時間：2023-06-11 08:23:10
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇安全教育網絡課堂，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1. 2015年是全面完成“十二五”規劃的收官之年。新疆教育信息化在“十二五”期間取得了哪些成績？還存在哪些挑戰？
“十二五”期間，新疆教育信息化建設取得了顯著成績，基礎設施建設、資源建設和信息技術的普及應用取得新突破。
（1）教育信息化管理機制逐步完善
自治區中長期教育改革發展綱要把教育信息化工作列出專章論述和全面部署，明確了“十二五”時期的基本目標和工作任務。2015年，自治區五部門聯合印發《關于進一步推進中小學和幼兒園教育信息化工作的若干意見》，成為新時期中小學教育信息化工作的行動綱領。自治區教育廳先后召開“自治區基礎教育信息化工作會議”、“自治區基礎教育信息化應用工作南、北疆片區推進會議”等，明確目標，提出要求。為做好基層學校設備應用的售后服務支持體系建設，新疆電教館啟動“新疆基礎教育信息化監管運維云平臺”建設，了《新疆基礎教育信息化建設進展報告》（2014年）白皮書。各級教育行政部門和學校作為教育信息化工作的實施主體，立足本地、本校實際，發揮主觀能動性，多方爭取支持，積極創造條件加快信息化建設步伐，全區上下初步形成了統籌協調促發展的教育信息化建設機制。
（2）教育信息化基礎設施建設不斷加強
“十二五”期間，自治區堅持多方面支持、多渠道建設的原則，統籌中小學雙語現代遠程教育建設計劃、薄弱學校改造工程、義務教育學校標準化建設工程等一系列教育重大工程項目，教育信息化基礎設施建設水平有了明顯提高。全區中小學、幼兒園寬帶網絡校校通覆蓋率由2011年的不足25%提高到55%，縣城學校和條件較好的農村學?；酒占靶@網；全區已有75%的班級擁有多媒體設備；“教學點數字教育資源全覆蓋”項目的實施使得全區828個教學點全部實現了“設備配備、資源配送和教學應用”三到位；全區中小學生計算機生機比達到16：1。中小學校信息化教學環境得到了大幅改善，信息化應用基礎條件得到了進一步夯實。
（3）優質教育資源城鄉共享局面初步形成
“十二五”期間，加大遠程教育資源建設力度，通過引進、譯制、自制等方式，不斷豐富和廣泛共享優質數字教學資源。制作了《中小學教師繼續教育教材（學前教育專業漢語）》、《學前雙語中班、大班配套教材》、《幼兒教師培訓基本功?教學法培訓教材》、《中小學安全教育系列教材》等雙語教學資源并投入使用。通過購買的方式，完成與中科院新疆理化技術研究所、上海韜圖動漫公司和新疆碧利雅科技公司等三家單位8個G的雙語教育資源建設的合作，資源已陸續上傳至新疆遠程教育網供各地免費使用。開發建設了集雙語教育資源庫、資源管理服務、標準化雙語交互教學、MHK模擬測試、應用監管以及E學?！耙粠煳迤脚_”為一體的新疆基礎教育資源公共服務平臺，儲存教學資源15T，注冊人數達到21.4萬人，教師下載應用達到350萬人次。通過有效的安全審核機制，教師上傳資源達到40萬條?！捌脚_”已經成為全區中小學教師獲取、共享優質教學資源的主流平臺。
援疆資源建設取得階段性成果。浙江、上海、江蘇提供了156GB、1.7萬條教學資源。深圳、福建、天津、河北、山東、遼寧、吉林已經達成免費支援意向，正在進一步落實。
（4）教師信息技術應用能力培訓力度不斷加大
“十二五”期間，通過組織各類中小學教師信息技術應用培訓活動，大幅度提升了我區中小學教師整體信息技術水平。通過新疆遠程教育網遠程研修的方式，組織開展“自治區中小學雙語現代遠程教育建設計劃網絡遠程培訓”、信息技術應用能力全員培訓、全區初中教師信息技術應用能力培訓。 對10.8萬名中小學教師進行了學科培訓，教師信息技術應用能力明顯增強。2200名中小學校長參加“中小學校長信息技術應用能力提升項目”遠程培訓活動。編印、配發了維吾爾語信息技術教師校本培訓系列教材。充分發揮《新疆教育信息化》漢語、維語兩個版本微信公眾平臺，大力推廣教育信息化新理念、新方法以及信息技術在教育教學應用方面的操作。各地結合本地實際，通過各種方式開展了對教師信息技術應用能力的培訓。
