時間：2023-03-10 14:49:49
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇教師個人先進事跡，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
杜xx，男，現年36歲，1998年畢業(yè)于咸陽師院數學系，次年取得陜西師大理學學士學位，中學二級數學教師，現為白廟中學教師，參加工作十余年來，一直堅守在教學崗位上，擔任畢業(yè)班數學教學工作，并兼任數學教研組組長，各項工作成績突出，為白廟中學教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評。
教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學。為了學校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學校里忙碌著。
教法獨特，技術精湛。他十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“數學是思維的體操，問題是數學的心臟”。為了提高自身的業(yè)務素質，整理編寫了大量數學教學資料，并應用于實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設問題的情景，進行探究性教學，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優(yōu)本文轉載自chazidian.com查字典范文生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居全區(qū)前列。
杜xx老師熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。
1、有事業(yè)心和責任心。他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節(jié)課的練習、作業(yè)都經過精選，力爭讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習數學。隨著教改的發(fā)展，他不斷學習新的教學理論，更新教學理念并應用在實際教學中。 2、以德服人，組建科組。自擔任學校數學組長工作以來，主要負責數學教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結、好學向上的優(yōu)良品質影響著整個學科組。定期組織科組老師學習新的教學理論及新的教改動態(tài)，關注數學中考的命題動態(tài)。能協同科組老師共同搞好教學工作，協調好老師之間的關系，支持和協助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經常與其他學校的數學組聯合開展教學研討活動，收到良好的效果。他經常幫助青年教師解決教學中的實際困難，并在教學方面予以具體的指導。近三年來，他所帶領的科組有一位老師被評為渭城區(qū)教壇新秀，二位教師分別獲渭城區(qū)教學能手，二位教師獲區(qū)級賽教一等獎，三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。2009學年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生，他是這個年級任教教師之一，數學中考取得了平均78.5分的好成績。2010學年，他接手初三數學教學任務，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績，數學平均79分，連續(xù)兩年居渭城區(qū)農村八校之首。一舉摘掉了白廟中本文轉載自chazidian.com查字典范文學質量落后帽子，極大提高了學校聲譽，是白廟中學走在了其他學校的前列。在他的帶動下，白廟中學數學組是一個團結向上，教學理念新，專業(yè)過硬的科組。2009及2010學年數學組都被評為校優(yōu)秀科組。
由于社會的不斷發(fā)展，對教師的要求亦越來越高，杜xx老師近幾年來不斷學習現代教育理論，更新自己的教學觀念，用現代科學理論指導自己的教學工作。他努力探索現代化教學手段，提高課堂教學效果，近幾年來，通過自學，已能制作較高質量的課件，這種好學的精神也從正面影響著學生。
該同志自從年參加工作以來，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫了一首首動人的樂章。
該同志從參加工作以來，就戰(zhàn)斗在教學的前線。她結合音樂學科趣味性強、能于潛移默化中陶冶學生情操的特點，認真?zhèn)湔n，讓學生學會樂理知識的同時，提高了鑒賞音樂的能力，鍛煉了學生的膽識，更進一步提升學生的審美能力，在寓教于樂中達到教書育人的目的。
她在擔任班主任期間，兢兢業(yè)業(yè),始終把愛心和耐心作為工作的出發(fā)點。她把全部的愛都傾注到了學生身上，受到了學生、家長、老師和領導的一致好評。學生們說：“她既像媽媽，又像朋友。
由于她教學工作的出色，班主任工作的細心到位，具有極強的組織協調能力，在年擔任了北安三中的團委書記。她深深地熱愛共青團工作，尤為深愛德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學生德育觀念，因而形成了具有北安三色的育人工作風格。
一、以校園生活為陣地，深化道德風尚教育
她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的細節(jié)，利用每周的的升旗儀式，開展國旗下的講話活動，學生在五星紅旗下回顧先輩們血戰(zhàn)前行的歷史，更加珍惜今天的幸福生活，進而好好學習為四化建設貢獻力量。
班級是學生學習生活的園地，她讓每班級的學生結合班級特點、學生特色，撰寫班訓，因而每個班級的黑板上面都有了代表班級風貌的八字班訓，一掃傳統(tǒng)的整齊劃一，而是充分調動學生熱愛班集體的主人翁意識，在集體創(chuàng)作中增強了班級的凝聚力，彰顯了學生個性。
