時間：2022-08-02 21:21:59
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇大學生實習計劃，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
新浪樂居傳承新浪“回饋社會”的企業宗旨，在就業形勢嚴峻的社會環境下，推出了面向廣大在校大學生的騰飛計劃。本計劃立足幫助高校大學生學有所用，更快更全面的接觸社會、了解社會、理解企業用人標準，同時亦為滿足新浪樂居優秀人才的儲備計劃，我們將實行在校園中招募優秀在校生作為短期實習生。
二、實習生報名要求：
(1) 大三、大四在校生，求知欲望強，有良好的溝通能力或語言編輯能力;
(2) 熱愛傳媒事業，特別是對互聯網行業或房地產行業充滿興趣;
(3) 擁有大量課余自由支配時間;
(4) 具有充沛的精力、熱情、韌性和團隊合作精神;
(5) 新聞、傳媒專業、房地產相關行業、計算機專業者優先。
三、 培訓費用及獎勵措施
新浪樂居對參加新浪樂居聯合大學系列培訓的學生均不收取任何費用;
四、 實習培訓證書頒發及手續辦理
1、 提交《學校準許實習證明》;
2、 提交個人身份證復印件、學生證復印件、招商銀行一卡通復印件;
3、 新浪樂居人力資源部審核通過實習生個人資料后，與實習生簽訂《實習協議》;
4、 實習結束后，新浪樂居為實習學生開具實習證明。
五、咨詢及聯系方式(其他城市實習生聯系方式)
北京實習生聯系方式
聯系電話：
聯系地址：
郵政編碼：
e-mail地址：
新浪樂居簡介：
新浪樂居作為中國房地產及家居行業領先的網絡媒體及信息服務平臺，依托華人社區最大的門戶網站新浪網強大的品牌優勢，在整合原新浪房產、新浪家居兩大頻道的優勢基礎上，擴展至居住生活、商業地產、海外地產等更廣領域，立志打造中國最具實力和受人仰慕的房地產及家居行業的專業網絡傳媒。
實習領導小組由學院領導、系領導、教研室主任、教學秘書、指導教師、班主任、輔導員共同組成。
組長：李樹強
副組長：韓瑞功、李建剛
張君、齊素紅、苗翠萍
二、頂崗實習目的
頂崗實習是落實黨和國家高職教育政策、是實施“工學結合”的人才培養模式、是提高我院人才培養水平和實現人才培養目標的重要舉措，也是培養學生職業素養和提高職業能力的重要環節。畢業實習作為實踐教學環節的主要組成部分，通過畢業頂崗實習的實操訓練，使學生熟練地掌握公共技能和專業技能，進一步提高專業素質，強化崗位能力，為就業打下堅實的基矗
通過頂崗實習，使學生了解社會、接觸實際、鞏固專業理論知識、提高實際操作技能，達到教育與實踐相結合的目的;培養學生綜合擇業能力和工作能力;培養學生調查研究能力，為撰寫畢業論文打好基矗
通過頂崗實習，培養學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風;培養、鍛煉學生交流、溝通能力和團隊精神，實現學生由學校向社會的轉變。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗。
三、頂崗實習內容
實習內容要與實習崗位相結合，以財務會計、成本會計為主，對會計專業的基本技術進行全方位的操作實習。主要包括：
1、了解企業（或單位）的經營性質和特點，了解企業（或單位）生產技術的特點和生產工藝流程及其對會計核算的影響，了解財務會計崗位的設置。
2、熟練掌握各種會計方法及程序操作的基本技術。其中包括建賬方法、填制與審核原始憑證和記賬憑證、編制科目匯總表的方法與程序、登記現金的日記賬、銀行存款日記賬以及登記各種明細賬和總分類賬的方法與程序。掌握結賬、對賬、編制資產負債表與利潤表的基本技術。
3、熟練掌握各種成本會計核算方法和程序操作的基本技術，其中包括產品成本的構成要素核算、生產費用在完工產品與再產品之間的分配、產品成本計算的各種方法、產品成本核算的賬務處理程序等。
4、了解企業（單位）納稅的種類，納稅的計算及與納稅部門的聯系情況等，務處理程序，掌握常見稅種的業務處理程序、計算、核算與交納的方法。
5、熟悉財務軟件，掌握會計電算化操作業務。
6、初步了解企業籌資、投資等資金管理業務，了解內部控制制度的制定與審計工作的實施業務。
具體采取按崗位輪崗實習的方法。會計崗位一般分為會計主管、出納、財產物資核算、工資核算、成本費用核算、賬務成本核算、資金核算、總賬報表等，具體分為出納的職責、明細會計崗位職責、主管會計崗位職責等。