（5）信息技術與教育教學實現初步融合
“十二五”期間，以信息技術為支撐的教學模式的探索、應用逐步深入。2012年，組織開展了教育信息化小課題研究活動；2013年，舉辦自治區首屆雙語課件大賽；2014年，以促進信息技術與課堂教學融合為目的，舉辦中小學雙語教學說課大賽和說課展示活動。參加的國家項目“一師一優課，一課一名師”活動中，全區有57000名漢語教師參與，曬課37332節。為滿足民語言教師參加“一師一優課，一課一名師”活動的需求，新疆電教館單獨研發了民族語言曬課平臺，全區有5000多名民族語言教師參加曬課活動。初步形成了課堂用、經常用、普遍用的信息化教學新常態。
“十二五”期間，新疆教育信息化確實取得了一些成績，但是這些成績與日益發展的教育信息化和教育本身的現代化發展要求相比，與人民群眾接受優質教育的期盼相比，還存在一些問題和不足。主要體現在：
（1）一些地方和學校對推進教育信息化戰略的重要性和緊迫性認識還不到位，農村教師特別是民族語言教師信息技術應用能力較弱，信息化在提高教育質量、促進教育公平中的作用沒有充分發揮。
（2）優質數字教育資源特別是雙語教學數字資源總量不足，民族語言資源少，多頭管理、標準不統一問題比較突出，共建共享和雙語教學資源體系化建設機制尚未形成。
（3）信息化基礎設施發展不均衡，各級各類學校尤其是農村中小學寬帶入網率不高，45%的學校尚未接入寬帶網絡，信息化建設“重硬輕軟”問題仍然一定程度存在。
（4）教育信息化經費保障機制不健全，多數地方和學校沒有教育信息化的專項經費且投入不足。
（5）教育信息化隊伍建設總體數量不足，素質不高，技術服務保障體制不完善。
2 . 地廣人稀與雙語教學是新疆教育面臨的兩大難題，那么新疆是如何運用信息技術來實現資源共享和促進雙語教學的呢？
網絡和信息技術最大的優勢是突破時空限制實現資源共享和交流互動快捷方便，我們在現有條件基礎上充分利用這一特點，努力實現優質教育資源的共享，促進雙語教學。
（1）信息化對新疆教師培訓工作帶來了很大便利
新疆地廣人稀，雙語師資短缺，有的學校離縣城200-300公里，集中培訓會影響有些學校的正常教育秩序，成本也高。為了解決這個問題，我們利用信息化的手段開展教師遠程培訓，將最新理念、方法傳送到偏遠的學校。信息化使教師培訓更個性化，更有效率。
（2）利用信息化手段，實現了優質教學資源的共享
多媒體教學資源對學生的學習、記憶、思維發展、情感培養都會產生促進作用，而現今大多數教學資源，尤其是圖片、音頻、視頻、動畫等教學資源的制作與處理都比較復雜，需要教師較熟練地掌握數字媒體技術，才能開發出適合學校需求的校本教學資源。為了使廣大的教師和學生享受優質的教學資源，我們開發建設了集雙語教育資源庫、資源管理服務、標準化雙語交互教學、MHK模擬測試、應用監管以及E學?！耙粠煳迤脚_”為一體的新疆基礎教育資源公共服務平臺，并將大量優質雙語教學資源開放給全區中小學，同時建立了全區教師共享共用教學資源的有效機制。
（3）信息化對雙語教學帶來了促進作用
雙語教學是新疆教育的重點，農村學校尤其是南疆農村學校由于缺乏師資、雙語教學水平不高、沒有語言環境等原因，雙語教學質量還不高。信息化手段在農村偏遠學校創建語言環境，優化雙語課堂教學等方面起到了很好的作用。利用先進的語音技術制作的點讀式的電子課本在教師雙語教學中起到很好的輔助作用。教師可通過多媒體設備打開某一個雙語版的教材，利用標準的發音和豐富的教學資源來優化課堂教學，播放各類視頻教程、專題教育資源可創建基本的語言環境。
3. 結合本區實際情況，請您談下對“互聯網+教育”的理解。
在2015年的兩會上，“互聯網+”被寫進了政府工作報告。2015年7月1日國務院印發《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，明確未來三年以及十年的發展目標，“互聯網+”已變成熱點關鍵詞了。
行業一致認為，“互聯網+”就是互聯網和其他產業結合的一種模式。同樣，“互聯網+教育”也是互聯網與教學活動深度融合的教育教學方式?；ヂ摼W打破了傳統教育的時空、資源限制，給今天正處在受教育階段的孩子們，尤其是偏遠地區的孩子們帶來了驚喜。
