時(shí)間：2023-04-25 14:57:57
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇自考金融本科畢業(yè)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.從金融理論變遷看金融本科教學(xué)改革
2.面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的金融本科特色專業(yè)建設(shè)路徑研究——以河南財(cái)政稅務(wù)高等專科學(xué)校為例
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃下金融本科畢業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣化探索
4.對(duì)開(kāi)放教育金融本科實(shí)踐教學(xué)的思考
5.應(yīng)用型金融本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
6.新建金融本科院校辦學(xué)定位與發(fā)展路徑選擇
7.淺談金融本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)
8.大類招生:理工科院校金融本科培養(yǎng)的新模式
9.卓越金融本科人才指標(biāo)體系構(gòu)建與評(píng)估——運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)的方法
10.以就業(yè)為導(dǎo)向,金融本科專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的探討
11.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的金融本科畢業(yè)設(shè)計(jì)改革研究
12.淺談當(dāng)前我國(guó)金融本科教育的有效性
13.獨(dú)立學(xué)院金融本科教學(xué)方法研究
14.淺析金融危機(jī)下新建本科院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題
15.金融學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)金融本科教學(xué)的啟示
16.科林·貝克教學(xué)模式在金融本科雙語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
17.基于校企合作構(gòu)建金融本科專業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)體系
18.新建應(yīng)用型金融本科高校人才培養(yǎng)模式研究
19.提高開(kāi)放教育金融本科畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
20.創(chuàng)新型金融本科教育模式優(yōu)化與機(jī)制完善探究——以地方財(cái)經(jīng)類院校為例
21.臺(tái)灣高校金融本科人才培養(yǎng)模式與教學(xué)的借鑒——基于臺(tái)灣東海大學(xué)與福建江夏學(xué)院金融本科教育的比較
22.基于崗位需求的金融本科培養(yǎng)方案的三維模型構(gòu)建
23.對(duì)金融本科院校教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議
24.校企合作形式下金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
25.金融本科人才實(shí)踐能力培養(yǎng)探討
26.汽車金融本科專業(yè)的開(kāi)設(shè)必要性分析與人才培養(yǎng)計(jì)劃初步設(shè)計(jì)
27.淺析案例教學(xué)法在應(yīng)用型本科金融專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
28.對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段金融本科實(shí)踐教學(xué)的思考
29.高職金融本科專業(yè)《保險(xiǎn)學(xué)》課程的教學(xué)策略
30.普通高校金融本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)探析
31.對(duì)金融本科教育有關(guān)問(wèn)題的思考
32.綜合性大學(xué)金融本科專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革研究
33.美國(guó)高校金融營(yíng)銷本科人才培養(yǎng)模式探析
34.高校金融專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的思考
35.構(gòu)建高等本科院校金融專業(yè)的模塊化教學(xué)模式及其實(shí)踐分析
36.案例教學(xué)在應(yīng)用型金融本科教學(xué)中的作用
37.應(yīng)用型本科教育中國(guó)際金融課程教學(xué)改革探討
38.基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的卓越金融本科人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建研究
39.本科教學(xué)中開(kāi)設(shè)《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的必要性和內(nèi)容側(cè)重的探討
40.應(yīng)用型本科高校金融數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的思考
41.基于構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的四年制高職本科教育模式研究——以浙江金融職業(yè)學(xué)院為例
42.論應(yīng)用型金融本科教學(xué)內(nèi)容改革
