時間：2023-10-08 10:16:31
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇誠實守信知識競賽，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關鍵詞】誠信 誠信教育 德育 中職生
誠實守信的品德是立身之本、做人之道，孔子曰：“人而無信，不知其可也。”培根也說過：“沒有一個罪惡比虛偽和背義更可恥了！”但是，令人擔憂的是，從毒奶粉、過期月餅餡到惡意拖欠民工工資、大學生拖欠助學貸款事件，一個個有失誠信的事件令人深思。現(xiàn)實中，我們不少人往往是在參加工作之后，才接受誠信方面的教育，把它作為職業(yè)道德的一部分，其實已經(jīng)晚了，因為這時我們的世界觀、人生觀、價值觀基本上已經(jīng)形成了。中職生正處在一個人生觀和價值觀形成的關鍵時期，他們的很多行為習慣會在接受職業(yè)教育的過程中不斷的變化，作為一個奠定他們人生邁向職業(yè)道路的基石，職業(yè)教育中的誠信教育是相當關鍵的。在2014年修訂的《中等職業(yè)學校德育大綱》中，明確規(guī)定中等職業(yè)學校德育工作的基本任務是“把學生培養(yǎng)成為熱愛祖國、遵紀守法，具有社會公德和文明行為習慣的公民，進而成為報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業(yè)樂群，具有社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質勞動者。”所以，誠實守信教育是我們中職學校德育教育的重要內容。
職業(yè)學校的主要任務是向企業(yè)輸送人才，而企業(yè)最需要誠信的人才，打造誠信的經(jīng)濟環(huán)境就應該從教育抓起，加強學生的誠信教育，讓他們充分認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道。喪失了“誠信”，經(jīng)濟發(fā)展會隨之窒息。建立社會主義“誠信”道德體系，從學校做起，從我做起，在我國具有特別重要的意義。
一、爭做誠信教育的引路人
“學高為師，身正為范”，開展誠信教育，教師首先要以身作則、以德育德、以行導行。“其身正，不令而行”，教師要不斷提升自身道德追求，不斷完善自身人格修養(yǎng)；堅決杜絕各種有悖于教師職業(yè)道德的不良行為，用愛和真誠感染學生，用言和行引導學生。其次，青少年時期是成長發(fā)育的關鍵期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段，在這一時期進行教育和引導，對于提高青少年的誠信意識，形成誠實守信的良好品德，具有不可替代的特殊意義和作用。學校不可避免會受到社會上各種信息的沖擊和影響，而現(xiàn)在的學生已不再“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，我們教師應在學生和社會的負面事件之間搭建起“過濾鏡”、“防火墻”，擔當起重要且不可替代的責任，有的放矢地教育和引導學生。比如，有的學生看到親戚或父母的朋友有時不講誠信也贏得了事業(yè)一時的發(fā)展，還在同學面前炫耀，這時教師有必要讓其明辨是非，說明現(xiàn)實生活中有些不講誠信的人雖然發(fā)財了，但發(fā)財?shù)娘L險和成本太高了，那不過是曇花一現(xiàn)。即使“財”發(fā)了，其人品仍窮得可憐；即便“貴”起來，其人格仍低賤得要命。現(xiàn)實生活中因不講誠信而的例子不是屢見不鮮嗎？別人會上你一次當，不會上一千次當；表面上你騙了一個客戶，實際上會失去無數(shù)個客戶。
二、讓誠信成為校園時尚
首先，教師要積極配合學校營造和諧的氛圍宣傳誠信，在班級管理和學科教學方面要溶入誠信教育。雖然學校教育不可能脫離現(xiàn)實社會而成為真正的一方凈土，職校學生中有的人長期以來養(yǎng)成了很多不良習慣，更有甚者，家長身上也或多或少存在一些不講誠信的弊病，作為教師要意志堅定，堅持不懈地進行宣傳教育。
其次，狠抓學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，這不是班主任一個人的事情，每個教師都有職責。要求學生做到不說謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧、團結友愛等。不能僅憑成績的好壞來評價學生的成功與否，要既重視行為結果的意義，又重視行為過程的正當性。要嚴格按照《學生操行品德考核細則》等來要求學生。
最后，開展各種活動，針對考試作弊、作業(yè)抄襲等問題，可以開展 “誠信離我們有多遠”、“如何講誠信”、“講誠信如何從自己做起”等主題討論；也可以舉辦誠信講座、座談會、班團隊會、知識競賽、辯論賽、征文比賽和演講比賽等，使誠信宣傳教育活動貼近生活、貼近實際、貼近師生，形成人人講誠信、時時講誠信、處處講誠信的良好輿論氛圍。
三、培養(yǎng)學生的責任感
誠實，對自己負責；講信用，對他人負責。不講誠實和信用的人，對自己對他人都不負責。誠信于己是道德品質問題，于人則是一種社會責任。從小處出發(fā)，可以要求學生做好值日工作比如打掃教室、包干區(qū)以及排自行車等；在食堂吃完飯必須把快餐盒放到指定地點；自來水龍頭隨開隨關；不開長明燈無人燈等等。誠信是和諧社會的道德支持和制度保障，只有讓校園成為和諧校園，走出去的學生才會為和諧社會添磚加瓦。