利用“互聯網+教育”，原則上我們新疆某一個偏遠地區的學生，可以共享北京、上海等大城市孩子享受的優質的教學資源。當然，這與學校、家庭等學習空間的網絡環境和其他的因素也有關系。其實，“互聯網+教育”已經對我們的教育產生了深刻的變化，近年來在教育領域上出現的專遞課堂、互動課堂、翻轉課堂、遠程培訓、“一師一優課、一課一名師”、微課等現象都是“互聯網+教育”的產物。
“互聯網+教育”將改變教育，但是不會顛覆教育，更不會顛覆學校的現有體制?；ヂ摼W教育與傳統教育之間是互相借鑒、取長補短直至最終融合為一的關系。
真正意義上的“互聯網+教育”，除了學校有信息化環境以外，受教育者的家里也要求有信息技術終端和上網的環境。因此，在新疆，尤其是在南疆“互聯網+教育”普及仍存在一定的困難。
4. 2016年是“十三五”開局之年，請您介紹一下“十三五”時期新疆教育信息化的重點工作任務以及本年度發展目標。
（1）加快推進“寬帶網絡校校通”
目前，中小學接入互聯網的比例全國已達83%，我區僅為55%，與全國平均水平相比明顯偏低，與教育信息化發展需求相比，與中央提出的十二五期間（2015年底前）基本實現寬帶網絡校校通的目標相比，差距較大。加快寬帶網絡校校通建設步伐是當前推動新疆教育信息化工作中的一項緊迫的首要任務。2016年，全區將基本實現中小學、幼兒園寬帶網絡接入，網絡教學和學習環境完善。
（2）全面推進“優質資源班班通”
面向教育教學主戰場開發優質數字教育資源，提升教師信息技術應用能力和水平，推動在課堂教學活動中經常性、普遍性使用，通過“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”等多種形式，促進教育公平、提升教學質量。2016年，將完成自治區“全面改善貧困地區義務教育薄弱學?；巨k學條件教學資源建設”項目，豐富和完善各類教育教學資源。
（3）大力推進“網絡學習空間人人通”
依托新疆基礎教育資源公共服務平臺，建立基于云服務模式實名制、組織化、可控可管的網絡學習空間，開展教師研修模式、教與學方式的變革探索，促進校內外教育的有機結合，實現師生、生生、家校的多元互動。大力推進“學習空間人人通”建設，促進優質數字資源共建共享。2016年，將開展督導、基教、師資、雙語、教研、電教等多部門聯動，實施歸口管理，形成合力，加大優質資源整合力度，統籌做好工作。
（4）完善基礎教育資源公共服務平臺
依托新疆基礎教育資源公共服務平臺，為所有學校和師生提供數字教育資源共享與服務，有力支撐“優質資源班班通、網絡學習空間人人通”。以平臺建設成果為基礎，以空間和資源建設為主體，結合國家、自治區教育信息化目標體系標準，規劃新一輪平臺建設目標、建設任務。充分利用云計算、移動互聯網、大數據、智能語音等技術手段，圍繞“空間+資源+應用”三大主題，從“建設空間、豐富資源、深化應用、擴容環境”四個方面，建設“一個數據中心、兩類網絡空間、五大應用平臺”，為全區中小學教師和學生提供網上學習園地、優質數字教育資源以及簡單易用、低門檻的應用工具。2016年，將全面實現數字化學習資源覆蓋各個學段，為全區中小學生、教師提供開放共享的優質數字化資源。
（5）提升教育信息化應用與管理水平
樹立“應用促建設，服務促應用”的觀念，積極拓展教育信息化管理與應用的廣度與深度。建章立制，形成規范要求，科學管理各類教育信息化設施，根據教學需求，提高設備利用率。開展全區基礎教育信息化示范校評估工作，發揮其帶領示范作用。2016年，將制定、頒布自治區基礎教育信息化督導檢查評估標準和地、縣兩級電教館站、教育信息化管理中心建設標準。對全區教育信息化隊伍建設、設備管理、教師培訓、教學應用等進行專項督查。
（6）提高教師信息技術應用能力
加強教師信息技術培訓工作，采取骨干培訓與全員培訓相結合、集中培訓和日常學習實踐相結合等方式，對所有中小學教師進行培訓；選派優秀培訓教師到基層和農村學校，強化針對學校和教師特點的校本培訓。將教師信息技術能力納入教師資格認定、職稱評聘和考核獎勵等教師管理體系，將信息化水平列入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系。2016年，將做好自治區“中小學教師專業發展研修基地”項目建設，通過對南疆四地州十所學校教育信息化示范點的建設，利用現場觀摩、專題培訓、網上交流、資源共享等多種方式，著力提高教師專業視野和信息技術運用能力，大力推進教育信息化教學應用。全面開展中小學校（園）長、教師信息化應用培訓、組織教學應用現場觀摩、經驗交流等信息化應用教育教學活動。
