時間：2022-08-11 04:21:45
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇初三學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.知道物理變化和化學(xué)變化的概念,和它們的本質(zhì)區(qū)別。(例如：冰雪融化,鋼鐵生銹)
2.區(qū)分兩種性質(zhì)(物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì))
3.化學(xué)反應(yīng)的基本類型(化合和分解)，根據(jù)反應(yīng)做出類型的判斷。
4.化學(xué)用語：
(1)元素符號識記元素符號,熟練書寫常用的26種元素符號和名稱。(H He C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl K Ca Mn Fe Cu Zn Br Ag I Ba W Hg)。
(2)各元素符號的意義。
5.化合價和化學(xué)式：
(1)知道化合價的概念,熟記常見元素的化合價。
(2)根據(jù)元素化合價,正確書寫化學(xué)式。
(3)根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式求元素化合價。
(4)應(yīng)用元素化合價判斷化學(xué)式的正誤。
6.物質(zhì)的組成和構(gòu)成：
(1)分子和原子的概念和性質(zhì)及它們的區(qū)別和聯(lián)系。
(2)知道原子的構(gòu)成,質(zhì)子數(shù),電子數(shù)和核電荷數(shù)之間的關(guān)系。
(3)知道原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義,根據(jù)最外層電子數(shù)來判斷元素的性質(zhì)和類別(NaMgOClNeHe)
(4)識記元素的概念,判斷元素存在的形態(tài)(游離態(tài)和化合態(tài))。知道地殼,人體中含量最多的幾種元素(金屬和非金屬).
(5)能從宏觀和微觀的角度分析物質(zhì)的組成和構(gòu)成(以水,二氧化碳,氧氣為分析對象).
7.物質(zhì)的分類：
(1)識記純凈物和混合物的概念,能認識和判斷純凈物和混合物。
(2)識記單質(zhì)和化合物的概念,組成和分類(金屬和非金屬),能判斷單質(zhì)和化合物。
8.溶液溶解度：
(1)識記溶液,溶質(zhì),溶劑的概念,以及相互聯(lián)系。
(2)了解懸濁液,乳濁液與溶液的區(qū)別。
(3)識記飽和溶液與不飽和溶液的概念,掌握兩者互相轉(zhuǎn)化的方法。(增減溶質(zhì),溶劑,改變溫度)。
(4)知道濃溶液,稀溶液跟飽和溶液與不飽和溶液的關(guān)系。
(5)識記固體溶解度的概念，理解幾個要素的含義,理解影響固體溶解度的因素,能利用溶解度曲線查出不同溫度下的溶解度隨溫度變化。比較不同物質(zhì)在相同溫度下溶解度的大小。
(6)知道影響氣體溶解度的因素(跟壓強成正比毛茛溫度成反比)
(二)物質(zhì)的知識
1.水
(1)知道電解水的實驗現(xiàn)象(了解氣體的體積比),水的組成和電解水的反應(yīng)表達式,兩種氣體的鑒別。
(2)知道水的物理性質(zhì),化學(xué)變化的實質(zhì)。水的組成，構(gòu)成。分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。
(3)水的化學(xué)性質(zhì),實驗現(xiàn)象以及反應(yīng)表達式。
(4)水的污染和凈化,其中污染的原因,和凈化的方法。
(三)根據(jù)化學(xué)式的計算
1.物質(zhì)的式量計算
2.化合物中各元素的質(zhì)量比
3.根據(jù)化學(xué)式計算各原子的個數(shù)比
4.化合物中各元素的百分含量(質(zhì)量分數(shù))。
(其中(1)根據(jù)化合物質(zhì)量,求它們所含元素的質(zhì)量(2)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量,求相應(yīng)的化合物的質(zhì)量)。
5.溶解度的計算
(1)已知飽和溶液的質(zhì)量或溶劑質(zhì)量,和溶液質(zhì)量,求溶解度。
(2)已知溶解度,計算溶液,溶劑和飽和溶液的質(zhì)量。
三、實驗
1.常用儀器的識別。
2.化學(xué)實驗的基本操作。
