時間：2023-03-22 17:35:03
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇工程資料整理論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
施工測量與試驗是確保市政工程順利施工并保證工程質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其過程涉及施工階段的初測、施工過程中的復(fù)測以及在竣工后的測量與試驗，內(nèi)容包括工程的標高、附屬結(jié)構(gòu)、中小型橋梁的無荷載試驗報告、排水管渠的閉水試驗資料等實測尺寸和數(shù)據(jù)，這些測量及試驗數(shù)據(jù)需要有記錄并進行存檔。但是部分企業(yè)對納入資料檔案的測量和試驗記錄不全面且缺乏系統(tǒng)管理，對工程進行參照或?qū)忛啎r，無法拿出準確且及時的資料。
2、工程竣工備案缺乏及時性和準確性
在竣工驗收階段，部分施工企業(yè)只注重驗收過程是否合格，卻忽視施工各項資料的時間、內(nèi)容是否填寫完整、施工技術(shù)資料與監(jiān)理審批資料的對應(yīng)等，更忽視工程的竣工備案工作，導(dǎo)致在對工程的后期資料查閱時，漏洞百出、自相矛盾。很多施工單位只注重現(xiàn)場施工人員的能力培養(yǎng)，卻忽視了對資料管理人員的能力和素質(zhì)培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的工程，不僅需要工程技術(shù)和施工人員去發(fā)揮能力和責任心，也需要資料管理人員付出艱苦的努力，只有在企業(yè)所有人員的共同努力下，才能打造出一個合格的市政工程。
3、提升市政工程資料管理工作效率的措施
3.1建立并健全資料的管理制度
工程的項目管理部門，要在工程的建設(shè)初期根據(jù)國家及行業(yè)標準，再結(jié)合工程的實際情況，制定出適用于該工程的資料管理細則，例如《資料員職責》、《技術(shù)書籍借閱制度》、《內(nèi)業(yè)資料的收集范圍和工作細則》等，并明確參與工程建設(shè)的各單位對應(yīng)承擔的工程資料的責任。同時，監(jiān)理和管理單位，要制定出一套切實可行的竣工資料需求的樣本和表格，來作為各參建單位整理資料的參考和依據(jù)，以此保證資料格式的統(tǒng)一性。市政工程建設(shè)的內(nèi)業(yè)資料得到有序管理，才能確保最終歸檔的施工技術(shù)文件內(nèi)容上的準確、規(guī)范和齊全，確保原材料的使用真實可靠。
3.2項目資料管理要貫穿于工程的始與終
在工程立項時，工程單位就要建立資料管理部門并安排資料管理人員，主要負責對工程項目各階段的施工技術(shù)資料、竣工資料的整理、收集和歸檔，此工作貫穿于施工的全過程，以確保內(nèi)業(yè)資料真實性和有效性。另外，資料管理人員要認真負責，對工程的建設(shè)與其資料的整理工作要保持同步，不得出現(xiàn)先施工后整理的行為。1）編寫和整理的工程施工技術(shù)資料要嚴格按照國家、行業(yè)或統(tǒng)一規(guī)定的格式填寫，項目內(nèi)容齊全、記錄完整、真實且準確、書寫字跡要清晰。2）采用的原材料、構(gòu)配件等的材料質(zhì)量證明文件（包括合格證書、出廠檢驗報告等）要及時送檢。涉及需要抽檢試驗的，要由具有相應(yīng)資質(zhì)的檢測機構(gòu)復(fù)試，在復(fù)試合格后方可使用。3）在與施工同步的施工管理、試驗報告及質(zhì)量檢驗資料等記錄填寫完成后，要由參與現(xiàn)場施工的質(zhì)檢人員和監(jiān)理工程師簽字確認。
3.3確?？⒐を炇召Y料的準確性與真實性
市政工程在進行竣工驗收時，項目的資料管理人員要與工程的管理部門和監(jiān)理部門緊密配合，保證工程竣工驗收資料的準確性與真實性。確?？⒐を炇召Y料能夠在工程項目的決算階段發(fā)揮出真正的作用。
3.4認真做好竣工驗收資料的整理工作并及時立卷和移交
工程的所有檢驗批、分項工程等的資料要按照規(guī)范的要求填寫，并檢查資料中是否存在書寫錯誤、報漏等情況。竣工圖要及時進行整理，并注意檢查竣工圖中的結(jié)構(gòu)變更，是否有變更注釋、洽商編號、竣工圖章等?？⒐べY料的組卷和移交要以單位工程為基礎(chǔ)，并根據(jù)當?shù)厥姓O(shè)施工程檔案的編制要求組卷成冊，復(fù)印所需的套數(shù)后，將原件移交至檔案館，復(fù)印件交于合同單位。
3.5加強對資料管理人員的培訓
工程的項目管理單位要加強對資料管理人員的知識教育工作，積極開展對內(nèi)業(yè)資料管理人員的基礎(chǔ)知識、原始資料的簽證方法、竣工資料的整理與編制等內(nèi)容的培訓。同時，資料管理人員也要積極學習和掌握工程建設(shè)專業(yè)知識，拓展知識面，努力提高個人的文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，保證優(yōu)秀的工程具有優(yōu)秀的檔案資料。
4、結(jié)束語
1、培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識及專業(yè)技能,熟悉工程造價的各個環(huán)節(jié)及程序,分析并解決工作中所遇到的問題,能分析關(guān)于本專業(yè)發(fā)展的方向和未來的發(fā)展趨勢,提出自己的見解。
2、培養(yǎng)學生嚴謹、求實、細致、耐心的工作態(tài)度。論文寫作中應(yīng)注意本專業(yè)所涉及的課程理論在實際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學生綜合分析思考的能力;查閱文獻、資料及手冊、搜集資料、調(diào)查研究,擬定工作流程并組織實施的能力;以及針現(xiàn)在的工程造價現(xiàn)狀提出合理化建議的能力。要求在畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成自己的畢業(yè)論文任務(wù),并參加畢業(yè)答辯。
二、畢業(yè)設(shè)計(論文)教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容
選題
1、選題原則
(1)在充分注意滿足教學要求和對學生技能訓練的情況下盡可能結(jié)合實際選題。根據(jù)三個貼近的原則即“貼近崗位、貼近實際、貼近任務(wù)”來進行選題,保證通過畢業(yè)設(shè)計(論文)有效地釋放個人潛能,將論文成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,做到理論和實際的結(jié)合。如,論文應(yīng)針對工程造價的實際問題進行分析研究,采用充分的材料論證自己的觀點,并應(yīng)用專業(yè)理論對具體案例進行分析,提出可行的建議或?qū)Σ摺?/p>
(2)題目的難易程度應(yīng)適當,以使學生能在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力獨立完成為宜。
(3)選題要及時,不能影響畢業(yè)設(shè)計(論文)工作。學生應(yīng)在實習開始第5周,向?qū)I(yè)主任(負責人)匯報畢業(yè)設(shè)計(論文)題目。
2、選題類型
摘 要：傳統(tǒng)的工科實驗室教學主要是對課程進行輔助教學，對實驗室的利用率不高，也限制了學生的動手能力。在提倡應(yīng)用型教學的今天，實驗室應(yīng)充分發(fā)揮其作用，更好地服務(wù)于教學環(huán)節(jié)。文章以水利水電工程專業(yè)為研究對象，探討實驗室在工科畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；實驗室；工科；水利水電工程