（7）加強教育信息化研究
當前，職業院校思想政治教育和管理模式也存在著許多問題，因此加強職業院校學生思想政治教育就顯得尤為重要，在教育的時候必須堅持以人為本,加強主體性思想政治教育,創新學生思想政治教育工作的方式,充分重視互聯網的作用,構建“一體化育人”的思想政治教育新機制。
主題詞：網絡信息時代高職院校思想政治工作
一、網絡信息技術的發展給高職院校思想政治工作帶來的挑戰
1.網絡信息雜亂無章
在網絡信息時代以前,學生接受信息的主渠道是新聞媒體,這些媒體在長期實踐中形成了自己的工作規范,強調的是黨性原則與社會規范,而網絡媒體的出現使這種穩定的格局發生改變。由于在網絡上傳遞信息、發表意見可以在相當程度上不承擔責任。因此,各種政治的、社會的謠言甚至危害國家安全的信息到處流傳,再從網上傳到網下,會造成學生原有穩定的傳統文化的分裂和趨異,對他們道德標準、價值觀念和政治信仰的畸變將產生重大影響,社會主義的核心價值體系也受到巨大的沖擊，對學生造成很大的負面影響。
2.網絡對傳統思想教育方式帶來沖擊
“網絡信息時代”開放的、自由的信息系統提供的是一種嶄新的、動態的和超文本式的傳播模式,這種人機系統高度自動化、精確化而缺少人情味,容易導致人們對現實生活中的他人、集體和社會的幸福漠不關心,使人產生精神麻木和道德冷漠的問題。
3.學生網民數量呈現上升趨勢
根據中國互聯網絡發展狀況統計報告的現實，網民的最大構成群體是學生（如下圖所示），學生群體的大量存在，一方面極大地活躍著中國的互聯網應用，另一方面也降低了中國互聯網的商業價值。網民數猛增，大學生上網人數占得比例很大，網絡技術的發展嚴重沖擊著大校園的思想政治工作。
二、網絡信息技術的發展給高職院校思想政治工作帶來的機遇
1.充分利用網絡有利條件,強化對學生思想政治素質的教育與引導
發揮教育的“濡化”和“涵化”作用,以培養大學生文化自省、選擇、判斷能力和批判意識。還要充分發揮網絡本身所具有的優勢,深入了解學生的思想動態,隨時掌握學生的心理發展。讓學生參與“網絡社會”的信息管理與研究工作,以培養學生自我教育、自我管理、自我服務的精神,促使他們成為“網絡社會”中的道德主體。
2.網絡良好的交互性克服了時空的限制,大大提高了思想政治教育工作的時效性
傳統的教育模式,是以教育者為中心,受教育者在封閉的空間被動地接受灌輸,效果不佳,從而也影響了思想政治工作的時效性。而網絡的平等性、交互性和跨躍時空的特點,使得受教育者不必按傳統方式在規定的時間和地點接受教育,他們可以在任何時間、任何地點,在網絡上方便自由地與教師(或同學)進行“直接”對話,溝通交流,教師以及時發現學生中存在的思想問題和現實表現,及時采取措施加以引導或對疑難問題予以解答、輔導,有利于思想政治教育工作的開展,從而也大大提高了思想政治教育工作的時效性。
3.信息網絡與學校、家庭有效聯合
通過網絡,還可以將學校與家庭聯系起來,家長可以隨時隨地查詢子女在校的思想表現、學習表現等情況,學校也可以在網上與家庭保持聯系,即時溝通、交換信息,做到家庭、學校相結合,為共同做好學生的思想政治教育工作提供了一個嶄新的手段。
4.網絡內容的多樣性,使思想政治教育更具吸引力
信息網絡是一種具有感染力,充滿時代性的傳播媒介,其影響和吸引力明顯大于過去任何一種傳播手段。尤其是圖文、聲像并茂的多媒體技術的應用讓人感覺身臨其境,寓教于樂,激發了學生的求知欲和想象力,最大限度地調動了學生獲取知識的積極性、主動性和參與性,其效果是傳統的教育手段所無法比擬的。
三、高職院校思想政治工作網絡化的對策
職業院校肩負著為經濟建設培養專業技術人才的使命，人才的質量對經濟發展和社會文明起著至關重要的作用。因此，做好學生思想政治工作，培養一批符合時展需要的高素質優秀專業技術人才有著十分重要的意義。但當前，職業技術院校學生思想政治工作普遍存在效率低、效果差的狀況。許多思想教育工作者都感到工作做了很多，精力耗了許多，卻難以收到應有的效果。因此，應該針對當前網絡信息時代學生的特點，有針對性地采取措施。