四、頂崗實習組織方法
頂崗實習單位的落實采取學生自己落實與系部幫助落實相結合。頂崗實習指導實行院內指導教師和生產單位指導教師聯合指導的辦法
五、頂崗實習的基本要求
1、實習過程中，要認真執行實習單位的考勤紀律，按時上下班，不遲到不早退，有事先請假;要嚴格執行實習單位的保密紀律，嚴守商業秘密;要注意自己的人身安全與財產安全;有重要的事情應及時與輔導員、班主任聯系;
2、要虛心向實習單位的師傅學習，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的業務水平，為在短時間內上崗打下基礎;
3、實習開始后三個月內，實習學生必須將接收單位開出的《聘用函》寄給輔導員。
4、指導教師負責與實習學生的定期聯系與理論指導;實習過程中，原則上實習學生不得隨意變動實習崗位，因特殊情況要求調整實習單位或崗位的學生，須向指導教師提出申請，同時提供在上一個實習單位的實習鑒定表以及下一個單位接收函，方可變更實習單位。
5、實習過程中應注意積累資料，及時填寫實習周記、實習結束后寫好實習報告和畢業論文。
6、學生實習完成后必須提交：①實習周記;②實習單位鑒定表;③實習報告。
六、頂崗成績評定
依據實習周記、實習鑒定、實習態度及實習報告等，由實習指導老師結合實習單位的評定，綜合評定成績。
實習成績評定：滿分100分，其中紀律考核成績20%，勞動態度考核成績20%，技能考核成績30%，實習單位評定成績30%。
七、附件：實習報告要求
1、實習報告要按時獨立完成。實習報告是衡量實習效果和評定成績的重要依據，在指導教師指導下完成。一旦發現由他人或抄襲他人的實習報告，按不及格論處。
2、實習報告內容要求：主要包括以下四部分內容。
（1）實習單位概述和生產工藝流程
（2）實習單位會計核算和財務管理工作狀況
（3）具體實習內容及完成工作的情況
（4）實習體會或收獲。
3、實習報告要求：3000字以上。實習報告要層次分明，條理清楚，行文流暢，符合邏輯，文字簡練。
4、實習報告格式要求：排版打櫻
一級標題：宋體，小二號字，加粗;
二級標題：宋體，4號字，加粗;
根據學校對本科生的畢業實習要求，我在**縣農村信用合作社聯合社進行了為期4周的畢業實習。畢業實習的目的是：接觸實際，了解社會，增強勞動觀點和社會主義事業心、責任感；學習業務知識和管理知識，鞏固所學理論，獲取本專業的實際知識，培養初步的實際工作能力和專業技能。具體要求如下：
培養從事信用社前臺工作的業務能力。了解并熟悉儲蓄前臺人員的的日常業務和工作流程，學會進行工作。
理論聯系實際，學會運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能去參與到具體的前臺工作中。
培養艱苦創業精神和社會責任感，形成熱愛專業、熱愛勞動的良好品德。
預演和準備就業。找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備。
2實習時間
我于**年2月1號到3月1號在**農村信用合作社聯合社進行了為期4周實習。
3實習單位
3.1單位地址與規模
**農村信用合作社聯合社位于**鎮南環路，擁有258名信合員工，轄12個信用社、1個營業部、73名客戶經理，345個協貸站。
3.2實習單位主要業務
辦理存款、貸款、票據貼現、國內結算業務；辦理個人儲蓄業務；其他行的金融業務；收付款項及受托辦保險業務；買賣政府債券；發行、兌付、承銷政府債券。
3.3實習單位的歷史與發展
4實習過程
2月1日，我開始了我的農村信用社實習的過程。早上8點半，伴隨著信用社大門的打開，大廳不一會就人來人往。大家都忙碌著，我無所事事著。主任說這樣吧，這個月的第一期黑板報就你負責。總算有事做了，說干就干。高中的時候擔任過出黑板報，還好基礎不至于太差。其實也沒寫幾個字，關于“信用社預防職務犯罪教育”的普法知識，卻忙碌了大半天。不過效果還是不錯的，有顧客談起來，心中也是很高興的。
下午，我在實習指導老師的指導下首先學習信用社工作必需的基本技能，包括點鈔、捆鈔、珠算、五筆字型輸入法、數字小鍵盤使用等。這似乎給了我一個難題，本來自以為信用社業務相當的簡單，卻沒發現我原來有這么多基本的技能不會操作。看著同事熟練的點鈔，真是很羨慕，而我只能從一張一張數起。還時不時的出錯。對于珠算，剛開始我一直無法理解為什么不用計算器，這不是更方便嗎?后來慢慢才了解，原來信用社柜員經常需要查點現金，看是否能賬實相符，而人民幣有多種卷別，在點鈔時需要累加，這時使用算盤就要比計算器方便，因為計算器顯示的結果超過一定時間便會消失。