三中的校園廣播內容豐富多彩，這都得益于的辛勤培育。她精心策劃欄目，設計節(jié)目，極大地豐富了學生的校園生活，也為有播音才能的學生提供了展示才華的空間。
管中窺豹，可見一斑。無須羅列，足見她的聰明才智，可見她在育人方面的良苦用心。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀團干部，搞好辦團會建設。
班干部和團干部是學生中的進步力量，也是學生的代表，直接影響著班級學校的穩(wěn)定發(fā)展。因此，如何培養(yǎng)出一支高素質的班團干部隊伍，關系到班校大計。她經常組織班干部和團干部進行學習培訓，注重培養(yǎng)他們的領導和組織協調能力。
她從青少年的年齡特點、興趣和文化水平出發(fā)，創(chuàng)設情境，營造氛圍，創(chuàng)造性的開展主題教育活動，積極組織“祖國在我心中”“我愛校園”，“明榮知恥，放飛理想”為主題的演講會；開展“八榮八恥”千人簽字儀式；舉行“爭做文明小市民”活動，努力創(chuàng)建綠色校園，通過征文比賽，辯論會、學生軍訓等異彩紛呈的活動幫助學生明辨是非，遵守規(guī)范，自覺踐行社會主義榮辱觀，大大提高了學生的道德水平。
三、以活動為載體，于無聲處潤澤學生的心靈。
（1）祭掃烈士陵，學習雷鋒。她以每年的清明節(jié)為契機，組織學生到烈士陵園掃墓、讓學生寫心得體會祭奠烈士，以此增強學生的愛國主義意識。為了讓學生發(fā)揚雷鋒精神，利用班團會組織學生學習雷鋒事跡，開展學習雷鋒助人為樂等系列活動，效果顯著。
（2）舉辦體育節(jié)，賽場之上塑靈魂。每一年的體育節(jié)，都是全校學生的盛大節(jié)日。她充分利用這個育人的機會，想盡千方百計讓每一個環(huán)節(jié)都彰顯育人個性。為期一個月的體育節(jié)，體育項目五花八門，從體現個人體育素質的踢毽子比賽到顯示團隊精神的跳繩比賽，從顯現協作精神的籃球比賽到足球競技，同學們可謂是八仙過海各顯其能。尤其是運動會上，她更是身先士卒，精心籌劃、細心安排，使學生在得到身體鍛煉的同時，還能增強團結協作的集體意識，以及在活動中增加班級凝聚力、集體榮譽感，從而達到活動育人的目的。
（3）《百家講壇》系列活動，踐行新課改。XX年春，隆重推出了具有三色的《百家講壇》系列活動，近600名學生認真聆聽了“品《論語》中的教育思想學成功”專題講座。這個活動使學生在重溫經典的同時接受現代成功學，在輕松愉悅的氛圍中懂得了先做人后學習文化知識，為人生樹立正確的目標，運用科學的學習方法，付出百分之百得努力，才能達到成功彼岸的道理。
（4）圓夢大學活動，讓學生在愛心中學會感恩。她深深地明白一個道德素質高的人，應該是一個有愛心懂得感恩的人，如何培養(yǎng)學生的愛心是德育教育不可忽視的一面。每年高考過后，她都會積極組織愛心助學活動。XX年的高考三中的蔣云路同學以優(yōu)異的成績考取了理想的大學，由于家庭的貧困，使他讀大學成了遙不可及的夢。滿丹丹深入了解情況后，號召全校師生為蔣云路捐款，及時的圓了它的大學夢。
除了以上具有三色的育人活動外，她還積極參加市里舉辦的各項活動，都取得了良好的效果。
用愛心感化學生。汪X是xxxx班里的一名學生，由于父母離異后各奔東西，他只好與年邁的奶奶相依為命。奶奶經常疾病纏身，她只能為汪X做點吃的，其他方面的事已無能為力。因為缺少雙親的關愛，他對學習毫無興趣，不完成作業(yè)成了他的專利，也常常因為一點小事就與同學大打出手。看到這一切，xxxx沒有因為他違反紀律而訓斥他，而是像慈父一樣關心他、愛護他。在一個秋風蕭瑟的早晨，xxxx在教室看到汪X，只見他只穿了一件薄薄的襯衣，在座位上不停的哆嗦。xxxx急忙脫下自己的外套給他穿上。由于汪X長時間不洗澡，走近他時，會有一股難聞的氣味，xxxx放棄休息時間，帶他去洗澡，并用自己的錢給汪X買了一身新衣讓他穿上。父母的漠視，老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，撲在老師的懷里哭著說：“老師，您比我的親爸爸還親。”目前，這位學生已是一位守紀、勤學、助人為樂的好學生。
xxxx從不因自己的私事耽誤學生一節(jié)課。他的愛人在外地教書，唯一的女兒托付給母親照看。女兒才五歲，每當女兒生病，看到病床上的女兒，他多么想陪陪自己的女兒，可是學校里的幾十個孩子怎么辦?懂事的女兒似乎知道爸爸的心事，總是說：“爸爸，你去上班吧，我會很乖，我會聽奶奶的話。”此時的他，總是含著淚水向學校走去。在他的影響下，學校老師、學生從來沒有遲到、曠課的現象，他自己所帶的班級，班風正、學風濃、紀律性強，受到廣大干群的一致好評。
在xxxx年，被鎮(zhèn)中心校任命為xxxx鎮(zhèn)中心小學教導主任，從此以后身上的擔子更重了。不僅是自己工作的事情，更肩負著一個學校的工作。他常常帶領全體教師認真學習教育教學理論，并結合自己的實際，大膽做出改革并取得了優(yōu)異的成績。xxxx年，他被xxxx縣委、縣政府評為“模范教師”;被宿州市教育局授予“宿州市優(yōu)秀教師”稱號。xxxx年，他被xxxx縣教體局任命為xxxx鎮(zhèn)xxxx學區(qū)xxxx小學校長。由于xxxx小學地處xxxx鎮(zhèn)中心，以前調來的校長都背景重重，只重形象不重質量，結果幾年下來，xxxx小學的畢業(yè)生，沒有學校愿意要，成績每況愈下。為了改善這種情況，教體局派了xxxx同志來任xxxx小學的校長，他來到以后，還繼續(xù)兼任班主任工作，提出了“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，以“優(yōu)德促發(fā)展，以創(chuàng)新求進步”的思路，給學生的終生發(fā)展奠定了基礎。他制定了一系列的規(guī)章制度，開展了豐富多彩的校園活動，以深厚的國學經典陶冶學生的情操，以豐富的實踐活動塑造學生的品格。
一、打造特色校園文化，強化學生道德認識
在xxxx同志的領導下，xxxx小學努力打造“震撼學生心靈”的特色校園文化氛圍。你一走進xxxx小學就可以看到校門上方的“說禮貌話，辦文明事，做文化人”的橫幅。在xxxx校長的領導下，xxxx小學正以蓬勃的姿勢飛速發(fā)展。現在，一進學校就可以看到校園里濃郁的文化氛圍，師生相見笑臉相迎，互道祝福語;櫥窗、板報、條幅彰顯了濃厚的文化底蘊和校園特色。《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》向學生詮釋著忠、孝、禮、義、仁的蒙學知識，讓學生深知“心中有愛，才能人見人愛。”