滴水之恩，當涌泉相報。人，無恩不立，無信不立。感恩與誠信，是人生的立腳點，是人生永久的伴侶。要贏得別人的尊重和信任，關鍵在于心懷感恩、擁有誠信，能緩急與共、生死相托。一個經(jīng)常懷著感恩、誠信之心的人，胸懷自然寬闊，會自覺自愿的給人以幫助，他的成功之路就會越走越寬廣。教師要利用一切機會教育，比如有學生病了，有學生車子壞了，有學生體育課上摔傷了等等，對于伸出援手的人要表揚，但是對于得到幫助的人要教會他們感恩。其實，日常生活中被我們學生忽視的值得感恩的東西太多了：父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，社會對我們有關愛之恩……你既然有意無意間接受了別人為你的付出，接受了別人予你的恩惠，那你的第一個反應就該是今后自己該怎樣做，怎樣用實際行動去感恩。也許有人會認為這只是一種非常單純的回報心理，然而，如果人人懷有這種心理，對于整個社會來說則是非常有意義的良性循環(huán)，是人與人之間的心靈的一種契約。
“教書容易，育人難。”誠信教育是一項長期而艱巨的工程，我們要堅持貫徹《中等職業(yè)學校德育大綱》的基本精神，做好誠實守信的行為表率，以水滴石穿的堅毅滲透學生，以春風般的胸懷感召學生！讓他們內誠于心，外信于人。學校、社會、家庭共同努力，讓職業(yè)學校的學生在誠信之流的滋潤下，越發(fā)美麗，讓沐浴在誠信陽光中的莘莘學子的人生因誠信而燦爛！
參考文獻：
怎樣激發(fā)學生對思想政治課的興趣，完成好思想政治課指導學生“知、情、意、行”的任務，通過實踐，我認為要做到以下幾個方面：
發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率根據(jù)《中學德育大綱》中規(guī)定：思想政治課是向學生較系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識，必須支持教師為言為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂教學效率在教學中，讀、議、講、練的教學方法是最有效的教學方法。提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；議是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的興趣。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；講是教師對關鍵問題的點撥。教師對重點知識給予精講，及時對學生糾編，解疑。練是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。對教學及時反饋，及時補缺，使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。
與社會實踐活動緊密結合 我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得策動活潑；有趣。如結合第五冊中《節(jié)約水電》一課，在課前讓學生做個“小小偵察員”，找一找周圍生活中有哪些浪費水、電的現(xiàn)象，作好“小記錄”，結合浪費水電的現(xiàn)象教學，學生的感受會更深刻。學習后，讓學生在課后開展“小專員”活動，每人找陣地專門負責節(jié)約水電，并寫好“小報告”。結合〈家鄉(xiāng)巨變〉這一課，組織學生參觀鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌，要求每一個學生作一次調查，調查自己家鄉(xiāng)十年變化，這一系列社區(qū)實踐活動，化抽象的書本知識為看得見，摸得著的感性材料，使學生深切感受祖國在前進。
多樣化的情境式表演 我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。如〈尊敬老人〉學完后，可以創(chuàng)設情境；路遇老人。老師扮演路上的老人，路遇學生后即興做出各種表現(xiàn)，測試學生的行為。由于剛剛學文明理學生一般都能表現(xiàn)出尊敬老人。對于有些學生下意識做出的一些不尊敬老人的舉動，則展開討論，讓他們明白尊敬老人要發(fā)自內心。
情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
重視真實教育，做到以理服人蘇霍姆林斯基曾說過：“教師必須對學生講真話”。最好的教育就是用真實來教育，重在以理服人，在《誠實守信》一文中，學生提出了“在現(xiàn)實社會，老實人往往會吃虧”的觀點，并舉出事例說明，面對這種情況，既不能避而不談，也不能斥之為“無理取鬧”而是正視事實，肯定這位學生說的是真實情況，也肯定他愛動腦筋，積極參與，但要告訴他：現(xiàn)實中，誠實守信的老實人更能贏得他人尊重，失小得而得大成，并發(fā)動學生收集誠實守信使人獲益的事例，以大量的事實來證明。通過真實教育，讓學生心悅誠服，思想上樹立正確的人生觀。
“誠信鐵路”對外就是誠實、守信地為旅客貨主提供鐵路運輸優(yōu)質服務，其內涵包括：服務理念體現(xiàn)人文精神；服務承諾“言必行，行必果”；服務設施以人為本；服務質量滿足旅客貨主需要。對內就是工種、工序之間負責守信；上下級之間服務守信；干部群眾之間承諾守信。因此，我們必須引導全體職工牢記“人民鐵路為人民”的宗旨，牢固樹立“誠信為榮、誠信興企”的行業(yè)理念，塑造“誠信到崗位，滿意在鐵路”的良好形象，為鐵路跨越式發(fā)展提供強有力的思想保證和道德支持。