43.新建地方院校金融數(shù)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)探討
44.基于提高實(shí)踐能力的地方本科院校金融課程體系的優(yōu)化與建設(shè)
45.英國(guó)高校金融營(yíng)銷本科人才培養(yǎng)模式及其啟示
46.應(yīng)用型本科院校國(guó)際金融課程教學(xué)內(nèi)容改革探討
47.金融特色應(yīng)用型本科院校建設(shè)的思考
48.新建本科院校應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)模式改革探析
49.基于SWOT分析的工科院校金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)研究
50.金融特色應(yīng)用型本科院校建設(shè)的研究與實(shí)踐
51.金融專業(yè)本科教學(xué)操作化需求趨勢(shì)及改進(jìn)
52.新建地方本科院校金融應(yīng)用型人才培養(yǎng)與金融教學(xué)改革
53.金融本科專業(yè)訂單式培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革探索
54.商業(yè)院校金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
55.應(yīng)用型本科院校金融專業(yè)特色建設(shè)初探
56.面向投資理財(cái)?shù)慕鹑诠こ瘫究婆囵B(yǎng)定位和教學(xué)改革——以應(yīng)用型地方財(cái)經(jīng)院校為例
57.試行指導(dǎo)性教學(xué) 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)——開(kāi)辦金融本科試點(diǎn)實(shí)踐的思考
58.地方性本科院校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新研究——以《國(guó)際金融》課程為例
59.金融危機(jī)背景下教育學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題探析
60.應(yīng)用型本科院校金融人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策思考
61.基于R語(yǔ)言的金融工程本科專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
62.基于學(xué)生能力成長(zhǎng)的“合作性學(xué)習(xí)”課程教學(xué)改革深化與實(shí)踐——以浙江萬(wàn)里學(xué)院金融類本科專業(yè)為例
63.完善教學(xué)設(shè)計(jì) 提高本科教學(xué)質(zhì)量——以《國(guó)際金融》教學(xué)設(shè)計(jì)為例
64.以專業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建金融應(yīng)用型本科院校高數(shù)教學(xué)體系——以哈爾濱金融學(xué)院為例
65.論《公司金融》與《財(cái)務(wù)管理》本科教學(xué)差異——內(nèi)容側(cè)重和教學(xué)法的選擇
66.金融本科教學(xué)的課程設(shè)置及改革設(shè)想
67.“應(yīng)用型科研”:對(duì)新建本科院校科研的再探索——以河北金融學(xué)院為例
68.新建本科院校金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)初探
69.應(yīng)用型本科院校金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
70.應(yīng)用型本科金融專業(yè)教學(xué)改革探討
71.基于高等本科院校金融保險(xiǎn)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考
72.地方本科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
73.“證券投資學(xué)”在研究型大學(xué)本科金融專業(yè)中的教學(xué)探討
74.碳金融背景下金融學(xué)專業(yè)本科教育教學(xué)的改革
75.應(yīng)用型本科院校金融專業(yè)推行開(kāi)放型教學(xué)模式探討
76.應(yīng)用型本科院校金融服務(wù)外包人才培養(yǎng)研究
77.民辦本科院校《網(wǎng)絡(luò)金融》微課開(kāi)發(fā)困境和策略研究
78.應(yīng)用型本科高校農(nóng)村金融人才培養(yǎng)的目標(biāo)及模式探討
79.地方本科院校金融工程專業(yè)立體式實(shí)踐教學(xué)模式選擇
80.新建財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)路徑研究——以哈爾濱金融學(xué)院的探索與實(shí)踐為例
81.“3+4”分段培養(yǎng)的“2平臺(tái)+2模塊”課程體系研究——以中職、本科分段培養(yǎng)金融IT服務(wù)外包人才為例
82.金融國(guó)際化環(huán)境下金融學(xué)專業(yè)本科教學(xué)改革路徑
83.后金融危機(jī)時(shí)代普通本科院校大學(xué)生就業(yè)能力探析
84.金融本科院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息工作探析
85.應(yīng)用型本科院校金融專業(yè)合作辦學(xué)的瓶頸及應(yīng)對(duì)
86.金融會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)問(wèn)題探討
87.新建本科院校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展探討——以福建江夏學(xué)院為例
88.應(yīng)用型本科院校國(guó)際金融課程教學(xué)創(chuàng)新研究
