gè)組成部分，必須與其它安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)密切協(xié)作，才能使一礦的安全技術(shù)培訓(xùn)資源在較大的范圍內(nèi)得到優(yōu)化。
3.增加安全技能的比重。安全教育室在適應(yīng)當(dāng)前安全技術(shù)培訓(xùn)的要求方面，必須加大實(shí)際操作的比重，如自救器的使用技能等項(xiàng)目列入安全教育室的教育內(nèi)容會(huì)增強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)的效果。
4.增加安全技術(shù)培訓(xùn)的針對(duì)性。雖然安全教育室具有培訓(xùn)對(duì)象的廣泛性，但安全教育室在對(duì)職工進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)時(shí)也可以有選擇地強(qiáng)化培訓(xùn)的針對(duì)性。如對(duì)新職工重在強(qiáng)化安全的意識(shí)、安全法規(guī)的學(xué)習(xí)，對(duì)在職職工重在安全新知識(shí)新技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)于調(diào)崗職工重在對(duì)新崗位的安全知識(shí)的強(qiáng)化，對(duì)管理人員重在對(duì)事故案例及相關(guān)崗位安全知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。
5.強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在安全教育室中的應(yīng)用比重。把安全教育室的多媒體系統(tǒng)與一礦的的局域網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)結(jié)，從而增加安全教育室的技術(shù)含量，提高安全技術(shù)培訓(xùn)的效果。
6.組織各種安全宣傳團(tuán)，組織一些重大事故的幸存者及其子女利用安全教育室這塊陣地，用他們自己的親身經(jīng)歷向職工進(jìn)行安全宣傳教育，用心聲喚起職工對(duì)安全生產(chǎn)的自覺(jué)性
7.利用這塊陣地發(fā)揮六條線的作用，組織職工家屬進(jìn)行安全幫教，由于宣傳教育的氛圍不同，安全教育的效果也就迵然不同。
8.開(kāi)展安全寄語(yǔ)活動(dòng)，由各參觀單位的組織者將參觀者的名單交由安全教育室的管理者，由安全教育室的管理者打印好，留好位置，當(dāng)參觀者參觀完好都要在指定的位置上填寫(xiě)好安全寄語(yǔ)，作為資料保存，也將是以后安全幫教的重要依據(jù)。
9.開(kāi)展安全正反典型的對(duì)話交流活動(dòng)。組織安全生產(chǎn)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人及有三違現(xiàn)象的單位和個(gè)人進(jìn)行對(duì)話交流，這樣會(huì)增加安全教育的效果。
10.及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容的更新。根據(jù)新時(shí)期安全生產(chǎn)的新要求，安全教育也要在內(nèi)容的更新方面做到與時(shí)俱進(jìn)。及時(shí)將新的安全理念、安全法規(guī)、安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等資料通過(guò)多種載體進(jìn)行反映，使安全教育室在發(fā)揮安全技術(shù)培訓(xùn)的作用方面更具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。
11.在管理體制方面，要改變過(guò)去的由職教部門(mén)或安檢部門(mén)代管的狀況，改為管理上相對(duì)獨(dú)立，業(yè)務(wù)上接受安檢部門(mén)和職教部門(mén)指導(dǎo)的矩陣制或項(xiàng)目管理小組，以便使安全教育室在管理方面更具有靈活性和適應(yīng)性。
12.要突出安全技術(shù)的特點(diǎn)。利用安全教育室進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)和安全宣傳時(shí)，一定要緊緊抶抓住安全這個(gè)主線不放松。安全教育室陳列的地質(zhì)、通風(fēng)系統(tǒng)圖及避災(zāi)路線圖都是與煤礦生產(chǎn)和安全息息相關(guān)的，事故案例都是發(fā)生在周?chē)蜕磉吇蚓哂兄卮笥绊懙氖鹿剩|目驚心、發(fā)人深省，通過(guò)組織職工觀看電視、圖片、幻燈、多媒體安全教育資料，使參觀的職工在短時(shí)間內(nèi)形成視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)沖擊，產(chǎn)生震憾力。所有教學(xué)手段的運(yùn)用都要圍繞著安全這個(gè)主線，面向?qū)W員形成綜合作用。
以上只是筆者對(duì)如何發(fā)揮安全教育室的作用的一些粗淺認(rèn)識(shí)，發(fā)揮安全教育室的作用需要各部門(mén)的密切配合緊密協(xié)作，才能使安全教育室在提升安全技術(shù)培訓(xùn)水平、服務(wù)一礦可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)“中原一礦生活小康”的愿景特別是創(chuàng)建和諧一礦方面發(fā)揮獨(dú)特的作用。
參 考 文 獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：Moodle平臺(tái)；活動(dòng)；開(kāi)源
中圖分類(lèi)號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)15-3729-02
Build an Educational Technology Training Platform of Teachers by Moodle
LIU Hua, FANG Jing
(Modern Education Technology Center, North China Institute of Science and Technology, Beijing 101601, China)
Abstract: Moodle is based on social constructivism theory and provides new training platforms and modes for the educational technology training of teachers. This paper analyzes the problems on the training of the teachers in NCIST, and introduces the advanced educational ideas of Moodle and its advantages and characteristics. The paper also demonstrates the training contents, learning objectives, training process design and other training activities of the educational technology training platform of teachers built on Moodle.