對于我們電務系統(tǒng)來說，“誠信鐵路”建設的內容應該是：樹立安全意識，為運輸生產(chǎn)提供規(guī)范的生產(chǎn)過程；樹立質量意識，為運輸暢通提供優(yōu)質的設備質量；樹立服務意識，為上帝（即設備使用部門）提供優(yōu)質的服務。對于每個電務職工的具體工作崗位而言，涵蓋安全、質量、服務、管理、經(jīng)營和聯(lián)勞協(xié)作等多方面的相關工作職責和業(yè)績。例如安全零違章、作業(yè)零違紀、質量零缺陷、設備零故障、服務零投訴、管理零失誤、經(jīng)營零差錯等。“誠信鐵路”建設的落腳點是加強誠信崗位實踐，并且貫穿于“誠信鐵路”建設的始終。因此，我們電務部門要按照鐵路跨越式發(fā)展要求，以20字公民道德基本規(guī)范為基點，緊密結合本職工作和崗位實際，發(fā)動職工把道德的“大規(guī)范”細化為崗位上的“小理念”，全面開展以“誠信崗位零缺陷”為主題的誠信實踐活動，使職工在安全、質量、服務、管理等各個方面忠誠于本崗，信守崗位承諾，做到盡職盡責，無任何疏漏、差錯或不良反映。
為打造一支誠信職工隊伍，我段重視對職工誠信品質的培養(yǎng)，采取有力措施，在干部職工中大力開展“誠信鐵路”建設系列活動，積極為鐵路電務系統(tǒng)實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供強有力的思想保證和道德支持。
一、加大宣傳教育力度，及時轉變職工思想認識。我們從實踐“三個代表”重要思想的高度，將“誠信鐵路”建設作為三個文明建設的重要內容，列入黨政工團重要議事日程，齊抓共管。在全段干部職工中深入開展“誠信興企”的集中教育，在發(fā)放了《公民道德建設實施綱要》輔導材料的基礎上，編發(fā)了《襄樊電務段職工職業(yè)道德規(guī)范》和“誠信鐵路”建設宣傳提綱以及學習問答，發(fā)至各車間（科室）、班組和駐站點，對“誠信鐵路”建設的目的、意義、任務、要求進行了廣泛宣傳，并組織職工開展如何做一名誠信職工的大討論。使大家明確誠信道德內涵，增強誠信道德意識。利用“”、職工政治學習日，組織職工座談、辯論、巡回演講和知識競賽等多種方式和途徑，把誠信教育滲透到每個工種、崗位。同時，段《襄電信息》開辟了“誠實守信”教育固定專欄和“點將臺”，每月陸續(xù)刊登“誠信崗位”的典型事例，開展“點將”暢談誠信崗位的心得體會及問題、建議，并利用板報、櫥窗、段局域網(wǎng)等宣傳陣地，大力營造有利于“誠信鐵路”建設的輿論氛圍。通過廣泛的宣教活動，使職工認識到“誠信”對于鐵路實現(xiàn)跨越式發(fā)展的極端重要性，認識到“誠信鐵路”建設涉及的不只是窗口單位，與我們電務職工也是息息相關的。
二、大力開展有形化創(chuàng)建活動，不斷把“誠信鐵路”建設引向深入。一是加強組織領導，成立了以書記、段長為組長的領導小組（下設辦公室）。二是堅持將“誠信鐵路”建設與思想道德建設相結合，明確了以“教育與管理并重，宣傳與示范齊抓”的工作思路和黨政工團同上載體、逐級負責的管理機制，并制定了群眾性的“誠信鐵路”建設創(chuàng)建活動的實施細則和獎懲辦法。三是制定了段《職工崗位誠信規(guī)范》，大力開展了以“誠信崗位零缺陷”為主題的實踐活動。結合近期全分局開展的“安全回頭望，大討論、大反思”活動，由段領導分別到所包保的車間、班組，針對安全生產(chǎn)和設備質量上存在的管理要求不嚴等薄弱環(huán)節(jié)，組織干部職工聯(lián)系實際，對“崗位缺陷”進行“會診”，查擺存在的各種問題，對其危害展開討論，逐人制定實現(xiàn)“零缺陷”的整改措施。同時，結合黨員“創(chuàng)崗建區(qū)”和雙文明競賽活動，在全段開展了評比“誠信崗位”先進職工和典型事例，選樹“誠信襄電形象大使”和“誠信示范崗”活動，共選樹“誠信襄電形象大使”11名，推薦分局命名3名；“誠信示范崗”57個。同時大力弘揚“誠信鐵路”建設中的好人好事，提高職工誠實的道德修養(yǎng)水平，升華職工守信的道德境界，努力打造誠信品牌，把“誠信崗位零缺陷”實踐活動引向深入。今年10月份，我段順利實現(xiàn)了全月無任何信號故障的好成績。
三、完善考核機制，規(guī)范“誠信”管理。打造誠信品牌過程中，我們堅持實行“四納入”、“四同步”制度。即納入段職工教育年度規(guī)劃；納入領導干部任期責任制和各級干部的崗位職責規(guī)范；納入“五好”黨支部創(chuàng)建和自控型班組建設內容，納入干部落實機制和雙文明競賽；每月（季）與安全生產(chǎn)、政治工作同布置、同檢查、同評比、同獎懲。同時把“崗位誠信”考核結果在段局域網(wǎng)和《襄電信息》上通報。
四、結合‘到、入、進”活動，不斷拓展創(chuàng)建內容。我們把“誠信鐵路”建設延伸到職工家屬領域，進一步深化了活動內容。年初，段工會與每位職工家屬簽訂“誠信鐵路”建設包保合同，定期檢查、評比、表彰“誠實守信”的好家屬、好婆媳、好家庭，引導職工家屬自覺地把“誠實守信”落實到崗位，融化到家庭生活之中。從而有力地促進了“四有”職工隊伍建設，促進了內部治安和安全生產(chǎn)穩(wěn)定。
五、培養(yǎng)職工掌握本崗位所需要的業(yè)務技能，以誠信回報企業(yè)。打造一支誠信職工隊伍，是21世紀鐵路參與市場競爭的必備手段。段黨委在培育職工誠信品質的同時，高度重視對職工的業(yè)務素質的培養(yǎng)，積極鼓勵職工開展崗位練兵、技能演練、技術比武活動，在全段營造了良好的學習專業(yè)知識的氛圍。例如段職工技術比武、黨員技術比武、青工技術比武和團干技術比武。2000年至2004年，我段共有55名青年職工在鐵路局和分局的職工技術比武活動中取得了前三名的好成績。我們通過技術比武活動提高職工的反應能力、分析能力、控制能力和協(xié)調能力，為職工的成才搭建平臺。通過練兵比武活動進一步促進了職工業(yè)務素質的提高，為職工以誠信回報企業(yè)打好了基礎。
