在選擇《中國高校師資研究》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《中國高校師資研究》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《中國高校師資研究》雜志基本信息
主管單位：武漢大學
主辦單位：武漢大學
創刊時間：1987年
出版周期：雙月刊
出版地：湖北
出版語言：中文
審稿周期：1個月內
主要欄目：崗位設置、職務聘任、人事制度、信息傳遞、他山之石，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：中國期刊全文數據庫（CJFD）等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 雷利利 | 13 | 教師；教師聘任制；高校教師；高校；工作壓力 |
| 趙雪梅 | 12 | 高校；高校教師；教師隊伍建設；教師職務聘任制... |
| 王雅正 | 11 | 高校；學校管理；崗位津貼制度；分配制度改革；... |
| 陳守銀 | 10 | 高校；職員制度；跨越式發展；教師隊伍建設；學... |
| 張富良 | 9 | 高校；教師隊伍；高校師資隊伍建設；師資隊伍建... |
| 魏英 | 9 | 高校；和諧校園；師資隊伍建設；異步電機；步型 |
| 吳旦 | 9 | 高校；可持續發展；靈芝；教學改革；學校管理 |
| 裴兆宏 | 8 | 高校；教師隊伍；人工心臟瓣膜；高校教師；師資... |
| 田靜 | 8 | 高校教師；高校；教師評價；實證分析；教師隊伍... |
| 周先意 | 8 | 正電子；超導體；慢正電子束；ZR；自由體積 |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 武漢大學 | 64 | 高校；教師；師資；高校教師；教育 |
| 華中師范大學 | 33 | 教師；高校；教師隊伍；教育；高校... |
| 中山大學 | 26 | 高校；教師；聘任；學科；職務聘任 |
| 上海交通大學 | 23 | 師資；高校；師資隊伍；師資隊伍建... |
| 南京大學 | 22 | 高校；教師；教師隊伍；教師隊伍建... |
| 北京大學 | 21 | 高校；教師；師資；師資隊伍；教師... |
| 四川大學 | 20 | 教師；崗位；高校；師資；人事 |
| 西安交通大學 | 20 | 教師；高校；高校教師；聘任；聘任... |
| 華中科技大學 | 20 | 教師；師資；高校；師資隊伍；教師... |
| 清華大學 | 19 | 教師；高校；聘任；教師隊伍；崗位... |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 5 | 國家社會科學基金 |
| 2 | 江蘇省高等教育教改立項研究課題 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 2 | 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 |
| 1 | 國家教育體制改革試點項目 |
| 1 | 黑龍江省高等教育教學改革工程項目 |
| 1 | 江蘇省“青藍工程”基金 |
| 1 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 |
| 1 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 |
| 1 | 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 2 | 國家社會科學基金(無) |
| 1 | 國家社會科學基金(BEA100034) |
| 1 | 國家社會科學基金(AGA080340) |
| 1 | 國家教育體制改革試點項目(無) |
| 1 | 江蘇省高等教育教改立項研究課題(2011JSJG124) |
| 1 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金(sk20120053) |
| 1 | 教育部人文社會科學研究基金(11YJA630178) |
| 1 | 教育部人文社會科學研究基金(11YJA880064) |
| 1 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(08JZD0029) |
| 1 | 全國教育科學“十一五”規劃課題(BIA100064) |