89.論順應(yīng)本科教育的“國(guó)際金融”課程的教學(xué)調(diào)整
90.《金融計(jì)量學(xué)》教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)與優(yōu)化研究——基于新升本科院校的教學(xué)實(shí)踐
91.應(yīng)用型本科互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)
92.金融工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式探討
93.金融危機(jī)背景下金融專業(yè)本科教學(xué)的轉(zhuǎn)型與變革——以項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式為突破口
94.金融數(shù)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析
95.新建本科院校應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)問(wèn)題的探討
96.非金融專業(yè)本科金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革研究
97.淺析本科非金融專業(yè)金融學(xué)教學(xué)存在的不足及優(yōu)化路徑
98.閩臺(tái)高校本科金融人才培養(yǎng)模式對(duì)接存在問(wèn)題與對(duì)策
99.應(yīng)用型本科院校國(guó)際金融課程教學(xué)方法改革研究
100.關(guān)于金融統(tǒng)計(jì)學(xué)本科教學(xué)方法的思考
101.本科金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探
102.問(wèn)題式學(xué)習(xí)法在本科《公司金融》教學(xué)中的運(yùn)用及思考
103.淺析本科金融教學(xué)存在的問(wèn)題及改革對(duì)策
104.新建本科院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)金融知識(shí)體系構(gòu)建與教學(xué)
105.金融專業(yè)本科層次全英教學(xué)模式的探討
106.金融類應(yīng)用型本科院校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)優(yōu)化設(shè)計(jì)
107.新建本科院校應(yīng)用型科研發(fā)展的路徑選擇——以廣東金融學(xué)院為例
108.復(fù)合型人才培養(yǎng)融入金融數(shù)學(xué)本科教學(xué)
109.金融院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究
110.財(cái)經(jīng)類本科院校《公司金融》教學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教育
111.新建本科院校大學(xué)生體育行為研究——基于哈爾濱金融學(xué)院學(xué)生體育行為分析的思考
112.面向21世紀(jì)金融本科教育改革芻議
113.淺談?dòng)绊懶陆ū究迫瞬排囵B(yǎng)與有效教學(xué)的主要因素——以哈爾濱金融學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)為例
114.西部新建地方本科院校金融數(shù)學(xué)教學(xué)模式初探
115.《中央銀行與金融監(jiān)管》課程的教學(xué)改革探索——以應(yīng)用型本科院校為例
116.地方本科院校國(guó)際金融課程教學(xué)模式探討
117.山東省在校生自考本科金融專業(yè)課程培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
118.本科金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
119.地方本科院校新辦金融數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以樂(lè)山師范學(xué)院為例
120.新建地方本科院校應(yīng)用型金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)的思考
121.金融危機(jī)下新建地方性本科院校畢業(yè)生就業(yè)工作探索
122.新建本科院校系部科研工作模式探索與實(shí)踐——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院金融系為例
大家好!
我叫xxxx，來(lái)自xxxx支行。今天，能在這里向大家匯報(bào)工作，我感到十分榮幸，非常感謝省分行團(tuán)委給了我這次難得的機(jī)會(huì)。我要匯報(bào)的題目是：盡心盡職，無(wú)怨無(wú)悔!
我是九四年從xxx學(xué)校畢業(yè)分配到xxxx支行的，先后從事過(guò)儲(chǔ)蓄后督、綜合統(tǒng)計(jì)、內(nèi)部審計(jì)、計(jì)算機(jī)維護(hù)和信貸審批等工作。算起來(lái)，我已經(jīng)在建設(shè)銀行這個(gè)大家庭中工作和學(xué)習(xí)了整整8年，這8年應(yīng)該是我人生的黃金季節(jié)。能夠把最為寶貴的青春奉獻(xiàn)給自己鐘愛(ài)的建行事業(yè)，我感到在非常滿足。有人說(shuō)：“把青春的日子獻(xiàn)給事業(yè)，那些日子便會(huì)疊成厚厚的回報(bào)。”是的，回首這些年來(lái)的工作歷程，雖然我也有過(guò)跋涉的艱辛，但我感受更多的卻是事業(yè)帶給我的充實(shí)和成就感。8年來(lái)，和許多可敬的建行人一起，我們共同經(jīng)歷了建設(shè)銀行的發(fā)展與壯大。雖然我沒(méi)有取得過(guò)驚人的業(yè)績(jī)，但是對(duì)于建行事業(yè)，我始終可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)一句：我盡了自己最大的努力!