(1)藥品的取用固體液體)(2)物質(zhì)的加熱,酒精燈的正確使用。
(3)量筒,膠頭滴管的正確使用。
(4)托盤天平,砝碼的使用。
我們很快就要升入初三學(xué)習(xí)，這意味著我們即將進入初中學(xué)習(xí)的最后階段，也將面臨著中考的挑戰(zhàn)和考驗！這學(xué)期我們已經(jīng)進入畢業(yè)班最后沖刺，明年我們就要走進高一年級學(xué)校的大門了。就像長跑比賽一樣，每個人站在了沖刺的新起點上，人生路途中有許多的起點和終點，為了讓每一個起點和終點，散發(fā)出美麗和芬芳，少留遺憾，我們得從現(xiàn)在開始做好一切準備。
回首過去的一學(xué)期，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭＿@凝聚了我們每一個人的努力和付出，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)勤奮好學(xué)、同心同德、緊密團結(jié)、銳意進取的結(jié)果。
我們必須清醒地認識到，成績只能代表過去，展望新學(xué)期，我們?nèi)沃囟啦贿h，需要我們更加刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強，請大家捫心自問：新學(xué)期，我準備好了嗎？
新學(xué)期希望每個同學(xué)要做到“五心”：
一是收心。
把假期的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。
二是決心。
新學(xué)期有新開始，尤其對于九年級的學(xué)生。人生最關(guān)鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。
三是恒心。
前行的路上總是布滿荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個個困難，去爭取新的輝煌。
四是愛心。
不僅要提高學(xué)習(xí)，同時還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，孝順父母，團結(jié)友愛，互助互進。
五是用心。
一、怎樣制訂學(xué)期計劃
1、首先總結(jié)一下上學(xué)期的成績、進步和不足之處，分析一下在德、智、體、美、勞諸方面的優(yōu)勢和問題，這是訂新學(xué)期計劃的基礎(chǔ)。
2、通過和老師以及高年級同學(xué)的交流，了解新學(xué)期學(xué)校要舉辦哪些活動，對學(xué)生有哪些具體要求，新學(xué)期各科課程以及主要內(nèi)容，為制訂有關(guān)內(nèi)容做好準備。
3、根據(jù)學(xué)校要求、課程內(nèi)容，針對自己的實際，提出本學(xué)期在各方面的奮斗目標。訂目標時，一要體現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)有特長，二要體現(xiàn)均衡發(fā)展突出重點，三要適度，要求過高過低都不利孩子進步，經(jīng)過孩子努力即可達到為宜。
4、一學(xué)期時間不長，目標要求不要訂得過高或過多或大而空。目標要明確，要求要具體，措施要可操作。在制定計劃過程中，家長重在引導(dǎo)而不要強加或包辦代替，要通過商量把家長的意圖變成孩子自己的，因他是訂計劃執(zhí)行計劃的主人。在方法上，低年級以口頭訂計劃為主，中年級可以幫著寫出來，到了高年級讓孩子獨立去訂，家長當(dāng)個參謀就可以了。
二、怎樣執(zhí)行計劃
1、學(xué)期計劃是通過階段性的小計劃來完成的。每天、每周、每月都有個小計劃，不一定寫出來，說一說想一想都行。例如雙休日或放學(xué)回家以后，要合理安排和使用時間，或?qū)W習(xí)、或勞動、或娛樂、或交友……要有序地生活。既不要無計劃地度日浪費時間，也不要只知讀書學(xué)習(xí)不注意勞逸結(jié)合。
2、在孩子執(zhí)行計劃中，家長要關(guān)心。發(fā)現(xiàn)有困難要及時幫助，有進步及時鼓勵，有失誤及時糾正，有疏忽及時提醒。如果家長能參與和孩子一起來完成計劃，利于增加孩子的興趣和進步幅度。如一起打球鍛煉，共同參加家務(wù)勞動，一塊學(xué)習(xí)、看報并討論些感興趣的問題等。
3、一般情況下，到了期中可檢查計劃的執(zhí)行情況，如果目標要求已經(jīng)完成或發(fā)現(xiàn)難以執(zhí)行，就要對計劃進行調(diào)整修改使之更合實際。同時對孩子的進步加以肯定，增加他完成計劃的信心，起個加油站作用。