這次實習，除了讓我對農村信用社的基本業務有了一定了解，并且能進行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次的畢業實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。
首先感謝信用社給我這個機會讓我來到這個集體，在聯社為期一個多月的實習是我走出校門，踏入社會的第一步，這個階段是我從學生步入職場的重要的過渡，對我來說有很大幫助，為我將來走上工作崗位打下堅實的基礎。通過這次的實習，我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學習。
其次，我覺得工作后任何人都必須要堅守自己的職業道德并努力提高自己的職業素養，做一行就要懂這一行的行規。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會，比如，有的業務辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。
會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。
針對于此， 在進行了四年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
二、實習的過程
會計是個講究經驗的職業，工作經驗是求職時的優勢，為了積累更多的工作經驗，經過學校和朋友的努力，在哈爾濱隆華包裝有限公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學會計實習報告校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作計劃，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處會計實習報告。
在實習中，我參與了整個4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的事業單位會計流程，應前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了事業單位會計工作的全過程，認真學習了各類學校經濟業務的會計處理，并掌握了三門財務軟件的使用實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員會計實習報告請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點：
1、原始憑證的審核方法及要點;
2、記賬憑證的填寫及審核要點;
3、明細賬、總賬的登記及對賬;
4、財務報表及納稅申報表的編制與申報;
5、會計檔案的裝訂及保管常識。
從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動的是，領導讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如稅務登記的有關事項。一般納稅人的申請。以及如何進行企業合法節稅的運用。等等。
在這個學習和聯系的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪里，相同的地方在哪里，內部控制如何執行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領導同事，讓我對會計實習報告這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業務的過程，規章制度執行情況，企業的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部控制情況，其中主要包括現金收支制度執行情況，公司在執行國家政策規定方面也不容樂觀。然而在現實的小規模私營企業這種情況可能普遍存在。 作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質，適應能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。
