時(shí)間：2023-03-15 15:02:35
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體育素質(zhì)；高校；籃球文化
中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2013）02—0117—03
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育改革，做好高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，是普通高校的光榮使命，也是高校肩負(fù)的重要任務(wù)。普通高校體育教育不但要增進(jìn)學(xué)生身體健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且還要向全面育人的方向出發(fā)，通過(guò)進(jìn)行體育教育來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的吸引力很大，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)群眾基礎(chǔ)好、開展范圍廣，大學(xué)生都非常喜愛(ài)，特別是 “三人制”籃球賽和CUBA聯(lián)賽的蓬勃開展，極大地掀起了籃球運(yùn)動(dòng)的熱潮。由于大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中發(fā)揮了獨(dú)特的作用，無(wú)論從籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性、競(jìng)技性、娛樂(lè)性和健身性，還是從全面提高身體素質(zhì)等方面，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都可以成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。高校用籃球文化教育去面對(duì)新時(shí)期全面的素質(zhì)教育的發(fā)展，具有重要的教育研究的意義。因此本文就高校籃球文化對(duì)全面提高大學(xué)生的整體素質(zhì)的積極影響進(jìn)行分析與研究。
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
對(duì)紹興郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、紹興文理學(xué)院、紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院、紹興越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等高校從事籃球鍛煉的246名學(xué)生進(jìn)行研究。其中女生86人，男生160人。
（二）研究方法
1文獻(xiàn)資料法。查閱萬(wàn)方、知網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論依據(jù)。
2訪談法。對(duì)紹興幾所高校從事籃球鍛煉的學(xué)生進(jìn)行訪談了解。
3問(wèn)卷法。對(duì)紹興文理學(xué)院、紹興越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院、紹興郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷250份，回收246份，有效率為98.4%。
4統(tǒng)計(jì)法。對(duì)所得一手資料及數(shù)據(jù)認(rèn)真深入地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
二、結(jié)果與分析
（一）高校籃球文化的概念
高校籃球文化是從地域的方式劃分出來(lái)的一種籃球文化形式，它是在校園內(nèi)呈現(xiàn)出的特定文化現(xiàn)象，它以一種無(wú)形的力量對(duì)所在高校的師生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校作為籃球的起源地有著它特定的特點(diǎn)和含義，應(yīng)回歸籃球運(yùn)動(dòng)的本色，以?shī)蕵?lè)籃球、健身籃球?yàn)榛A(chǔ)，以競(jìng)技籃球（CUBA）為對(duì)外的展示。
（二）籃球文化與籃球競(jìng)賽活動(dòng)
1CUBA是校園籃球文化的核心體現(xiàn)
大學(xué)生CUBA聯(lián)賽每年一屆，它是中國(guó)籃球界人數(shù)最多的賽事，已經(jīng)成為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)品牌賽事。它提出的鮮明的育人核心和獨(dú)特的文化氣息受到了高校學(xué)生和社會(huì)的廣泛關(guān)注。CUBA 賽場(chǎng)懸掛獨(dú)特的標(biāo)語(yǔ)，例如“感受籃球、感受體育、感受文化”，“我要打籃球、我要受教育”，“打籃球是你的夢(mèng)想，上大學(xué)是你的夢(mèng)想， CUBA是你圓夢(mèng)的地方”等等，這些標(biāo)語(yǔ)使大學(xué)生一走進(jìn)賽場(chǎng)就感受到了濃厚的文化，潛移默化地接受教育。同時(shí)聯(lián)賽主場(chǎng)承辦方或主辦單位，還通過(guò)以CUBA聯(lián)賽為平臺(tái)舉辦各種各樣的主題活動(dòng)，通過(guò)這些主題活動(dòng)烘托大賽的氣氛，高校通過(guò)舉辦這些活動(dòng)，不但使高校的籃球運(yùn)動(dòng)推向，也為校園文化建設(shè)注入了新的活力。
2高校籃球文化通過(guò)CUBA對(duì)大學(xué)生的凝聚功能
