時間：2023-02-16 02:00:17
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇初中生習計劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、計劃實施的目標：1.提高自己在英語、數(shù)學（物理）的學習能力；
2.加強運動，提高身體素質(zhì)；
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.組織好學習小組，以三個人一組為好，進行合作性學習。（學習水平相當?shù)耐瑢W組成小組比較合適）
2.按教材知識前后的順序，整理上半學期的英語、數(shù)學（物理）練習卷和考試卷。（或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學科能力的輔導(dǎo)材料）
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習、強化。
5.無論在訂正試卷習題，還是在做輔導(dǎo)材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。
6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。
7.到辦學質(zhì)量比較好的社會業(yè)余學校去讀英語口語訓練班，提高自己的英語會話能力，和英語學習素質(zhì)。
8.對于新初三的學生，可以在暑期中參加一些競賽輔導(dǎo)班，為新學年的各類競賽打好基礎(chǔ)。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學習內(nèi)容）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。第㈠范 文網(wǎng)整理該文章。
10.每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)瀏覽，看書讀報，和同學聊天等，做自己有興趣的事。
11.每周跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時間安排：
1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。
2.每天下午3點以后是運動或做家務(wù)的時間。
3.晚上兩個小時是發(fā)展興趣的時間。
4.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、督促自律：
1.設(shè)計好每天的生活學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2.合作學習小組的同學互相督促，執(zhí)行暑期生活、學習計劃有始有終。
B計劃：督促型語文、數(shù)學為弱項此類計劃具有督促性，適合尚須家長督促、老師幫助的學生。B計劃中，特別重視學生學習自信、興趣及學習自制力的培養(yǎng)和家長、老師的幫助。
一、計劃實施的目標：1.提高自己在語文、數(shù)學等方面的學習能力。
2.加強運動，提高身體素質(zhì)。
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.針對自己的薄弱學科的學習態(tài)度、學習方法、學習目標進行反思，調(diào)整。
2.在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。（安排好每天復(fù)習進度的明細內(nèi)容）
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習、強化。（盡可能用自己的力量解決問題）
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。（這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序）
7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。（也可以聽音樂等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。三、時間安排：1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。
2.每天的3點以后是運動或做家務(wù)的時間。（也可以安排一些合適的娛樂活動）
3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、家長督促：
1.設(shè)計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
共2頁,當前第1頁1
2.家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執(zhí)行的情況和進度，及時幫助解決執(zhí)行中的困難。
一、認真安排好你的時間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然，學習不應(yīng)該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
二、學習前先預(yù)習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學習內(nèi)容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。
三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
四、學習要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時復(fù)習，不僅要復(fù)習老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復(fù)習筆記和課本，并做一些相關(guān)的習題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。定期復(fù)習能有效地提高你的考試成績。
五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習。選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應(yīng)該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。
學習前先預(yù)習。在認真投入學習之前，先把要學習的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學習內(nèi)容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。
課堂上做的筆記要在課后及時復(fù)習，不僅要復(fù)習老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習那些仍感模糊的認識。堅持定期復(fù)習筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目。
養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。
嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活，除了上課時間外，課余時間完志各科作業(yè)，記當前所學英語單詞，預(yù)習下一章的理科課本，復(fù)習已學內(nèi)容，做適量習題，加以鞏固，背誦所有科目必背的課文。課余學習時，應(yīng)該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
上課前預(yù)習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復(fù)習，溫故而知新。認真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
初二的時光已經(jīng)過去了，隨著暑假的到來，我需要制定一個關(guān)于我學習、娛樂以及鍛煉的暑假的計劃。在暑假的這段時間，我會盡量的去完成它，增加自己的知識以及體質(zhì)！
學習的計劃：我一定要學習多一點數(shù)學，奶奶從中國帶給我了碟，在這個暑假內(nèi)，我要用它幫我學習，保持全班第一的成績，要不然被人家追上了，那就不好了，要保持原有的成績，還要盡量把奶奶給我的數(shù)學練習冊給做完；我要盡量學會的英語，把英語成績提高，更上一層樓，盡量讀的英語書，就可以知道的知識了；我知道了我的英文老師的郵箱號，所以又不懂的盡量問她，這可以鍛煉英語，有可解決困難，還要多和同學說話，這也可以鍛煉英語，多背單詞，練練口語，還有多讀句子；在暑假里，我還要多看書，盡量把從國內(nèi)帶來的書都看完，增長的歷史以及哲理知識；如果可以的話，就去教堂或補習班補習...
