如何評估《中小學教學研究》雜志的級別？

《中小學教學研究》雜志是由沈陽師范大學主辦的省級期刊，創(chuàng)刊于2000年，該雜志在國內教育領域具有一定的影響力。

評估雜志的級別需綜合考量其主辦單位、學術影響力、收錄情況，以下是具體分析：

一、查看主辦單位與背景

主辦單位：權威的主辦單位通常意味著雜志有較高的學術地位和影響力。

歷史背景：雜志的創(chuàng)刊時間、發(fā)展歷程和歷史榮譽也是評估其級別的重要參考。

二、學術影響力

影響因子：0.27，一般來說，影響因子越高，期刊的影響力越大。

三、分析收錄與引用情況

數(shù)據(jù)庫收錄：被權威數(shù)據(jù)庫收錄的雜志通常具有較高的學術水平，這些數(shù)據(jù)庫對收錄的雜志有嚴格的篩選標準。

《中小學教學研究》雜志被多個知名數(shù)據(jù)庫收錄，包括知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等。

此外，它還曾被

• 國家哲學社會科學學術期刊數(shù)據(jù)庫

收錄。

四、出版周期與刊號

《中小學教學研究》雜志出版周期為雙月刊，這種出版模式有效支撐了該雜志的定期交流，其國際刊號為：1674-5728，國內刊號為：21-1396/G4，作為經國家新聞出版總署批準發(fā)行的正規(guī)出版物，其刊號完整體現(xiàn)了期刊的合法出版資質。