Key words: moodle platform; activities; open source
教師教育技術(shù)培訓(xùn)是促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高、增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動(dòng)性和自覺(jué)性的有效途徑之一。我校教育技術(shù)培訓(xùn)中心成立于2005年，已舉辦十多期教育技術(shù)培訓(xùn)，參加人數(shù)達(dá)到了1200多人，培訓(xùn)效果顯著。然而，培訓(xùn)中也面臨很多挑戰(zhàn)和制約，如培訓(xùn)時(shí)間短、培訓(xùn)方式比較單一、缺乏溝通平臺(tái)、缺乏有效的交互渠道難以調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性等問(wèn)題。
Moodle中文全稱為“面向?qū)ο蟮哪K化動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。作為當(dāng)前國(guó)內(nèi)外非常流行的一個(gè)信息化課程管理平臺(tái)，它能夠有效地改善教師的工作環(huán)境，從而影響教師的工作方式，便于教師的交流，同時(shí)可以使優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。充分利用其開(kāi)源的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，以活動(dòng)理論為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理的培訓(xùn)設(shè)計(jì)和組織管理，將會(huì)大力提升培訓(xùn)效果。
1 Moodle平臺(tái)的特點(diǎn)
Moodle是以社會(huì)建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的平臺(tái), 允許參與者共同思考、相互探討、互相合作來(lái)解決問(wèn)題。作為一種開(kāi)源的課程管理系統(tǒng)，它集成了網(wǎng)站的功能, 可實(shí)現(xiàn)公告、論壇、上傳下載等, 也可以創(chuàng)建各種類(lèi)型的欄目。同時(shí), 它支持任意類(lèi)型的電子文檔、PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻等，可以上傳和管理文件并創(chuàng)建Web形式的鏈接。能夠很好的滿足教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要。
1.1 先進(jìn)的教育理念
Moodle強(qiáng)調(diào)的是一種教育哲學(xué)理念, 其設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)遵循社會(huì)建構(gòu)主義教育學(xué)，是融入了教育法的平臺(tái)工具。它采用“活動(dòng)+資源”的設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)有著極大的不同，可以提供給學(xué)習(xí)者一個(gè)資源空間和一個(gè)參與活動(dòng)的互動(dòng)平臺(tái)。如圖1所示，活動(dòng)包括SCORM/AICC課件、Wiki、作業(yè)、投票等內(nèi)容，資源包括編寫(xiě)文本頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)等類(lèi)型、鏈接到文件或站點(diǎn)等類(lèi)型。
這種培訓(xùn)方式跳出了傳統(tǒng)模式，課程中可以根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，使得師生之間的平等關(guān)系被體現(xiàn)得淋漓盡致，也使得教與學(xué)都變得多樣化。這樣的設(shè)計(jì)在豐富了培訓(xùn)方式的同時(shí)，對(duì)參與培訓(xùn)的教師的理念也能產(chǎn)生一定的沖擊作用，有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，增強(qiáng)其應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
1.2 簡(jiǎn)單的技術(shù)操作
Moodle平臺(tái)對(duì)于使用者的計(jì)算機(jī)技能要求不是很高，只要掌握計(jì)算機(jī)的基本操作并會(huì)使用IE瀏覽器的人就可以方便的使用。其一，平臺(tái)在設(shè)計(jì)上采用了前臺(tái)顯示與后臺(tái)管理合二為一的方法，開(kāi)啟編輯功能即可以所見(jiàn)即所得的方式編輯平臺(tái)中的任何內(nèi)容。其二，平臺(tái)各種功能均實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)模塊化管理，系統(tǒng)管理員可以靈活安裝或卸載這些模塊。培訓(xùn)教師在使用這些教學(xué)功能模塊的時(shí)候可以任意指定其顯示的位置，靈活地移動(dòng)、關(guān)閉或修改。
1.3 全面的課程管理及支持
培訓(xùn)教師可以使用Moodle平臺(tái)全面控制課程的所有設(shè)置，可以選擇課程的格式為星期、主題或社區(qū)討論等，進(jìn)行靈活的課程活動(dòng)配置。除了能對(duì)課程資源進(jìn)行分類(lèi)管理外，它還能很好地支持人員和時(shí)間管理。在人員管理上可利用“數(shù)據(jù)庫(kù)”功能對(duì)培訓(xùn)教師、被培訓(xùn)教師的基本信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。同時(shí)可以對(duì)他們的權(quán)限進(jìn)行設(shè)置。