為使自己成為一個(gè)建行發(fā)展所需要的合格人才，我堅(jiān)持自學(xué)不輟。
走出校門(mén)后，為了不斷提高自己的知識(shí)層次，我?guī)缀跻惶煲矝](méi)有停止過(guò)自學(xué)。因?yàn)槲疑钪约褐袑W(xué)歷起點(diǎn)太低，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將難以適應(yīng)建設(shè)銀行改革與發(fā)展的需要，九五年，我報(bào)名參加了全國(guó)高等教育會(huì)計(jì)專業(yè)自學(xué)考試。白天工作忙，學(xué)習(xí)只能在晚上進(jìn)行，因此，熬夜是常有的事。再加上是自學(xué)，沒(méi)有老師輔導(dǎo)，難度很大，有時(shí)一個(gè)難題，便會(huì)讓我苦思冥想幾天。為了保證在不耽誤工作的前提下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我?guī)缀醺冻隽怂械臉I(yè)余時(shí)間，也犧牲了許多業(yè)務(wù)愛(ài)好。有時(shí)，看到別人自由自在地度假休閑，我也想放棄，但另一個(gè)自我就會(huì)站出來(lái)說(shuō)：“要有所為必有所不為，半途而廢將一事無(wú)成!”
功夫不負(fù)有心人，九七年我自考專科畢業(yè)，并且獲得了優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)。但是，我并沒(méi)有就此止步，而是繼續(xù)參加了本科段的自學(xué)考試。九九年，我又本科畢業(yè)，同時(shí)獲得了經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，我的畢業(yè)論文《從會(huì)計(jì)學(xué)角度看我國(guó)商業(yè)銀行的不穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)》，贏得了主考學(xué)校江西財(cái)大有關(guān)老師的一致好評(píng)。
在參加自學(xué)考試的同時(shí)，我還一直堅(jiān)持自學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)。因?yàn)樵趯?shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)許多工作都是依靠計(jì)算機(jī)來(lái)完成的，并且隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用將日益廣泛。不懂計(jì)算機(jī)，工作效率將會(huì)大打折扣。于是，我買來(lái)書(shū)籍，從最初的DOS學(xué)起，逐漸深入，直到掌握了常用軟件的操作，和計(jì)算機(jī)軟硬件及網(wǎng)絡(luò)的安裝設(shè)置等較難一點(diǎn)的技術(shù)。利用這些知識(shí)，我為同事們解決了一個(gè)個(gè)計(jì)算機(jī)方面的難題，為支行組建了局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了行內(nèi)資源共享。九七年，支行在配備技術(shù)員時(shí)，竟然撇開(kāi)了本行一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人，而選擇了半路出家的我。這既是對(duì)我自學(xué)成績(jī)的充分肯定，也是對(duì)我繼續(xù)堅(jiān)持自學(xué)的極大鼓勵(lì)。
當(dāng)然，要說(shuō)自學(xué)不苦，那是假話。但我想說(shuō)，自學(xué)不但使我增長(zhǎng)了知識(shí)，而且也很好地鍛煉了我的意志，增強(qiáng)了我的自信心，這將使受益終生。
為切實(shí)做好本職工作，我堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)。
九七年陰歷過(guò)小年的那一天，當(dāng)同事們都提前下班過(guò)小年的時(shí)候，我還在辦公室做籌資報(bào)表。夜幕低垂、華燈初上時(shí)，我還沒(méi)有回家。直到過(guò)了很久，外面此起彼伏的爆竹聲才使我恍然想起：原來(lái)今天是過(guò)小年。當(dāng)我做完報(bào)表，匆匆趕到家中時(shí)，滿桌的菜早已涼了，習(xí)以為常的母親只是輕輕地責(zé)備了一句：“瞧你這記性，工作起來(lái)什么都忘了。”我只是愧疚地笑了。