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）05-0036-02
畢業(yè)設(shè)計是大學生畢業(yè)前對所學課程的一個總結(jié)。一直以來工科建筑專業(yè)畢業(yè)設(shè)計都是以設(shè)計為主，這主要是因為畢業(yè)設(shè)計是為學生將來走上工作崗位打基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的建筑專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容包括建筑物設(shè)計、施工組織設(shè)計、施工預(yù)算等，它們都是依托實際工程資料進行虛擬施工安排。隨著大學職能的轉(zhuǎn)變以及應(yīng)用型本科的提出，這就對畢業(yè)設(shè)計的選題提出了新的要求，要在原有的建筑物設(shè)計、施工的基礎(chǔ)上，滿足學生科研能力的要求，這時，實驗室的利用應(yīng)得到充分重視。
一、工科畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀
畢業(yè)設(shè)計作為教學的重要環(huán)節(jié)，是檢驗學生大學四年對所學專業(yè)課程的掌握程度的重要手段。傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計有兩種形式：一種是以假定工作實際內(nèi)容為主的畢業(yè)設(shè)計，另一種是以資料搜集論述為主的畢業(yè)論文。長期以來工科專業(yè)結(jié)合實際就業(yè)方向，畢業(yè)設(shè)計都是以設(shè)計為主，但在設(shè)計的執(zhí)行過程中卻遇到越來越多的問題，越來越多的數(shù)據(jù)資料在網(wǎng)上都有成品，而指導(dǎo)教師的設(shè)計資料來源有限，學校資源投入不足，更主要的是畢業(yè)設(shè)計與很多學生的就業(yè)方向不同，學生不感興趣，就會存在抄襲、應(yīng)付了事等問題，畢業(yè)設(shè)計改革迫在眉睫。對畢業(yè)設(shè)計進行改革，就要從實際問題入手，應(yīng)l展設(shè)計形式的多樣性，豐富選題，充分利用學?，F(xiàn)有資源，從實際出發(fā)了解學生所需，才能更好地為學生服務(wù)，發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計的真正意義。
二、畢業(yè)設(shè)計與實驗室建設(shè)的關(guān)系
在日常的教學環(huán)節(jié)中，對工科的實驗室來說，實驗內(nèi)容并不能像理科實驗室一樣有豐富獨立的實驗內(nèi)容，所以對工科實驗室利用率較低。高校工科實驗室應(yīng)用主要是以輔助教學的形式，通過課程教材中的基本實驗，加深學生對課程的理解，起到輔助教學的作用。其實工科實驗室還是很有利用空間的，可以借鑒理科實驗室利用方式，通過對課程教材實驗內(nèi)容的驗證、對建筑材料力學性能等檢驗、將實驗器材走出實驗室在建筑現(xiàn)場進行原位實驗、對不同外加劑對建筑產(chǎn)品的影響等等實驗內(nèi)容進行研究，引入畢業(yè)設(shè)計或形成畢業(yè)論文，既滿足了學生就業(yè)方向的需要，又培養(yǎng)了學生對畢業(yè)設(shè)計的熱情，開闊了畢業(yè)設(shè)計思路。綜合上面所提出的想法，我們想嘗試將實驗室對畢業(yè)設(shè)計開放，有效地利用高校資源，嘗試探索工科畢業(yè)設(shè)計新的發(fā)展方向。為此我們申請黑龍江省教育科學規(guī)劃課題青年基金項目“水利工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題模式的現(xiàn)狀分析及改革研究”，項目以黑龍江大學水利工程專業(yè)為試點，嘗試以學生自主申請學校開放實驗室項目內(nèi)容為畢業(yè)設(shè)計題目，為畢業(yè)設(shè)計探討一種新的形勢。項目預(yù)期解決的問題包括以下幾方面。
1.擴展畢業(yè)設(shè)計選題范圍。充分利用實驗室就不能選擇傳統(tǒng)的虛擬施工形式的畢業(yè)設(shè)計，而是通過種種實驗數(shù)據(jù)以及對實驗數(shù)據(jù)進行理論分析，以此來培養(yǎng)學生的科研能力。以實驗內(nèi)容為畢業(yè)設(shè)計題目，杜絕了學生套用模板、網(wǎng)絡(luò)抄襲等問題，又培養(yǎng)了學生的動手能力和文字整理能力。但以往工科的實驗室很少有科研項目，因為建筑專業(yè)以施工方法為主，實驗室都只是傳統(tǒng)的檢測建筑材料或土壤所能承受的力學指標，項目也只是為建筑工程提供相關(guān)材料的數(shù)據(jù)資料，創(chuàng)新性不高。為了讓學生的畢業(yè)設(shè)計題目更具有創(chuàng)新性和代表性，以及更好地調(diào)動學生的積極性，所以在選題時將學生意向與教師指導(dǎo)相結(jié)合，題目上可以結(jié)合生產(chǎn)實習或?qū)W生自主實習內(nèi)容，對某處工程地質(zhì)條件或相關(guān)建筑材料、結(jié)構(gòu)等進行驗證；也可以將教師項目中某些學生可行項目作為畢業(yè)設(shè)計選題，如提供實驗數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析等。當然，因為有的科研項目內(nèi)容與本課畢業(yè)設(shè)計目標還是有區(qū)別的，所以指導(dǎo)教師在進行選題時應(yīng)注意難易程度、與教學大綱的交叉情況等。
2.充分利用學校資源。學校資源不單單是利用實驗室，高校資源廣闊，應(yīng)充分利用起來，比如說校園網(wǎng)、圖書館、其他專業(yè)實驗室等，通過校園網(wǎng)中的知網(wǎng)平臺可以查閱其他先進的學術(shù)理論，以此作為實驗項目選題的依據(jù)，擴展學生的思路；而通過圖書館文獻可以為項目理論確立扎實的理論基礎(chǔ)；而其他專業(yè)的實驗室可以擴展學生的思路，更好地為實驗數(shù)據(jù)服務(wù)。學生要想通過實驗完成畢業(yè)論文內(nèi)容，扎實的實驗數(shù)據(jù)是最基本的，但現(xiàn)有實驗室涉及耗材及簡單的儀器的提供可能存在不足，這樣還可以通過學校的開放實驗室、創(chuàng)新實驗室等校園項目提供相應(yīng)的實驗經(jīng)費，如果是教師科研項目分支，還可以通過項目經(jīng)費完成，但在項目經(jīng)費支出等方面還要指導(dǎo)教師嚴格把關(guān)，避免浪費。有些耗材費用過高，還應(yīng)培養(yǎng)學生根據(jù)實驗原理自制實驗設(shè)備。
3.組建設(shè)計團隊，培養(yǎng)團隊精神。既然將實驗室實驗內(nèi)容作為畢業(yè)設(shè)計，關(guān)鍵是要有一定的難度，所以應(yīng)該鼓勵學生組成自己的設(shè)計團隊，與不同專業(yè)、不同年級的學生合作，更應(yīng)鼓勵學生與就業(yè)單位合作，利用就業(yè)單位相關(guān)技術(shù)人員及經(jīng)驗，相互取長補短，綜合利用所學知識，在科研上有一定建樹，在完成實驗的過程中展開實際的項目研發(fā)，培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神。指導(dǎo)教師應(yīng)在組成團隊后，項目開始前對項目進行細致的分工，同時聽取項目組成員的想法，安排每個學生搜集與自己工作相關(guān)的資料，定期進行交流和整理，由于學生之前沒有科研經(jīng)歷，指導(dǎo)教師應(yīng)多與學生交流溝通，對學生在學術(shù)上加以指點，包括資料的整理、實驗的操作方法、理論分析的方法及注意事項、論文的寫作格式等。