到了期末，結(jié)合考試成績和老師評語對孩子執(zhí)行計劃情況，做全面總結(jié)，逐條分析。成功的總結(jié)經(jīng)驗，既總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，家長教子的經(jīng)驗，也總結(jié)孩子學(xué)習(xí)方法和自理能力進步的經(jīng)驗。關(guān)于問題和不足，既找主觀原因也找客觀原因，并研究出改進的辦法。有些知識缺陷在假期中及時給以彌補，有的問題可在下學(xué)期訂計劃時安排解決。通過總結(jié)要使孩子體會到制訂計劃并按計劃生活、學(xué)習(xí)的好處和作用。堅持幾年，就可以提高按計劃辦事的自覺性并形成習(xí)慣，這既是孩子走上社會的基本功，也是一份寶貴的財富。
一：班級現(xiàn)狀分析：
現(xiàn)在我任教的4、9、10班的化學(xué)期中考試基本情況如下，4班期中考試平均成績倒數(shù)第一，9班第六，10班第三，其中，9班2個分99分，10班1個分99分，9班優(yōu)秀率25％，10班優(yōu)秀率49％，9班及格率69％，10班及格率78％。整體來看，4班基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題，學(xué)習(xí)過于浮躁，9班班級內(nèi)的同學(xué)間差距太大，分和最低分相差69分，10班整體情況較好，基礎(chǔ)掌握不錯，但特優(yōu)生不多。
二：期末考試目標：
根據(jù)三個班的班情，期末考試總體目標是三個班的總平均分達到全年級平均分，四班在倒數(shù)第一的基礎(chǔ)上進步一名，九班爭取減少差生，特別是50分以下的學(xué)生，10班主要多培養(yǎng)尖子生、徹底消滅差生。
三：整體復(fù)習(xí)計劃：
初三化學(xué)組決定用半個月時間復(fù)習(xí)上冊共七章內(nèi)容，利用學(xué)案章節(jié)復(fù)習(xí)，主要是知識點梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插部分考試，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)情況。其中最重要的一點，主要是讓學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)，老師少講多點評。
四：具體復(fù)習(xí)方法：
1.梳理基礎(chǔ)知識中，主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識，都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記，確保每個同學(xué)過關(guān)。
2重點知識一定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。
3適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生分析解答信息題、實驗探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)知識分析解答問題的能力，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點。而我們學(xué)生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習(xí)會在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數(shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。
暑假之初，認真回顧高一、高二化學(xué)學(xué)習(xí)狀況，制訂保b或爭a的“成功五步法”：寫下你的目標—設(shè)定時間表—列出復(fù)習(xí)清單—付諸行動—每天都做些力所能及的事。
列出有效的復(fù)習(xí)清單是提升關(guān)鍵
對照《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》5個課程模塊的教材目錄，一個專題一個單元瀏覽一遍，列出新授課時比較模糊和掌握不到位的單元清單。
