高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策3篇

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高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀篇1

1國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1．1國(guó)內(nèi)研究狀況

中國(guó)的許多學(xué)者都深入研究了高校網(wǎng)球的發(fā)展，促進(jìn)了我國(guó)高校網(wǎng)球的順利發(fā)展。研究表明，我國(guó)校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的狀況如下:大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是追求身體健康，追求時(shí)尚的占25．0%，其他動(dòng)機(jī)還包括社交和娛樂(lè)，還有的是為了完成學(xué)業(yè)，修學(xué)分;場(chǎng)地設(shè)施方面:我國(guó)大部分高校的網(wǎng)球硬件設(shè)施都沒(méi)有得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，場(chǎng)地設(shè)施不夠完善，場(chǎng)地維護(hù)不完整，嚴(yán)重影響高校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè);師資力量方面:我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)資源和網(wǎng)球教學(xué)水平非常不理想。網(wǎng)球教學(xué)課程方面:高校體育網(wǎng)球課程相對(duì)占少部分，課時(shí)不夠或根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)課程，不利于學(xué)生在體育方面全面發(fā)展;組織比賽方面:網(wǎng)球比賽幾乎沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，網(wǎng)球比賽在體育院校也很少舉辦過(guò)。這些學(xué)者對(duì)我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，但對(duì)地區(qū)高校網(wǎng)球發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究較少。面對(duì)地區(qū)高校網(wǎng)球發(fā)展調(diào)查研究的缺乏，我認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)研究和調(diào)查運(yùn)城學(xué)院校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提出進(jìn)一步的解決方案和建議。

1．2國(guó)外研究現(xiàn)狀

縱觀(guān)目前國(guó)外研究情況，國(guó)外的網(wǎng)球人口、網(wǎng)球課程、網(wǎng)球賽事、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平、網(wǎng)球場(chǎng)地等方面來(lái)看，國(guó)外的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中發(fā)展比較好。為此我們可以借鑒國(guó)外一些新的理念和方法，大力發(fā)展我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，為我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推廣和普及貢獻(xiàn)微薄的力量。

2運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球選修課程的基本狀況

2．1運(yùn)城學(xué)院選修網(wǎng)球課程學(xué)生的基本情況

研究調(diào)查結(jié)果顯示，課前對(duì)網(wǎng)球了解的學(xué)生占36%，其中30%的學(xué)生了解程度一般，剩余的學(xué)生課前對(duì)網(wǎng)球知識(shí)幾乎不了解。關(guān)于學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課的興趣，調(diào)查結(jié)果顯示，有65%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課有很高的興趣，27%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課的興趣一般，僅有8%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課沒(méi)有興趣。關(guān)于掌握網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作情況來(lái)看，只有14%的學(xué)生認(rèn)為自己掌握的技術(shù)動(dòng)作比較好，其余的學(xué)生技術(shù)動(dòng)作掌握一般。而學(xué)生身體素質(zhì)不一，協(xié)調(diào)性、體能、力量和反應(yīng)速度這些方面，都是影響學(xué)生對(duì)網(wǎng)球技術(shù)掌握的因素。根據(jù)課后練習(xí)情況來(lái)看，只有16%學(xué)生在網(wǎng)球課的課后會(huì)經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)，而47%的學(xué)生在課后很少練習(xí)，剩余的學(xué)生在課后從不練習(xí)。從對(duì)網(wǎng)球課程的滿(mǎn)意程度來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課比較滿(mǎn)意，16%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課程不滿(mǎn)意，說(shuō)明運(yùn)城學(xué)院的網(wǎng)球課程結(jié)構(gòu)還不夠完善，學(xué)生不能夠完全融入到網(wǎng)球教學(xué)的課堂中，網(wǎng)球課程的趣味性還是欠缺，這是網(wǎng)球課程改革很好的切入點(diǎn)。

2．2運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球教師的情況

運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球教師數(shù)量較少，而網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的人數(shù)只占33．3%，其余教師的網(wǎng)球技術(shù)都是通過(guò)自學(xué)和培訓(xùn)，說(shuō)明運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不夠高。從網(wǎng)球教師學(xué)歷情況來(lái)看，研究生學(xué)歷占總數(shù)的66．6%，而網(wǎng)球作為一項(xiàng)相對(duì)比較難的技術(shù)來(lái)說(shuō)，不僅需要教師擁有熟練的技術(shù)動(dòng)作，還需要有專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，而學(xué)歷就是教師自身實(shí)力和受教育程度的綜合體現(xiàn)。調(diào)查結(jié)果顯示，運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球教師本科學(xué)歷占總數(shù)的33．3%，說(shuō)明運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球教師的理論知識(shí)還有些欠缺。在網(wǎng)球課程的教學(xué)過(guò)程中，網(wǎng)球教師教學(xué)組織能力是一個(gè)關(guān)鍵性因素。從調(diào)查結(jié)果中可知:大多數(shù)運(yùn)城學(xué)院學(xué)生對(duì)網(wǎng)球教師的語(yǔ)言表達(dá)、組織管理、動(dòng)作示范和技術(shù)水平等能力的都比較認(rèn)同，但還是有極少部分的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球教師的教學(xué)能力還存質(zhì)疑。這說(shuō)明運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球教師教學(xué)能力仍存在一些問(wèn)題，說(shuō)明運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球師資力量還需要不斷完善。