在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，會計實習報告如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。 實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。
課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢?
三、實習報告總結
經過這次實習，雖然時間很短。可我學到的卻是我四年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的
實踐技能在旅游人才培養體系中占有十分重要的地位。實踐教學是旅游管理專業培養學生實踐技能的主要教學方式，是為配合理論教學，加強學生專業訓練和鍛煉學生實踐能力而設置的教學環節，是培養學生具有創新精神和實踐能力的主渠道。它將學生的知識教育、能力培養及科學素養有機結合起來，以實現旅游管理專業人才培養目標定位的要求。
旅游管理專業實踐教學有別于通常的集中實習，它具有針對性、系統性、完整性和層次性等特點，需要構建一個時間、場景、教學內容和方式等組合要素都相對完整的教學實踐系統。通過旅游專業實踐教學，可以培養學生具有解決實際問題的能力和素質，如收集和處理信息的能力、自我學習和知識更新的能力、分析和解決實際問題的能力，以及團隊精神和組織協調能力等，以達到使學生的常規技能與專業技能相結合，突出專業核心能力與綜合能力。
近年來，在旅游管理實踐教學的探索上，已經有了不少有益的探索，并取得一定經驗。比如，各院校根據自身的實際情況，形成了校企合作、建設學校自己的實驗室基地、頂崗實習、畢業實習等多種實踐教學的模式。
雖然目前我國高校的旅游管理專業在旅游實踐教學方面取得了一定成績，但仍存在諸多限制因素，主要表現在以前幾點。
1 實踐教學建設重硬件，輕管理
隨著教育經費投入的增加，各個高校加強了旅游管理實踐教學資金的投入，修建了現代化的酒店實驗室、規劃設計室、旅游商品實驗室等旅游管理專業的校內實踐場所，硬件設施得到很大提高。但是多數實驗室設計就只是為了進行專業課程的操作訓練，難以進行綜合性的模擬訓練和更高層次的管理能力訓練。除了上實驗課以外，如何增加專業實驗室的使用率，更好的發揮其作用，還有待找到新的路徑。
2 實踐教學平臺建設管理存在空白
目前，旅游管理專業學生的校外實習，從外部環境分析，由于企業經營運作和管理工作繁重復雜，導致企業對校企合作缺乏積極性；在學校方來看，學校對實踐教學也面臨安全、經費等管理方面的壓力，這兩方面因素制約了校企深層合作的實踐教學的有效開展。導致不少校企合作流于表面，難以建立緊密、長期和有效的合作關系，多數實踐教學只停留在基層服務層面，管理層面的實習難以落實，影響到旅游管理專業學生綜合實踐能力培養。
3 實踐環節實施缺乏保障條件，實踐教學周期短
由于學生實習點很多時候分散在各個不同地點和單位，而游管理專業教學的教學任務大，專業課老師還必須分配很多時間用于學校的課堂教學和科研上，不可能長期花時間來專門指導學生校企實習和畢業實習，以至于很多有專業老師帶隊的實踐教學只能安排在幾天或者一周左右。另外外部實踐場所同時還要開展經營活動，對學生實踐也很難做到全力配合，加上經費、人力、時間等要素在安排上不容易做到合理調配，使學生無法對所學的專業知識進行系統、全面的學習，實踐教學的效果打了折扣。
綜上所述，現有的旅游管理實踐教學模式存在一定的制約，而實踐教學質量的高低，對旅游人才培養質量的影響尤為突出。因此結合旅游管理教學實際，探索新的旅游管理實踐教學方式還值得探索和研究。
二、大創計劃背景介紹
2007年，教育部第一次在國家層面實施了國家大學生創新訓練計劃（以下簡稱大創計劃）。該計劃是直接面向本科生立項的創新訓練項目，旨在帶動廣大學生在本科階段進行科學研究與發明創造的訓練。
大創計劃是高等學校本科教學質量與教學改革工程的重要組成部分。大創計劃的實施，其宗旨在于在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創新實踐的能力，提高教學質量。該計劃對于學校大學生綜合素質培養及實踐創新能力提升具有深遠意義。
