《高教探索》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、凡屬部級(jí)、省部級(jí)或其它基金項(xiàng)目資助的論文,請(qǐng)?jiān)谖母迨醉摰啬_標(biāo)明基金名稱及基金項(xiàng)目編號(hào)。
Ⅱ、本刊擬用稿件,編輯有刪改權(quán),不同意刪改者,請(qǐng)來稿時(shí)申明。
Ⅲ、正文應(yīng)層次清楚,方便閱讀,行文符合規(guī)范。正文中的各級(jí)標(biāo)題分別為:“1”、“1.1”、“1.1.1”等。
Ⅳ、標(biāo)題使用小二號(hào)字,宋體,加粗顯示;正文使用五號(hào)字,宋體;圖題、圖注、表格、標(biāo)注、參考文獻(xiàn)使用小五號(hào)字,宋體。文中英文均使用Times New Roman字體,根據(jù)其在文中所處位置選用相應(yīng)字號(hào)。
Ⅴ、參考文獻(xiàn)應(yīng)保持在5條及以上。參考文獻(xiàn)中的作者為1~3位時(shí)應(yīng)全部列出,多于3位時(shí)只寫前3位,后面加“,等”即可;多位作者之間用逗號(hào)“,”隔開,參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目要齊全,順序要規(guī)范。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
華南師范大學(xué) | 372 | 教育;高校;高等教育;教學(xué);教師 |
中山大學(xué) | 233 | 教育;高校;高等教育;教學(xué);大學(xué)... |
暨南大學(xué) | 213 | 教育;高校;教學(xué);高等教育;課程 |
華南理工大學(xué) | 178 | 教育;高校;教學(xué);高等教育;雙語 |
華中科技大學(xué) | 133 | 教育;高等教育;高校;學(xué)術(shù);院校 |
廈門大學(xué) | 120 | 教育;高等教育;高校;本科;民辦 |
廣州大學(xué) | 118 | 教育;高校;教學(xué);高等教育;辦學(xué) |
華東師范大學(xué) | 106 | 教育;高校;高等教育;教師;學(xué)科 |
北京師范大學(xué) | 103 | 教育;高等教育;教師;高校;大學(xué)... |
華南農(nóng)業(yè)大學(xué) | 103 | 教育;高校;教學(xué);大學(xué)生;高等農(nóng)... |
雜志往期論文摘錄展示
加拿大阿爾伯塔大學(xué)國(guó)際學(xué)生學(xué)術(shù)指導(dǎo)服務(wù)體系研究
美國(guó)加州公立大學(xué)本科招生制度的經(jīng)驗(yàn)與啟示——基于加州大學(xué)全域性資格認(rèn)定辦法研究
美國(guó)精英文理學(xué)院校友高捐贈(zèng)率的形成基礎(chǔ)——基于威廉姆斯學(xué)院的研究
南非祖馬政府免費(fèi)高等教育政策評(píng)析
挪威高校學(xué)生社會(huì)組織形態(tài)研究及啟示——以挪威NITO和Tekna兩大社會(huì)組織為例
澳門高等教育服務(wù)質(zhì)量與啟示——對(duì)澳門兩所高校旅游專業(yè)學(xué)生感知數(shù)據(jù)的分析
論音樂藝術(shù)院校聲樂教學(xué)模式改革——以“生理學(xué)系統(tǒng)聲樂教法”為例
基于灰色關(guān)聯(lián)度的職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究——以中山市為例
面向人工智能的高職畢業(yè)生技能需求研究--基于近萬條網(wǎng)絡(luò)招聘信息的調(diào)查分析
企業(yè)充分參與現(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)的制度設(shè)計(jì)研究
省級(jí)期刊
省級(jí)期刊
北大期刊
北大期刊
省級(jí)期刊