2．3運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球課程的情況

調(diào)查結(jié)果顯示，運(yùn)城學(xué)院的網(wǎng)球課程授課內(nèi)容主要包括:球性練習(xí)、正反手擊球、發(fā)球技術(shù)和教學(xué)比賽，總課時(shí)為32個(gè)課時(shí)。但對(duì)于網(wǎng)球的截?fù)羟颉⒏邏呵蚣夹g(shù)以及網(wǎng)球理論課程，都沒(méi)有安排課時(shí)。主要的課時(shí)都在正反手擊球和發(fā)球技術(shù)上，課程內(nèi)容相比其他體育選修課程來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，課時(shí)安排不夠合理，可能存在的原因是學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)太差，很多學(xué)生在上網(wǎng)球課前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，這進(jìn)一步說(shuō)明了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在運(yùn)城學(xué)院的開(kāi)展的并不順利。調(diào)查表明，正反手擊球和發(fā)球技術(shù)的時(shí)間占大多數(shù)課時(shí)，說(shuō)明正反手擊球和發(fā)球技術(shù)在網(wǎng)球動(dòng)作技術(shù)中的重要性。而網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作在球類(lèi)項(xiàng)目中，相對(duì)來(lái)說(shuō)入手比較難，24個(gè)課時(shí)教授正反手擊球技術(shù)和發(fā)球技術(shù)，能夠在課堂練習(xí)的不斷鞏固和改進(jìn)，使學(xué)生能較為熟練的掌握好這些技術(shù)。通過(guò)調(diào)查，訪(fǎng)談網(wǎng)球教師，網(wǎng)球課程考試的考核方式為發(fā)球線(xiàn)正反手對(duì)打，回合數(shù)評(píng)定分?jǐn)?shù)，有技術(shù)評(píng)定打分。在教學(xué)比賽中獲得前三名的學(xué)生不用參加考核，直接記為滿(mǎn)分。而運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球課程考試的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為正反手擊球?qū)Υ蚧睾蠑?shù)。正反手擊球技術(shù)動(dòng)作在網(wǎng)球技術(shù)中是最為基礎(chǔ)的技術(shù)，而考核標(biāo)準(zhǔn)的也是以最基礎(chǔ)的技術(shù)動(dòng)作為主，但運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球課程中包含6個(gè)課時(shí)的教學(xué)比賽，在教學(xué)比賽中獲得前三名的學(xué)生不用參加考核，直接記為滿(mǎn)分。這項(xiàng)舉措，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好網(wǎng)球技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)去練習(xí)網(wǎng)球技術(shù)。

3運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球課外活動(dòng)的基本情況

運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球協(xié)會(huì)創(chuàng)立之2012于年10月1日，由院團(tuán)委社團(tuán)聯(lián)合會(huì)批準(zhǔn)的全校性、公益性、群眾體育組織，是代表運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球比賽的唯一合法組織。本著豐富學(xué)生課余生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，推進(jìn)網(wǎng)球普及，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，也為網(wǎng)球愛(ài)好者組織進(jìn)行網(wǎng)球練習(xí)，不僅為網(wǎng)球入門(mén)者提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更為網(wǎng)球愛(ài)好者提供了提高球技的機(jī)會(huì)。通過(guò)調(diào)查，運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球協(xié)會(huì)每周二舉辦一次網(wǎng)球課外活動(dòng)，參與人群為網(wǎng)球協(xié)會(huì)會(huì)員。活動(dòng)內(nèi)容包括了解握拍方式、球性練習(xí)、球拍向上顛球、正反手引拍、揮拍擊球、步伐訓(xùn)練等。通過(guò)這些活動(dòng)，一定程度上促進(jìn)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在運(yùn)城學(xué)院的發(fā)展。另外，網(wǎng)球協(xié)會(huì)舉辦的活動(dòng)參與人群太少，主要是網(wǎng)球協(xié)會(huì)里的一些成員，有很多成員并沒(méi)有參加活動(dòng)，說(shuō)明網(wǎng)球活動(dòng)只是小范圍的固定人群參與，趣味性不足，難以吸引愛(ài)好者參與進(jìn)去。

4影響運(yùn)城學(xué)院公共體育網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素分析

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析顯示，影響運(yùn)城學(xué)院公共體育網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素主要包括:

(1)運(yùn)城學(xué)院的網(wǎng)球氛圍不足，影響選修網(wǎng)球課學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的積極性。

(2)運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球選修課程的課程安排不夠合理，課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，課時(shí)安排不夠合理，不利于學(xué)生完整的了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)。