目前，國家級大學生創新創業訓練計劃已經在100多所大學開展。各個學校和所在的省還推出了省級、校級的大創計劃，形成了不同層次的大創計劃體系，有利于進一步推廣該項目并為學生提供更多的實踐教學的機會。國家級大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。項目實施周期多為一年。根據教育部關于大創計劃的相關文件和資料，大創計劃項目有如下明顯的特點。
1 配備專業指導老師，有利于提高學生在學術層面的研究能力和實踐教學的專業水準。
2 鼓勵團隊合作，通過組建項目團隊，每個學生可以在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，可以培養學生的合作意識和協調管理能力。
3 項目多數結合市場產品創新、商業計劃、企業實踐等內容，鼓勵學生運用自己掌握的專業知識，走出校園，在企業、市場中鍛煉自己的實際操作能力。
三、大創計劃結合旅游管理專業實踐教學的優勢分析
實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養具有創新意識和應用型高素質人才的重要環節。而旅游管理專業培養目標之一就是培養復合型的應用人才，特別注重實踐教學環節。應用型人才是指能將專業知識和技能應用于所從事的行業社會實踐的一種專門人才類型，基本要求是熟練掌握社會生產或社會活動一線的基礎知識和基本技能，主要從事一線生產的技術或專業人才。在這點上，大創計劃的鍛煉學生的實踐操作能力恰好和旅游管理培養應用型人才有一致之處。大創計劃明確提出了希望通過開展實施計劃，讓學生在本科階段得到科學研究與發明創造的訓練，改變目前高等教育培養過程中實踐教學環節薄弱，動手能力不強的現狀。
大創計劃所涉及的研究報告、商業計劃書、創新性產品和服務等都和實踐教學密切相關，都可以很好地結合旅游管理的實踐教學，是鍛煉學生實踐技能很好的平臺。以西南民族大學2012年的國家級大創計劃為例，一共有70個項目立項，和旅游有關的達到12項，占所有項目的17%，涉及到旅游市場開發、旅游資源調查和保護、旅游網站的制作、旅游線路設計、旅游商品的設計和推廣等。可以看出，大創計劃和旅游管理專業的實踐教學存在很大的交集，在培養目標、內容上有很多一致性。大創計劃可以成為旅游管理實踐教學的新的平臺，并具備以下優勢。
1 項目時間周期優勢
就旅游管理的實踐教學而言，以前的專業實習時間短，很多專業知識無法進行系統深入的教學，有時候只能是浮光掠影的體驗或者短期的參觀學習，甚至成為了“春游”和“秋游”的代名詞。大創計劃周期多在半年至一年之間，時間相對充裕，解決了旅游專業實習時間過短的問題。另外，一年的項目周期可以讓學生參與項目策劃、實施、評估的全過程，讓學生將所學的專業知識和行業發展的實際進行調查、研究和對比，實現理論教學和實踐操作的深度結合，對于培養其綜合能力有明顯效果。
2 經費支持
對于旅游管理專業學生來說，有關旅游管理的現場調研、資料收集都涉及到交通、食宿、門票等費用，往往成為專業實習的一大障礙。而不同級別的大創計劃都有專門的經費支持，費用高的達到2-3萬元，對于本科生實踐教學而言，是一筆不小的費用，可以資助學生購買資料、現場調研和實驗設備等，解決了實踐教學經費上的瓶頸。
3 配備專業指導老師有助于提高項目的學術水平
所有大創計劃都為學生配備了專業指導老師，可以從項目選題、項目計劃和實施過程提供指導和幫助。在老師的指導和授權下，學校的專業實驗室也可以發揮更大的效率。另外指導老師可以在旅游管理專業領域的創新點、熱點以及研究前沿問題進行分析和梳理，可以使項目緊扣旅游業發展現狀，在行業內具有一定的創新性，提高學生的學術研究水平，以保證項目具有一定的專業學術價值或應用價值。
4 旅游管理跨學科的專業特點需要開展團隊合作
大創計劃強調團隊合作，可以鍛煉學生的團隊意識。在實際執行過程中，還可以邀請其他專業學生加盟，可以充分發揮學生各自的特長，形成合力。而旅游管理是一個跨學科的應用型專業，比如一個旅游網站設計的項目，就可能需要計算機、環境藝術等專業學生的加盟，項目才能更順利實施。不同專業背景的團隊的組建，正好切合旅游管理專業跨學科的學科特征，可以讓學生加深對專業知識的理解，鍛煉自己的綜合管理和相互合作的能力，并保證項目質量。