對(duì)于行里安排的每項(xiàng)工作，我都以高度的責(zé)任心去對(duì)待。作為技術(shù)員，我?guī)缀鯖](méi)有節(jié)假日，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，只要網(wǎng)點(diǎn)一個(gè)電話，我就會(huì)騎上摩托車火速前往。每逢城綜網(wǎng)系統(tǒng)切換和年終結(jié)轉(zhuǎn)的時(shí)候，我?guī)缀醵家就ㄏ袝r(shí)第二天還要接著做報(bào)表。再苦再累，我卻從無(wú)怨言，我常認(rèn)為，年輕的時(shí)候就應(yīng)該勇于接受考驗(yàn)。雖然二線不容易看到成績(jī)，但是我默默無(wú)聞的工作還是被支行領(lǐng)導(dǎo)看在眼里。看到我那種工作責(zé)任重于泰山的精神，他們由衷地感到高興，支行吳行長(zhǎng)翹起大拇指夸我工作干得出色，說(shuō)還要給我壓擔(dān)子。
xxxx年，我身兼信委辦副主任、微機(jī)技術(shù)員、計(jì)劃統(tǒng)計(jì)員、押運(yùn)業(yè)務(wù)員、辦公室文秘和籌資報(bào)表六項(xiàng)工作，同時(shí)還擔(dān)任了團(tuán)支部書(shū)記一職。要想同時(shí)做好這幾項(xiàng)工作確實(shí)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但是覺(jué)得這既是行里對(duì)我的信任，也是一個(gè)鍛煉自己工作能力的難得機(jī)會(huì)。為了把這幾項(xiàng)工作做好，加班加點(diǎn)便成了我的家常便飯。一年100余個(gè)雙休日，而我僅一年雙休日加班就近70天，拖班的情況更難以計(jì)數(shù)。常常是：忙了一整天的我回到家中，飯也顧不上吃，臉也顧不上洗，倒頭便睡。
由于工作時(shí)長(zhǎng)時(shí)間注視電腦屏幕，我的眼睛開(kāi)始抗議了，從九七年開(kāi)始就患上了習(xí)慣性的結(jié)膜炎。xxxx年時(shí)，兩個(gè)上眼皮都長(zhǎng)了腺粒腫，痛得我無(wú)法睜眼。醫(yī)生嚴(yán)厲地批評(píng)我說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣不要命的，別人眼睛里最多只長(zhǎng)一個(gè)腺粒腫，你卻長(zhǎng)了三個(gè)!再這樣下去，你的眼睛會(huì)瞎掉的!”由于病情嚴(yán)重，必須馬上開(kāi)刀治療，兩個(gè)眼睛一共開(kāi)了三刀。開(kāi)刀過(guò)后的四天里，我體驗(yàn)了盲人的生活。說(shuō)實(shí)話，兩眼一片漆黑的感覺(jué)，真的有點(diǎn)恐怖，至今仍讓我心有余悸。那幾天，躺在床上我想了很多，我想：如果我的眼睛真的就這樣失明了，我會(huì)怎樣?我再也不能上班了，再也看不到同事們那一張張熟悉而又親切的臉，我將不得不同我心愛(ài)的建行事業(yè)告別了……，我不敢再往下想。所幸的是，4天后，我的眼睛逐漸康復(fù)了。
“人生最寶貴的是生命，人生最快樂(lè)的是工作。”這是偉人斯大林的話。的確，沒(méi)有事業(yè)的人生一定會(huì)黯然失色。我的事業(yè)在建行，只要在建行一天，我就會(huì)兢兢業(yè)業(yè)一天。雖然我兼職較多，但我所從事過(guò)的各項(xiàng)工作都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，支行領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)行相關(guān)處室都非常滿意。
為大力提高工作效率，我努力鉆研業(yè)務(wù)。
實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到，要想做好一項(xiàng)工作，除了需要高度的責(zé)任感之外，還要善于鉆研。我對(duì)自己提出了這樣的要求：對(duì)于從事過(guò)的每項(xiàng)工作，都要力爭(zhēng)成為行家里手。