(3)運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球師資力量建設(shè)不夠完整，教師的學(xué)歷和網(wǎng)球技術(shù)的學(xué)習(xí)途徑參差不齊，影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)興趣。

(4)運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球課外活動(dòng)和競(jìng)賽的宣傳力度不夠、舉辦次數(shù)不足，影響了網(wǎng)球愛(ài)好者對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度，不利于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在校園的發(fā)展。

5結(jié)論

(1)運(yùn)城學(xué)院選修網(wǎng)球課程的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球有很高的興趣，對(duì)網(wǎng)球課也比較滿(mǎn)意，說(shuō)明網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在運(yùn)城學(xué)院的有良好發(fā)展氛圍，面對(duì)這樣的發(fā)展氛圍，有必要加大宣傳力度，促進(jìn)運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球的發(fā)展和提升。

(2)運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球課程不齊全，網(wǎng)球理論課程的缺乏，以及網(wǎng)球課程的趣味性不高，一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的積極性，不利于學(xué)生全面的了解和發(fā)展網(wǎng)球技術(shù)。

6建議

通過(guò)對(duì)運(yùn)城大學(xué)校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，提出了其影響因素的建議。

(1)通過(guò)運(yùn)城學(xué)院校園廣播站、貼吧、論壇、公眾號(hào)等途徑，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳和推廣。提高運(yùn)城學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球的重視，加大網(wǎng)球宣傳力度。

(2)完善運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球課程結(jié)構(gòu)，合理安排課時(shí)，增加理論課程，提高網(wǎng)球課的趣味性，使學(xué)生更好地融入到網(wǎng)球課程中。

(3)網(wǎng)球協(xié)會(huì)多組織舉辦網(wǎng)球競(jìng)賽和活動(dòng)，并加大宣傳力度，提升網(wǎng)球活動(dòng)的娛樂(lè)性和趣味性，吸引網(wǎng)球愛(ài)好者加入網(wǎng)球協(xié)會(huì)，增加學(xué)院的網(wǎng)球參與人口。

(4)加強(qiáng)運(yùn)城學(xué)院網(wǎng)球教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)招聘專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球教師，進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球教師。

作者:司高高 單位:西北師范大學(xué)

高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀篇2

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集時(shí)尚、高雅、健康于一身的體育運(yùn)動(dòng)。參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅可讓人的身體得到鍛煉，亦可讓人的意志得以磨練[1]。進(jìn)入21世紀(jì)之后，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校逐步開(kāi)展起來(lái)，該新興體育項(xiàng)目愈發(fā)受到廣大大學(xué)生的青睞。業(yè)內(nèi)人士均明晰，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起源于國(guó)外，后被一些傳教士、商人及士兵帶入我國(guó)。在我國(guó)建立較早的一些教會(huì)學(xué)校，在體育課中均設(shè)有網(wǎng)球。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)亦在不斷加劇。很多人一邊享受物質(zhì)生活，一邊也要承受巨大精神壓力。在巨大精神壓力下，很多人在身體及心理上均不同程度上產(chǎn)生疾病。從事網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅可以豐富人們的業(yè)余生活，更可在一定程度上幫助人們緩解壓力，讓人們充分享受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)給自身帶來(lái)的快感。在我國(guó)高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下，大學(xué)生中參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的群體亦在不斷增多。通過(guò)多年發(fā)展，如今網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校已然呈現(xiàn)出越來(lái)越好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，網(wǎng)球課程也逐步發(fā)展成為大學(xué)生最喜愛(ài)的體育課程之一[2]。相關(guān)研究表明，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在提升大學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)方面較有幫助，可有效提升大學(xué)生各個(gè)方面的身體素質(zhì)[3]。在我國(guó)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在發(fā)達(dá)地區(qū)的高校似乎更為流行，而在其他一些地區(qū)，諸如安徽省，高校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展則顯得相對(duì)滯后。那么，安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀究竟如何呢？本文著重針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。

一、研究對(duì)象及方法

1.研究對(duì)象

以安徽師范大學(xué)、滁州學(xué)院、阜陽(yáng)師范大學(xué)及淮南師范學(xué)院等四所普通高校的1000名大學(xué)生及20名網(wǎng)球教師為調(diào)查研究對(duì)象。其中每所普通高校分別抽取250名大學(xué)生與5名網(wǎng)球教師。

2.研究方法

為更好對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在安徽省普通高校開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，在具體研究過(guò)程中主要運(yùn)用了以下幾種常用研究方法：

（1）文獻(xiàn)資料法

以“網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在普通高校的開(kāi)展現(xiàn)狀”為關(guān)鍵詞，通過(guò)各大專(zhuān)業(yè)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（知網(wǎng)、萬(wàn)方）等，搜集相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究文獻(xiàn)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法

2019年9月份，對(duì)安徽師范大學(xué)、滁州學(xué)院、阜陽(yáng)師范大學(xué)及淮南師范學(xué)院等四所普通高校的500名大學(xué)生及20名網(wǎng)球教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。其中大學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放500份，回收1000份，有效問(wèn)卷974份，問(wèn)卷有效率為97.4%。針對(duì)網(wǎng)球教師發(fā)放問(wèn)卷20份，回收20份，有效問(wèn)卷20份，問(wèn)卷有效率為100.0%。