三、實驗室在工科畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用
在本次實驗項目中，指導(dǎo)教師從原有校級青年基金項目“固化劑對分散性黏土的改良研究”中分解出兩個小項目申請學校創(chuàng)新實驗室項目：“對針孔實驗進行改進的研究”、“外加劑對分散性黏土的影響指標分析”，其中“外加劑對分散性黏土的影響指標分析”申請了省級創(chuàng)新實驗室項目。兩個項目組成員共八人，考慮到水利工程專業(yè)作為工科，一直來畢業(yè)設(shè)計少有論文形式，所以只確定兩個項目負責人將項目作為畢業(yè)論文選題，其他項目組成員以興趣愛好為主，畢業(yè)設(shè)計仍選擇傳統(tǒng)的設(shè)計形式。首先從大四上學期開始在學生中選擇對項目感興趣的同學并組成項目組，然后在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下組織資料申請學校相關(guān)項目。項目申請成功后由指導(dǎo)教師對項目組成員進行分工，開始資料搜集：有的學生負責力學部分、有的負責實驗原理、有的負責實驗過程、有的負責實驗材料作用，由學生自己在學術(shù)網(wǎng)站及圖書館搜集資料整理成小論文，定期與指導(dǎo)教師進行討論，結(jié)合教材內(nèi)容，最后形成實驗計劃。在經(jīng)指導(dǎo)教師對實驗計劃進行審查后，開始在實驗室進行實驗。實驗計劃應(yīng)包括實驗?zāi)康?、實驗儀器、實驗耗材、實驗步驟、實驗預(yù)期目標等，所涉及實驗的相關(guān)材料，如土壤固化劑、分散性黏土土樣以及其他實驗耗材等，實驗室不具備條件的由所申請校園項目經(jīng)費統(tǒng)一購買。項目在實驗過程中由實驗室專職實驗教師指導(dǎo)，這主要是避免實驗儀器在錯誤操作使用過程中損壞。實驗項目應(yīng)在本學期結(jié)束前完成并形成實驗報告，如實驗中存在問題應(yīng)及時進行改進和完善，最后對解決效果進行評價，并進行二次分析。本學期結(jié)束前黑龍江大學水利電力學院組織學生開始畢業(yè)設(shè)計選題，由兩名實驗項目組成員分別將此次實驗作為畢業(yè)論文選題，其他學生選擇其他設(shè)計題目作為畢業(yè)設(shè)計。在第四學年下學期開始，兩名學生根據(jù)之前實驗報告，搜集資料對實驗項目的相關(guān)因素進行完善，并形成畢業(yè)論文參加答辯。在畢業(yè)論文完成過程中，由于前期實驗已經(jīng)完成，因此在論文完成過程中指導(dǎo)教師要嚴格考核學生對實驗數(shù)據(jù)的分析整理能力。畢業(yè)論文答辯時應(yīng)邀請實驗室教師、工程師、項目指導(dǎo)教師共同參與，針對項目內(nèi)容力求使學生真正掌握實驗原理，加深對所學專業(yè)知識的認識。
四、結(jié)論
1.因為本次規(guī)劃項目為期一年，但具體實驗操作環(huán)節(jié)只有一學期，所以在實驗階段對實驗中存在的如返工、發(fā)現(xiàn)新的問題、實驗錯誤整理等修改時間不夠充，大四上學期學生課程較少，時間比較充裕，但是實驗室教師工作量較多，學生又沒有科研經(jīng)歷，在對很多情況處理上增加了指導(dǎo)教師的工作量，所以在學生獨立解決問題的能力上還有待增強。
2.在實驗過程中，從耗材的購買、土樣取得、聯(lián)系其他實驗室等細節(jié)工作上，學生執(zhí)行力不夠，未來在項目進行中應(yīng)形成一系列完整的管理制度。
3.從畢業(yè)設(shè)計答辯效果來看，學生在實驗原理掌握上還有很多不足。對于畢業(yè)設(shè)計答辯組提出的問題，涉及基礎(chǔ)理論、實驗原理等，學生答辯效果不理想，這主要是學生對前期資料搜集整理及認識還很不夠，未來大三學年下學期學生就應(yīng)自主完成項目申請，并交由指導(dǎo)教師審批，并且教師要加強對實驗操作、理論分析等方面的指導(dǎo)力度。
綜上所述，對學生利用實驗室完成畢業(yè)設(shè)計理論上還是可行的，應(yīng)對項目組成員加強事前、事中、事后的管理，不斷完善實驗執(zhí)行內(nèi)容，執(zhí)行過程中關(guān)鍵點還是培養(yǎng)科研興趣及理論知識運用。
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收稿日期：2016-09-07
1)數(shù)據(jù)可靠必須是經(jīng)過反復(fù)驗證,確定證明正確、準確可用的數(shù)據(jù)。
2)論點明確論述中的確定性意見及支持性意見的理由要充分。
3)引證有力證明論題判斷的論據(jù)在引證時要充分,有說服力,經(jīng)得起推敲,經(jīng)得起驗證。
4)論證嚴密引用論據(jù)或個人了解、理解證明時要嚴密,使人口服心服。
5)判斷準確做結(jié)論時對事物作出的總結(jié)性判斷要準確,有概括性、科學性、嚴密性、總結(jié)性。
6)實事求是文字陳述簡練,不夸張臆造,不弄虛作假,論文全文的長短根據(jù)內(nèi)容需要而定,一般在三四千字以內(nèi)。
(2)論文命題的選擇論文命題的標題應(yīng)做到貼切、鮮明、簡短。寫好論文關(guān)鍵在如何命題。就機械行業(yè)來講,由于每個單位情況不同,各專業(yè)技術(shù)工種數(shù)也不同;就同一工種而言,其技術(shù)復(fù)雜程度,難易、深淺各不相同,專業(yè)技術(shù)各不相同;因此不能用一種模式、一種定義來表達各不相同的專業(yè)技術(shù)情況。選擇命題不是刻意地去尋找那些尚未開發(fā)的領(lǐng)域,而是把生產(chǎn)實踐中解決的生產(chǎn)問題、工作問題通過篩選總結(jié)整理出來,上升為理論以達到指導(dǎo)今后生產(chǎn)和工作的目的。命題是論文的精髓所在,是論文方向性、選擇性、.關(guān)鍵性、成功性的關(guān)鍵和體現(xiàn),命題方向選擇失誤往往導(dǎo)致論文的失敗,因此,在寫論文之前,一定要反復(fù)思考、反復(fù)構(gòu)思,確定自己想寫的命題內(nèi)容,命題確定后再選擇命題的標題。所以,命題不能單純理解為給論文的標題命名。
(3)命題內(nèi)容的選擇命題內(nèi)容選擇是命題的基礎(chǔ),同樣是論文成敗的關(guān)鍵。選擇內(nèi)容應(yīng)針對自己的工作和專業(yè)揚長避短地進行選擇;
在工藝改進、質(zhì)量攻關(guān)、技術(shù)改進方面,在學習、消化推廣和應(yīng)用國內(nèi)外先進技術(shù)方面,在防止和排除重大隱患方面,在大型和高精尖設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維修和保養(yǎng)方面以及成績顯著、貢獻突出、確有推廣價值的技術(shù)成果,雖不是創(chuàng)造發(fā)明,但為企業(yè)及社會創(chuàng)造了直接或間接經(jīng)濟效益的項目都可以寫。從中選擇自己最擅長、最突出的某一方面作為自己命題的內(nèi)容,然后再從中選擇最具代表性的某一項進行整理、濃縮,作為自己命題內(nèi)容的基礎(chǔ)材料。
(4)摘要是論文內(nèi)容基本思想的濃縮,簡要闡明論文的論點、論據(jù)、方法、成果和結(jié)論;要求完整、準確和簡練,其本身是完整的短文,能獨立使用,字數(shù)一般二三百字為好,至多不超過500字。
(5)前言是論文的開場白,主要說明本課題研究的目的、相關(guān)的前人成果和知識空白、理論依據(jù)和實踐方法、設(shè)備基礎(chǔ)和預(yù)期目標等。切忌自封水平,客套空話政治口號和商業(yè)宣傳。