記得剛參加工作時(shí)，我被安排到儲(chǔ)蓄科從事后督記帳工作。當(dāng)時(shí)，望著一抹生的電腦屏幕，我心里直發(fā)怵，但我并不灰心，而是找來(lái)相關(guān)的資料夜以繼日地學(xué)習(xí)，直到將整個(gè)操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)都琢磨得一清二楚，操作起來(lái)游刃有余，而且?guī)缀跛械墓收衔叶寄芄o(wú)不克。
總帳系統(tǒng)剛剛推出的時(shí)候，由于系統(tǒng)本身不是很完善，很容易出故障。但是，總帳的報(bào)送又有很強(qiáng)的時(shí)間性，如果延誤了報(bào)送，上級(jí)行將會(huì)進(jìn)行處罰。一時(shí)間，罰得許多人以對(duì)這項(xiàng)工作躲之而惟恐不及。這時(shí)，支行領(lǐng)導(dǎo)又想到了我，我欣然赴命。接手后，我首先結(jié)合實(shí)際操作認(rèn)真研讀技術(shù)手冊(cè)，然后總結(jié)歸納以前曾出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題和相應(yīng)的解決方法。在我的努力下，不久以后，我們xxxx支行的總帳工作排在了全市最前列，那時(shí)幾乎全市所有的總帳人員都曾向我求教過(guò)。類似的經(jīng)歷，在我從事其它崗位的工作時(shí)，幾乎都有過(guò)。
由于我是統(tǒng)計(jì)員，所以每旬由我負(fù)責(zé)向行長(zhǎng)提供全行各網(wǎng)點(diǎn)存款動(dòng)態(tài)變化數(shù)據(jù)，同時(shí)還負(fù)責(zé)每月向市分行上報(bào)當(dāng)?shù)厮拇髧?guó)有商業(yè)銀行存款橫比數(shù)據(jù)。在做這兩份報(bào)表的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)表中的關(guān)系其實(shí)并不復(fù)雜，只是計(jì)算量太大。如果能用一套相應(yīng)的計(jì)算機(jī)程序來(lái)編制，那一定會(huì)大大提高工作效率，但是目前還沒(méi)有這樣的程序。“自己動(dòng)手，豐衣足食”，我決定自己來(lái)編一套。九九年元月，我花了整整一個(gè)月的時(shí)間，利用自學(xué)的Foxbase語(yǔ)言，終于編成了一套“存款分析系統(tǒng)”軟件。軟件系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)輸入、匯總分析、余額結(jié)轉(zhuǎn)、報(bào)表打印四個(gè)模塊。利用該軟件，只要輸入報(bào)告期存款余額，就能自動(dòng)進(jìn)行匯總、分析，生成存款縱橫向的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)表格。真正實(shí)現(xiàn)了事半功倍的效果。該系統(tǒng)從九九年使用至今，為支行決策層及時(shí)全面地獲得存款信息提供了很大的便利。同樣，我利用Excel的函數(shù)功能編制的人行監(jiān)管報(bào)表系統(tǒng)，使報(bào)表編制時(shí)間縮短為原來(lái)的十分之一。這套系統(tǒng)目前已被縣人行推廣到全縣其它金融機(jī)構(gòu)使用。
值得我欣慰的是，這些年來(lái)我的工作基本上都得到了組織上的認(rèn)可。我編制的籌資報(bào)表和綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表在市分行評(píng)比中名列全市第一;我向當(dāng)?shù)厝诵袌?bào)送的金融監(jiān)管報(bào)告和統(tǒng)計(jì)報(bào)表在人行評(píng)比中名列全縣各家金融機(jī)構(gòu)之首，并被縣人行拿到其他行當(dāng)作示范;我所從事的計(jì)算機(jī)維護(hù)工作在市分行每次季度考核中都是名列全市第一;參加工作以來(lái)我多次被評(píng)為支行先進(jìn)工作者;2001年我被市分行評(píng)為“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”，并且分別被省分行和總行授予“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。
