《計(jì)算機(jī)教育》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、來稿請注明作者、單位、職稱或職務(wù)、聯(lián)系方式及郵寄地址,合著稿件署名時(shí)須征得其他作者同意,確定先后次序。
Ⅱ、請同時(shí)提供中、英文“內(nèi)容提要”和作者的工作單位和職稱,附于稿件之末。
Ⅲ、獲基金及獲獎(jiǎng)稿件:論文所涉及的課題如取得國家或部、省級以上基金或?qū)俟リP(guān)項(xiàng)目,應(yīng)腳注于文題頁左下方,如基金項(xiàng)目:××(基金編號××××)。
Ⅳ、順序編碼標(biāo)注制是按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序,在文獻(xiàn)的著者或成果敘述文字的右上角用方括號標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字編排序號,并在參考文獻(xiàn)表中按此序號依次著錄,即將參考文獻(xiàn)反引在文中引用位置。
Ⅴ、來稿子標(biāo)題的層級序號。標(biāo)題層次不宜太多,建議文內(nèi)標(biāo)題層次為四級:一、(一)、1.、(1)。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
國防科學(xué)技術(shù)大學(xué) | 200 | 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò);教育 |
北京航空航天大學(xué) | 198 | 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);教育;教學(xué)改... |
清華大學(xué) | 190 | 計(jì)算機(jī);教學(xué);課程;教育;程序設(shè)... |
武漢大學(xué) | 163 | 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);教學(xué)改革;網(wǎng)... |
北京工業(yè)大學(xué) | 148 | 課程;教學(xué);計(jì)算機(jī);教育;網(wǎng)絡(luò) |
哈爾濱工業(yè)大學(xué) | 134 | 教學(xué);計(jì)算機(jī);課程;教育;軟件工... |
電子科技大學(xué) | 132 | 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);教學(xué)改革;實(shí)... |
南京郵電大學(xué) | 119 | 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò);教育 |
北京大學(xué) | 118 | 教學(xué);計(jì)算機(jī);課程;教育;計(jì)算機(jī)... |
哈爾濱師范大學(xué) | 114 | 教學(xué);課程;計(jì)算機(jī);教學(xué)改革;應(yīng)... |
雜志往期論文摘錄展示
基于勝任力的財(cái)經(jīng)類高校DA課程體系構(gòu)建與實(shí)踐
產(chǎn)教融合雙引擎驅(qū)動軟件專業(yè)人才培養(yǎng)
協(xié)同理論視域下地方高校工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系分析與構(gòu)建
依托學(xué)科競賽的網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)
挑戰(zhàn)式教學(xué)的研究與實(shí)踐
支持迭代演進(jìn)的智能車創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分級教學(xué)改革與實(shí)踐
基于SPOC的程序設(shè)計(jì)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
多課程聯(lián)動的大數(shù)據(jù)技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)方法研究
新工科背景下數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索
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