四、建議和總結
大創計劃對于大學生綜合素質培養及實踐創新能力提升具有深遠意義。對學校教學而言，可以推廣研究性學習和個性化培養的教學方式，建設創新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質量。如果將大創計劃與旅游管理專業實踐教學進行有效融合，可以開發一些緊扣旅游行業發的實踐教學新模式，為培養應用型旅游管理專業人才搭建新的平臺。
在大創計劃用于旅游管理實踐教學的實施經驗和效果看來，受到學校、旅游管理老師和本科學生的認可，并顯示出一定成效，產生了不少有一定創新、實踐性強、具有一定學術前沿價值的項目。在項目實施中也總結出一些有參考價值的建議，為大創計劃將來更有效地結合旅游管理專業實踐教學提供借鑒。
1 選題應突出旅游業發展的新問題和創新特征。部分大一、大二的旅游管理專業學生，在申報選題時由于所學的專業課還不很多，往往選題集中于課本所講授的旅游資源調研、人文旅游資源價值評價等，而且項目研究的對象過大，指導老師對此現象，應該幫助學生學會從小處著手，不要局限于課本上成熟的理論，鼓勵學生在選題上敢于創新，對旅游行業發展中有爭議的問題、新熱點大膽研究，鍛煉學生的獨立思考能力。
2 可以增加企業參與的權重。如果大創計劃能夠和旅行社、景區以及酒店等旅游行業互動，深化合作內容和形式，更可以體現項目的實踐性強的優勢。比如在申報項目時邀請旅游企業對項目進行評估，并提供項目實踐的演練場所，更能結合行業發展實際和前沿，增加項目的應用價值。
3 以學生為主體，不要讓大創計劃成為老師課題的附庸。結合指導老師課題來申報大創計劃選題可以有效整合現有資源，但是不要讓學生成為老師課題的幫手，起不到鍛煉學生獨立操作能力的作用；應積極發揮學生的主觀能動性，突出學生的主體地位，老師作為指導者而不是主導者參與到項目中來，以確保項目培養學生和鍛煉學生綜合能力和實踐能力的效果。
【關鍵詞】高校 職業生涯規劃 存在問題
【中圖分類號】G515.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)08(b)-0223-01
近年來,高校的就業工作遇到了前所未有的壓力,大學生就業和在校期間的人生規劃已成為國家、社會、學生和家長共同關注的問題。大學生職業生涯規劃的合理性對于社會人力資源的合理配置以及學生個體的就業和未來發展都有著極其深遠的影響。因此,在校生的職業生涯輔導已經成為高校人才培養的重要環節,做好這項工作對于我國教育事業的發展有著重要的意義。
根據一項對大學生初次就業流動率的調,50%的大學生在一年內更換工作,兩年內流動率近75%。缺乏對職業的長遠規劃、求職選擇中存在盲目性是高流動率的主要原因。在一次針對低年級的三百多份調查問卷中,有64%的學生表示渴望得到更多的人生規劃輔導和就業單位信息。19%的低年級學生制定了大學期間的人生規劃目標并努力實現,60%的同學的人生目標沒有明確方向,仍有21%的同學沒有計劃和目標。
造成這種大學階段職業生涯規劃效果差,大學生人生目標淡薄的影響因素有很多,從主觀和客觀上分有如下幾點:
第一、學生的主觀能動性較差,認識自我的能力有限。經典的職業生涯理論是人―職匹配理論,以被譽為“職業輔導之父”的帕森斯所提出的特質―因素理論和霍蘭德的類型論為代表。理論認為每個個體都有一些穩定的特質,包括能力傾向、興趣、人格等,這就是人職理論中的人的要素。“我適合做什么”是大學生在就業過程中最頻繁提出的問題,職業生涯的規劃首先是作為求職者的人的基本特性的自我認識問題,對個體認識得越深入,越清晰,在紛繁的職業環境中就越容易找到適合自己的路。而當代大學生絕大多數在進入大學學習階段之前,升學是唯一的目標,日常努力的方向基本都是如何去在考試中活得高分。在這個環境背景下,很少有人去考慮自己以后干什么,自己適合干什么,有很多的基本個體特性得不到發掘和展現。進入大學之后,仍有一定的慣性存在,學而優則是的思想仍然左右其發展,對專業很少知其所以然,缺少對職業特點探索的主動性。興趣的培養,能力的鍛煉較少,再加之正處也職業價值觀尚未定性的階段,從而多自我的認識純在誤區,盲目從眾,追求熱門而忽視了自身的特點。