在校園文化的引領下，盡顯教師和學生的創(chuàng)造力。從改善班風、班貌做起，形成班班有特色，人人有需求，以一種積極向上的文化精神來激發(fā)學生的創(chuàng)造力，增加對學生的感染力。
二、引領師生吟誦國學經典，傳承中華傳統(tǒng)美德
在xxxx小學，學生都會誦讀《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》等國學經典，國學的博大精深讓學生從思想上受到熏陶。在實際生活中，xxxx同志以實際行動帶領全體教師詮釋著這些傳統(tǒng)美德。用形象影響學生，身正為范是xxxx的行為準則。一點小事、一句話都是學生的榜樣，言行是學生最好的老師，老師的一舉一動可以直接的影響學生。身教勝于言教。在每一次大掃除中，在每一次勞動中，作為一名黨員、一名教師、一名校干的他不光起著一個指揮官的作用，而總是那里最臟就有他卷起袖子和學生一起干得滿頭大汗的身影;哪里活最重，就有他撈起褲管沖鋒在前的腳步。去年十月份，賈校長在縣醫(yī)院檢查出肝功能有異常，需住院治療，可是，賈校長放心不下學校，從縣醫(yī)院拿了藥就回到學校，趁晚上的時間去鎮(zhèn)上診所吊水。
三、開展豐富多彩的實踐活動，塑造學生健全的人格
學校結合重大節(jié)日，開展各種活動。每周少先隊開展升旗儀式，通過國旗下的發(fā)言對學生進行德育教育;開展學雷鋒見行動活動，使校園里涌現出許多的好人好事;“五一”開展“我勞動，我快樂”家庭實踐活動，倡導學生做力所能及的家務活動，體味父母培育自己的艱辛，給媽媽捶一次背，洗一次腳，與父母做一次交流，溝通感情，督促孩子持之以恒的回報父母;“六一”開展緬懷“紅領巾”的文藝匯演;師生同唱同一首歌——《感恩的心》，讓學生懂禮貌，會感恩。
學校還經常開展體操比賽，跳繩比賽，強健學生的體格;開展讀好書，寫好字活動，努力打造書香班級和書香校園，提升師生人文素養(yǎng)。
xxxx同志工作多年，積極努力，與時俱進，大膽創(chuàng)新，取得了較大成績：
xxxx年，被宿州市授予“宿州市優(yōu)秀教師”稱號;
2006—xxxx年度，被xxxx縣委、縣政府授予“模范教師”稱號;
xxxx年，參加了省教育廳組織的骨干班主任培訓;
xxxx同志的先進事跡曾刊登在《拂曉報》(xxxx年11月10日)教育專刊，題為《以事業(yè)為重，用心靈育人》;
xxxx年9月，xxxx同志的教學設計《“諾曼底”號遇難記》在評審活動中，獲宿州市教育局三等獎;
xxxx年6月，在xxxx縣小學教師 “學規(guī)范，強師德，樹形象”主題教育活動中，獲“先進個人”稱號。
此外，在xxxx同志的正確領導下，xxxx小學在xxxx年舉行的“學規(guī)范，強師德，樹形象”教育活動中，獲xxxx縣教體局“先進單位”稱號;2011年，獲xxxx學區(qū)“先進單位”稱號;三年來，xxxx小學在縣督導評估中，成績均名列前茅;在學區(qū)質量抽測中，各年級各學科均取得優(yōu)異成績;每年“六一”文藝匯演，均獲xxxx學區(qū)第一名，特別是在第二十二個、二十三個藝術教育月活動縣級驗收中，我校的文藝節(jié)目均獲佳獎;2012年，我校的體育代表隊，在學區(qū)運動會中獲團體第三名。
王xx，女，生于1980年12月，本科學歷，小學二級教師。自2012年參加工作以來，一直擔任小學教學及班主任工作，參加工作以來她始終忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，時刻要求自己努力做到師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。經過將近4年的不懈努力，現在她已深受學生的愛戴、家長的歡迎和同事贊賞的好老師。
身為一名教師，她深深的體會到德育比教學更重要。現在孩子都比較嬌生慣養(yǎng)，不知什么是禮讓、什么是互助、更不知什么是感恩。因此德育教育尤為重要。因此在教學中她時時處處貫穿德育教育，她覺得一個人只有懂得了道德，才知道其它的事如何去做。看見別人有困難時，她會教育他們主動的幫助別人；看到地上有紙屑時，她會彎腰撿起來，并教育孩子們愛護環(huán)境的重要性；看見兩位學生因一點小事吵得不可開交時，她會教育他們朋友間要互相體諒和包容；看見班里的學生欺負比他小的學生時，她會教育他們尊老愛幼是中國的傳統(tǒng)美德等等，她時常讓學生們?yōu)樽约杭议L洗腳洗襪子，受到家長們的好評，都說自己的孩子懂事了，總而言之她隨時隨地對學生進行德育教育，當然自己必須以身作則。經過長期的堅持不懈的抓德育，她班的班風班級，始終都很好！
參加工作以來，她一直把工作放在第一位。家里的事情她都會安排在工作之余或者節(jié)假日去做，從來沒有因為家里有事請過一天假。這也正緣于她對教育工作的酷愛。2012年12月，天氣寒冷，她的老毛病支氣管炎又犯了，每當一張嘴講話就咳嗽不停，把臉憋得通紅，嗓子都啞了。但是她從未落下一節(jié)課，白天無論有多么難受，都要和孩子們在一起，見不到孩子她的心里始終不安心。為了不耽誤孩子們的課程，她白天上課，晚上就讓當地的醫(yī)生為她輸液，醫(yī)生說：“你這樣，應該去醫(yī)院，畢竟你這是老毛病了，不易治愈，身體是自己的。”為了孩子們她沒有聽醫(yī)生的建議，而是簡單的在學校輸了幾天的液。2013年的春天，她媽媽左腳的腳踝骨壞死，不得不在別處取骨來填充壞死的骨頭部分，老人已經快60多歲了 ，必須住院治療，一住就是兩、三個月。躺在床上不能動彈，吃、喝、拉、撒樣樣都要人照看。那時，她正擔任二年級的各科教學和班主任，學生的年齡較小，又怕耽誤教學進程，所以她竟沒請一天假，沒耽誤學生一節(jié)課，白天上課，批改作業(yè)，下班后去侍候老人。每當看見老媽孤獨的躺在床上時，她就覺得自己是個罪人，作為女兒她沒有好好的盡孝。為了“教師”這一光榮的稱號，她自己也付出了很多也犧牲了很多。
作為一名教師，她始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，她覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