凝聚力是人們通過(guò)共同的行為方式、價(jià)值觀念、思維方式、生活習(xí)慣等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，而許多文化的凝聚力與體育文化是難以比擬的，這種凝聚功能在高校籃球比賽中得到了集中體現(xiàn)。如火如荼的CUBA更代表高校籃球的競(jìng)技性， 它不但增加了CUBA隊(duì)伍所在學(xué)校校內(nèi)的凝聚力，更成為大學(xué)生進(jìn)行情感交流的媒介，從而產(chǎn)生了極強(qiáng)的群體意識(shí)和凝聚力。
3高校籃球文化透過(guò)CUBA提高大學(xué)生的審美意識(shí)
大學(xué)生在觀賞籃球比賽中，可以將自己的思想、情感與CUBA比賽場(chǎng)面相交融，親身感受到CUBA文化倡導(dǎo)的環(huán)境美、音樂(lè)美、思想美、口號(hào)美等，這些美是高校籃球文化與校園文化有機(jī)結(jié)合的一種理性美、升華美。因此，高校籃球文化的教育工作有助于提高大學(xué)生的道德情操和審美意識(shí)。
4高校籃球文化透過(guò)CUBA在精神文化層面上促進(jìn)校園文化的建設(shè)
高校籃球精神文化是構(gòu)成高校籃球文化的核心部分，是指校園內(nèi)大學(xué)生的籃球觀念、思想、精神等精神層面的內(nèi)容。CUBA聯(lián)賽極大地促進(jìn)了校園精神文化建設(shè)，目前高校的決策者都十分重視把CUBA與校園文化建設(shè)、全面素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)校的形象宣傳等結(jié)合在一起，把它看成是學(xué)校精神文化交流的平臺(tái)。通過(guò)比賽期間在校園里開展各種各樣的籃球文化活動(dòng)，極大地促進(jìn)了大學(xué)生的精神文化建設(shè)，為校園文化活動(dòng)注入了新的活力。
（三）高校籃球文化的其他功能與價(jià)值
1對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的促進(jìn)
有促進(jìn)作用 沒(méi)有促進(jìn)作用或不知道男 141人（88%） 19（12%）女 65（76%） 21（24%）共計(jì) 206（84%） 40（16%）從表1中可以看出，贊同籃球運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的占84%，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)十分注重團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)中的各種戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用都需要團(tuán)隊(duì)合作這一精神。
2對(duì)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神的促進(jìn)
有促進(jìn)作用 沒(méi)有促進(jìn)作用或不知道男 129（81%） 31（19%）女 57（66%） 29（34%）共計(jì) 186（76%） 60（24%）從表2中可以看出，認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)自身競(jìng)爭(zhēng)精神有很大幫助的同學(xué)占76%，說(shuō)明大部分同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神具有積極的促進(jìn)作用。
3對(duì)培養(yǎng)社會(huì)規(guī)范意識(shí)的促進(jìn)
[JZ〗表3 籃球文化對(duì)培養(yǎng)社會(huì)規(guī)范意識(shí)的促進(jìn)
有促進(jìn)作用 沒(méi)有促進(jìn)作用或不知道男 103（64%） 57（36%）女 62（72%） 24（28%）共計(jì) 165（67%） 81（33%）從表3中可以看出，調(diào)查中贊同籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)社會(huì)規(guī)范意識(shí)有促進(jìn)作用的學(xué)生占67%。高校內(nèi)開展籃球運(yùn)動(dòng)，不但有利于大學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成，而且它培養(yǎng)了大學(xué)生的一種精神文化內(nèi)涵。在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，籃球規(guī)則是參與者必須遵循的約束機(jī)制，對(duì)于違反規(guī)則的行為都有相應(yīng)的處罰，這就嚴(yán)格限制了參與者的行為，這種不自覺(jué)形成的規(guī)范意識(shí)，對(duì)走上社會(huì)后的大學(xué)生遵守法律具有啟蒙的作用。
4對(duì)交往能力的促進(jìn)
表4 籃球文化對(duì)交往能力的促進(jìn)
有促進(jìn)作用 沒(méi)有促進(jìn)作用或不知道男 144（90%） 16（10%）女 57（66%） 29（34%）合計(jì) 201（82%） 45（18%）如表4，有82%的學(xué)生認(rèn)為籃球文化對(duì)交往能力的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用，他們通過(guò)打籃球不僅認(rèn)識(shí)了很多的朋友，而且接受了豐富的信息，并通過(guò)自身的有效反饋，強(qiáng)烈地體會(huì)到這些信息所給予的精神享受。在進(jìn)行籃球活動(dòng)的時(shí)候，大學(xué)生將樹立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，并形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的團(tuán)隊(duì)合作、勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，充分培養(yǎng)大學(xué)生的體育道德和集體主義、社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義精神，逐漸提高適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。