第二、高的學校所創造的育人環境不利于在校生合理的規劃其職業生涯。我國大學生的入學年齡一般在15―24周歲,按照舒伯提出的職業生涯發展觀點,這一階段正處也探索階段,在這個階段個體開始在課堂、工作實踐中嘗試,并有意識的吸收相關信息,嘗試性的開始選擇。因此,高校在這個階段所創造的客觀環境對于在校生的職業規劃尤為重要。目前我國教育體制的設立中專業設置所能基本滿足社會需要,但其開放性很差。在調查問卷中有22%的同學表示在校期間的主要任務是學好專業的應用知識和技能,而希望能盡可能豐富自己的綜合知識儲備的的比例去占到64%。側面的反應了一個問題就是在職業趨向形成階段能否獲取更多的綜合知識的要求強烈。而在校學習階段專業基礎課和專業課的設置日趨完善,但綜合素質能力方面的選修和相關領域的輔修的設置與學生渴望拓寬知識領域的要求存在矛盾。致使學生的職業規劃純在瓶頸,相關信息獲取渠道不暢,導致特性培養和能力體現效果不明顯。其次,校園文體、文化、科技活動隨蓬勃開展,雖能有效的激發學生的興趣,但社團的發展缺乏指導和支持,系統的職業指導課與講座開展的不夠,另外競賽性的活動多,體驗性的活動少,學生很難身處其中的參與,特別是和教學相結合的認識實習、生產實習實施存在很大文體,學生的認識面很難拓寬,動手實踐機會甚少。致使在校階段學生很難對自己的職業有所了解,規劃的參考信息匱乏,實施也就存在很大難度。
第三、高校職業規劃的教育引導者的經驗不足。在高校與學生進行正面接觸進行教書育人工作的教育者可基本分為兩類,一類是進行學生思想政治教育和日常管理的政治輔導員隊伍,一類是以基礎課和專業課教學為主要工作的專業教師隊伍。這兩類教師雖然教學的性質有所不同,但都是擔負著高校教書育人任務的主力軍,也是對在校生進行職業規劃的引導者。但是客觀因素決定著這些引導者并非都有足夠的經驗和經歷對在校生職業生涯的規劃進行引導。首先,輔導員隊伍年輕化,在校擔任學生輔導員工作的同志大多數是新留校的優秀的本科生和研究生,這些人雖然工作能力強,但也都是畢業后直接進入高校工作的,沒有社會經驗的積累,這部分人又是進行學生日常輔導的主力軍,是開展學生職業生涯規劃的倡導者和實施者,但是由于這個團隊的社會經驗不足,很難開展此項工作,即使努力實施了,單靠個人的能力和閱歷也很難收到預期的效果。另一類就是專業教師,這些老師一般都具有一定的而教學經驗和時間能力,有很多也參與過實際的工作,但在很多教師的理念中學生的職業規劃并沒有列入他們的教育內容中,單純的以教學為主導,很少能對學生的發展和就業投入太多的經歷。在調查結果中顯示,79%的在校學生希望能與名企領導和專業相關的技術人員交流,而與優秀的畢業生和老師交流的比例很小,說明高校職業規劃教育引導者的水平很難滿足在校生的希望和交流要求。
總之,在學生的職業生涯規劃問題上,所說近些年雖得到了重視,但受受教育者自身的認識能力、及高校環境、教育者的經驗以及家庭、職業生涯與思政教育結合等問題的影響很難達到預期效果,應加大力度和實施辦法,進行完善。
首先,是引導在校的學生對自我進行探索,了解自身的特點、需求等;要對學生進行職業探索的教育,使廣大學生從應試考學的人生發展道路上解放出來,正確的認識自我,找到適合自我發展的空間,找到職業的趨向,在探索中不斷的評估、反饋,并做一些前期的準備和技能鍛煉,為以后的發展拓寬路徑,最終實現個體職業生涯的完滿發展。
其次,高校擔負著大學生職業生涯規劃環境創造的重任。要盡可能多的開設職業指導課和相關講座,加強指導學生會、社團等學生組織的發展和相關活動開展,針對不同階段的學生的特點,為學生提供一些參與社會實踐、企業參觀、就業實踐、實習、兼職等機會,使學生獲得更為真實的體驗和經驗。高校還要盡可能多的為輔導員提供學習實踐的機會,要走出去,引進來,為這只主力軍的業務能力多創造培訓條件以解決群體性的經驗缺乏問題。
（一）明確學習目標，近期內先學習韓語，打好一定的語言基礎，并多查找資料更深入地去了解韓國的方方面面，做好充分的準備。
（二）九、十月，這是到達韓國的第一、第二個月，了解當地的風俗習慣、領略當地的風土人情、認識學校的概況、結交新同學、適應新環境是此階段的重要工作，通過網絡資源、圖書館資源、身邊的外國朋友、親身實踐是來完成此項任務，時刻銘記自己作為交換生的責任和義務，為華師為祖國增光添彩。