娛樂、鍛煉的計劃：如果可以的話，我希望可以四處走走，到處看看；有時間的時候就到外面和朋友們玩玩，到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，認識的朋友，也可以鍛煉鍛煉；堅持每天都跑步十分鐘以上，盡量跑遠一些，跑的快一些，盡量每天跑一英里，那也就是一千六百零九米了，用20分鐘足矣跑完1英里，所以盡量每天跑20分鐘，這可以增強我的體質(zhì)。
希望我可以做到這些，提高我的知識，增強我的體質(zhì)。希望在這兩個月多幾天可以學到很多的東西，尤其希望在英語和數(shù)學方面我會有大大的增長，八年級的時候會有比今年更好的成績！
初二的時光已經(jīng)過去了，隨著暑假的到來，我需要制定一個關(guān)于我學習、娛樂以及鍛煉的暑假的計劃。在暑假的這段時間，我會盡量的去完成它，增加自己的知識以及體質(zhì)！
學習的計劃：我一定要學習多一點數(shù)學，奶奶從中國帶給我了碟，在這個暑假內(nèi)，我要用它幫我學習，保持全班第一的成績，要不然被人家追上了，那就不好了，要保持原有的成績，還要盡量把奶奶給我的數(shù)學練習冊給做完；我要盡量學會更多的英語，把英語成績提高，更上一層樓，盡量讀更多的英語書，就可以知道更多的知識了；我知道了我的英文老師的郵箱號，所以又不懂的盡量問她，這可以鍛煉英語，有可解決困難，還要多和同學說話，這也可以鍛煉英語，多背單詞，練練口語，還有多讀句子；在暑假里，我還要多看書，盡量把從國內(nèi)帶來的書都看完，增長更多的歷史以及哲理知識；如果可以的話，就去教堂或補習班補習...
娛樂、鍛煉的計劃：如果可以的話，我希望可以四處走走，到處看看；有時間的時候就到外面和朋友們玩玩，到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，認識更多的朋友，也可以鍛煉鍛煉；堅持每天都跑步十分鐘以上，盡量跑遠一些，跑的快一些，盡量每天跑一英里，那也就是一千六百零九米了，用20分鐘足矣跑完1英里，所以盡量每天跑20分鐘，這可以增強我的體質(zhì)。
希望我可以做到這些，提高我的知識，增強我的體質(zhì)。希望在這兩個月多幾天可以學到很多的東西，尤其希望在英語和數(shù)學方面我會有大大的增長，八年級的時候會有比今年更好的成績！
初二的時光已經(jīng)過去了，隨著暑假的到來，我需要制定一個關(guān)于我學習、娛樂以及鍛煉的暑假的計劃。在暑假的這段時間，我會盡量的去完成它，增加自己的知識以及體質(zhì)！
學習的計劃：我一定要學習多一點數(shù)學，奶奶從中國帶給我了碟，在這個暑假內(nèi)，我要用它幫我學習，保持全班第一的成績，要不然被人家追上了，那就不好了，要保持原有的成績，還要盡量把奶奶給我的數(shù)學練習冊給做完；我要盡量學會更多的英語，把英語成績提高，更上一層樓，盡量讀更多的英語書，就可以知道更多的知識了；我知道了我的英文老師的郵箱號，所以又不懂的盡量問她，這可以鍛煉英語，有可解決困難，還要多和同學說話，這也可以鍛煉英語，多背單詞，練練口語，還有多讀句子；在暑假里，我還要多看書，盡量把從國內(nèi)帶來的書都看完，增長更多的歷史以及哲理知識；如果可以的話，就去教堂或補習班補習...