六、注重運用先進典型影響和帶動職工群眾。典型引路，示范帶動，這是思想道德建設和思想政治工作的有效方式。我段通過“宋偉”、“老黃牛”、“小站老陽”等典型事跡的弘揚，提高了對弘揚“誠實守信”精神風尚的宣傳效果，讓群眾感到先進典型真實豐滿有血有肉，可親可敬可信可學。通過不斷發(fā)現(xiàn)和總結各方面的先進典型，使職工學有榜樣，趕有目標，在全段形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣。在典型的選擇上，我們注意把“精英”典型和“平民”典型結合起來，讓職工從身邊的凡人小事上感受到不平凡的精神，自覺地向他們學習。宋偉同志是在我段和分局都廣為人知的先進典型。他十幾年如一日，在自己平凡的崗位上恪守誠實守信的職業(yè)道德，始終以“勤奮、踏實、嚴謹、敬業(yè)”的工作理念對待每樣工作，舍小家為大家，對設備精檢細修，出色地完成了各項施工和生產(chǎn)任務，2003年被授予分局“十大職業(yè)道德標兵”榮譽稱號。而在《人民鐵道》、《中原鐵道》、《鄂西鐵道》等報刊上發(fā)表的《老黃牛》、《小站老陽》等就是反映“平民”典型的通訊報道。“老黃牛”指的是我段隨州車間安陸信號工區(qū)的一名老信號工何子玉，他干工作認認真真、勤勤懇懇，一絲不茍，每天早上班，晚下班。在遇有工作條件艱苦或技術難度較大的時候，他總是自己鉆研、反復試驗，不斷與車間和段技術部門溝通，圓滿完成了一項又一項施工和維修任務。“小站老陽”指的是我段谷城車間劈柴溝站的一位老黨員陽帆，他是70年代畢業(yè)的老中專生，和他在一起工作的人走了一批又一批，而老陽卻一直堅守著自己的崗位，默默無聞地扎根山區(qū)20多年。他沒有豐功偉績，沒有豪言壯語，更沒有任何怨言，有的只是崗位誠信和確保安全穩(wěn)定的諾言。正是這些先進典型人物的模范事跡，一次又一次地感染著我們的干部職工，促使他們更加積極地投身到“誠信鐵路”建設的活動中，為鐵路運輸安全暢通貢獻自己的力量。
關鍵詞： 中職教育 誠信教育 有效途徑
誠信作為一種道德規(guī)范和人們基本的行為準則，應該成為中職生修養(yǎng)、求知與立身處世的基本準則，是中職生應有的基本素質，但在日常生活中存在不少失德失信現(xiàn)象，采取有效途徑加強職業(yè)學校學生的誠信教育，具有重要的現(xiàn)實意義。在德育課程中進行誠信教育的主要措施有：
1.培養(yǎng)學生的誠信意識
培養(yǎng)學生的誠信意識，關鍵是發(fā)掘其內心誠信的情感，并將獲得的誠信意識落實到日常行為中。我主要通過在學生中開展“學生自查自律表”每天自我評價，并寫出與“昨天”對比的進步情況和“明天”要達到的目標；針對不文明陋習，舉辦“做文明人、說文明話、做文明事”活動，培養(yǎng)學生誠信行為習慣，增強誠信意識；開展誠信教育主題班會；開展“我寫格言話誠信”活動，讓學生從中得到教育與啟發(fā)，征集完后在班內開展交流評比，并將部分格言在學校報欄中展出，有的掛在教室外的墻上。
2.發(fā)揮教師誠信典范的作用
我國先秦時期著名思想家、教育家荀子曾講：“耆而信，可以為師。”教師的師德及行為模式對學生的誠信修養(yǎng)具有直接影響，因此教師首先應該成為誠信的堅守者、監(jiān)督者與傳播者，做到“言必行，行必果”，要求學生做到的事，自己必須踐行，用誠信的品行取信于學生、家長和社會，做誠信的表率。其次，教師在教育教學過程中要增加情感投入，只有讓中職生在情感上真正認同、接受教育的內容，他們才有可能在實踐中體現(xiàn)誠信，道德教育的成效才能體現(xiàn)。因此，教師在具體的道德教育中要注意投入情感，做到教育者與受教育工作者之間心靈互動，而不是局限于空洞的“說教”，更不是板起面孔訓人。
3.開展形式多樣的誠信教育活動
誠信教育活動的重點在知行統(tǒng)一，關鍵在踐行。職業(yè)學生比較喜歡活動，職業(yè)學校要抓住這一實際特點及時開展豐富多彩的誠信教育活動，以學生為主體，以活動為載體，精心安排貼近學生生活實際的誠信教育活動。可充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關誠信內容的格言、故事、典故等，通過征文、表演、誦讀、辯論、演講、知識競賽、主題班會等形式，調動學生自主學習的積極性，在寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本……學生在各種各樣的活動中潛移默化地懂得了誠信，并自覺地應用到自己的學習和生活中。
4.將誠信教育滲透于各科教學
學校對學生的誠信教育一刻都不能放松，不僅法律常識課、經(jīng)濟常識課、職業(yè)道德和職業(yè)指導課、禮儀課要結合教學內容，寓誠信人物、事件等于課堂教學之中，讓學生感受文化熏陶，培養(yǎng)學生誠實守信的品質，理論課和實訓課同樣要培養(yǎng)學生的求真務實精神和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，為以后走上工作崗位奠定堅實的誠信基礎。
5.建立行之有效的中職生誠信評價體系