1.思想教育工作者必須樹立牢固的責任感和使命感
增強做好本職工作的自覺性和主動性。面對困難和問題，要毫不退縮和畏懼，發揚善于學習、勇于探索的精神；既要有嚴肅認真的態度和高度的責任感，又要有創新、科學、有效的工作方法，特別要善于學習和吸收新的教育成果，并努力運用到工作中去。要通過開展輔導員工作經驗交流、研討、撰寫論文、校外培訓等活動，提高工作水平，推動學生思想教育工作向深入發展。當前，社會發展日新月異，舊有的方法和措施已不適應形勢的需要，因此，必須樹立終身學習的思想，用新的手段和方法解決新的問題，努力開創思想政治工作的新局面。
2．建立高效的思想政治教育隊伍
建立高素質的思想政治教育隊伍要搞好青年學生的思想政治工作,必須建立一支精干高效的思想政治教育隊伍,沒有一支精干高效的思想政治教育隊伍,學院的思想政治教育就會成為空中樓閣，學院十分注重思想政治教育隊伍建設。
思想政治工作者也要注意提高自身的網絡信息技術和業務能力，諸如利用網絡進行教學的能力、利用網絡與學生互動的業務能力、利用多媒體教學的方式和學生進行溝通等各方面的能力都需要加強。思想政治工作者只有不斷地提高自身的能力與素質才能與時俱進，才能在教學中更好地域學生進行溝通，才能更清楚地了解當代學生的心理素質等方面的情況，只有如此，才能真正的對癥下藥，找出解決之策。
3.加強網絡管理,促使學生合理、有節制地使用網絡
學生認識能力和控制能力都比較欠缺,極有可能在網上喪失自我而做出觸犯法律、違背道德的事情。有的學生還因為上網沒有節制而造成學業受挫。因此,學校應該制定規范學生上網的條例和守則,對學生上網的機房、圖書館要配有專職的網絡管理人員進行監督管理,發現問題及時制止。
4.樹立思想政治工作網絡化的新觀念
思想政治工作網絡是指各級黨政機關、政工人員以及傳輸系統、通信系統組成的以計算機為核心的網絡。高職思想政治工作者可以利用網絡，交換、傳輸包括文字、數據、聲音、圖形、動畫等形式的思想政治教育信息，對高職學生的思想進行教育、激勵、引導和調控。思想政治工作網絡化可提高信息的傳播率、利用率。通過網絡傳播，可使先進模范的講話，有關專家的輔導、電視教育講座直接進入網絡課堂，使一人授課，全體學生同時接受教育成為可能。并且由于網絡教學的趣味性、形象性、直觀性的優點，使受教育者達到的學習效果遠優于普通課堂教學。高職院校思想政治工作網絡還可以將其他大眾媒體，如報刊、廣播、電視、圖書、錄音錄像和戶外宣傳信息移置到網絡上，從而實現思想政治教育與其他大眾傳媒的結合與互補，大大增強思想政治教育對學生的感染力、吸引力和教育引導作用。同時，在網絡上還可以讓受教育者與教育者實現雙向交流，及時獲得咨詢信息，及時反饋意見，從而提高高職思想政治教育的效率，進一步增強其教育功能。
5.優化校園網站，積極打造網絡思想政治教育立體平臺
面對學生上網的高比例，我們對學生的教育完全可以通過網絡“潤物細無聲”地進行。網絡是信息傳播的載體，建設主題鮮明、獨具特色的網站或網頁，是思想政治教育進網絡的關鍵。為做好學生上網教育工作，必須積極主動建設好校園網，重點開發和扶持一批網站，形成立體式的宣傳教育網絡平臺。
四、思想政治工作與網絡技術有機結合的新思考
1.規范網絡道德,促進網上自律和他律的有機結合
這是提高對互聯網的控制力和對有害信息的審視能力,堅決抵制西方意識形態在網上滲透和傳播的有效途徑。要加大網絡監控力量,清除網上垃圾,規范網上行為,盡量為學生提供一個良好的網上活動空間。要廣泛開展網絡安全教育,保證網絡健康、有序運行。要在網絡的法律法規不斷完善的同時,對學生進行網絡道德的宣傳教育,規范他們的網上行為,強化他們的自律精神和責任意識。
2.營造全新的網絡文化氛圍,豐富和發展思想政治教育的內涵
營造全新的網絡文化氛圍,是思想政治教育真正進網絡的標志之一。我們要用先進的文化占領網絡陣地,努力營造一個健康向上、豐富多彩的網絡文化氛圍,從而豐富和發展思想政治工作的內涵。應該采用學生喜聞樂見電子論壇、聊天室等交互式的信息傳輸方式把科學理論灌輸和滲透到他們頭腦中去,讓他們在多元化的價值觀體系下學會鑒別,學會選擇,自覺抵制各種不良思想、觀念的侵襲。要利用網絡的交互性和易參與性來實現受教育者的自我管理、自我教育、自我服務和自我發展。