娛樂、鍛煉的計劃：如果可以的話，我希望可以四處走走，到處看看；有時間的時候就到外面和朋友們玩玩，到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，認識更多的朋友，也可以鍛煉鍛煉；堅持每天都跑步十分鐘以上，盡量跑遠一些，跑的快一些，盡量每天跑一英里，那也就是一千六百零九米了，用20分鐘足矣跑完1英里，所以盡量每天跑20分鐘，這可以增強我的體質(zhì)。
希望我可以做到這些，提高我的知識，增強我的體質(zhì)。希望在這兩個月多幾天可以學到很多的東西，尤其希望在英語和數(shù)學方面我會有大大的增長，八年級的時候會有比今年更好的成績！
關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學；教學；興趣；自主
一、初中數(shù)學成績下滑的原因
面對很多學生初中成績下滑的現(xiàn)象，究其原因，客觀來說，是初中階段數(shù)學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯的提高，而剛剛成長起來的初中生，邏輯能力的發(fā)展差異較大，對部分初中數(shù)學知識接受能力不一樣，也就導(dǎo)致學習起來難易程度不一樣。當有所超越其接受范圍時，學生就會覺得枯燥而有退縮心理。除卻課程要求提高的原因，還有就是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際和教學要求組織教學活動，指導(dǎo)學生掌握有效的學習方法。而從學生自身的主觀方面來談，則是升入初中的學生還是很被動的學習，也沒有掌握好科學的學習方法。或許課程要求沒辦法改變，但是可以在教師和學生方面有所對策來應(yīng)對初中數(shù)學成績下滑的現(xiàn)象。
二、防治初中生數(shù)學成績下滑的策略
（一）教師引導(dǎo)，學輔共助提興趣。在數(shù)學教學中，教師對學生的教學方法要以加強學習方法指導(dǎo)為主。教師應(yīng)加強學習方法指導(dǎo)。學習并不是死搬硬套，學習方法很重要，而初中數(shù)學對學生的邏輯思維能力要求又有所提高，所以，教師應(yīng)及時幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，以及適合學生自己的學習方法。針對課前，課中和課后制定不同的要求，引導(dǎo)學生學會制定適合自己的計劃，不至于上課時跟不上節(jié)奏，課后死搬硬套，最后把數(shù)學學的枯燥無味。在教學內(nèi)容上，教師應(yīng)該合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度，不宜太深，以至于學生完全不能理解，最后喪失信心。也不能太淺，讓學生覺得沒意思，沒有積極性。在上課的時候，應(yīng)該明確教學的重點難點和關(guān)鍵，以免學生在學習中抓不住重點，和無頭蒼蠅一樣，花費了時間卻沒有太大收獲。作為上課基本內(nèi)容的教材，其中的講解也應(yīng)該詳略得當，抓住關(guān)鍵性內(nèi)容，讓學生能夠通過關(guān)鍵知識的學習，對整個內(nèi)容了然于胸。
都說興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)學生的求知欲，有利于培養(yǎng)學生的探索精神，所以在上課的時候，教師應(yīng)該溝通生活與教材的聯(lián)系，而不是把數(shù)學變成一個個死記硬背的公式堆積，讓知識從生活中來，再回歸生活，枯燥的知識也會變得鮮活，這樣，學生學習起來輕松有趣，學習更加有勁頭。同時在課堂上，老師也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些新穎問題，讓學生開動腦筋，積極思考，激活創(chuàng)新思維，更加有利于學生的學習和成長。而通過幽默有趣和生動活潑的語言，搭配上一些數(shù)學故事，試想，還會有學生不愿聽課覺得枯燥嗎？在信息化的今天，通過運用多媒體，知識將不再局限于課本，更加豐富多彩，學生自然興趣更加濃烈。運用多媒體，還可以進行情景設(shè)置，讓學生切身去體驗數(shù)學帶來的快樂和神奇，綜合起來，在生動有趣的環(huán)境下，知識的獲得將水到渠成。