確立誠信教育評價體系要考慮多方面因素，在遵循思想引導與利益掛鉤、精神鼓勵與物質獎勵相結合的原則下，設計出一系列可量化的考核標準，如建立“中職生誠信檔案”，誠信檔案應作為中職生個人檔案的一個重要組成部分，伴隨學生的一生。誠信檔案應如實記錄學生平時的個人表現(xiàn)、學習情況、相關責任義務情況及履行情況等，作為學生以后進行綜合測評、三好學生評選的參考依據(jù)。誠信檔案雖然只是薄薄的幾張紙，但它不是簡單的優(yōu)劣評語，而是中職生在校期間誠信或失信行為的動態(tài)反映；建立中職生誠信獎懲制度，中職生誠信評價體系包括守信激勵機制和失信懲罰機制。守信激勵機制相當于褒獎機制，是把三好生評選、推薦優(yōu)秀團員等與中職生的誠信情況掛鉤。失信懲罰機制的主要作用在于防患于未然，中職生如果出現(xiàn)行為失范和不誠實守信等行為，失信懲罰機制就可以發(fā)揮作用，可以在一定范圍內公布學生的失信行為，加大其失信成本，從而對中職生的行為起到制約作用。加大對中職生的獎懲力度，通過對守信和失信的獎勵和懲處，讓“誠信無價，信用有價”成為大學生的共識。
社會呼喚誠信品質，職業(yè)學校的特殊性質要求把學生的誠信教育當做一項系統(tǒng)工程常抓不懈，學生要認識到誠信品質培養(yǎng)的意義，只有這樣才能全面提高我國職業(yè)勞動者的素質。
參考文獻：
【關鍵詞】德育教育，誠信，責任心，就業(yè)能力
按照社會的需要，針對某種職業(yè)的特殊要求進行的專門教育就是職業(yè)技術教育。它培養(yǎng)的是具有正確價值觀、人生觀、世界觀的合格技術人才。隨著社會的進步發(fā)展，人才與科技競爭日趨激烈，職業(yè)教育越來越受到重視，因此，進行教育改革，尤其是加強德育教育便顯得尤為重要。
人的心理由思想品德與知識才能兩方面構成，即德與才。我們培養(yǎng)的學生應該是德才兼?zhèn)涞暮细衿罚皇菬o德有才的危險品，或有德無才的廢品。在學生的身心發(fā)展中，品德是靈魂，是學生在學習、生活和社會交往中積累起來的品質。要完善思想品德素質，就必須要明確德育教育的重心所在，所以我認為誠信、責任心和良好的就業(yè)能力是高職院校德育教育的精髓。
一、誠信教育是德育教育的重中之重
中國社會正面臨一個史無前例的轉型期。大學生作為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，特殊的歷史使命決定了他們必須具備誠實守信道德品質。要培養(yǎng)大學生誠實守信的優(yōu)良品質就要從以下幾點出發(fā)：
（一）道德教育課程要與專業(yè)結合。高校中課堂教育是德語教育的主要渠道，只開設獨立的道德教育課程是不夠的，必須結合相關專業(yè)特點開設相關課程，以強化信用是職業(yè)生命的觀念，使大學生將“誠信為本”，理念轉化為職業(yè)操守的觀念，提高職業(yè)責任感，增強愛崗敬業(yè)的精神。
（二）社會實踐與校園文化建設結合。高校可充分利用一切思想文化陣地和一切精神文化產(chǎn)品，給學生創(chuàng)造一種良好的道德教育氛圍，使教育更加形象化、科學性、趣味性。與此同時，要注意開著誠信教育第二課堂和社會實踐活動，比如，可以開展以“誠信”為主題的文化活動，采取演講、知識競賽等大學生喜聞樂見的方式，引導他們認識開展誠信建設的重要性和必要性。
（三）職業(yè)教育與法制教育結合。信用是市場經(jīng)濟的規(guī)則。誠實守信是市場經(jīng)濟條件下的職業(yè)行為準則。當大學生走向社會之前，就應該對他們進行誠信教育。如教會他們怎樣與別人建立互信關系，怎樣在與同事的合作中與對手的競爭中遵守誠信規(guī)則，使他們具有健全的人格和優(yōu)良的道德品質。能夠適應各種社會職業(yè)對道德素質的要求。
二、責任教育是德育教育不可或缺的部分
隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校思想政治工作的重要性越來越突出。強調對青年進行責任教育，是高校在新形勢下培養(yǎng)品德高尚的合格人才、提升整體文化素質所必須采取的重要舉措之一。培養(yǎng)大學生良好的責任心重點應做好以下幾個方面：
（一）培養(yǎng)大學生的歷史使命感。高校就要加強對大學生的責任教育，讓大學生清楚自己肩負的歷史使命，讓大學生明白自己在未來人類社會發(fā)展和進步中起到的作用，讓責任意識注入到每一位大學生的心靈之中，培養(yǎng)“高素質的畢業(yè)生和負責的公民”。
（二）營造大校校園責任教育文化氛圍。營造大校校園責任教育文化氛圍也是責任教育取得成功的基本要素。如果彌漫于校園的輿論氛圍和為多數(shù)人認同的行為原則是和諧的、健康向上的，那么生活在這一文化共同體中的個體，將受益無窮。可以說，為大學提供和諧的物質和精神文化氛圍是二十一世紀大學校園的發(fā)展趨勢，也是高校進行責任教育的前提條件。
（三）加強法制教育。隨著改革開放進程的日益加快和市場經(jīng)濟秩序的逐步建立，人們逐漸成為在市場經(jīng)濟當中追逐獨立的個人利益的個體。個人在成長之中，個人主義也在發(fā)育之中，在這樣一個時代，調節(jié)人與人之間的關系，唯一的辦法就是把法律和個人的權利結合起來，引導每個公民自覺履行憲法和法律規(guī)定的各項義務，積極承擔自己應盡的社會責任。
三、就業(yè)能力教育是德育教育的立足點
提高學生的就業(yè)能力，是在社會主義市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)對高職德育教育提出的客觀要求。 “德才雙兼”是企業(yè)吸納人才的通行標準。
（一）培養(yǎng)與時俱進的擇業(yè)觀念。擇業(yè)觀是學生世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)能力上的綜合反支撐位映。良好的擇業(yè)觀念必須是順應時代要求、價值取向與社會利益一致、具有廣泛性和可調試性的。我國正處于社會主義初級階段，發(fā)展成為時代的主弦律。職業(yè)不分貴賤，工作地點不分優(yōu)劣，不論我們怎樣選擇，所就職企業(yè)只要因應市場需要，符合國家的產(chǎn)業(yè)政策，我們都有用武之地，都能展示自身價值了。