（3）訪(fǎng)談法

針對(duì)安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的相關(guān)問(wèn)題，對(duì)安徽師范大學(xué)、滁州學(xué)院、阜陽(yáng)師范大學(xué)及淮南師范學(xué)院等四所普通高校的500名大學(xué)生及20名網(wǎng)球教師進(jìn)行面對(duì)面訪(fǎng)談。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS19.0及EXCEL對(duì)本次問(wèn)卷調(diào)查獲得的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納與分析。為本課題研究提供詳實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。

二、結(jié)果與分析

1.安徽省普通高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度

在調(diào)查的安徽省普通高校974名大學(xué)生中，56.3%的大學(xué)生明確表示喜歡網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，40.1%的大學(xué)生表示對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度一般，只有3.6%的大學(xué)生表示不喜歡網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。總體來(lái)看，安徽省普通高校大部分大學(xué)生均不同程度上喜愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。訪(fǎng)談中有大學(xué)生表示：“網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)非常時(shí)尚，運(yùn)動(dòng)起來(lái)也更能給人體帶來(lái)更多快感。我身邊的很多同學(xué)都喜愛(ài)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。”

2.安徽省普通高校大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的頻次及動(dòng)機(jī)

在調(diào)查的安徽省普通高校974名大學(xué)生中，10.7%的大學(xué)生表示經(jīng)常參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，77.2%的大學(xué)生表示偶爾參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，僅12.1%的大學(xué)生表示從不參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。由此可見(jiàn)，安徽省普通高校大部分大學(xué)生均會(huì)不同程度上參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。但經(jīng)常參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生并不多，僅占據(jù)總體調(diào)查人數(shù)的百分之十左右。訪(fǎng)談中有大學(xué)生表示：“我僅在網(wǎng)球選修課時(shí)會(huì)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，其它時(shí)間基本不會(huì)參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。周邊經(jīng)常參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生也并不多。”從表2之調(diào)查結(jié)果可見(jiàn)，在調(diào)查的大學(xué)生中，僅949名大學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常或偶爾參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。因此，接下來(lái)的問(wèn)卷主要針對(duì)這部分大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。表3表明，參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的安徽省普通高校949名大學(xué)生中，98.3%的大學(xué)生表示參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是為了強(qiáng)身健體，88.5%的大學(xué)生表示參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是為了拿到學(xué)分，76.2%的大學(xué)生表示參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是為了社會(huì)交往，96.7%的大學(xué)生表示參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是為了追求時(shí)尚，34.6%的大學(xué)生表示參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槠渌蛩亍？傮w來(lái)看，安徽省普通高校大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要為強(qiáng)身健體、拿到學(xué)分、社會(huì)交往、追求時(shí)尚。

3.安徽省普通高校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施情況

在調(diào)查的表示參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的949名安徽省普通高校大學(xué)生中，2.3%的大學(xué)生表示學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施能滿(mǎn)足大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，9.1%的大學(xué)生表示學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施僅能一般性滿(mǎn)足大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，而88.6%的大學(xué)生則表示學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施不能滿(mǎn)足大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生均認(rèn)為學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施不足，無(wú)法有效滿(mǎn)足大學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需求。訪(fǎng)談中有大學(xué)生表示：“我校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施較少，但喜愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生卻相對(duì)較多。大家參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)只能排隊(duì)，有時(shí)候等得不耐煩了干脆就放棄了。”

4.安徽省普通高校網(wǎng)球師資情況

在調(diào)查的安徽省普通高校20名網(wǎng)球教師中，90.0%的網(wǎng)球教師表示自身是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身，10.0%的網(wǎng)球教師表示自身并不是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身。訪(fǎng)談中有網(wǎng)球教師表示：“我自身并不是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身。只是比較喜愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。后來(lái)，學(xué)校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選修課程，由于缺乏網(wǎng)球教師，因此我只能硬著頭皮上了。”表6表明，在調(diào)查的20名安徽省普通高校網(wǎng)球教師中，無(wú)人表示學(xué)校的網(wǎng)球教師數(shù)量能滿(mǎn)足學(xué)校正常的網(wǎng)球教學(xué)需要，20.0%的人認(rèn)為當(dāng)前的網(wǎng)球教師數(shù)量?jī)H能一般性滿(mǎn)足學(xué)校正常的網(wǎng)球教學(xué)需要，80.0%的人認(rèn)為學(xué)校當(dāng)前的網(wǎng)球教師數(shù)量不能滿(mǎn)足正常網(wǎng)球教學(xué)需要。總體來(lái)看，安徽省普通高校大部分網(wǎng)球教師均認(rèn)為當(dāng)前的網(wǎng)球教師數(shù)量較少，無(wú)法有效滿(mǎn)足學(xué)校正常的網(wǎng)球教學(xué)需求。訪(fǎng)談中有網(wǎng)球教師表示：“我校當(dāng)前的網(wǎng)球教師數(shù)量相對(duì)較少，而選修網(wǎng)球課程的學(xué)生又太多。一名網(wǎng)球教師有時(shí)候要帶很多班級(jí)的課程，教學(xué)任務(wù)及負(fù)擔(dān)均非常重。”