2013年，我來到沽源一中這片熱土，找到了屬于自己的幸福支點。作為一名物理教師，我深愛著自己的本職工作。教學中，立足崗位，積極投身于教研、課改實踐。我精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學案。
課堂是我實現夢想的殿堂，在平凡的工作崗位上我不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課，我虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學大綱；經常查閱資料、撰寫教案，優(yōu)化教育教學的每一個環(huán)節(jié)，積淀了豐富教學經驗，很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
我的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。我相信厚積才能博發(fā)，課堂上學生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。我喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學生們有時會提出非常尖銳的問題，這樣就要求教師備課精細，考慮問題周全。同時，教師在課堂上還能學到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進行教學方面的交流，汲取他們的教學經驗。
我在教育實踐中逐步確立了“一切為了每一位學生的發(fā)展”理念，以“培育高素質的現代中學生”為育人目標和堅持“把方法教給學生、教導學生人人會學”的教學原則，并形成了“以物講理和見物思理”的教學特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學風格，深得學生的敬愛、家長的尊重，取得了顯著的教學成果。
我不僅教給學生學習物理的學習方法，還要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣。高一就要求學生記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補充筆記”“高三完善筆記”系統(tǒng)學習策略；要求學生高一尋找學習方法，高二調整學習方法，高三適應學習方法等等。
我在新課改的教學模式中，極力推行新課改理念，通過到外地學習，聽神州智達講座等，配合學校大力推高效課堂教學模式。我認為只有在新課改的教學過程中，讓學生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學生的靈感，培養(yǎng)學生們發(fā)現問題，解決問題的能力，才能實現把課堂真正的還給學生們。這種教學培養(yǎng)起來的學生們，才有創(chuàng)新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問題的多角度，才不會成為所謂的“書呆子”，才能成長為綜合實力雄厚的人才，才能達到厚積薄發(fā)。
深入細致地做好學生的思想工作，促進后進學生轉優(yōu)成才。我深入了解學生的所思所求，調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，春風化雨，潤物無聲，讓每一個學生享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。
擔任班主任兩年，班風正，學風濃，成績好。堅守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著培養(yǎng)國家未來建設者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻，創(chuàng)造了一個又一個佳績，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
最年輕的教研組組長，最高學位，最優(yōu)秀的教師，學者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月，**老師從**師專數學系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉(xiāng)初中數學教學界嶄露頭角。
她出色的表現贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意，1990年***老師被**中領導“挖”到這所重點中學，并擔任數學教研組組長。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質教育？ 初回大學，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。***老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動，特別是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脫產學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。 十年辛苦不尋常，***老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。
二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇
20世紀80年代末期，***老師開始嘗試教學改革，她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中。“從事數學教學的教師，應高度重視發(fā)展學生對數學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題，有助于提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時，他們事實上已從整體上、結構上把握了對象。”教學中，她一改過去數學教學過分強調證明、驗算別人的發(fā)現與發(fā)明的做法，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中，她不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維，讓學生學會學習。
減輕學生負擔是***老師的另一個重要課題。
***老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。
作為市*中學一名站在教改前沿的數學教師和主導學校數學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數，而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。
***認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數學教學中亟待解決的問題。
在數學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數學教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的數學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如教三角形內角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明，而她則是把問題交給學生，上來就讓學生猜想三角形內角和是多少，再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內角和是多少”，學生答“（n—2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結說這就是數學歸納法的思想。數學歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內角和的初一學生就知道了，這么教學生受得了嗎？可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。
“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數學的樂趣！
新課程改革是她的一個新的課題。
2001年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗目標叢書》，注意學生個性特長的發(fā)展，為學生構建開放的學習環(huán)境，對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學習的評價標準，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細制定了評價內容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為，發(fā)揮正確評價的激勵導向作用，促進研究性學習真正收到效果。
她帶頭上研究性學習示范課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。
研究性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學習的一種構建。她帶領下數學組在數學方面有數十個課題組，師生完成了100多項研究性學習課題。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是現在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質。 三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
“人格是最高學位”，這是***老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。
成功的***老師以其高尚的人格感染學生，更影響了*中甚至全市的數學教師。作為數學教育界的知名人士，她擔任市說課和優(yōu)質課評委。面對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學做人”，這是她的原則。
一、堅持學習，努力追求，不斷提高自身素質
做為一名教師，他始終牢記不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。在努力做好教學、訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了學習科研上，以期不斷提高自己，因為只有當學生接受了這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，他主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄他的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。
課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，他抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。
二、以生為本，教育育人，樹立自我良好形象