3.開展網絡道德教育，加強網絡責任感
面對精彩得讓人眼花繚亂的網絡，要加大網絡道德教育，一方面提高學生對網絡信息的辨別能力，增強自我保護意識，自覺對有害信息進行抵制，識別和拒絕網絡破壞;另一方面強化法制教育，幫助學生樹立健康的上網意識，培養健康的網上人格，正確對待人機關系，正確對待虛擬空間和現實空間，理性地規范自己的網絡行為，加強網絡責任感。
4.構建網絡思想政治工作管理體系
互聯網絡的發展擴展了思想教育空間,今天的互聯網,事實上成為了一個全球性的開放系統,高?！皣鷫Α钡母拍顚⒅鸩较?不同地點的高校學生,既可通過網絡共享思想教育資源,又可在網上自由地向教師咨詢思想問題,與其他同學開展思想交流和討論。互聯網使用的普及性,將社會、家庭與學校對學生的思想教育連為一體,將最大限度地實現教育思想工作的社會化,使得原先相對狹小的教育空間,變成了全社會的、開放性的教育空間,為全社會育人創造了一個最新的育人環境和育人模式。
構建網絡思想政治工作管理體系，其內在必然性要求以全方位的工作實現網絡管理的全面展開，即在以全新的理念管好全新的陣地的同時，不失時機地找準切人點，建立好網上網下互動、課內課外互補，覆蓋全校、輻射社會的立體交叉大網絡，使大學生網絡思想政治教育工作貫穿于高校建設和發展的全過程，并努力取得優良的教育效果。
結束語
在網絡化時代,高等職業院校思想政治工作面臨許多新情況、新問題,同時也面臨新的發展機遇和嚴峻挑戰。因此,我們必須認真研究網絡環境下職業院校思想政治工作的特點和規律,努力讓社會主義精神文明去占領網絡文化的陣地,切實做好學生思想政治教育進網絡的工作。今天,伴隨著知識經濟和網絡信息化時代的來臨,我們必須抓住機遇,主動利用信息網絡技術為我們提供的現代化手段,來拓展我們思想政治工作的空間和渠道,使思想政治工作進一步提高時效性,擴大覆蓋面,增強影響力。
總之,學院的思想政治教育工作是一項系統的育人工程,涉及學院工作的方方面面。只有把學生的思想政治教育滲透到學院工作的各個方面,才能把學生培養成為合格的高技能人才。
參考文獻：
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當前，職業院校思想政治教育和管理模式也存在著許多問題，因此加強職業院校學生思想政治教育就顯得尤為重要，在教育的時候必須堅持以人為本,加強主體性思想政治教育,創新學生思想政治教育工作的方式,充分重視互聯網的作用,構建“一體化育人”的思想政治教育新機制。
主題詞：網絡信息時代高職院校思想政治工作
一、網絡信息技術的發展給高職院校思想政治工作帶來的挑戰
1.網絡信息雜亂無章
在網絡信息時代以前,學生接受信息的主渠道是新聞媒體,這些媒體在長期實踐中形成了自己的工作規范,強調的是黨性原則與社會規范,而網絡媒體的出現使這種穩定的格局發生改變。由于在網絡上傳遞信息、發表意見可以在相當程度上不承擔責任。因此,各種政治的、社會的謠言甚至危害國家安全的信息到處流傳,再從網上傳到網下,會造成學生原有穩定的傳統文化的分裂和趨異,對他們道德標準、價值觀念和政治信仰的畸變將產生重大影響,社會主義的核心價值體系也受到巨大的沖擊，對學生造成很大的負面影響。
2.網絡對傳統思想教育方式帶來沖擊
“網絡信息時代”開放的、自由的信息系統提供的是一種嶄新的、動態的和超文本式的傳播模式,這種人機系統高度自動化、精確化而缺少人情味,容易導致人們對現實生活中的他人、集體和社會的幸福漠不關心,使人產生精神麻木和道德冷漠的問題。
3.學生網民數量呈現上升趨勢
根據中國互聯網絡發展狀況統計報告的現實，網民的最大構成群體是學生（如下圖所示），學生群體的大量存在，一方面極大地活躍著中國的互聯網應用，另一方面也降低了中國互聯網的商業價值。網民數猛增，大學生上網人數占得比例很大，網絡技術的發展嚴重沖擊著大校園的思想政治工作。
二、網絡信息技術的發展給高職院校思想政治工作帶來的機遇
1.充分利用網絡有利條件,強化對學生思想政治素質的教育與引導