（二）培養(yǎng)正確的從業(yè)態(tài)度。勞動者要具備愿意接受新事物，思想上傾向于革新和變化，對人本身的能力較有信心，普遍的信任感，信奉并愿意遵循公平待人之原則等基本素質。因此，培養(yǎng)正確的從業(yè)態(tài)度，是德育教育中學生品質培養(yǎng)的重要內容。德育教育應當著力塑造學生的敬業(yè)精神、愛業(yè)情感、勤業(yè)行為，為社會輸送更多品質合格的人才。
（三）培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德。職業(yè)道德是社會道德在職業(yè)活動中的具體表現(xiàn)。高職教育要面向企業(yè)用人的需要，強化對學生的科技道德和經(jīng)濟倫理教育，包括知識產(chǎn)權保護、環(huán)境保護和誠信教育，幫助學生樹立正確的價值取向和行為規(guī)范，培養(yǎng)遵紀守法、尊重科學、誠實守信的優(yōu)良職業(yè)道德，為學生順利成為合格企業(yè)員工奠定堅實的基礎。
（四）培養(yǎng)積極的創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)精神是人生動力、實踐動力和發(fā)展?jié)摿Φ木C合表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)無論是就業(yè)創(chuàng)業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)都是實現(xiàn)就業(yè)的最高境界。高職教育應當把培養(yǎng)學生部怕犧牲敢為天下先得精神，獻身事業(yè)和不斷進取的科學態(tài)度，淡泊名利、不折不撓和敢于戰(zhàn)勝困難的頑強意志作為德育教育必有內容。
總之，新世紀高校德育教育建設面臨著機遇和挑戰(zhàn)，我們必須要抓好以上幾個方面，才能切實落實高校德育建設也是理論和實踐相結合的過程。并且在教育方式上積極探索，不斷創(chuàng)新，促進高校德育教育更加貼近實際，更加貼近生活，更加富有生機和活力。
參考文獻：
[1]高校德育教育重中之重-誠信教育.韋麗華.中國教育與教學，2006，4（3）：57-59
論文關鍵詞:班主任 學生成長 航標
一個教師一旦被任命為某班的班主任，她就成為了這個班的核心人物，這個班大事小情的狀況如何，無不反映著班主任工作的質量與水平。筆者多年從事職業(yè)教育，并多年擔任班主任工作，長期的班主任工作實踐使我們深刻體會到:”班主任”這個在社會官位排行中沒有入流的芝麻官，她的責任卻重于泰山，她一一學生成長歷程的航標。
1有效的學生教育要從全面客觀地了解學生開始
班主任新接一個班，擺在自己面前的是許多未知數(shù)，要想盡快進入角色開展工作，就必須了解你的工作對象，做到知己知彼。方法有三:一是認真熟悉檔案，從檔案中了解學生的姓名、性別、家庭住址、經(jīng)濟狀況、父母工作單位、學生在原學校學習成績及特長、愛好、是否是團員、原班主任給該生下的評語、與家長聯(lián)系的通訊方式等等，然后作好記錄，建立第一筆班主任的工作檔案。二是與學生面對面。檔案記錄只是個大概，要想更深人地了解情況，必須與學生面對面地交談，通過交談了解學生的思想動態(tài)，到本校就讀的目的、學習方面有什么障礙、生活方面有什么困難，學校所在的城區(qū)有沒有親戚可以走動等，在交談的同時，班主任也把學校對學生的希望、關心、愛護傳達給學生，潛移默化中讓學生感到了溫暖。三是勤于觀察。學生在有老師和沒有老師的情況下，所表現(xiàn)出來的舉止行為，有一定的差異，尤其在沒有老師的情況下，所表現(xiàn)出來的語言、行為完成是一種自然的流露，它是學生本質東西的真實反映，作為班主任要想了解學生的本質行為，必須勤于觀察，從觀察中獲得真實的本質的第一手資料(舉例)。使有效的學生教育從全面客觀地了解學生開始。
2指導學生學習是班主任工作的最佳切入點
學生以學為主，兼學別樣，這是任何一個班主任必須明確的工作目標。讓學生學到終身受益的知識和技能，更是中專學校班主任工作的核心內容。但抓學習要有一定的針對性，要因不同層次的學生施以不同的引導方法。如今的中專生絕大多數(shù)是中考落榜者，他們中間綜合起來可劃分為三個層次，第一類，頭腦較聰明，也很愛學習，這類學生由于方法不對，導致中考落榜，想再復讀一年，苦于家庭經(jīng)濟問題，再說也沒有把握一定能上高中，沮喪之下，選擇了中專，對于這類學生首先要開導他們明白考高中、上大學并不是出路的唯一選擇，高科技人員研究出來高新技術產(chǎn)品、設備，要靠技術工人去安裝調試，才能運轉，沒有大量技術工人，他的科研成果也只能束之高圈，通過開導，使這類學生能認識到優(yōu)秀的中專生具有非常廣闊的就業(yè)前景，從而把他們從沮喪中解脫出來，安心于中專學習。其次，教給他們好的學習方法，諸如課前作好預習，上課認真聽課，課后反復練習，不懂不恥下問，把握這四個環(huán)節(jié)，沒有學不會的知識，沒有掌握不好的技能。