《中學生物學》雜志論文投稿要求：
Ⅰ、請標注文后參考文獻類型標識碼和文獻載體代碼。
Ⅱ、如投遞稿件有項目資助或其他來源，請予以標明。凡有項目資助者，請注明項目名稱及編號。
Ⅲ、來稿要論點明確，數據可靠，論證嚴謹，文字簡練，標點準確。按下列順序行文：題名、作者姓名、作者單位、中英文摘要、關鍵詞、中國圖書館分類法分類號、正文和參考文獻。
Ⅳ、來稿須為未經公開發表的學術論著，本刊反對一稿多投，要求作者所投稿件重復率不得超過25%。
Ⅴ、論文摘要字數請控制在400字以內，內容要明確體現核心觀點、創新之處及研究方法。
雜志發文主題分析如下：
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 南京師范大學 | 141 | 教學；生物學；課程；高中生；高中... |
| 華南師范大學 | 80 | 教學；生物學；高中生；高中生物；... |
| 學研究院 | 58 | 生物學；教學；高中生；高中生物；... |
| 南京師范大學附屬中學 | 53 | 教學；生物學；教學設計；高中生；... |
| 華中師范大學 | 51 | 生物學；教學；高中生；高中生物；... |
| 福建師范大學 | 49 | 生物學；教學；高考；試題；生物學... |
| 浙江師范大學 | 47 | 教學；生物學；高中生；高中生物；... |
| 云南師范大學 | 42 | 教學；生物學；初中生；初中生物；... |
| 華東師范大學 | 37 | 生物學；教學；中學生；中學生物；... |
| 陜西師范大學 | 36 | 生物學；教學；高中生；高中生物；... |
雜志往期論文摘錄展示
基于知識層級體系構建的初中生物教學--以“生物與環境的關系”為例
小議思維導圖在初中生物學教學中的應用
基于"5E"和問題串結合模式下的生物課堂教學設計--以"細胞的分化"為例
基于核心素養培育的高中生物學概念教學策略--以"遺傳與變異"為例
基于閱讀式教學模式的“傳染病及其預防”教學設計
培養高中學生進化與適應觀的生物教學策略
在高中生物學教學中培養學生抽象思維能力的初探
應用可成像眼球學具培養初中生探究能力
灰喜鵲
生物學實驗中的標準曲線問題--以"泡菜中亞硝酸鹽的測定"實驗為例