發揮教育的“濡化”和“涵化”作用,以培養大學生文化自省、選擇、判斷能力和批判意識。還要充分發揮網絡本身所具有的優勢,深入了解學生的思想動態,隨時掌握學生的心理發展。讓學生參與“網絡社會”的信息管理與研究工作,以培養學生自我教育、自我管理、自我服務的精神,促使他們成為“網絡社會”中的道德主體。
2.網絡良好的交互性克服了時空的限制,大大提高了思想政治教育工作的時效性
傳統的教育模式,是以教育者為中心,受教育者在封閉的空間被動地接受灌輸,效果不佳,從而也影響了思想政治工作的時效性。而網絡的平等性、交互性和跨躍時空的特點,使得受教育者不必按傳統方式在規定的時間和地點接受教育,他們可以在任何時間、任何地點,在網絡上方便自由地與教師(或同學)進行“直接”對話,溝通交流,教師以及時發現學生中存在的思想問題和現實表現,及時采取措施加以引導或對疑難問題予以解答、輔導,有利于思想政治教育工作的開展,從而也大大提高了思想政治教育工作的時效性。
3.信息網絡與學校、家庭有效聯合
通過網絡,還可以將學校與家庭聯系起來,家長可以隨時隨地查詢子女在校的思想表現、學習表現等情況,學校也可以在網上與家庭保持聯系,即時溝通、交換信息,做到家庭、學校相結合,為共同做好學生的思想政治教育工作提供了一個嶄新的手段。
4.網絡內容的多樣性,使思想政治教育更具吸引力
信息網絡是一種具有感染力,充滿時代性的傳播媒介,其影響和吸引力明顯大于過去任何一種傳播手段。尤其是圖文、聲像并茂的多媒體技術的應用讓人感覺身臨其境,寓教于樂,激發了學生的求知欲和想象力,最大限度地調動了學生獲取知識的積極性、主動性和參與性,其效果是傳統的教育手段所無法比擬的。
三、高職院校思想政治工作網絡化的對策
職業院校肩負著為經濟建設培養專業技術人才的使命，人才的質量對經濟發展和社會文明起著至關重要的作用。因此，做好學生思想政治工作，培養一批符合時展需要的高素質優秀專業技術人才有著十分重要的意義。但當前，職業技術院校學生思想政治工作普遍存在效率低、效果差的狀況。許多思想教育工作者都感到工作做了很多，精力耗了許多，卻難以收到應有的效果。因此，應該針對當前網絡信息時代學生的特點，有針對性地采取措施。
1.思想教育工作者必須樹立牢固的責任感和使命感
增強做好本職工作的自覺性和主動性。面對困難和問題，要毫不退縮和畏懼，發揚善于學習、勇于探索的精神；既要有嚴肅認真的態度和高度的責任感，又要有創新、科學、有效的工作方法，特別要善于學習和吸收新的教育成果，并努力運用到工作中去。要通過開展輔導員工作經驗交流、研討、撰寫論文、校外培訓等活動，提高工作水平，推動學生思想教育工作向深入發展。當前，社會發展日新月異，舊有的方法和措施已不適應形勢的需要，因此，必須樹立終身學習的思想，用新的手段和方法解決新的問題，努力開創思想政治工作的新局面。
2．建立高效的思想政治教育隊伍
建立高素質的思想政治教育隊伍要搞好青年學生的思想政治工作,必須建立一支精干高效的思想政治教育隊伍,沒有一支精干高效的思想政治教育隊伍,學院的思想政治教育就會成為空中樓閣，學院十分注重思想政治教育隊伍建設。
思想政治工作者也要注意提高自身的網絡信息技術和業務能力，諸如利用網絡進行教學的能力、利用網絡與學生互動的業務能力、利用多媒體教學的方式和學生進行溝通等各方面的能力都需要加強。思想政治工作者只有不斷地提高自身的能力與素質才能與時俱進，才能在教學中更好地域學生進行溝通，才能更清楚地了解當代學生的心理素質等方面的情況，只有如此，才能真正的對癥下藥，找出解決之策。
3.加強網絡管理,促使學生合理、有節制地使用網絡
學生認識能力和控制能力都比較欠缺,極有可能在網上喪失自我而做出觸犯法律、違背道德的事情。有的學生還因為上網沒有節制而造成學業受挫。因此,學校應該制定規范學生上網的條例和守則,對學生上網的機房、圖書館要配有專職的網絡管理人員進行監督管理,發現問題及時制止。
4.樹立思想政治工作網絡化的新觀念
