在選擇《天水師范學院學報》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《天水師范學院學報》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《天水師范學院學報》雜志基本信息
主管單位：甘肅省教育廳
主辦單位：天水師范學院
國內刊號CN：62-1162/G，國際刊號ISSN：1671-1351
創刊時間：1981年
出版周期：雙月刊
出版地：甘肅
出版語言：中文
審稿周期：1個月內
主要欄目：慶祝中國共產黨成立100周年、法學、西北經濟社會發展研究、國學研究、文學、隴右文化研究、教育教學，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：Caj-cd規范獲獎期刊、中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 王廷璞 | 28 | 紅茂草；殼聚糖；生物堿；抑菌；金屬硫蛋白 |
| 雍際春 | 27 | 秦人；絲綢之路；早期文化；秦文化；文化 |
| 霍志軍 | 22 | 唐代；隴右；御史；輯考；伏羲 |
| 王丙參 | 20 | 負二項分布；貝葉斯估計；破產概率；隨機數；GI... |
| 安建平 | 19 | 金屬硫蛋白；小麥；鎘；果形指數；滲透脅迫 |
| 郭昭第 | 19 | 中國美學；美學智慧；乞巧；不二論；二元論 |
| 馬建東 | 18 | 古音；來母；職業教育；欠發達地區；聲母 |
| 張亞平 | 18 | 體育教學；教學；體育教師；《體育與健康》；教... |
| 張明霞 | 18 | 調Q鎖模；TM；斜入射；牛頓環；LUAG |
| 汪聚應 | 18 | 唐人；唐代；任俠風氣；豪俠小說；詠俠詩 |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 天水師范學院 | 2250 | 教學；教育；高校；文化；體育 |
| 西北師范大學 | 308 | 教育；教學；文化；英語；課程 |
| 蘭州大學 | 226 | 文化；藝術；文學；主持人；小說 |
| 蘭州城市學院 | 70 | 教育；文學；心理；心理學；社會 |
| 隴南師范高等專科學校 | 68 | 教育；白馬藏族；女性；文化；文學 |
| 陜西師范大學 | 50 | 文學；教育；社會；儒家；生態 |
| 西北民族大學 | 42 | 色數；教學；音樂；文化；杜甫 |
| 蘭州商學院 | 41 | 教學；體育；融資；審美；雙語 |
| 蘭州交通大學 | 38 | 高校；N；色數；手性；手性拆分 |
| 蘭州師范高等專科學校 | 37 | 教育；課程；教學；高校；知識 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 175 | 國家社會科學基金 |
| 81 | 甘肅省社科規劃項目 |
| 76 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 54 | 國家自然科學基金 |
| 46 | 甘肅省教育廳科研基金 |
| 20 | 甘肅省自然科學基金 |
| 18 | 甘肅省哲學社會科學規劃項目 |
| 16 | 中央高校基本科研業務費專項資金 |
| 11 | 甘肅省高等學校研究生導師科研項目計劃 |
| 9 | 甘肅省科技廳軟科學計劃 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 7 | 國家社會科學基金(07CZW019) |
| 6 | 教育部人文社會科學研究基金(11XJA880005) |
| 5 | 國家社會科學基金(04XZX007) |
| 4 | 國家社會科學基金(12XZW008) |
| 3 | 教育部規劃基金項目(12YJA751018) |
| 3 | 國家社會科學基金(08BZW010) |
| 3 | 國家社會科學基金(08CYY009) |
| 3 | 國家社會科學基金(13BZW120) |
| 3 | 國家社會科學基金(08XSH009) |
| 3 | 國家社會科學基金(1lzdll3) |