5籃球運(yùn)動(dòng)能提高大學(xué)生的心理健康水平
表5 籃球運(yùn)動(dòng)提高大學(xué)生的心理健康水平
對(duì)心理健康水平
有幫助 對(duì)心理健康水平?jīng)]
有幫助男 124（78%） 36（22%）女 61（71%） 25（29%）合計(jì) 185（75%） 61（25%）如表5，從調(diào)查中可以看到，同學(xué)們認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)提高大學(xué)生心理健康水平有促進(jìn)作用的占75%，人們參與籃球活動(dòng)，能夠增進(jìn)友誼，陶冶情操，得到精神享受。很多人深深體會(huì)到，打籃球起到調(diào)節(jié)、緩解心理壓力、豐富精神生活和健體防病的作用。
6.籃球運(yùn)動(dòng)能提高大學(xué)生的身體素質(zhì)
表6 籃球運(yùn)動(dòng)提高大學(xué)生的身體素質(zhì)
能提高身體素質(zhì) 對(duì)身體素質(zhì)沒(méi)影響男 154（96%） 6（4%）女 79（92%） 7（8%）合計(jì) 233（95%） 13（5%）如表6，在此項(xiàng)調(diào)查中95%的學(xué)生認(rèn)為打籃球能夠提高自身的身體素質(zhì)，籃球運(yùn)動(dòng)本身就集跑、跳、投于一體，是良好的有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的結(jié)合體，能很好地促進(jìn)身體的健康發(fā)展和正常發(fā)育，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)提高身體的基本活動(dòng)能力，提高對(duì)疾病的抵抗能力和對(duì)外界的適應(yīng)能力。他們?cè)谟^賞和直接體驗(yàn)中去享受籃球文化。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1籃球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生當(dāng)中開展得還是非常良好的，從在調(diào)查中同學(xué)們表現(xiàn)出的熱情度可以看出，籃球是學(xué)生們課余生活中非常重要的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
2籃球文化在校園當(dāng)中的傳播處于良性發(fā)展當(dāng)中。代表中國(guó)校園籃球文化的CUBA自誕生之日起就擔(dān)負(fù)著培育籃球人才、豐富校園文化的重任。它以流動(dòng)舉辦的大學(xué)生籃球聯(lián)賽為主體，以豐富多彩的校園精神為底蘊(yùn)，高品位、高起點(diǎn)營(yíng)造育人環(huán)境，多視角、多樣化展示高校風(fēng)采，因而成為構(gòu)成校園文化的一個(gè)重要的組成部分，有力地促進(jìn)了我國(guó)高校校園文化建設(shè)。
3調(diào)查中75%得同學(xué)認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有很大得幫助。大學(xué)生綜合素質(zhì)具有以下的特點(diǎn)：（1）身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，包括柔韌、靈巧、力量、速度等。（2）身體健康素質(zhì)，包括意志、品質(zhì)、形態(tài)、機(jī)能等。（3）社會(huì)人文素質(zhì)，包括競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作精神、體育文化等基本素質(zhì)。籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)具有一定的促進(jìn)作用。
4女同學(xué)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不亞于男同學(xué)，但是參與到其中的人數(shù)并不多。
5籃球軟件設(shè)施和硬件設(shè)施的建設(shè)還需加強(qiáng)，特別是要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)中的籃球裁判。
（二）建議
建議因地制宜建設(shè)有特色的籃球文化；做好學(xué)校籃球文化環(huán)境建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校籃球文化環(huán)境的管理；組織好校園籃球文化活動(dòng)，包括組建學(xué)生籃球俱樂(lè)部和開展籃球文化節(jié)活動(dòng)。
[參考文獻(xiàn)]
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3.6.1 創(chuàng)新籃球選修課的班級(jí)設(shè)置方式和教學(xué)方法
籃球選修課主要是利用正規(guī)的體育課的形式，對(duì)選修此項(xiàng)課程的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一化、普及性的籃球教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)。這在激發(fā)廣大學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，豐富學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能方面發(fā)揮著重要作用，理應(yīng)引起學(xué)校的足夠重視。針對(duì)當(dāng)前籃球選修課教學(xué)存在的問(wèn)題，重慶市各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)在“三自主”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班級(jí)設(shè)置方式和教學(xué)方法。