周老師說：體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，針對小學階段學生的生理與心理特征，他堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難、由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。按照運動負荷由小到大的原則，致力于滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。老師熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守健康第一的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發(fā)展;在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課，他做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中他安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生他主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生他主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。他每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，他的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了他的工作熱情。
三、以校為家，勤奮努力，無私奉獻青春年華
他嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。
在進行課堂常規(guī)教學的同時，他還負責校乒乓球、籃球的訓練。由于訓練的特殊性，無論寒暑，自己必須帶領學生勤加鍛煉，因此，風雨中、烈日下總能看到學生與他忙碌奔波的身影。每當別人還在香甜的睡夢中的時候，學生已經在他的陪同下開始晨跑;每當別人躲避風雪，躲進屋內享受溫暖的時候，他與學生訓練的腳步卻始終不能停止。在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，都是他手把手地教，對于家境特別困難的體育生，雖然自己并不富裕，但只要知道，都解囊相助。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，他
對學生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到校領導的肯定。
一、堅持學習，努力追求，不斷提高自身素質
做為一名教師，他始終牢記不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。在努力做好教學、訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了學習科研上，以期不斷提高自己，因為只有當學生接受了這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，他主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄他的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。
課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，他抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。
二、以生為本，教育育人，樹立自我良好形象
周老師說：體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，針對小學階段學生的生理與心理特征，他堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難、由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。按照運動負荷由小到大的原則，致力于滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。老師熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守健康第一的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發(fā)展;在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課，他做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中他安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生他主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生他主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。他每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，他的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了他的工作熱情。
三、以校為家，勤奮努力，無私奉獻青春年華
他嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。
在進行課堂常規(guī)教學的同時，他還負責校乒乓球、籃球的訓練。由于訓練的特殊性，無論寒暑，自己必須帶領學生勤加鍛煉，因此，風雨中、烈日下總能看到學生與他忙碌奔波的身影。每當別人還在香甜的睡夢中的時候，學生已經在他的陪同下開始晨跑;每當別人躲避風雪，躲進屋內享受溫暖的時候，他與學生訓練的腳步卻始終不能停止。在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，都是他手把手地教，對于家境特別困難的體育生，雖然自己并不富裕，但只要知道，都解囊相助。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，他
對學生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到校領導的肯定。