作為一個(gè)開(kāi)源軟件，Moodle有著無(wú)限的可擴(kuò)展性，只要用戶有需求，又有程序開(kāi)發(fā)者開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)工具，那么就可以很容易將其插入該平臺(tái)。在Moodle的官方網(wǎng)站（) 上提供了上千個(gè)滿足不同教學(xué)需求的插件和活動(dòng)版塊，培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有需要的即可下載安裝。
2 Moodle平臺(tái)下培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
基于Moodle平臺(tái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)是指培訓(xùn)教師和被培訓(xùn)教師在Moodle平臺(tái)提供的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中探究學(xué)習(xí)的雙重活動(dòng)。培訓(xùn)教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，被培訓(xùn)教師是活動(dòng)的主體，按照以上要素進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。
2.1 培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)
教師教育技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括教育技術(shù)基本理論、教育技術(shù)基本技能的實(shí)際訓(xùn)練、優(yōu)秀教學(xué)案例的示范研討等，課程分一級(jí)課程和二級(jí)課程兩個(gè)層次。其中一級(jí)課程包括教學(xué)短片的拍攝、圖像的采集與處理、教育技術(shù)導(dǎo)論、信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)四門(mén)課程。二級(jí)課程包括數(shù)字視頻教學(xué)軟件的制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與知識(shí)管理、多媒體課件開(kāi)發(fā)與制作、常見(jiàn)動(dòng)畫(huà)的制作五門(mén)課程。
2.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)
教師教育技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)是促進(jìn)教師更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)手段，掌握一定的教育技術(shù)理論與技術(shù)，重視對(duì)現(xiàn)有資源的利用，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)，并把所掌握的信息技術(shù)應(yīng)用于日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，提高自身的信息素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，每門(mén)課程根據(jù)課程自身的特點(diǎn)及被培訓(xùn)教師的基本情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，列出具體的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)大綱及教學(xué)目標(biāo)等。
2.3 培訓(xùn)過(guò)程設(shè)計(jì)
基于Moodle平臺(tái)的教師教育技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程大致可分為七個(gè)步驟：教師添加資源學(xué)員注冊(cè)進(jìn)入課程學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程交流面授理論考試上傳作品。
在完成Moodle平臺(tái)的安裝之后，管理員給每個(gè)任課教師分配賬戶，任課教師按照培訓(xùn)內(nèi)容及課程計(jì)劃，添加教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃及各種教學(xué)配套資源。之后學(xué)員進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)選擇相應(yīng)課程，按照提示開(kāi)始注冊(cè)。注冊(cè)完畢后登錄郵箱進(jìn)行確認(rèn)，之后返回課程平臺(tái)輸入用戶名和密碼登錄，即可進(jìn)入選擇的課程學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以根據(jù)任課教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種討論交流方式如：進(jìn)入問(wèn)題及解答討論區(qū)參與話題的討論或者發(fā)起一個(gè)新話題等解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束后，再進(jìn)行集中面授，解決學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題。最后進(jìn)行理論考試，對(duì)于有具體作品要求的課程，學(xué)員需要按照考試作品要求，按時(shí)提交作品，提交完后點(diǎn)擊發(fā)送評(píng)分要求，等待成績(jī)。
3 結(jié)束語(yǔ)