3.6.2 加強(qiáng)對(duì)籃球選修課教學(xué)過(guò)程與教學(xué)成果的監(jiān)督與考核
必要的監(jiān)督與考核是激發(fā)教師工作責(zé)任心、工作積極性與主動(dòng)性的關(guān)鍵所在。教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的重視必然會(huì)主動(dòng)地建構(gòu)起系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法并嚴(yán)格要求學(xué)生，從而提高課程教學(xué)質(zhì)量。目前，重慶市諸多高校的籃球選修課之所以存在流于形式的問(wèn)題，重要原因之一便是高校對(duì)籃球教師缺乏必要的監(jiān)督與考核。基于此，當(dāng)前重慶市高等院校應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)專門的體育選修課考核部門，一方面隨機(jī)地對(duì)各種體育選修課進(jìn)行抽查活動(dòng)，聽(tīng)取課堂學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，另一方面也要重視體育選修課最終教學(xué)效果的考核，從而對(duì)體育教師日常教學(xué)活動(dòng)給予必要的督促。
3.6.3 高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校籃球俱樂(lè)部的支持
重慶市各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)在深入理解校籃球俱樂(lè)部性質(zhì)特征、組織形式、功能價(jià)值的基礎(chǔ)上，加大對(duì)校籃球俱樂(lè)部的支持，比如由學(xué)校體育部、學(xué)生社團(tuán)組織以學(xué)校為主體的籃球俱樂(lè)部，鼓勵(lì)在校學(xué)生和老師組建相應(yīng)的籃球俱樂(lè)部并提供必要的硬件設(shè)施使用環(huán)境甚至是提供經(jīng)濟(jì)上的幫助等等，從而推動(dòng)校籃球俱樂(lè)部多樣性、規(guī)模化的特征。
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
4.1.1 重慶市自1906年產(chǎn)生第一所高等院校西南大學(xué)以來(lái)，便與籃球運(yùn)動(dòng)建立了不解之緣。在隨后的歷史發(fā)展過(guò)程中，伴隨著重慶市以及整個(gè)中國(guó)政治環(huán)境、文化環(huán)境、教育環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境的變化，重慶市高校籃球發(fā)展既呈現(xiàn)出自身個(gè)性化的發(fā)展特征；同時(shí)又與其它地區(qū)高等院校籃球事業(yè)呈現(xiàn)出相似的發(fā)展路徑。
4.1.2 目前重慶市各個(gè)高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展主要呈現(xiàn)出三種模式，即課內(nèi)的籃球選修課、課外的校籃球俱樂(lè)部、專業(yè)化的高水平籃球隊(duì)，由此滿足不同層次學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)和籃球訓(xùn)練的需要。
4.1.3 通過(guò)對(duì)重慶市高校高水平籃球隊(duì)近年來(lái)在一系列大型比賽中比賽成績(jī)的分析可以看出，重慶市高校高水平男子籃球隊(duì)處于中等偏下的位置；而女子籃球隊(duì)則處于靠后的位置，因此，重慶市高校高水平籃球隊(duì)的競(jìng)技水平并不盡如人意，還有待進(jìn)一步提高。
4.1.4 通過(guò)對(duì)重慶市高校籃球選修課、校籃球俱樂(lè)部、高水平籃球隊(duì)師資、學(xué)生、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練效果、硬件設(shè)施方面的研究可以看出，目前重慶市高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展存在的問(wèn)題有籃球選修課教學(xué)無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的功能價(jià)值、校籃球俱樂(lè)部缺乏多樣性、高水平籃球隊(duì)的管理不足等等。
4.2 建議
4.2.1 重慶市各個(gè)高校籃球選修課在班級(jí)設(shè)置上應(yīng)引入學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平、籃球知識(shí)需求方面的標(biāo)準(zhǔn)，由此設(shè)置出更加細(xì)化的臨時(shí)班級(jí)，從而方便籃球教師進(jìn)行針對(duì)性的籃球教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)；而教學(xué)方法上則應(yīng)當(dāng)注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流活動(dòng)，包括語(yǔ)言上的交流、動(dòng)作上的交流、對(duì)抗比賽方面的交流等等，由此提高學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的參與性，提高籃球訓(xùn)練效率。