(6)正文是論文的主體,包括論點、論據(jù)、引證、論證、實踐方法(包括其理論依據(jù))、實踐過程及參考文獻、實際成果等。寫好這部 分文章要有材料、有內(nèi)容,文字簡明精煉,通俗易懂,準確地表達必要的理論和實踐成果。在寫作中表達數(shù)據(jù)的圖、表要經(jīng)過精心挑選;論文中凡引用他人的文章、數(shù)據(jù)、論點、材料等,均應(yīng)按出現(xiàn)順序依次列出參考文獻,并準確無誤。
(7)結(jié)論是整篇論文的歸結(jié),它不應(yīng)是前文已經(jīng)分別作過的研究、實踐成果的簡單重復(fù),而應(yīng)該提到更深層次的理論高度進行概括,文字組織要有說明力,要突出科學性、嚴密性,使論文有完善的結(jié)尾。
(8)論文的修改定稿論文完稿后應(yīng)反復(fù)推敲,反復(fù)修改,精益求精。論文的體裁不強求統(tǒng)一,但要突出重點。論文的內(nèi)容和表達方式不需要面面俱到,但通篇體例應(yīng)統(tǒng)一,所用的各種符號、代號、圖樣均應(yīng)符合國家標準規(guī)定,對外文符號應(yīng)書寫清楚,大小寫、正斜體易搞混時應(yīng)加標注。
(9)論文撰寫應(yīng)注意的幾個問題
1)。要明確讀者對象。要解決“為誰寫”、“寫什么”、“給誰看”的問題。要考慮生產(chǎn)和社會需要,結(jié)合當前我國的有關(guān)技術(shù)政策、產(chǎn)業(yè)政策、考慮自己的經(jīng)驗和能力。若是為工人師傅寫出的,應(yīng)盡量結(jié)合生產(chǎn)實際寫得通俗一些,深入淺出,易看、易懂。
2)要充分占有資料。要寫好技術(shù)論文,一定要掌握足夠的資料,包括自己的經(jīng)驗總結(jié)和國內(nèi)外資料;要對資料進行充分的分析、比較,加以消化,分清哪些是有用的,哪些是無用的,并根據(jù)選擇的課題和命題擬出較詳細的撰寫提綱,包括主次的分類、段落的分節(jié)、重點的選擇、圖表的設(shè)計擬定、順序的排列等。
3)要仔細校閱。初稿完成后,不能算定稿,論文必然存在不少問題;如論文格式、表述方式、圖的畫法、公式的表述、名詞術(shù)語、字體標點、技術(shù)內(nèi)容、文字表達及文章結(jié)構(gòu)等方面要進行反復(fù)推敲與修改,使文字表達符合我國的語言習慣,文字精煉,邏輯關(guān)系明確。除自審?fù)?最好請有關(guān)專家審閱,按所提的意見再修改一次,以消除差錯,進一步提高論文質(zhì)量,達到精益求精的目的。
二.論文的答辯
(1)專業(yè)技術(shù)工種專家組須由5—7名各專業(yè)技術(shù)工種的專家、技師、高級技師、工程師、高級工程師組成。
(2)答辯時先由答辯者宣讀論文,然后由專家組進行提問考核,時間約為30分鐘。
(3)對具體論文(工作總結(jié))主要從論文項目的難度、項目的實用性、項目經(jīng)濟效果、項目的科學性進行評估。
(4)答辯時對論文中提出的結(jié)構(gòu)、原理、定義、原則、公式推導(dǎo),方法等知識論證的正確性主要通過提問方式來考核。
(5)對本工種的專業(yè)工藝知識主要考核其熟悉深淺程度并予以確認。
(6)在相關(guān)知識、四新知識方面,如XXX考生為生產(chǎn)線調(diào)整技師,可考核:
(1)機械工藝基礎(chǔ)與夾具知識。
(2)機電一體化新技術(shù),數(shù)控,可編程控制器。
還有一點就是格式:
標題:
摘要:
關(guān)健詞:
引言:
正文:要寫清楚自己在本論中的作用
結(jié)束語
關(guān)鍵詞：建筑工程；資料管理；重要性 ；存在問題；處理對策與措施
中圖分類號： TU198文獻標識碼： A
引言
建筑工程資料管理工作直接反映施工企業(yè)的管理水平，住建部要求建立并管好城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)檔案，加強對工程建設(shè)項目資料管理工作重要性的認識，并明確指出任何工程如果技術(shù)資料不符合有關(guān)標準規(guī)定，則判定該工程不合格。建筑工程資料對工程質(zhì)量具有否決權(quán)，足見其在工程建設(shè)中的重要性。
一、工程資料管理的重要性
在現(xiàn)有的施工過程中，工程技術(shù)資料發(fā)揮著重要的作用，在工作中要對各級各類的資料進行分類，要做到規(guī)范化、標準化、系統(tǒng)化，保證資料的完整不散失，要將資料管理工作滲透到工作的各個環(huán)節(jié)之中。當某個項目工程建設(shè)時間較長時，從項目開工到工程竣工這一階段，工程形成的文件資料涉及面廣，內(nèi)容繁雜，經(jīng)歷的時間長，稍有疏忽就可能遺漏，加之施工組織是臨時機構(gòu)往往是工程任務(wù)一完成，臨時機構(gòu)解散，而資料也隨之消失。為了保證資料收集齊全、完整，資料管理人員平時要加強業(yè)務(wù)學習，對工作中所要形成的哪些資料要做到心中有數(shù)，資料收集要依據(jù)工程進展及時跟進、采取積極主動的收集方法。將工作中形成的文件材料按日期和工程內(nèi)容的不同進行分類保管，在日常工作中要時刻注意積累資料，為今后的建檔提供基礎(chǔ)。做好資料的收集、歸檔、積累、貯存等工作都是為今后竣工驗收提供便利。這些資料全面反映了整個工程建設(shè)的詳細情況。它對工程質(zhì)量的評定，工程竣工后的收尾工作以及對新建工程的準備等都具有重要的利用價值。因此，認真做好資料管理工作是非常重要的
二、建筑工程資料管理中存在的問題
1、建筑工程技術(shù)資料不完整
完整的技術(shù)資料有助于全面而又系統(tǒng)的反映建筑工程的質(zhì)量狀況，不完整的技術(shù)資料則會片面的反映建筑工程的質(zhì)量。在建筑工程中，整體工程可能不會一起施工，因為某些原因可能會使局部無法及時施工，而有些單位為保持讓工程快速施工，同時保持資料的整潔，就不及時編制資料，或?qū)⒋瞬糠仲Y料抽出，這也會造成資料最后漏項，影響資料的完整性。
2、資料管理人員管理意識淡薄
在一般的建筑建設(shè)中，管理資料人員人數(shù)不夠，因此很多時候是從其他部門臨時抽調(diào)，或者資料管理人員身兼數(shù)職，收過專業(yè)培訓的少，使得資料歸檔的質(zhì)量沒有保障。當前，很多單位都沒有重視資料管理工作，出現(xiàn)了工程建設(shè)只重建設(shè)、忽視檔案的現(xiàn)象。一些參與單位只偏重建設(shè)的進度、質(zhì)量和資金到位問題，而輕視了如何管理資料，往往等到工程臨近竣工驗收時，為了完整檔案資料才投進所需的人力和物力，以方便竣工驗收。這種方式不能保證工程檔案的準確和真實性，對今后檔案的利用非常不利。
3、資料保存手段不科學
資料保存問題主要是在工程建設(shè)資料收集結(jié)束后所表現(xiàn)處理的，沒有按照規(guī)定的方法進行裝訂、保存導(dǎo)致管理混亂、資料丟失等現(xiàn)象發(fā)生。建筑工程資料具有較高的嚴謹性，一旦在保存出現(xiàn)頁碼排列錯誤、裝訂不合規(guī)范、文件混亂，資料保持出現(xiàn)疏忽或差錯、復(fù)印件及原件混合保存，造成區(qū)分麻煩，甚至容易導(dǎo)致內(nèi)容遺失等問題發(fā)生，嚴重影響工程正常開展，容易導(dǎo)致經(jīng)濟損失。
三、建筑工程資料管理應(yīng)對措施
1、規(guī)范建筑工程技術(shù)資料的管理
目前，建筑工程技術(shù)資料管理極不規(guī)范，下面就以竣工圖為例。竣工圖是建筑工程的施工過程中，根據(jù)實際情況繪制的反映工程建成后實際形狀和構(gòu)造的一種定型圖樣，在建筑工程技術(shù)資料中意義非凡。因此，工程施工單位應(yīng)重視竣工圖，設(shè)專人管理或由某一個工作人員兼管竣工圖及其繪制，改變現(xiàn)在很多建筑施工單位對竣工圖沒有任何修改、說明，或者一些施工工程已經(jīng)改變的單位也不會重新繪圖等情況，僅在圖紙上蓋個“竣工圖章”，就作為竣工圖存檔的現(xiàn)狀。