5.安徽省普通高校網(wǎng)球選修課程開(kāi)設(shè)情況

在調(diào)查的20名安徽省普通高校網(wǎng)球教師中，所有網(wǎng)球教師均表示所在高校已開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選修課程。從這一點(diǎn)來(lái)看，安徽省普通高校對(duì)網(wǎng)球選修課程的開(kāi)設(shè)均較為重視，均普遍重視網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。訪(fǎng)談中有網(wǎng)球教師表示：“很多年前我們學(xué)校便已開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選修課程。之所以會(huì)開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選修課程，主要因?yàn)橄矏?ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生越來(lái)越多。應(yīng)廣大學(xué)生的要求，我校開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球選修課程。據(jù)我了解，安徽省很多普通高校如今均已開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球選修課程。”

6.安徽省普通高校網(wǎng)球教師課余指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的情況

在調(diào)查的20名安徽省普通高校網(wǎng)球教師中，20.0%的網(wǎng)球教師表示自身在課余時(shí)間經(jīng)常會(huì)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，60.0%的網(wǎng)球教師表示自身在課余時(shí)間偶爾會(huì)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，20.0%的網(wǎng)球教師表示自身在課余時(shí)間從不會(huì)指導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。總體來(lái)看，大部分網(wǎng)球教師均會(huì)利用課余時(shí)間指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。但仍有部分網(wǎng)球教師不會(huì)利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。訪(fǎng)談中有網(wǎng)球教師表示：“正常情況下，我并不會(huì)利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。只是偶爾有學(xué)生在課余時(shí)間向我請(qǐng)教，此時(shí)我會(huì)適當(dāng)指導(dǎo)他們。”

7.安徽省普通高校的網(wǎng)球比賽組織開(kāi)展情況

在調(diào)查的20名安徽省普通高校網(wǎng)球教師中，無(wú)人表示所在學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織開(kāi)展網(wǎng)球比賽，20.0%的網(wǎng)球教師表示所在學(xué)校偶爾會(huì)組織開(kāi)展網(wǎng)球比賽，80.0%的網(wǎng)球教師表示所在高校從不組織開(kāi)展網(wǎng)球比賽。由此可見(jiàn)，安徽省大部分普通高校并不會(huì)組織開(kāi)展網(wǎng)球比賽。訪(fǎng)談中有網(wǎng)球教師表示：“截止目前為止，我校并未開(kāi)展過(guò)任何形式的網(wǎng)球比賽。據(jù)了解，很多普通高校亦是如此。”

8.影響安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素

在調(diào)查的20名安徽省普通高校網(wǎng)球教師中，100.0%的網(wǎng)球教師認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施相對(duì)較少會(huì)影響安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，60.0%的網(wǎng)球教師認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展重視不足會(huì)影響安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，80.0%的網(wǎng)球教師認(rèn)為網(wǎng)球教師的教學(xué)方法不科學(xué)會(huì)影響安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，100.0%的網(wǎng)球教師認(rèn)為校園網(wǎng)球文化氛圍不濃會(huì)影響安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，40.0%的網(wǎng)球教師認(rèn)為還有一些其它因素會(huì)影響安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。總體來(lái)看，網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施相對(duì)較少、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展重視不足、網(wǎng)球教師的教學(xué)方法不科學(xué)以及校園網(wǎng)球文化氛圍不濃等，是影響安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要因素。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

通過(guò)上述調(diào)查，主要得出如下結(jié)論：①安徽省普通高校大部分大學(xué)生均不同程度上喜愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。但經(jīng)常參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生并不多，僅占據(jù)總體調(diào)查人數(shù)的百分之十左右。大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要為強(qiáng)身健體、拿到學(xué)分、社會(huì)交往、追求時(shí)尚。大部分大學(xué)生均認(rèn)為學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施不足，無(wú)法有效滿(mǎn)足大學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需求。②部分網(wǎng)球教師表示自身并不是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身。大部分網(wǎng)球教師均認(rèn)為當(dāng)前的網(wǎng)球教師數(shù)量較少，無(wú)法有效滿(mǎn)足學(xué)校正常的網(wǎng)球教學(xué)需求。所有網(wǎng)球教師均表示所在高校已開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選修課程。大部分網(wǎng)球教師均會(huì)利用課余時(shí)間指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。但仍有部分網(wǎng)球教師不會(huì)利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。安徽省大部分普通高校并不會(huì)組織開(kāi)展網(wǎng)球比賽。③網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施相對(duì)較少、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展重視不足、網(wǎng)球教師的教學(xué)方法不科學(xué)以及校園網(wǎng)球文化氛圍不濃等，是影響安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要因素。