（二）學生自主，良好習慣促發(fā)展。學生畢竟是學習的主體，若是學生不用心，那么一切努力都不夠。所以作為初中生，應(yīng)該盡量克服逆反心理，克服小學升入初中的不適應(yīng)，積極轉(zhuǎn)變思維和學習方法，以適應(yīng)初中的數(shù)學學習。其中，培養(yǎng)良好的學習習慣必不可少。在數(shù)學的學習上，學生應(yīng)該做好課前預(yù)習，課上認真，課后復(fù)習，反復(fù)練習，疑難解決等計劃，并且把這樣的計劃養(yǎng)成良好的學習習慣。課前預(yù)習，是讓學生在上課之前對所學的知識有初步的認識，可以初步感受到哪些知識是重點難點，以便在上課的時候可以更好地跟上老師的節(jié)奏，并且有針對的提出自己的疑問。課堂認真則是必不可少的，不僅僅是跟著老師簡單的把課本瀏覽，而是好好體會老師的解題步驟和技巧。課后復(fù)習是鞏固知識最直接的途徑，數(shù)學不是死記硬背就可以學好的，而是應(yīng)該理解和學會運用，要做到完全理解和熟練運用公式定理，課后的復(fù)習和做題就顯得尤為重要，這樣可以查缺補漏，知道自己的不足和問題，及時和老師溝通，爭取把每次新學的知識理解透，之后反復(fù)訓練，多做題，在理解的基礎(chǔ)上，進行新方法的探索，開動思維，這樣不斷累積，不斷總結(jié)，相信數(shù)學學習是可以取得很大進步的。
良好的學習習慣只是主動學習數(shù)學的第一步，良好的學習習慣不能死板，所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，所以對于數(shù)學，學生也要懂得去了解它的學科特點，才能尋找到最佳的學習方法。運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力等都是學習數(shù)學不可缺少的能力，而數(shù)學具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，所以，學生應(yīng)該有意識的培養(yǎng)這些能力。在良好的學習習慣下面尋找最佳的學習方法，才能做到事半功倍。
初中生處于過渡的青春期，脾氣難免急躁，當一道題解不出來就砸書扔筆，心情煩躁，有的則是急于求成，總希望能夠一蹴而就。但數(shù)學的學習需要靜下心來，一步步積累，“空中樓閣”只存在于神話中，打好地基，數(shù)學這座房子才不至于“弱不禁風”，所以學生要學會調(diào)整心態(tài)，循序漸進，防止過于急躁造成得不償失。
三、結(jié)束語：
針對初中數(shù)學成績下滑的現(xiàn)象，不論老師還是學生，都應(yīng)該正確的面對，這不是短期內(nèi)就能解決的，而是應(yīng)該在過程中不斷積累，互相合作。教師要加強對學生的學習指導(dǎo)，從精神上多鼓勵，學法上多指導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，提高學習能力。而學生也要調(diào)整心態(tài)，做好打長期戰(zhàn)的思想準備，在老師的指導(dǎo)下，樹立自信，踏實而不失創(chuàng)新。那么，攻克數(shù)學難題將值得期待。
參考文獻：
[1] 王進，自主學習、自主探究，自主發(fā)展——淺談新《課標》下的課堂教學[A]. 江蘇省教育學會2005年小學數(shù)學優(yōu)秀論文集 [C]， 2005
關(guān)鍵詞：學習時間；教學理念；自學習慣；原因?qū)Σ?/p>
當前，在新課程教學改革的背景下，初中數(shù)學的教學應(yīng)適應(yīng)新課程教學理念，促進學生的全面發(fā)展，提高學生在數(shù)學方面的知識積累與學習能力。由于初中數(shù)學對初中生來說是比較難學的學科，初中數(shù)學需要初中生具有較好的抽象思維與推理能力，這對長期習慣于形象思維的學生來說，就是一個比較大的挑戰(zhàn)。數(shù)學的解題思路需要嚴謹?shù)乃季S，準確的計算能力，這些都需要長期的累積，對于數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的學生來說，學習壓力就比較大。初中數(shù)學課程內(nèi)容具有一定的內(nèi)在聯(lián)系，新舊知識要能夠相互貫通，這就要求學生對以往知識要及時復(fù)習，對新知識要進行預(yù)習，這就增加了學生的學習時間。而有的學生還沒有形成自學的習慣，還被其他游戲娛樂分散精力，這樣使得初中生對數(shù)學學習的努力程度不同，學生之間逐步出現(xiàn)了學習分化現(xiàn)象。
一、初中生數(shù)學學習分化的原因
通過對初中生數(shù)學學習分化現(xiàn)象的深入調(diào)研，總結(jié)出以下幾個原因：
1.初中生還沒有形成良好的學習習慣
初中生建構(gòu)自身的知識體系的能力比較差，缺乏獨立學習的能力，很多初中生還是比較依賴教師，對課前預(yù)習與復(fù)習等學習環(huán)節(jié)缺乏自覺性，一遇到數(shù)學難題就輕易放棄了，不愿意動腦