2、避免出現(xiàn)資料重復(fù)或沖突的問題
在收集以及整理資料時一定要對所有相關(guān)資料進行查詢以及參考新舊文件不能有相矛盾的地方。一定要保證材料的真實性，真實性是建筑工程資料的靈魂，不能因為要把利益最大化或是為了提高工程質(zhì)量等級就制造虛假數(shù)據(jù)以及虛假資料，在上交的工程材料中所出現(xiàn)的數(shù)據(jù)必須都是真實的，必須采用原始的測量數(shù)據(jù)，而原始的數(shù)據(jù)必要要嚴謹準確，實事求是。如果資料作假，一旦工程在施工中出現(xiàn)問題，虛假的資料就會誤導(dǎo)我們，不僅不能解決問題反而會激化問題，使錯誤達到不可挽回的地步，造成錯判誤判。
3、提高檔案工作人員專業(yè)技能和素質(zhì)
要管理好工程資料必須把住人才引入關(guān)，招聘時引入的工作人員必須具備較高的文化專業(yè)知識，并且專業(yè)技術(shù)、技能較高。再者，要定期或者不定期組織建設(shè)單位的資料員參加檔案業(yè)務(wù)培訓，掌握檔案整理立卷規(guī)范操作方法、建設(shè)程序和基建專業(yè)知識。檔案人員應(yīng)努力學習檔案業(yè)務(wù)、管理理論和方法、網(wǎng)絡(luò)和計算機知識，提高自身素質(zhì)，運用檔案學科新理論、新技術(shù)來指導(dǎo)和改進檔案工作，加速檔案科技進步，推動檔案事業(yè)發(fā)展。
4、提高認識，加強前端控制
提高工程管理人員對工程資料管理重要作用的認識，明確工程建設(shè)中形成的工程資料內(nèi)容，掌握工程資料分類標準。從建設(shè)前期就對施工資料整理，分類設(shè)置歸類，保障將來收集施工資料的完整性，按照“三同步”的管理原則，保證施工資料管理與工程建設(shè)“同步收集、同步整理，同步竣工”，提高各參建單位資料員的工作效率和竣工資料整理的進度，避免因竣工資料整理不及時而影響工程竣工的現(xiàn)象。
5、加強專業(yè)培訓
具備足夠的專業(yè)技能才能提高辦事效率，單位對于工程資料管理人員要做好定期培訓工作，整體上提升隊伍的辦事能力，確保技術(shù)資料在收集、處理、歸檔等過程都能得到保護，技術(shù)資料對于施工單位就是無形的財富。一方面，對各級領(lǐng)導(dǎo)干部實施培訓教育，使其對技術(shù)資料給予高度重視，使他們在審批、檢查技術(shù)資料時認真對待。另一方面，對廣大工程技術(shù)人員實施技術(shù)管理和技術(shù)資料管理培訓，讓工程人員掌握足夠的技術(shù)資料管理能力，對手上的技術(shù)資料正確處理。為了確保工程技術(shù)資料的真實性，工程單位需倡導(dǎo)現(xiàn)場的實測實量，并把記錄原始數(shù)據(jù)統(tǒng)計好，這樣才能讓技術(shù)資料"貨真價實"。
6、嚴格把住竣工驗收關(guān)
工程進行竣工驗收的一個重要條件是竣工檔案資料必須通過城建檔案館的預(yù)驗收,因此在工程竣工驗收階段,職能管理部門、監(jiān)理工程師及工程項目資料員要嚴格把好審查驗收關(guān), 對編制的工程竣工圖、文字資料、竣工報告要進行認真審查, 著重檢查隱蔽工程驗收記錄的真實性和工程設(shè)計變更單及洽商記錄的落實情況, 認真審查竣工圖及文字資料是否完整、準確,簽證是否完備,組卷排列是否符合規(guī)定等等。
結(jié)束語
建筑工程資料必須全過程記錄并且必須全面反映工程質(zhì)量和施工質(zhì)量。建筑工程資料是工程建設(shè)各階段實施過程中，按規(guī)定程序和要求形成的各種歷史記錄文件的匯集。它的作用就是要能夠全面反映工程建設(shè)的合法性、工程質(zhì)量狀態(tài)和施工質(zhì)量狀況，滿足竣工驗收對工程資料的要求。工程資料是工程質(zhì)量的重要組成部分。建筑工程資料反映了工程項目的建設(shè)管理水平，體現(xiàn)各責任主體執(zhí)行國家法律法規(guī)、規(guī)范標準和各項政策的能力和力度。
參考文獻
[1]厲丹丹 建筑工程資料管理存在的問題及對策研究 [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2013年8期
[2]王俊堂 建筑工程資料管理的現(xiàn)狀與分析 [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年16期
1學校方面
①畢業(yè)設(shè)計時間短，與就業(yè)實習時間有沖突。高職復(fù)合材料專業(yè)按人才培養(yǎng)方案將畢業(yè)設(shè)計安排在第五學期，共八周時間。但這段時間也正是畢業(yè)生找工作，簽訂就業(yè)協(xié)議的時間。很多學生一旦找到了合適的崗位后，便立即與用人單位簽訂合同，出去頂崗實習，例如12級專業(yè)就有20名左右學生與菲舍爾航空部件公司簽訂就業(yè)協(xié)議，提前進廠頂崗實習。學生不在學校，這給畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)帶來了很多的阻礙，指導(dǎo)教師只能通過電話、短信、郵件等方式和學生進行聯(lián)系，無法進行面對面指導(dǎo)與交流，論文指導(dǎo)效果非常不好。有些學生離校后更換手機號碼，不主動和指導(dǎo)教師聯(lián)系，造成教師根本無法聯(lián)系上指導(dǎo)學生，更不要談就論文進行定期指導(dǎo)了。
②開展畢業(yè)設(shè)計的實踐條件不足。畢業(yè)設(shè)計的選題大致為復(fù)合材料成型與膠接兩個方向，學校雖然有一定的復(fù)合材料的成型和膠接的實驗實訓條件，但由于場地小，設(shè)備缺乏，無法滿足專業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計要求，因此學生的畢業(yè)設(shè)計完成大多是參考相關(guān)文獻進行工藝設(shè)計，只是理論上的分析，不僅學生完成困難，而且沒有具體的工藝實訓過程操作，內(nèi)容空洞。
2教師方面
①師資匱乏，教師指導(dǎo)壓力大。指導(dǎo)教師相對于學生的數(shù)量嚴重不足，教師指導(dǎo)壓力大，無法保證對每位學生畢業(yè)設(shè)計進行有效的指導(dǎo)。畢業(yè)生忙于就業(yè)和實習，對于畢業(yè)設(shè)計不上心，加之高職學生基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)論文撰寫的能力不強，所以老師指導(dǎo)起來更是壓力倍增。教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計同時還要完成相對較多的教學任務(wù)，往往會精力分散，指導(dǎo)學生又多，導(dǎo)致指導(dǎo)效果不佳。
②選題理論化，部分與生產(chǎn)實踐脫節(jié)。雖然專業(yè)教師均具備碩士學位，專業(yè)理論水平高，但多半缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，不能及時準確把握企業(yè)動態(tài)和職業(yè)崗位的需求，因此在畢業(yè)設(shè)計選題上很多老師多半采取由學生自主選擇畢業(yè)設(shè)計課題或讓學生參與自己的立項科研課題，而未考慮學生職業(yè)崗位的需求。因此選題理論化，與生產(chǎn)實際脫節(jié)。
3學生方面
①對于畢業(yè)設(shè)計積極性不高。在畢業(yè)設(shè)計期間，很多學生忙于找工作和提前進入企業(yè)實習，對于畢業(yè)設(shè)計積極性不高，得過且過。學生常常不能按時完成老師布置的畢業(yè)設(shè)計的選題和資料搜集任務(wù)，也不能參加老師定期的指導(dǎo)會議。對于后期的論文修改，也不能及時認真修改，很多學生都是隨意修改下，就交上來，態(tài)度不認真。還有部分同學很難聯(lián)系上，對于畢業(yè)設(shè)計任務(wù)置之不理。