2.建議基于上述調(diào)查結(jié)論，為促進(jìn)安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極有效開(kāi)展，特提出如下建議：

（1）領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極有效開(kāi)展離不開(kāi)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。建議相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展方面予以重視。比如，要求網(wǎng)球教師應(yīng)定期或不定期的積極組織大學(xué)生參與網(wǎng)球比賽，通過(guò)網(wǎng)球相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造出更好的網(wǎng)球文化氛圍等[4]。為規(guī)范安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，建議相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶頭制定本校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃及相關(guān)制度，用制度規(guī)范安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

（2）積極加強(qiáng)網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)目前，大部分大學(xué)生均認(rèn)為學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施不足，無(wú)法有效滿(mǎn)足大學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需求。而在對(duì)網(wǎng)球教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，同樣有很多教師認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施不足。基于此種情況，建議安徽省普通高校在未來(lái)投入更多資金，用于網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，從而更好地滿(mǎn)足安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)需要。

（3）積極加強(qiáng)網(wǎng)球師資隊(duì)伍建設(shè)建議安徽省普通高校在未來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)球教師師資隊(duì)伍建設(shè)。招聘更多網(wǎng)球?qū)I(yè)出身的網(wǎng)球教師，從而有效滿(mǎn)足學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)需求。對(duì)于現(xiàn)任網(wǎng)球教師，也應(yīng)積極開(kāi)展校本培訓(xùn)亦或是輸送至相關(guān)高校（如上海體育學(xué)院、北京體育大學(xué)等）進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（4）網(wǎng)球教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法在實(shí)地走訪(fǎng)時(shí)了解到，安徽省普通高校大部分網(wǎng)球教師仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)，這樣的教學(xué)方式很難有效激發(fā)大學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，不利于網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提升。為更好滿(mǎn)足學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)需求，有效激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，建議安徽省普通高校網(wǎng)球教師積極對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，積極采用情境教學(xué)法、分層教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等對(duì)大學(xué)生有的放矢的開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)[7]。在網(wǎng)球教學(xué)之余，各網(wǎng)球教師也應(yīng)積極加強(qiáng)交流，將自身有益的教學(xué)方法與其它網(wǎng)球教師進(jìn)行分享。最終達(dá)到共同提高的目的。

（5）積極指導(dǎo)學(xué)生參與課余網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)為促進(jìn)安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，建議安徽省普通高校網(wǎng)球教師積極利用課余時(shí)間指導(dǎo)大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。在具體指導(dǎo)過(guò)程中，不僅要教授大學(xué)生如何科學(xué)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，還要教授大學(xué)生一些網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作[8]。更為重要的是，在具體指導(dǎo)過(guò)程中，還應(yīng)讓大學(xué)生充分明晰參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的諸多好處。如此一來(lái)，安徽省普通高校在課余參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生定然會(huì)越來(lái)越多。在一定程度上促進(jìn)安徽省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展。

作者:楊翠蘭 單位:淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院技師學(xué)院

高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀篇3

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人均生活水平提高，對(duì)于休閑娛樂(lè)的需求日益增長(zhǎng)，對(duì)休閑運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)也不斷的提升。網(wǎng)球作為世界第二大球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，深受世界各國(guó)的喜愛(ài)，隨著各大網(wǎng)球賽事的舉辦和各大媒體的轉(zhuǎn)播，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始漸漸走入人們的生活。近年來(lái)我市參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)不斷增加，尤其在高校中，在福州大學(xué)，福建師范大學(xué)等高校。福州市作為教育試點(diǎn)區(qū)，在教育文化方面在省內(nèi)名列前茅。但由于福州的經(jīng)濟(jì)還處于發(fā)展階段，所以對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及度還是不足，尤其是校園網(wǎng)球，在高校中的受歡迎程度不如北京上海廣州等一線(xiàn)城市，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展相對(duì)滯后，如果想要改變現(xiàn)狀，光光靠經(jīng)濟(jì)的提升來(lái)拉動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在每年的8月份福州都會(huì)舉辦ITF國(guó)際男子網(wǎng)球巡回賽，來(lái)自十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)的青年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員參賽，比賽為硬地，為期9天，并且在15年剛剛舉辦過(guò)青運(yùn)會(huì)，以此為契機(jī)對(duì)福州高校的網(wǎng)球進(jìn)行調(diào)查分析。通過(guò)對(duì)福州市的高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，從福州市高校網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量，學(xué)習(xí)網(wǎng)球的學(xué)生的數(shù)量進(jìn)行分析，全面地掌握福州市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，并提出一系列的對(duì)策來(lái)提升福州市高校網(wǎng)球的普及度，避免盲目性，避免資金浪費(fèi)，減少不必要的麻煩。通過(guò)在中國(guó)各大文獻(xiàn)網(wǎng)站搜索，發(fā)現(xiàn)為數(shù)不多的提及地區(qū)性的高校網(wǎng)球現(xiàn)狀研究與對(duì)策，大部分關(guān)于網(wǎng)球方面的研究絕大多數(shù)都旨在技術(shù)層面上的研究，更別提關(guān)于福州市的高校網(wǎng)球開(kāi)展?fàn)顩r的研究，本文以《福州市普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與策研究》為題。從多層次，多角度出發(fā)來(lái)調(diào)查分析研究福州高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，找出福州高校網(wǎng)球的不足以及優(yōu)勢(shì)。

