《中學語文教學參考》雜志論文投稿要求：
Ⅰ、稿件正文之前須有中英文摘要（100-300字）、關鍵詞（3-8個）。
Ⅱ、嚴禁一稿多投，作者投稿滿1個月未收到通知，可將稿件另行處理。
Ⅲ、基金項目：項目來源(XXXXXXXXXXX)。
Ⅳ、正文文本，5號宋體，單倍行距，頁邊距上下限、左右邊距均采用Office 軟件的默認設置。
Ⅴ、參考文獻：引文務必準確，參考文獻表中列出的應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發表在正式出版物上并且在文章中直接引用的文獻；按GB7714-87的規定采用順序編碼標注制著錄。
雜志發文主題分析如下：
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 江蘇沭陽縣懷文中學 | 22 | 教學；語文；文教；語文教學；課堂 |
| 江蘇省泰州中學 | 22 | 教學；語文；語言；語言表達；作文 |
| 學研究院 | 21 | 語文；教學；文教；語文課；課堂 |
| 連云港外國語學校 | 21 | 教學；語文；教學參考；說教；文教 |
| 如東縣實驗中學 | 19 | 教學；語文；文教；中考；思維 |
| 清華大學 | 18 | 青春；眾生；自我；活法；教法 |
| 永嘉縣上塘中學 | 18 | 教學；課堂；語文；淺淺；教學實錄 |
| 泗陽縣實驗初級中學 | 14 | 教學；語文；作文；語文課；情境 |
| 陜西師范大學 | 12 | 教學；語文；文教；精品課；教師 |
| 棠湖中學 | 12 | 語文；教學；文教；語文課；語文教... |
雜志往期論文摘錄展示
尋找撬動文本的支點——肖培東文學性文本解讀藝術談
在學生心田里播種活的語文知識
閱讀實踐當以三思促深思
讓學生在閱讀中同生共長——談“班級閱讀共同體”的創建
閱讀有門道,“引動”巧得之——引動式閱讀教學實踐例談
在文字的比讀中品味語文之美
典型事例來自對生活的關注和思考
抓住三個典型 寫好典型事例
好作文怎能離開那些“典型”
指向核心素養涵育的真實情景寫作