②搜集、整理資料能力差。撰寫畢業(yè)設(shè)計首先應(yīng)搜集相關(guān)專業(yè)資料閱讀，并進行分析和整理，隨后才能開展畢業(yè)論文的撰寫。但很多學生搜集網(wǎng)絡(luò)資料的能力非常差，大多數(shù)學生只會使用簡單常用的搜索引擎，對于相關(guān)論文數(shù)據(jù)庫的使用和信息檢索非常陌生。同時，學生資料整理能力也有限，只會將查到的資料東拼西湊、無序堆積，缺乏邏輯性和前后的連貫性。
③畢業(yè)設(shè)計撰寫能力差。畢業(yè)設(shè)計的撰寫指導(dǎo)教師只起引導(dǎo)作用，主要給出資料搜集任務(wù)和對論文的修改意見，論文主體是由學生完成。大多數(shù)學生撰寫畢業(yè)設(shè)計能力較差，在撰寫畢業(yè)設(shè)計茫然一片，不知道如何編排結(jié)構(gòu)，如何進行分層分析，邏輯推理。只是對搜集到的相關(guān)資料進行拼湊，論文內(nèi)容邏輯混亂，前后層次不明，不連貫，讀起來一頭霧水。有部分學生內(nèi)容與題目基本沒關(guān)系，論文格式更是五花八門，錯誤百出。
二提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的途徑
1調(diào)整畢業(yè)設(shè)計時間
提前布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)條件允許的情況下，可以把畢業(yè)設(shè)計任務(wù)提前到第四個學期的期末，在學生參加暑期頂崗實習前，進行畢業(yè)設(shè)計工作動員和任務(wù)預(yù)分配工作。要求學生在頂崗實習期間，結(jié)合自己實習的相關(guān)工作擬定畢業(yè)設(shè)計課題范圍，在相關(guān)專業(yè)崗位認真將其工藝流程、參數(shù)等進行詳細記錄的任務(wù)，并要求學生完成實習崗位工藝的相關(guān)科技文獻查詢?nèi)蝿?wù)，開學以書面報告形式上交給指導(dǎo)教師。這樣為學生后續(xù)畢業(yè)設(shè)計完成積累了素材，完成畢業(yè)設(shè)計也會順手很多。
2重視畢業(yè)設(shè)計選題
注重與生產(chǎn)實踐相結(jié)合畢業(yè)設(shè)計的選題應(yīng)在理論深度上降低要求，注重其技能性和實用性。學生可在頂崗生產(chǎn)實習的過程中自主選擇適合工作崗位的課題。由于學生所選課題緊貼工作崗位，有些甚至可能是單位急需解決的問題，學生認真思考和親手操作過，對于其中的工藝流程和質(zhì)量管理過程非常熟悉，因此學生的積極性會提高，參與性較強，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量會大幅提高。比如2010級部分暑期在西安航天復(fù)合材料研究所實習的同學，選擇纏繞和模壓等與其工作相關(guān)的成型工藝作為畢業(yè)設(shè)計選題，其畢業(yè)設(shè)計就完成的非常不錯。
3專兼職指導(dǎo)教師合作
團隊指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計面對師資力量匱乏，有經(jīng)驗、有資歷的指導(dǎo)教師人手不足的情況，我們應(yīng)充分利用校外實訓基地、頂崗實習單位的資源，采取激勵制度，擴寬教師聘請的渠道，鼓勵和吸引技術(shù)專家工程技術(shù)人員、技師等具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干到校擔任畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作。這些技術(shù)人員與我們的專職教師組成團隊，共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計工作，這樣既緩解了指導(dǎo)教師短缺的矛盾，又彌補了校內(nèi)指導(dǎo)教師在實踐方面的不足。另外，部分提前就業(yè)實習的學生可自主選擇所在就業(yè)實習單位具有高級職稱的技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師，這樣在做畢業(yè)設(shè)計時，指導(dǎo)教師就在身邊，可隨時指導(dǎo)，提高其解決實際問題的能力，也會避免老師與學生溝通障礙的問題，大大提高畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)效率和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
4加強對畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)管
學校和系部對學生的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)加強監(jiān)督管理，定期抽查，體現(xiàn)對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的重視。教研室定期組織指導(dǎo)教師對學生的畢業(yè)設(shè)計情況進行檢查并將各組檢查情況上報教研室。定期召開會議對各組指導(dǎo)情況及檢查中存在的問題進行探討，并給出下一階段指導(dǎo)工作的任務(wù)和具體要求。另外還可開展教師和學生的互評活動，要求教師根據(jù)學生的表現(xiàn)給學生打分作為最后畢業(yè)設(shè)計總評的一部分；學生也可以根據(jù)教師的指導(dǎo)情況給教師評分，作為對教師教學效果評價的一部分，這樣給學生增加了壓力，給教師增強了責任心。與此同時，要嚴把答辯關(guān)，對于審查教師和評閱教師共同認定合格的論文才能進行答辯，并要求每位同學必須現(xiàn)場答辯，答辯過程中，論文的質(zhì)量和現(xiàn)場表現(xiàn)均要納入到答辯成績中。
5畢業(yè)設(shè)計考核評價過程化
將學生平時參加組內(nèi)討論會情況、資料搜集整理工作情況、論文進度匯報工作情況、論文質(zhì)量、答辯表現(xiàn)情況均納入畢業(yè)設(shè)計考核中，并根據(jù)相應(yīng)的項目給出合理的分數(shù)。畢業(yè)設(shè)計的考評最大限度反映學生的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)水平，也使畢業(yè)設(shè)計考核工作更加合理和公平化。
三結(jié)語
［關(guān)鍵詞］畢業(yè)設(shè)計過程管理質(zhì)量評價體系
［中圖分類號］G640［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）02-0037-03
一、高校畢業(yè)設(shè)計工作的重要性
畢業(yè)設(shè)計是高等院校實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要手段，是對四年本科學習的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、研究能力、自學能力、科學創(chuàng)新能力等各種能力的檢驗，對學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)有著重要作用。同時，畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)是學生走向社會的最后一課，是學生就業(yè)前綜合培訓的一個階段，對于學生自身就業(yè)水平的提高十分重要。
畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量以及教育教學水平的一個重要指標，特別是在目前高校教學評估中，畢業(yè)設(shè)計更是檢查評估的重點。當今經(jīng)濟、社會和科技的快速發(fā)展，對高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)模式提出了新的、更高的要求，需要相應(yīng)提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，因此畢業(yè)設(shè)計引起了各高校的重視。
二、目前高校畢業(yè)設(shè)計中普遍存在的問題
（一）畢業(yè)設(shè)計過程管理不規(guī)范
一般高校針都對畢業(yè)設(shè)計制定了相關(guān)工作規(guī)章制度，但在具體執(zhí)行過程往往中不夠嚴格規(guī)范，缺乏對畢業(yè)設(shè)計全過程真正有效的監(jiān)督機制。
（二）畢業(yè)設(shè)計時間過短
一般來說，大多數(shù)高校都將畢業(yè)設(shè)計安排在第八學期，而這正好是學生解決就業(yè)的關(guān)鍵階段，因此畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)在時間上有了沖突。近年來就業(yè)壓力越來越大，學生不得不把主要精力放在就業(yè)上：制作投遞個人簡歷、參加人才招聘會、進行就業(yè)面試、聯(lián)系用人單位實習等。在這樣的情況下對畢業(yè)設(shè)計只好匆忙應(yīng)付，能夠分配給畢業(yè)設(shè)計的時間少之又少，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量自然難以保證。
（三）指導(dǎo)教師負擔重、壓力大、能力水平參差不齊
目前很多高校對教師在教學、科研上都提出了定量性的要求，不少教師本身承擔了較重的教研任務(wù)，再加上在畢業(yè)設(shè)計中所指導(dǎo)的學生人數(shù)較多，個別指導(dǎo)教師或因責任心不強、或因能力有限，對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)不到位，應(yīng)付了事，學生遇到問題得不到及時解決。
（四）選題隨意，缺乏合理引導(dǎo)
在畢業(yè)設(shè)計選題時，不少學生由于平時缺乏對問題的思考研究，沒有感興趣或有一定資料積累的課題，往往過于被動：有的隨意選一些總結(jié)性或概述性的題目，沒有理論價值和實際應(yīng)用背景；有的將某門課程的項目演練當做課題，工作量達不到要求；有的將希望寄托在指導(dǎo)教師身上，由指導(dǎo)教師定題。
（五）學生搜集、整理資料能力差
撰寫畢業(yè)設(shè)計首先應(yīng)搜集資料閱讀，并進行分析和整理，這是寫作關(guān)鍵的一步。但很多學生搜集網(wǎng)絡(luò)資料的能力非常差：大多數(shù)學生只會使用百度等搜索引擎進行簡單的關(guān)鍵字檢索，不懂得條件聯(lián)合檢索，更不用說對相關(guān)論文數(shù)據(jù)庫的使用，以及國外論文資料的檢索。同時，學生資料整理能力也有限，只會將資料東拼西湊、無序堆積，缺乏邏輯性。
（六）學生對于畢業(yè)設(shè)計撰寫缺乏基本訓練，論證能力較弱
畢業(yè)設(shè)計的撰寫指導(dǎo)教師只起引導(dǎo)作用，主要提出一些修改意見，仍應(yīng)是由學生完成。而大部分高校在之前三年多的教學中對學生（特別是工科類）撰寫畢業(yè)設(shè)計能力的培養(yǎng)很少，甚至沒有進行相關(guān)方面的訓練。學生在撰寫畢業(yè)設(shè)計時往往茫然一片，不知道如何編排結(jié)構(gòu)，如何進行論證分析，邏輯推理。無論是寫作方法、論證邏輯還是設(shè)計中的專業(yè)撰寫，用語都是混亂一片。
三、造成畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量滑坡的幾點關(guān)鍵性因素
（一）高校擴招后師資隊伍建設(shè)相對滯后
指導(dǎo)教師的素質(zhì)直接影響學生畢業(yè)論文的質(zhì)量。隨著高等教育的發(fā)展，高校招生人數(shù)增加，師資隊伍建設(shè)卻相對滯后。首先，某些專業(yè)師生比例失調(diào)，教師數(shù)量不足，許多教師還有教學、科研甚至行政方面的工作，對畢業(yè)設(shè)計精力投入不足，指導(dǎo)效果不理想；其次，缺乏真正的老中青結(jié)合的業(yè)務(wù)梯隊，許多剛畢業(yè)走上講臺的年青教師也參加了學生畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)，由于缺乏相關(guān)的知識和經(jīng)驗，指導(dǎo)的質(zhì)量難以保證；最后，教師缺乏業(yè)務(wù)培訓，部分教師知識結(jié)構(gòu)老化，指導(dǎo)科研能力差，對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容理解不夠透徹，跟不上社會發(fā)展的需求。
（二）畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)的沖突
隨著就業(yè)制度改革和高校擴招，大學生的就業(yè)壓力日益沉重，在就業(yè)上投入的精力也越來越多。由于畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)工作的沖突，造成畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下滑，主要體現(xiàn)在：許多學生為尋找一份滿意的工作四處奔波，畢業(yè)設(shè)計只能為工作讓步，最后造成精力不足，畢業(yè)設(shè)計只能勉強湊合；有些學生認為工作單位已定，畢業(yè)設(shè)計成績不影響就業(yè)，消極對待；有些用人單位要求已簽約的學生提前上崗，致使學生無暇顧及畢業(yè)設(shè)計。
（三）畢業(yè)設(shè)計所需的硬件設(shè)施不足
有利的教學條件和教學環(huán)境是提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的外部保障。近年來高校擴招，但教學的硬件設(shè)施卻沒有提高, 圖文資料特別是外文資料數(shù)量少、陳舊，實驗室面積不足，部分實驗設(shè)備陳舊老化，實驗設(shè)備數(shù)量嚴重不足，網(wǎng)絡(luò)不暢，學生進行畢業(yè)設(shè)計沒有固定專用教室，教學效果受到較大的影響。
（四）組織管理不到位
畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的認定，很大因素是主觀決定的。部分高校沒有對畢業(yè)設(shè)計提出全面的質(zhì)量要求、合理的成績評定辦法，在執(zhí)行過程中沒有具體的操作規(guī)程與管理措施，缺乏督促教師認真指導(dǎo)、師生定期交流、分階段檢查的機制，致使管理工作形同虛設(shè)或流于形式，答辯走過場，成績評判寬松、給人情分，對―些不達標的畢業(yè)設(shè)計，寬容遷就。
四、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的途徑
提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，既要加強畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)控，又要加強對畢業(yè)設(shè)計的管理。
（一）加強對畢業(yè)設(shè)計過程的質(zhì)量監(jiān)控