1研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象福州市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)知網(wǎng)、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)網(wǎng)站等處收集了20篇相關(guān)的文獻(xiàn)。

1.2.2實(shí)地考察

到福州市各高校進(jìn)行實(shí)地考察，以全面了解福州市高校網(wǎng)球的發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2.3訪(fǎng)談法

對(duì)福州市高校的學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)化訪(fǎng)談，以了解他們對(duì)于網(wǎng)球的認(rèn)知以及網(wǎng)球的開(kāi)展情況。主要針對(duì)的問(wèn)題為對(duì)于網(wǎng)球的認(rèn)知、規(guī)則了解等。

2結(jié)果與分析

2.1福州市普通高校網(wǎng)球發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1福州市普通高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況

經(jīng)過(guò)在網(wǎng)球課余的訪(fǎng)談，大部分的學(xué)生從未接觸過(guò)網(wǎng)球。而打網(wǎng)球的群眾中隊(duì)對(duì)網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則的了解的比較少。A:“在上選修課之前，沒(méi)接觸過(guò)網(wǎng)球，比較有興趣所以選”B：“之前沒(méi)有接觸過(guò)，所以對(duì)于網(wǎng)球的具體的規(guī)則還是不太了解”由此可以看出福州高校的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)知度還相對(duì)欠缺，還有一大部分人對(duì)網(wǎng)球這一運(yùn)動(dòng)表示陌生，而打過(guò)網(wǎng)球的人數(shù)就更少了在打過(guò)網(wǎng)球的人數(shù)中對(duì)網(wǎng)球規(guī)則的了解更是鳳毛麟角。

2.1.2福州市普通高校網(wǎng)球硬件設(shè)施情況

我國(guó)業(yè)余網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球，大約有幾億人口參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。20年前開(kāi)展網(wǎng)球活動(dòng)的大學(xué)是少數(shù)，中學(xué)里基本沒(méi)有。但現(xiàn)在沒(méi)有網(wǎng)球場(chǎng)地大學(xué)占少數(shù)，有相當(dāng)數(shù)量的中學(xué)建有網(wǎng)球場(chǎng)。通過(guò)實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)其中福州大學(xué)是福建網(wǎng)球場(chǎng)地最多的高校，其次是福建師范大學(xué)，而閩江學(xué)院等高校雖具一定的網(wǎng)球氛圍，但其網(wǎng)球場(chǎng)卻較為老舊，影響正常的使用。沒(méi)有網(wǎng)球場(chǎng)地高校占全省高校60%以上。從學(xué)生的角度入手了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的高校開(kāi)展情況，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球場(chǎng)地遠(yuǎn)不夠?qū)W生使用，這是限制高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的一大限制條件，只有場(chǎng)地?cái)?shù)量能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，學(xué)生才有更多的機(jī)會(huì)來(lái)了解網(wǎng)球和打網(wǎng)球。此外，部分學(xué)校是沒(méi)有建立網(wǎng)球協(xié)會(huì)或者網(wǎng)球俱樂(lè)部的，網(wǎng)球協(xié)會(huì)是除了網(wǎng)球選修課以外的最好的一個(gè)網(wǎng)球宣傳手段，學(xué)生在課余的時(shí)間通過(guò)網(wǎng)球協(xié)會(huì)的組織進(jìn)行網(wǎng)球宣傳，每個(gè)學(xué)期納新來(lái)讓更多的人了解網(wǎng)球和打上網(wǎng)球。

2.1.3與全國(guó)其它省市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況對(duì)比

田小健指出黑龍江省高校網(wǎng)球場(chǎng)地較少，學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)球課程分布不均，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)前景較好，高校組織和俱樂(lè)部發(fā)展尚未成熟[2]。楊曦認(rèn)為廣州市網(wǎng)球教師師資匱乏，但是校園網(wǎng)球氛圍可觀(guān)[3]。與此對(duì)比，福州在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況為福州高校網(wǎng)球場(chǎng)分布不均勻，福州大學(xué)和福建師范大學(xué)的網(wǎng)球場(chǎng)比較多而其他院校的網(wǎng)球場(chǎng)比較匱乏，在練習(xí)墻等設(shè)施更是沒(méi)有，有的甚至連網(wǎng)球場(chǎng)都沒(méi)有。網(wǎng)球選修課開(kāi)展力度不夠。在網(wǎng)球氛圍方面還是比較濃厚，在開(kāi)放的網(wǎng)球場(chǎng)中經(jīng)過(guò)實(shí)地考察周末時(shí)間高校網(wǎng)球場(chǎng)供不應(yīng)求。