（三）十、十一，這是到韓國學習的中間階段，也是轉折點。第二項計劃完成的情況會影響接下來的幾個月的生活和學習，因此，前一項計劃一定要盡可能完美地完成。不可否認，韓國各項經濟水平都比中國高，相應地生活水平也高，到韓國學習，這種開資不是一般的家庭能夠承擔的。為此，在這三個月里，我會勤工儉學，在學校里當中文老師或者到外面做兼職，如麥當勞、肯德基等，前提條件是不影響學習，半工半讀，通過自己的雙手獲取一定數目的收入，既能夠與韓國人打交道的同時也可以鍛煉自己的動手能力，培養自己的經濟意識，何樂而不為呢？十一月份將有其中考試，我想這正是檢驗自己學習情況的大好時機，我將以極大的熱情和激情投入到學習中，以飽滿的信心迎接韓國交換生的第一場正式考試。
（四）十二月，這是韓國大學期末考試時間。我會比在華師期間付出更大的努力來備考，不僅是因為韓語教學，更是為了證明自己的學習能力，證明中國人的學習熱情，同時，在備考的過程中要注意把知識學以致用，溫故而知新，爭取拿到優異的成績。
（五）2011年一、二月，這是學校的寒假時間。對于這個來之不易的學習機會，我會放棄回國休假的機會，將會選擇留校學習。這期間主要是反思自己這一個學期來的學習和生活情況，訂下下半學年的計劃，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。:
（六）三、四月，新學期的開始，對比上年的自己，我應該更加成熟更加穩重。應該能夠克服一切的困難來完全融入到韓國的生活中，并且反復修改自己的學習計劃，提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活，工作的人。
（七）五、六、七月，全面發展自己。使自己成為德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生，按照學校的要求和自己實際情況安排后期的學習。
山東華圣中醫腫瘤研究所是經省科委批準的腫瘤防治與研究機構，濟南華圣醫院是經國家衛生部門批準的正規醫療單位，隸屬于山東華圣中醫腫瘤研究所，是醫保定點醫院。技術力量雄厚、臨床經驗豐富，獨家研發成功的“溫調平衡療法”在千萬腫瘤患者中享有盛譽。
之前社會上一直對中醫有很多方面的評價，而我一直是很看好中醫的，尤其是在醫院實習的這幾天，就更堅定了我的看法。醫院里的大部分住院病人均為癌癥晚期，都是其他西醫院放棄治療的病人，或是承擔不起西藥昂貴費用的病人。住院期間的病人，主要是以中藥為主進行治療，西藥針劑主要是用來止痛，中藥方都是以“溫調消癌湯”為基礎，另外根據病人不同病情與體質稍加改動制定的。在抓藥的時候，我仔細看過藥方，都是以蜈蚣、全蝎、地龍、附子等很多有毒的中藥為主配制成的，而且用量很大，都在10~30克之間，藥方其中還不乏“十八反”中的藥物配伍。
在醫院實習期間，我學到了很多東西，主要是對中藥有了更進一步的了解。首先是抓藥，別小看了這個過程，如果拿秤的姿勢不對，估計要精確的稱量藥物重量還是不容易的。比如要抓30克的藥，應該先把秤砣調到30克的標線處，右手拿秤線，手指扶好秤桿，左手抓藥，直到秤桿成水平位置，這樣抓藥又快又精確。
剛開始抓藥，可以說是一味藥也不認識，尤其是根莖類的藥，經過炮制后都很相似，而且很多藥的味道也不盡相同，比較郁悶的是，每個藥櫥有三味藥，有些都不按標明的順序放，很容易拿錯，所以每次抓藥都把每味藥分開放，要是抓錯了，也好糾正。藥房的醫生說，很多藥房都不會完全按照標明的順序放，因為大家都是認藥不認名，如果我以后再去其他地方實習，一定多留意，尤其是常見的藥，抓錯了可是要被笑話的。我覺得被笑話倒無所謂，畢竟是新人不懂得、不知道的地方還有很多，就是萬一查方的人一時大意沒查出來，受苦的可是病人啊。
其實很多藥還是很好認的，動物類的就不用說了，比如壁虎、僵蠶，只要認得活物，基本就差不多了，就是像鱉甲、龜板、穿山甲之類的需要仔細辨認才是，說實話，穿山甲也挺好辨認，最臭的那味藥就是它。植物類的，像紅花、夏枯草、豆蔻、枸杞、陳皮、大黃、瓜簍等等，這些藥都是很有特點的，一般看一次就知道，其它的就很難說了，一些中藥需要炒炭，黑黑的一堆，沒有一定經驗可分辨不出來，再就是那些磨成細粉的，天知道原來它是什么。
煎藥也有學問，一般就是先用剛沒過藥的水泡40分鐘左右，然后煮沸20分鐘左右。有些藥是需要先煎的，像是附子之類有毒的藥，有些藥是另煎的，還有些藥是后下的，這些方法都在藥方上有說明，如果開藥方的人不標明，那拿藥、煎藥的人就不會注意，影響療效還是小事，要是中毒了可就是大事了，所以以后要是開藥方一定記得，千萬不能馬虎。