第二類，頭腦較聰明，但不愛學習，這類學生中專成績均在250分左右，上高中幾乎無望，在家呆著家長又不放心，無奈之下選擇了中專，對干這類學生，關鍵在于喚醒他們沉睡的心靈，要讓他們明白如今的社會，要憑本事吃飯，從而激發(fā)他們的學習熱情，在方法匕多讓他們參加班級、學校組織的知識競賽，參加各種形式的演講比賽，讓他們擔任課代表之類的小干部等他們要搞好演講就必須收集大量資料寫好演講稿，他們要取得知識競賽的好成績，同樣也要有一定的知識積累和沉淀，他們要當好課代表，仍然要帶頭搞好學習，久而久之，就像小火垠燙一般把他們拉入到熱愛學習的軌道上來，同時也不忽視教給這類學生一些好的學習方法。第三類，腦子較笨又不愛學習，還有點小調皮。這類學生初中三年基本上是混過來的，基礎差、底子薄，對干理論知識的學習一籌莫展。對于這類學生重點應放在技能操作的訓練上。諸如一分鐘能完成幾個焊點能完成多少個字的文字錄人，半小時內能編制多少會計記帳憑證，組裝一個單元電路、排除三個彩色機故障需要多少時間等等，給他們確定訓練目標，班主任要定期進行檢查，學生帶著任務去學就有了努力的方向，在學習過程中，一方面使他們逐步掌握操作技能，另一方面也培養(yǎng)了他們的學習興趣，當他們鉆進去的時候，他們會感到要想操作更復雜的技能，排除更復雜的故障，還是需要一定的理論知識作鋪墊，這樣他們就會帶著操作技能中存在的問題尋找理論知識來解決。于是這類學生的學習過程就衍生為”要他學”和”他要學”的良性轉換過程。
班主任抓班級學習不僅要注重分門別類交給學生學習方法，而且還要堅持督導，如前所述，無論是哪類的學生，他們畢竟還是孩子，在學習自覺性上還很欠火候，需要老師時時提醒，在這方面，應堅持采取學習情況每日抽查的措施。即利用每天晚自習前班主任到班檢杳的時間抽查當天所學各科內容的要點，哪些內容聽懂了，哪些內容沒聽懂，沒有聽懂的內容，采取什么措施解決，課后的作業(yè)完成了沒有，同時把學生反映出來的教學問題再反饋給任課老師，通過這樣天天如一日的督導活動，使班級的學習風氣日漸濃厚，出現(xiàn)了比、學、比、幫的好勢頭。
3誠信教育要從班主任自身做起
所謂教書育人，就是說我們不僅要教給學生知識，還要教會學生做人。做人的淮則是品德高尚，而誠實守信則是高尚道德品質的重要內容之一。人無誠而不實，無信而不立，由此看來，對學生進行誠信教育是多么的重要，但對學生進行誠信教育，要從班主任自身做起，常言道:”鳥隨鶯鳳騰飛遠，人伴賢良品質高。”班主任在管理工作過程中說話、辦事誠實守信，就會在潛移默化中影響他的學生做人處事誠實守信，諸如:班主任工作有布置有檢查，不流于形式;處理問題合情合理，不搞親疏關系;給學生的承諾說到做到，不搞假大而空。帶領學生勞動身先士卒，不甩手干指揮等等，這些都屬誠信的范疇。班主任只有通過這樣的言傳身教，才能帶出一個熱愛學習、熱愛勞動、遵守紀律、誠實守信，伸出去拳頭一只，收回來完整一個的朝氣蓬勃的班集體。
4修正學生的錯誤要從學生的閃光點入手
一、學校基本情況概況：
二、學生思想情況分析
長期以來，我校學生養(yǎng)成了勤學、善思、求真、篤行的學風。在日常表現(xiàn)上，學生能夠做到遵守小學生守則，遵守校規(guī)校紀，遵守學生文明禮儀規(guī)范。學生們尊師敬長，師生關系、親子關系和諧融洽，學生具有文明禮貌，誠實守信的好品質。學生們熱愛集體，積極參加集體活動，并愿意在各項活動中為集體爭光，維護集體榮譽；大多數(shù)學生能與同學交往良好，在集體中生活得愉快、幸福。
三、上級任務完成情況
四、自主安排特色活動
（一）、進一步建立和完善德育工作各項規(guī)章制度，規(guī)范管理。
（二）、加強德育工作隊伍建設，開展了全員參與的**小學首屆班主任主題班會大賽活動。
（三）、家校合作，本年度中召開春季、秋季學生會各一次，舉行家長學校講座一次，多次下發(fā)征求家長意見表，聽取家長的意見和建議。選舉產(chǎn)生新一屆家長委員會。
（四）、內涵豐富、形式靈活的藝體活動。開展了我校慶六一文藝匯演、陽光體育運動會活動以及迎新年長跑體育活動。
（五）、堅持德育為先，抓好班級教育主陣地，開展了全體師生學習新版《中小學生守則》評比活動以及班級文化創(chuàng)建評比活動。
（六）、按照常規(guī)進行"凌云小學硬筆書法"每日一展活動。
（七）、依托凌云社區(qū)資源結合綜合實踐課程開展了系列德育活動
（八）、各月具體開展的主題活動：
3月： "**小學學生文明禮儀規(guī)范—紀律與安全主題教育"及愛國主義讀書教育活動
4月："陽光體育、健康體魄----學生陽光體育活動周"及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動
5月："安全銘記心間"安全教育系列活動及科技創(chuàng)新活動
6月：慶祝六一兒童藝術節(jié)主題活動及保護環(huán)境主題教育
9月：中秋節(jié)—傳統(tǒng)文化主題教育和教師節(jié)——師生情主題教育活動
10月： "國慶節(jié)"—愛國主義主題教育，啟動校園讀書節(jié)活動
11月：疾病預防、健康主題教育
12月：安全與法制主題教育，法制知識進課堂，開展全員參與、線上線下相結合的法制知識競賽，總結校園讀書節(jié)活動
【關鍵詞】儒家文化；班級建設；和諧班級
一、課題的現(xiàn)實背景及意義
應試教育中，社會、學校、家長看一個學生是否成才的依據(jù)多是成績，多數(shù)學校把升學率看作生命線，結果大多數(shù)青少年道德水平下降，沒有樹立正確的人生目標和對社會的正確認識。隨著我國經(jīng)濟高速發(fā)展，道德底線和文化觀念不斷受到?jīng)_擊和影響，處于社會轉型時期，人們的人生觀，價值觀和理想模式發(fā)生一定變化。受社會大環(huán)境的影響，中學生身上存在一些令人擔憂的現(xiàn)象，缺乏社會責任感和公德心，以自我為中心，集體主義觀念淡薄，對他人缺乏關心和理解，缺乏感恩意識，缺乏協(xié)作精神，意志薄弱，自身封閉，氣量狹小。