思考。
2.初中生的數(shù)學知識還很薄弱，對于定理與公式往往喜歡機械記憶，不能進行合理推演
初中生對數(shù)學概念理解不深，對初中數(shù)學的知識不能進行系統(tǒng)化、條理化整合，就不能將初中數(shù)學知識進行融會貫通地運用。
3.初中生的思維方式還沒有適應(yīng)初中數(shù)學學習的要求
以往初中生的思維主要依靠形象思維，但是，初中數(shù)學已經(jīng)開始要求學生具備較強的邏輯思維能力，抽象的邏輯思維能力與推演能力成為學習初中數(shù)學的關(guān)鍵因素，這也是區(qū)分學生個體數(shù)學學習能力差異的重要原因。
初中教學內(nèi)容和學習節(jié)奏與之前有著明顯的變化，數(shù)學課程內(nèi)容更加豐富，學習生活更加緊張，很多學生還沒有適應(yīng)初中的學習生活。在學過的數(shù)學內(nèi)容還沒有完全掌握的情況下，又開始接受新的教學內(nèi)容，數(shù)學學習成績差的學生會脫離正常的教學進度，造成這些學生對初中數(shù)學學習沒有信心，不能與班級其他同學共同進步，最終形成初中數(shù)學學習分化。
二、初中生數(shù)學學習分化的教學對策
1.教師激勵學生主動性地學習數(shù)學，加強師生互動交流
由于初中數(shù)學內(nèi)容較以往的數(shù)學知識要難，需要一定的抽象思維能力，這使得很多初中生對此難以適應(yīng)，這些學生受到挫折，就對數(shù)學失去了學習的興趣與信心，學生變得不主動、不積極學習，與教師的配合也比較差。因此，初中數(shù)學教師應(yīng)創(chuàng)新課堂教學方式，鼓勵學生進行復(fù)習與預(yù)習，引導(dǎo)學生更加主動地參與到教學過程中，教師要多與學生進行交流，根據(jù)學生遇到的學習困難，采取有針對性的解決方法，如：教師將數(shù)學教學內(nèi)容與生活常識緊密結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，便于學生理解數(shù)學知識，激發(fā)學習興趣。教師要尊重學生，建立融洽的師生關(guān)系，增強學生學習數(shù)學的信心。
2.加強對學生的個性化輔導(dǎo)
數(shù)學教師應(yīng)培養(yǎng)學生的抽象分析能力，使學生盡快適應(yīng)初中數(shù)學教學模式。針對一些學生數(shù)學成績比較差，教師應(yīng)多進行個性化輔導(dǎo)，對學生個體進行單獨分析，制定輔導(dǎo)計劃和措施，逐步完善學生的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力，使學生能夠跟上課堂教學進度，逐步提高數(shù)學成績。
3.培養(yǎng)學生的解題能力與創(chuàng)新能力
根據(jù)新課程教學理念，數(shù)學教師應(yīng)重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學生數(shù)學方面的潛能。只有讓學生進行探索，在學習實踐中不斷創(chuàng)新，這樣才能縮減數(shù)學學習分化的現(xiàn)象，使全體學生都能夠全面發(fā)展，具備較強的數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能，為順利完成初中數(shù)學學習奠定基礎(chǔ)。
通過對初中生數(shù)學學習分化的原因及教學對策進行探討，我們知道初中生在數(shù)學學習能力與成績方面有著差距，使得初中生的數(shù)學學習分化成為一種普遍現(xiàn)象。這與新課程教學改革倡導(dǎo)的素質(zhì)教育形成了反差，我們要扭轉(zhuǎn)這種學習局面，使初中生得到全面發(fā)展和提高。為此，初中數(shù)學教師和學生應(yīng)共同進行努力，分析每位學生學習數(shù)學困難的具體原因，實施個性化輔導(dǎo)，教師應(yīng)注意增強學生學習數(shù)學的自信心，讓學生更加積極主動地參與到教學中。初中生自身要努力加強學習，扎實地掌握數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本原理，舉一反三地進行學習，提高學習效率。在師生良好的配合下，才能不斷提高初中數(shù)學教學質(zhì)量，取得良好的教學
效果。
參考文獻：
[1]周明章，田應(yīng)淑.簡析初中數(shù)學兩極分化的原因及對策[J].考試周刊，2013（3）.