向剛畢業(yè)的高三學(xué)生借《考試說明》，對照《考試說明》上的必考內(nèi)容，逐一過濾相關(guān)知識點，以及知識點所應(yīng)達到的目標，列出“不理解、不熟練、不能靈活運用”的知識點清單。
將兩份清單融合，再按“閱讀教材能解決—查看資料能解決—通過訓(xùn)練能解決—請教他人能解決—尚不能解決”列出綜合清單，其中前三項作為暑假自主復(fù)習(xí)的重點，后兩項暑假后期請教同學(xué)和老師。
暑假復(fù)習(xí)的方法和路徑
明確高三復(fù)習(xí)與高一、高二的學(xué)習(xí)要求是不同的。
很多學(xué)校已提前進入高三第一輪復(fù)習(xí)，通過第一輪雙基及元素化合物知識的復(fù)習(xí)，你們已經(jīng)知道：高一、高二側(cè)重于基本概念、基本原理和物質(zhì)性質(zhì)等具體知識點。高三復(fù)習(xí)要求全面梳理知識點，建立知識網(wǎng)，并學(xué)會靈活運用基礎(chǔ)知識解決有一定綜合性的化學(xué)問題。舉個例子來說，新課分別學(xué)習(xí)了醇、醛、羧酸、酯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，復(fù)習(xí)時你們要將烴的含氧衍生物中醇、醛、羧酸、酯之間的相互關(guān)系構(gòu)成一個網(wǎng)絡(luò)，從這個網(wǎng)絡(luò)中，不僅可以定性地從它們的官能團的轉(zhuǎn)化來了解它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)方面的聯(lián)系和差別，還可以從式量的差值定量地認識它們之間的轉(zhuǎn)化，從而為復(fù)雜有機物的推斷提供依據(jù)。
2.加強練習(xí)，溫故知新，提高解題能力。
結(jié)合第一份清單看教材，第二份清單讀考綱，針對綜合清單選做題。練習(xí)的方法較多，首先可以將做過的習(xí)題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書，最好有教材解讀、方法引領(lǐng)、訓(xùn)練提升等板塊，根據(jù)復(fù)習(xí)的進展，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正。還可以把今年高考化學(xué)試題和《考試說明》上的典型題示例作為練習(xí)，檢測一下目前自己的化學(xué)水平。
xx年備考方向與策略
xx化學(xué)高考試卷特點立足基礎(chǔ)，考點涉及高中化學(xué)大部分主干知識;2.穩(wěn)中求變，大部分試題是常規(guī)題型，試卷總體上比較平和。3.注重能力，試題注重貼近生產(chǎn)實際和書本知識的具體應(yīng)用。4.引領(lǐng)課改，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、生活和環(huán)境等熱點問題。
xx年化學(xué)高考復(fù)習(xí)建議宏觀把握，挖掘課本，研究考綱
考綱是權(quán)威、準確的信息源，宏觀上指引復(fù)習(xí)的方向。因此，必須以考綱為基本框架，以課本為基礎(chǔ)，以老師的講解和點撥為重點，對課本知識進行再認識，力爭形成對知識理解上的升華。
2.把握重點，突破難點，關(guān)注熱點
我們除了要留心考綱中變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點。
3.重視課本實驗，提高分析能力
一、具體措施(期末復(fù)習(xí)分成四個階段)：
1、第一階段（8個課時）：階段訓(xùn)練（主要解決教材問題，打好基礎(chǔ)）
（1）、語音、詞匯。
系統(tǒng)地歸納課文1-10單元出現(xiàn)的短語和單詞。
（2）語法結(jié)構(gòu)。
（3）課本內(nèi)容。
簡單的過一遍教材，尤其是課文里的重點句型、句子、搭配，要求學(xué)生能看懂句型，甚至能夠背下來。
（4）綜合練習(xí)。
第二階段（4個課時）：專項訓(xùn)練
針對考試題型，分析每個題型的解題技巧訓(xùn)練，包括有聽力、語言知識與運用、完型填空、閱讀理解、單詞拼寫、完成句子、書面表達。讓學(xué)生能夠掌握如何答題，并且熟悉每道題的特點。培養(yǎng)學(xué)生的技能。
第三階段（4個課時）：綜合練習(xí)
學(xué)生做綜合性的練習(xí)，能夠以次查漏補缺，提高綜合運用能力。教師和學(xué)生在這一階段都要做好及時的反思，及時發(fā)現(xiàn)不足。
第四階段（4個課時）：模擬訓(xùn)練
精做模擬題，搞好考前熱身.