那么，學校文化的提升和學生素質的養(yǎng)成應從哪里找到切入點呢？筆者認為應從儒學中找到淵源。
二、課題實施的基本內容
1.和而不同、平等包容的倫理道德原則
孔子把“和”與“同”作為區(qū)分君子與小人人格的標準，他說：“君子和而不同，小人同而不和”。“和”就是“以他平他”，強調平等、平衡、包容。“和”在待人接物中表現(xiàn)為“和氣”，在成人取向上表現(xiàn)為“和諧”，在自我修養(yǎng)上表現(xiàn)為“中和”。儒家文化中的“仁愛”思想和群體意識，有利于培養(yǎng)學生寬容之心和集體主義精神。同學師生之間，對自己要謙卑，對他人要尊重。學生尊敬教師，教師關愛學生，形成團結友愛的和諧班級。老師理解家長，家長敬重老師，真正做到以人為本，使校內校外各種關系和諧融洽，構建和諧校園。
2.嚴于律己、誠實守信的社會交際思想
孔子主張“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，“己所不欲，勿施于人”，尊重他人是和諧人際關系的前提，這對于今人加強個人道德修養(yǎng)有著重要的啟示。儒家還倡導誠實守信的處世規(guī)范，《禮記 大學》中所言：“所謂誠其意者，毋自欺也。”，信的含義與誠實相近，是指在處理人際關系時要言行一致，忠于自己的諾言和義務。
3.孝悌和睦、勤儉忍讓的家庭親情理念
“孝”即孝敬父母，“弟”同“悌”，指尊敬兄長。“孝悌”作為孔子學說中的一個倫理道德觀念，規(guī)定了一個人，對父母、兄長以及對待他人所應具有的態(tài)度和行為要求。在家庭，學生要孝敬父母長輩；家長愛護尊重小輩，寬容愛仁，共建和諧美滿的家庭。勤儉是中華民族的美德，勤儉，包含著兩方面的含義：一是與懶惰相對的勤勞和奮發(fā)，苦干實干，自強不息；二是與浪費相對的節(jié)儉，即人們珍惜物質財富和精神財富。
4.以德服人、躬身篤行的為師從教風范
儒家思想重視教育和學習，主張尊師重道。在和諧班級的創(chuàng)建中，教師做到語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，為人正直正派。刻苦鉆研、嚴謹治學，堅守情操，關心愛護全體學生，發(fā)揚奉獻精神。在充滿和諧的氛圍中，教師誨人不倦，學生勤奮向上，全體師生都能體會到一種成就感和幸福感。
三、研究的主要途徑與措施
1.文化環(huán)境的創(chuàng)設
利用校園櫥窗、樓道廳堂、學校刊物以及教室布置，營造濃厚的儒學氛圍。樓道大廳，教室墻壁可張貼儒家為人處事、求學勵志名言警句，如“玉不琢，不成器。人不學，不知義”、“學而不思則罔，思而不學則殆”等。開辟儒學文化展示室，組織學生出墻報、黑板報、手抄報，開展演講比賽、知識競賽以及儒學漫畫創(chuàng)作等形式去深入認識儒學。并借助視聽感悟，組織學生觀看儒家經(jīng)典故事片段、于丹講《論語》等錄象，要求學生看時做好筆記，看完之后寫觀后感，及時交流心得體會。此外，推行富有特色的儀式禮儀，如入學儀式、周一升旗儀式、特定節(jié)日禮儀（“愛校日”、“感恩日”、“敬賢日”等），在儀式禮儀的設計與運行中合理滲透儒家文化精華。還可舉辦儒學文化周，組織“《論語》學習標兵”、“儒雅型教師”、“涵養(yǎng)型學生”的評選。通過校園整個文化環(huán)境的營造，充分發(fā)揮儒學熏陶、感染作用。
2.專題活動的開展
通過開展專題活動，讓學生深深體味活動濃郁的文化氣息，最終使活動所蘊含的傳統(tǒng)文化精髓，在每個人的身上得到內化和升華。中國傳統(tǒng)節(jié)日無不具有深厚的文化內涵，寄托著人類的美好情感和愿望，再加上社會環(huán)境的渲染，以及學生對之有著強烈的期待，在這些因素的共同作用下，最容易觸動學生敏感細膩的心弦，演繹出美妙的教育旋律。我們可以結合傳統(tǒng)佳節(jié)開展主題活動，如清明、端午、中秋、元宵節(jié)，講解這些傳統(tǒng)佳節(jié)的來源，以及節(jié)日期間拜訪的禮儀和蘊含的意義，讓學生在耳濡目染中體會、感受那些隱含在思想深處的民族文化元素，從中培養(yǎng)學生的崇敬之情和仁愛之心。比如春節(jié)貼對聯(lián)的風俗，我們可以通過講習對聯(lián)文化，既能讓學生欣賞文字形式之美，又能培養(yǎng)學生熱愛家庭，熱愛生活的良好品質。
現(xiàn)在國內越來越流行的母親節(jié)、感恩節(jié)等都是極具德育價值的“洋節(jié)”，我們也可以“洋為中用”，召開感恩主題班會，讓學生與父母互通書信，增進了解。在節(jié)日當天，可邀請家長與孩子一起參加活動，活動中讓學生回憶與母親之間的難忘經(jīng)歷，激發(fā)起學生心靈深處對母親的深深眷戀感激之情。通過游戲體驗，讓學生進一步感受到父母的壓力，學會體諒父母，換位思考，主動溝通。穿插一些親子活動，如《考孩子》、《才藝大比拼》、《認孩子》、《媽媽的手最溫柔》，通過活動情景的設置，使學生在參與、互動、體驗中感受到濃濃的親情，從而使這種感恩意識永遠刻在學生的心靈深處。只要我們善于抓住這些教育契機，就能讓節(jié)慶日也散發(fā)著德育的芬芳！
作為教育工作者，通過我們的不懈努力，讓傳統(tǒng)文化精髓進校園、進課堂、進人心，潛移默化地影響學生，豐富校園文化內涵，創(chuàng)建和諧家園，是我們義不容辭的責任，任重道遠。
【參考文獻】
[1]修鐵著.論語中不可不知的人生哲理，中致公出版社，2009年1月第1版
[2]雷夫?艾思奎斯著，成功無捷徑第56號教室的奇跡，天津社會科學院出版社，2009年4月第1版