思想政治工作網絡是指各級黨政機關、政工人員以及傳輸系統、通信系統組成的以計算機為核心的網絡。高職思想政治工作者可以利用網絡，交換、傳輸包括文字、數據、聲音、圖形、動畫等形式的思想政治教育信息，對高職學生的思想進行教育、激勵、引導和調控。思想政治工作網絡化可提高信息的傳播率、利用率。通過網絡傳播，可使先進模范的講話，有關專家的輔導、電視教育講座直接進入網絡課堂，使一人授課，全體學生同時接受教育成為可能。并且由于網絡教學的趣味性、形象性、直觀性的優點，使受教育者達到的學習效果遠優于普通課堂教學。高職院校思想政治工作網絡還可以將其他大眾媒體，如報刊、廣播、電視、圖書、錄音錄像和戶外宣傳信息移置到網絡上，從而實現思想政治教育與其他大眾傳媒的結合與互補，大大增強思想政治教育對學生的感染力、吸引力和教育引導作用。同時，在網絡上還可以讓受教育者與教育者實現雙向交流，及時獲得咨詢信息，及時反饋意見，從而提高高職思想政治教育的效率，進一步增強其教育功能。
5.優化校園網站，積極打造網絡思想政治教育立體平臺
面對學生上網的高比例，我們對學生的教育完全可以通過網絡“潤物細無聲”地進行。網絡是信息傳播的載體，建設主題鮮明、獨具特色的網站或網頁，是思想政治教育進網絡的關鍵。為做好學生上網教育工作，必須積極主動建設好校園網，重點開發和扶持一批網站，形成立體式的宣傳教育網絡平臺。
四、思想政治工作與網絡技術有機結合的新思考
1.規范網絡道德,促進網上自律和他律的有機結合
這是提高對互聯網的控制力和對有害信息的審視能力,堅決抵制西方意識形態在網上滲透和傳播的有效途徑。要加大網絡監控力量,清除網上垃圾,規范網上行為,盡量為學生提供一個良好的網上活動空間。要廣泛開展網絡安全教育,保證網絡健康、有序運行。要在網絡的法律法規不斷完善的同時,對學生進行網絡道德的宣傳教育,規范他們的網上行為,強化他們的自律精神和責任意識。
2.營造全新的網絡文化氛圍,豐富和發展思想政治教育的內涵
營造全新的網絡文化氛圍,是思想政治教育真正進網絡的標志之一。我們要用先進的文化占領網絡陣地,努力營造一個健康向上、豐富多彩的網絡文化氛圍,從而豐富和發展思想政治工作的內涵。應該采用學生喜聞樂見電子論壇、聊天室等交互式的信息傳輸方式把科學理論灌輸和滲透到他們頭腦中去,讓他們在多元化的價值觀體系下學會鑒別,學會選擇,自覺抵制各種不良思想、觀念的侵襲。要利用網絡的交互性和易參與性來實現受教育者的自我管理、自我教育、自我服務和自我發展。
3.開展網絡道德教育，加強網絡責任感
面對精彩得讓人眼花繚亂的網絡，要加大網絡道德教育，一方面提高學生對網絡信息的辨別能力，增強自我保護意識，自覺對有害信息進行抵制，識別和拒絕網絡破壞;另一方面強化法制教育，幫助學生樹立健康的上網意識，培養健康的網上人格，正確對待人機關系，正確對待虛擬空間和現實空間，理性地規范自己的網絡行為，加強網絡責任感。
4.構建網絡思想政治工作管理體系
互聯網絡的發展擴展了思想教育空間,今天的互聯網,事實上成為了一個全球性的開放系統,高?！皣鷫Α钡母拍顚⒅鸩较?不同地點的高校學生,既可通過網絡共享思想教育資源,又可在網上自由地向教師咨詢思想問題,與其他同學開展思想交流和討論?；ヂ摼W使用的普及性,將社會、家庭與學校對學生的思想教育連為一體,將最大限度地實現教育思想工作的社會化,使得原先相對狹小的教育空間,變成了全社會的、開放性的教育空間,為全社會育人創造了一個最新的育人環境和育人模式。
構建網絡思想政治工作管理體系，其內在必然性要求以全方位的工作實現網絡管理的全面展開，即在以全新的理念管好全新的陣地的同時，不失時機地找準切人點，建立好網上網下互動、課內課外互補，覆蓋全校、輻射社會的立體交叉大網絡，使大學生網絡思想政治教育工作貫穿于高校建設和發展的全過程，并努力取得優良的教育效果。
結束語
在網絡化時代,高等職業院校思想政治工作面臨許多新情況、新問題,同時也面臨新的發展機遇和嚴峻挑戰。因此,我們必須認真研究網絡環境下職業院校思想政治工作的特點和規律,努力讓社會主義精神文明去占領網絡文化的陣地,切實做好學生思想政治教育進網絡的工作。今天,伴隨著知識經濟和網絡信息化時代的來臨,我們必須抓住機遇,主動利用信息網絡技術為我們提供的現代化手段,來拓展我們思想政治工作的空間和渠道,使思想政治工作進一步提高時效性,擴大覆蓋面,增強影響力。
總之,學院的思想政治教育工作是一項系統的育人工程,涉及學院工作的方方面面。只有把學生的思想政治教育滲透到學院工作的各個方面,才能把學生培養成為合格的高技能人才。
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