使用Moodle構(gòu)建教師教育技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)，充分利用了參加培訓(xùn)的教師業(yè)余時(shí)間，特別是在開(kāi)展網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程交流、上傳作品等方面起到了重要的作用，大大改善和提高了信息技術(shù)和課程整合的能力，使被培訓(xùn)的教師更深入地了解現(xiàn)代教育技術(shù)理念在教學(xué)中應(yīng)用的含義。對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)我校廣大教師深入進(jìn)行教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段的整體改革必將產(chǎn)生非常積極的作用。通過(guò)這樣的方式，教師教育技術(shù)培訓(xùn)不再是單一的講授式，而是成為一個(gè)有效的互動(dòng)式的講授和學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)教師的優(yōu)勢(shì)和被培訓(xùn)教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)；時(shí)間也拓展到了任何可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，從而大大延長(zhǎng)了培訓(xùn)的有效時(shí)間，提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)平臺(tái)的使用，教師也可以將Moodle平臺(tái)引入到自己教學(xué)實(shí)踐的課程中，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)信息化進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)：
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近日，微軟和聯(lián)想在北京簽署服務(wù)戰(zhàn)略合作備忘錄，以加強(qiáng)在服務(wù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)支持和服務(wù)咨詢等方面的合作。雙方特別強(qiáng)調(diào)，要借助桌面虛擬化、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，為中國(guó)企業(yè)和廣大消費(fèi)者提供軟硬件無(wú)縫集成的增值服務(wù)及解決方案。
聚焦云服務(wù)市場(chǎng)
賽迪顧問(wèn)的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)云計(jì)算服務(wù)市場(chǎng)的規(guī)模在2010年就已經(jīng)超過(guò)160億元。無(wú)論是跨國(guó)企業(yè)還是國(guó)內(nèi)的廠商，很多都把構(gòu)建云計(jì)算平臺(tái)，推出基于云計(jì)算的應(yīng)用系統(tǒng)，作為業(yè)務(wù)發(fā)展的重點(diǎn)。
聯(lián)想集團(tuán)副總裁、聯(lián)想新興市場(chǎng)服務(wù)副總裁李祥林表示：“聯(lián)想服務(wù)正從傳統(tǒng)IT產(chǎn)品維修服務(wù)商向IT服務(wù)解決方案提供商積極轉(zhuǎn)型，全面發(fā)力IT管理服務(wù)、增值服務(wù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)三大領(lǐng)域，并力爭(zhēng)成為國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率第一的桌面服務(wù)提供商。”顯然，聯(lián)想與微軟的合作是一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作。通過(guò)與微軟開(kāi)展服務(wù)戰(zhàn)略合作，聯(lián)想服務(wù)將借助先進(jìn)技術(shù)，結(jié)合自身在服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)、服務(wù)管理等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，為客戶提供無(wú)縫服務(wù)。借助微軟Windows Azure云計(jì)算平臺(tái)、虛擬化技術(shù)等，聯(lián)想服務(wù)將有能力為客戶提供基于終端虛擬化的IT解決方案和相關(guān)咨詢服務(wù)。
微軟全球技術(shù)支持中心亞太區(qū)總經(jīng)理柯文達(dá)表示，此前，微軟與聯(lián)想公司有過(guò)多次交流，分別在服務(wù)團(tuán)隊(duì)技術(shù)培訓(xùn)、服務(wù)戰(zhàn)略、商業(yè)智能管理、服務(wù)自動(dòng)化方面進(jìn)行過(guò)深入探討與合作，這為雙方確立本次具有里程碑意義的戰(zhàn)略合作關(guān)系，以及未來(lái)在服務(wù)領(lǐng)域的合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
突破傳統(tǒng)售后服務(wù)
“三年前，我接受一個(gè)媒體記者的采訪，提到了聯(lián)想服務(wù)轉(zhuǎn)型的設(shè)想。三年過(guò)去了，這些設(shè)想都已變成現(xiàn)實(shí)。”說(shuō)起聯(lián)想服務(wù)的轉(zhuǎn)型，李祥林非常自豪，也非常感慨。
目前，聯(lián)想服務(wù)建成了業(yè)界最大的三網(wǎng)合一網(wǎng)絡(luò)（電話網(wǎng)、維修服務(wù)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)）。聯(lián)想擁有兩家電話中心，有超過(guò)1000名員工為客戶提供電話支持服務(wù)；聯(lián)想維修服務(wù)體系有2400多家維修站點(diǎn)，覆蓋了全國(guó)的每一個(gè)縣，甚至連很多發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)有聯(lián)想的服務(wù)站，授權(quán)維修服務(wù)人員超過(guò)兩萬(wàn)人；聯(lián)想推出的基于互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)平臺(tái)，已經(jīng)承載了40%的報(bào)修業(yè)務(wù)，用戶還可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上在線咨詢，獲取相關(guān)維修信息。