二、課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題
1、英語課堂上及時有效獲取學(xué)情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等。
2、注重課堂教學(xué)效率的提高，備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。
3、要強化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)提示和建議
一、立足基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。句法復(fù)習(xí)時要多注重并列句、復(fù)合句，特別是平時上課時容易出錯的內(nèi)容。
這篇化學(xué)期末考試初三年級三單元復(fù)習(xí)試題的文章，是
一、選擇題（每小題3分共24分）1.調(diào)味品是重要的食品添加劑，將下面調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是 （ ）A. 食鹽 B. 蔗糖 C. 味精 D. 芝麻油2.溶液在日常生活中應(yīng)用廣泛。下列對溶液的有關(guān)說法正確的是?（ ）A．溶液都是無色、透明的液體 B．溶液中只能有一種溶質(zhì)?C．溶液中各部分密度不同 D．溶液中各部分性質(zhì)相同?3. 下列有關(guān)溶液的說法中正確的是 （ ）A. 均一、穩(wěn)定的液體都是溶液 B. 在其它條件不變時，氮氣的溶解度隨壓強的升高而減小C. 飽和溶液一定比不飽和溶液濃 D. 餐具上的油污可利用洗滌劑的乳化功能將其洗去[4.酒精（C2H5OH）的某種水溶液，溶質(zhì)和溶劑中氫原子個數(shù)相等，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 （ ） A．23% B．46% C．55% D．72%5. 一種抗生素為粉末狀固體，每瓶含0.5 g，注射時應(yīng)配成質(zhì)量分數(shù)為20%的溶液，則使用時每瓶至少需加入蒸餾水 （ ） A．1.5mL B．2mL C．3mL D．4mL6.現(xiàn)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液，下列說法正確的是 （ ）A.將氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量 B.配制溶液的燒杯留有水C.為加快固體溶解，用溫度計攪拌 D.將配好的溶液倒入細口瓶中，塞緊瓶塞并貼上標簽7.將80g質(zhì)量分數(shù)為35%的濃鹽酸，稀釋成10%的稀鹽酸，需加水的質(zhì)量為（ ）A．80g B． 100g C．200g D．280g8.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，下列操作錯誤的是 （ ） 二、填空題（共40分）9、（8分）小紅在實驗室欲配制一定質(zhì)量分數(shù)的食鹽溶液。 （1）B儀器的名稱是 ，上面的儀器中除B、E外，她必須選用的儀器還有（填字母編號） ；（2）E的作用是 ，配制的步驟可以概括為計算、稱量和量取、 、裝瓶。10、（6分）汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池。某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸。請回答下列有關(guān)問題：(1)若用100g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）配制該稀硫酸時，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積為 ml（精確到0.1）；(2)該實驗的主要步驟有計算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標簽。請?zhí)顚懹覀?cè)的標簽；(3)用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù)，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____ 20％（填“大于”、“小于”或“等于”）。 11、（8分）下列圖中實驗儀器分別或經(jīng)組合可進行多項常見化學(xué)實驗。（1）若需要配制500 g 質(zhì)量分數(shù)為0.5%的高錳酸鉀溶液進行松籽浸種試驗。配制該溶液時，必須用到圖中儀器C和（選填儀器字母代號）_______，還需要圖中沒有的儀器______________________。 （2）粗鹽中主要雜質(zhì)為不溶物及少量的CaCl2和MgCl2。進行粗鹽提純實驗時，要進行過濾操作，此操作除需要用到圖中C、D儀器外，還需要圖中沒有的玻璃儀器：________和玻璃棒。過濾后，濾液中溶質(zhì)除NaCl外，還有少量的_____。12、（18分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)參照教科書內(nèi)容，在學(xué)校實驗室里完成了以下兩個實驗：實驗一：配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液50g，按如下步驟進行操作：