畢業(yè)設(shè)計教學過程是一個系統(tǒng)工程，建立一套規(guī)范化、科學化的循環(huán)反饋機制，對其過程進行質(zhì)量監(jiān)控，可以識別出畢業(yè)設(shè)計教學工作中所存在的問題，找出關(guān)鍵點加以修正和改進，從整體上提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
由于畢業(yè)設(shè)計教學質(zhì)量評價項目在國內(nèi)外已有較多的研究，并有著良好的內(nèi)容效度和專家效度，因此在參考了國內(nèi)部分高校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理工作的相關(guān)經(jīng)驗成果后，結(jié)合筆者所在院校的實際情況，設(shè)計了一套畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價體系，具體如下：
（二）加強對畢業(yè)設(shè)計的管理
1.嚴把選題關(guān)。對畢業(yè)設(shè)計的成果與價值的評價，最終的衡量目標是其理論或設(shè)計的效用。而選題是否恰當是影響畢業(yè)設(shè)計效用高低的重要因素。一個好的選題，是指導(dǎo)老師與學生經(jīng)過多方面思索、反復(fù)推敲、相互交流探討的結(jié)果。一旦畢業(yè)設(shè)計的選題確定下來，也就基本形成了設(shè)計的整體輪廓和開展研究的大致思路?？梢姡x題對完成畢業(yè)設(shè)計是至關(guān)重要的，只有開好“選題”這個頭，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量才會有較好的保證。在選題時需要考慮到以下幾方面：
指導(dǎo)思想：選題必須緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓練內(nèi)容，使學生受到比較全面的鍛煉。
工作量：要堅持“一人一題”的選題原則，確需二人以上共同完成的，應(yīng)做到分工明確，以保證每個學生都能獨立完成相應(yīng)部分工作。
難度：選題的大小和范疇應(yīng)適當。既不能太窄，學生難以展開；也不能太大，致使內(nèi)容空洞，泛泛而談。
結(jié)合實際的程度：對于工科類學生，畢業(yè)設(shè)計以實踐類課題為主，應(yīng)結(jié)合工程實際，在保證基本工程訓練的基礎(chǔ)上做一些提高性的、拓展性的設(shè)計研究。選擇那些能滿足教學要求并有實際意義的選題。
2.增開專業(yè)英語教學，加強學生資料的搜集和整理能力。畢業(yè)設(shè)計的撰寫要求學生具有資料搜集整理能力。教師可在先期教學過程中通過多種方式進行有意識的訓練：布置資料搜集類作業(yè)訓練資料檢索能力；通過不同分工對搜集的資料分析整理，訓練分類歸檔能力；推薦高質(zhì)量的專業(yè)學術(shù)論文，要求學生閱讀后提煉出摘要、主要觀點或讀后感，訓練論文閱讀能力；布置閱讀目錄進行小組討論，或采用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過bbs或blog展開網(wǎng)絡(luò)討論等。另外專業(yè)英語的學習可以進一步幫助學生從外文文獻中及時獲取準確的專業(yè)信息。
3.加強開題論證。應(yīng)組織召開畢業(yè)設(shè)計開題論證會，嚴格審核畢業(yè)設(shè)計前期材料，審核課題的研究方法、方案及實現(xiàn)途徑等是否科學合理，把好開題關(guān)。
4.加強寫作輔導(dǎo)。盡可能在專業(yè)課程考核中采用論文寫作的方式，鍛煉學生分析解決問題的能力，加強對學術(shù)研究方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學術(shù)道德，認真對待自己的研究工作。實驗結(jié)果、調(diào)研數(shù)據(jù)等要真實，嚴禁偽造、杜絕抄襲。加強誠信教育，簽訂誠信承諾書，對弄虛作假的學生嚴厲懲處。
5.嚴把畢業(yè)設(shè)計答辯關(guān)。畢業(yè)設(shè)計必須經(jīng)過答辯資格審查，在所需材料齊全，指導(dǎo)老師同意下方可參加答辯。要規(guī)范答辯程序，有條件的學校可以聘請校外專家參加答辯。
［參考文獻］
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［3］喬瑜，李康.本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀及對高校教學的啟示［J］.四川教育學院學報，2009,（4）.
一、學位論文選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實際或者具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價值，可側(cè)重從以下幾個方面選取：
①一個完整的工程項目策劃、工程設(shè)計項目或技術(shù)改造項目；
②技術(shù)攻關(guān)研究專題；
③新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)；
論文選題應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運用科學理論、方法和技術(shù)手段解決工程實際問題的能力。
工程碩士研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合所在企業(yè)目前的技術(shù)改造、技術(shù)革新、引進等技術(shù)難題或科研攻關(guān)項目。通過閱讀文獻資料、實際調(diào)查，進行初步的研究工作后，撰寫“文獻綜述報告”和“開題報告”。
二、工程碩士在確定學位論文課題后，要寫出選題報告。選題報告包括“文獻綜述”和“開題報告”兩部分。文獻閱讀和選題工作一般從全部課程學習完成后進行。
三、寫“文獻綜述”以前，要大量閱讀與論文課題有關(guān)的學術(shù)論文。通過閱讀文獻，要掌握論文課題所在研究領(lǐng)域國內(nèi)外的學術(shù)動態(tài)和發(fā)展前沿。
在文獻閱讀的基礎(chǔ)上，撰寫“文獻綜述”。內(nèi)容包括：論文課題所在研究領(lǐng)域國內(nèi)外的學術(shù)現(xiàn)狀、前沿問題、發(fā)展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術(shù)和方法進行總結(jié)、歸納和述評。所閱讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。
“文獻綜述”完成后，交導(dǎo)師評閱。導(dǎo)師要寫出評語，導(dǎo)師認為綜述報告不合格，要繼續(xù)閱讀文獻，重新撰寫。
四、在文獻閱讀和調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫“開題報告”。
“開題報告”應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、選題依據(jù)、課題來源、學術(shù)價值和對社會、經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的意義；
3、擬解決的生產(chǎn)實際的主要問題和關(guān)鍵技術(shù)及難點、擬采取的技術(shù)路線、實施方案；
4可能出現(xiàn)的困難與問題及解決方法與措施；
5、預(yù)期達到的成果，可能取得的創(chuàng)新之處；
6、研究進程計劃及時間安排，經(jīng)費概算；
五、工程碩士完成“開題報告”后，交給導(dǎo)師審閱通過后，確定開題報告會議的時間和邀請的專家名單。
