在選擇《學校管理》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業(yè)性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業(yè)知識、豐富的審稿經(jīng)驗以及良好的學術(shù)道德。
二、利用數(shù)據(jù)庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術(shù)數(shù)據(jù)庫，可以檢索到與《學校管理》雜志領(lǐng)域相關(guān)的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領(lǐng)域的專家或?qū)W者，他們的研究興趣和領(lǐng)域與論文內(nèi)容密切相關(guān)。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或?qū)W術(shù)會議主席
雜志編委和學術(shù)會議主席通常是該領(lǐng)域的權(quán)威專家，他們具有廣泛的學術(shù)聯(lián)系和豐富的審稿經(jīng)驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業(yè)背景、研究領(lǐng)域與論文內(nèi)容的契合度等。
《學校管理》雜志基本信息
主管單位：江蘇省教育廳
主辦單位：江蘇省教育科學研究院;江蘇第二師范學院
創(chuàng)刊時間：1983年
出版周期：雙月刊
出版地：江蘇
出版語言：中文
審稿周期：1個月內(nèi)
主要欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數(shù)據(jù)表明了該雜志在教育領(lǐng)域的學術(shù)價值和傳播影響力。
期刊榮譽：中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，在教育學術(shù)理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 賈憲章 | 28 | 校園；教育；育人；老師；教師 |
| 金坤榮 | 16 | 教師；課堂教學；語文課堂；語文教學；語文課堂... |
| 周振芳 | 15 | 課堂教學；語文教學；教師；孩子；教學內(nèi)容 |
| 金薇薇 | 11 | 教育管理；頒獎活動；積淀；學校管理；論文評選... |
| 嚴衛(wèi)林 | 10 | 校長；教師；課程改革；班主任；學校管理 |
| 祁順成 | 10 | 教師；小學數(shù)學；數(shù)學學習；教學片段；數(shù)學素養(yǎng) |
| 陳衛(wèi)東 | 9 | 校長；課堂；教師；課堂教學；人格魅力 |
| 吳勇 | 9 | 教科室；教師；文化解讀；教育科研；教育 |
| 張曉華 | 9 | 老師；課堂；特級教師；課堂教學；語文教學 |
| 夏彤 | 8 | 課堂教學；備課組；用科學發(fā)展觀；新課程理念；... |
| 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 江蘇教育學院 | 37 | 教育；校長；學校管理；教師；教學 |
| 南京師范大學 | 34 | 教育；校長；教學；文化；校本 |
| 棗莊市市中區(qū)實驗小學 | 32 | 校園；教育；育人；課堂；教學 |
| 吳江市高級中學 | 31 | 教育；教學；課程；教師；課程改革 |
| 吳江市梅堰中學 | 26 | 教學；教育；課程；課堂；知識 |
| 海門市教育局 | 25 | 教育；文化；教科室；文化解讀；校... |
| 江蘇第二師范學院 | 18 | 教育；教師；教育管理；校長；課程 |
| 海門市海南中學 | 18 | 教學；課堂；數(shù)學；課堂教學；數(shù)學... |
| 無錫市教育研究中心 | 18 | 教學；教育；教師；教學管理；德教 |
| 江陰市華士實驗小學 | 17 | 課堂；教學；師生；教育；兒童 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 1 | 國家教育體制改革試點項目 |
| 1 | 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 |
| 1 | 江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題 |
| 1 | 全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 1 | 國家教育體制改革試點項目(無) |