實驗二：稱取5.0g粗鹽進行提純。粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)。為了有效將粗鹽提純，實驗的各步操作流程如下圖所示：請你根據(jù)以上信息回答下述問題： （1）配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液，需NaCl g，水 mL。（2）NaCl溶解過程用到了玻璃棒，它的作用是 。（3）粗鹽提純時，操作I的名稱為 。（4）某同學(xué)所得精鹽比其他同學(xué)明顯要少，原因可能是 。A.溶解時將5.0g粗鹽一次全部倒入水中，立即過濾B.蒸發(fā)時有一些液體、固體濺出 C.提純后所得精鹽尚未完全干燥三、實驗題（每空3分共21分）13、某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂，實驗室提純流程如下： ①操作A的目的是使樣品________。X溶液中溶質(zhì)是________。②過濾時用到的玻璃儀器有漏斗、________、________。實驗過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢，可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙，還可能是______。③本實驗中蒸發(fā)是為了除去________（填化學(xué)式）。④若樣品中含80g KCl，理論上最終所得KCl固體的質(zhì)量________（填編號）。a．大于80g b．等于80g c．小于80g d．無法確定四、計算（15分） 14、右圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標簽的部分內(nèi)容。完成下列填空：（1）氯化鈉中鈉、氯元素的質(zhì)量比是 ；?（2）氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)是 (精確到0.1%)；?（3）該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質(zhì)量是 g；?（4）該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是 g (精確到0.1g) 。 答案：1、D 2、D 3、D 4、B 5、B 6、D 7、C 8、B9、(1)燒杯 D、G （2）攪拌 溶解10、（1）390 （3）大于11、（1）E 玻璃棒 （2）漏斗CaCl2和MgCl212、（1） 3 47 （2）攪拌，加速溶解 （3）過濾 （4） AB13、①充分溶解 K2CO3 ②燒杯 玻璃棒 濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，中間留有氣泡（或漏斗下端尖口沒緊靠燒杯內(nèi)壁，或濾紙選擇的規(guī)格不對等，合理即可）③HCl、H2O ④a14、(1)23：35.5 (2)39.3% (3)4.5 (4)1.8
暑假之初，認真回顧高一、高二化學(xué)學(xué)習(xí)狀況，制訂保b或爭a的“成功五步法”：寫下你的目標—設(shè)定時間表—列出復(fù)習(xí)清單—付諸行動—每天都做些力所能及的事。
列出有效的復(fù)習(xí)清單是提升關(guān)鍵
對照《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》5個課程模塊的教材目錄，一個專題一個單元瀏覽一遍，列出新授課時比較模糊和掌握不到位的單元清單。
向剛畢業(yè)的高三學(xué)生借《考試說明》，對照《考試說明》上的必考內(nèi)容，逐一過濾相關(guān)知識點，以及知識點所應(yīng)達到的目標，列出“不理解、不熟練、不能靈活運用”的知識點清單。
將兩份清單融合，再按“閱讀教材能解決—查看資料能解決—通過訓(xùn)練能解決—請教他人能解決—尚不能解決”列出綜合清單，其中前三項作為暑假自主復(fù)習(xí)的重點，后兩項暑假后期請教同學(xué)和老師。
暑假復(fù)習(xí)的方法和路徑
1.明確高三復(fù)習(xí)與高一、高二的學(xué)習(xí)要求是不同的。
很多學(xué)校已提前進入高三第一輪復(fù)習(xí)，通過第一輪雙基及元素化合物知識的復(fù)習(xí)，你們已經(jīng)知道：高一、高二側(cè)重于基本概念、基本原理和物質(zhì)性質(zhì)等具體知識點。高三復(fù)習(xí)要求全面梳理知識點，建立知識網(wǎng)，并學(xué)會靈活運用基礎(chǔ)知識解決有一定綜合性的化學(xué)問題。舉個例子來說，新課分別學(xué)習(xí)了醇、醛、羧酸、酯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，復(fù)習(xí)時你們要將烴的含氧衍生物中醇、醛、羧酸、酯之間的相互關(guān)系構(gòu)成一個網(wǎng)絡(luò)，從這個網(wǎng)絡(luò)中，不僅可以定性地從它們的官能團的轉(zhuǎn)化來了解它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)方面的聯(lián)系和差別，還可以從式量的差值定量地認識它們之間的轉(zhuǎn)化，從而為復(fù)雜有機物的推斷提供依據(jù)。
2.加強練習(xí)，溫故知新，提高解題能力。
結(jié)合第一份清單看教材，第二份清單讀考綱，針對綜合清單選做題。練習(xí)的方法較多，首先可以將做過的習(xí)題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書，最好有教材解讀、方法引領(lǐng)、訓(xùn)練提升等板塊，根據(jù)復(fù)習(xí)的進展，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正。還可以把今年高考化學(xué)試題和《考試說明》上的典型題示例作為練習(xí)，檢測一下目前自己的化學(xué)水平。
XX年備考方向與策略
XX化學(xué)高考試卷特點：
1.立足基礎(chǔ)，考點涉及高中化學(xué)大部分主干知識;2.穩(wěn)中求變，大部分試題是常規(guī)題型，試卷總體上比較平和。3.注重能力，試題注重貼近生產(chǎn)實際和書本知識的具體應(yīng)用。4.引領(lǐng)課改，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、生活和環(huán)境等熱點問題。
XX年化學(xué)高考復(fù)習(xí)建議：
1.宏觀把握，挖掘課本，研究考綱
考綱是權(quán)威、準確的信息源，宏觀上指引復(fù)習(xí)的方向。因此，必須以考綱為基本框架，以課本為基礎(chǔ)，以老師的講解和點撥為重點，對課本知識進行再認識，力爭形成對知識理解上的升華。
2.把握重點，突破難點，關(guān)注熱點