2.2福州市普通高校網(wǎng)球發(fā)展的影響因素

2.2.1學(xué)生方面

（1）沒(méi)有時(shí)間。學(xué)生的學(xué)業(yè)過(guò)于繁重，本身所有的空余時(shí)間就比較缺少，在去除一些其他業(yè)余活動(dòng)，所花費(fèi)在網(wǎng)球上面的時(shí)間較少。

（2）缺少球友。學(xué)生沒(méi)有抽出業(yè)余的時(shí)間，網(wǎng)球是一個(gè)雙人運(yùn)動(dòng)在前期的練習(xí)時(shí)常是需要多球練習(xí)來(lái)鞏固動(dòng)作，所以缺少球友也是學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的原因。在

2.2.2學(xué)校方面

（1）師資因素：網(wǎng)球是一項(xiàng)比較難入門(mén)的運(yùn)動(dòng)，如果沒(méi)有正規(guī)的教學(xué)，學(xué)生長(zhǎng)期撿球會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)網(wǎng)球的樂(lè)趣，從而放棄了網(wǎng)球。場(chǎng)地匱乏。

（2）場(chǎng)地因素：福州普通高校網(wǎng)球場(chǎng)資源較為匱乏普遍存在無(wú)場(chǎng)可打的現(xiàn)象，許多高校只有1-2片網(wǎng)球場(chǎng)，有的甚至沒(méi)有網(wǎng)球場(chǎng)

3結(jié)論與對(duì)策

3.1結(jié)論

3.1.1學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況不足，打過(guò)網(wǎng)球的人比較少，熟悉網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則的人更少。

3.1.2福州市普通高校在學(xué)校硬件方面沒(méi)有提高，表現(xiàn)為網(wǎng)球場(chǎng)地匱乏，學(xué)生沒(méi)能很好的得到網(wǎng)球體驗(yàn)，有些高校還將網(wǎng)球場(chǎng)地進(jìn)行封閉除上課外禁止使用，這都直接影響到福州高校網(wǎng)球的發(fā)展。

3.1.3福州市普通高校網(wǎng)球教師匱乏，學(xué)校宣傳力度不足，經(jīng)費(fèi)投入較少。

3.1.4高校中網(wǎng)球氛圍還比較濃厚，雖然沒(méi)有正規(guī)的學(xué)習(xí)，但是業(yè)余時(shí)間有較多的人活躍在網(wǎng)球場(chǎng)，這證明了福州市普通高校網(wǎng)球的發(fā)展前景還是比較好。

3.2對(duì)策

3.2.1學(xué)生自身加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)知，打過(guò)網(wǎng)球的人平時(shí)可多觀(guān)摩一下網(wǎng)球的比賽和網(wǎng)球的雜志來(lái)提高自身對(duì)網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則的了解。

3.2.2高校應(yīng)該廣泛開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選修課程，讓學(xué)生能夠接觸到網(wǎng)球。網(wǎng)球選修課是學(xué)生能夠接觸到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)最便捷的途徑。在已有的網(wǎng)球課程的學(xué)校，優(yōu)化課程教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法。

3.2.3有能力的學(xué)校可以增建網(wǎng)球場(chǎng)，也可增加網(wǎng)球練習(xí)墻，練習(xí)墻不僅能夠節(jié)約場(chǎng)地還能節(jié)約資源，讓學(xué)生平時(shí)能夠獨(dú)自地進(jìn)行練習(xí)。學(xué)校全面對(duì)學(xué)生開(kāi)放網(wǎng)球場(chǎng)讓學(xué)生能夠更好的到網(wǎng)球場(chǎng)地的體驗(yàn)。

3.2.4學(xué)校加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球的宣傳力度，可增設(shè)海報(bào)等，建立網(wǎng)球訓(xùn)練隊(duì)，在校運(yùn)會(huì)中增加網(wǎng)球比賽讓學(xué)生能夠直面網(wǎng)球比賽，校際之間可以進(jìn)行友誼賽，增強(qiáng)網(wǎng)球交流，促進(jìn)感情。各校之間可以加強(qiáng)網(wǎng)球聯(lián)系舉辦一些網(wǎng)球宣傳會(huì)或者網(wǎng)球進(jìn)入校園的體驗(yàn)活動(dòng)。以福建師范大學(xué)為例，福建師范大學(xué)設(shè)有網(wǎng)球?qū)I(yè)，可以委派其專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行宣傳。

3.2.5加強(qiáng)福州普通高校網(wǎng)球教師師資隊(duì)伍建設(shè)，網(wǎng)球教師是高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程的重中之重。

參考文獻(xiàn)

[1].李勇妹，駱?lè)e強(qiáng).福建省高校網(wǎng)球場(chǎng)地現(xiàn)狀調(diào)查與分析[A].福建體育科技，2007.

[2]田小健.黑龍江省高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的研究[D].蘇州大學(xué)，2008.

[3]楊曦.廣州市普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2010.

作者:林志義 單位:福建師范大學(xué)