4.2.2 當(dāng)前重慶市高等院校應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)專門的體育選修課考核部門，一方面隨機(jī)地對(duì)各種體育選修課進(jìn)行抽查活動(dòng)，聽(tīng)取課堂學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，另一方面也要重視體育選修課最終教學(xué)效果的考核，從而對(duì)體育教師日常教學(xué)活動(dòng)給予必要的督促。
4.2.3 重慶市各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)在深入理解校籃球俱樂(lè)部性質(zhì)特征、組織形式、功能價(jià)值的基礎(chǔ)上，加大對(duì)校籃球俱樂(lè)部的支持，比如由學(xué)校體育部、學(xué)生社團(tuán)組織以學(xué)校為主體的籃球俱樂(lè)部，鼓勵(lì)在校學(xué)生和老師組建相應(yīng)的籃球俱樂(lè)部并提供必要的硬件設(shè)施使用環(huán)境甚至是提供經(jīng)濟(jì)上的幫助等等，從而推動(dòng)校籃球俱樂(lè)部多樣性、規(guī)模化的特征。
4.2.4 各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理機(jī)構(gòu)，并在其下面設(shè)置一個(gè)專門的球隊(duì)發(fā)展監(jiān)督與考核機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)度教練員的訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練過(guò)程、訓(xùn)練效果方面的監(jiān)督與考核，由此增強(qiáng)其考核壓力，提升其工作責(zé)任感，激發(fā)其創(chuàng)新工作模式、工作方法的積極性與主動(dòng)性。
【參考文獻(xiàn)】
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致謝：
能獨(dú)立完成本文的撰寫，首先要感謝我的導(dǎo)師楊改生教授，楊老師給與我悉心指導(dǎo)和無(wú)私的幫助就像大海中的燈塔，為我的研究方向指明道路。從選題時(shí)幫我定論文題目到提供參考文獻(xiàn)資料，直至寫作時(shí)修改論文格式和內(nèi)容，經(jīng)過(guò)反復(fù)多次修改才準(zhǔn)備定稿。
【關(guān)鍵詞】普通高校；籃球文化；推廣模式
Research of Private Colleges Campus Basketball Culture Promotion Mode
――Taking Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics as an example
DENG Hao ZHANG Lei
【Abstract】College sports culture is an important part of college campus culture. College basketball culture, as an important part of college sports culture, is a kind of invisible but powerful force for college students to exert a subtle influence on education function and far-reaching influence. With the rise of private higher education in our country, the development of private colleges and universities sports culture more and more had got the attention of related people. Among them, the development of private college basketball culture also has its particularity and urgency. How to combine the actual situation of private colleges, making full use of existing resources and developing private college basketball culture is a realistic research topic. With the methods of documentary and expert interview, this paper summarizes and overviews basketball culture promotion mode of Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics, hoping to provide reference to the same kind of colleges and universities basketball culture.
【Keywords】university and college; basketball culture; promotion mode
收稿日期：2013-07-10；修回日期：2013-07-20
作者簡(jiǎn)介：鄧浩（1967-），男，河南鄭州人，碩士，副教授，主要從事體育教學(xué)與訓(xùn)練方向研究。
基金項(xiàng)目：鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院院級(jí)課題，項(xiàng)目編號(hào)：2012-PKJ-021
引言
建設(shè)世界一流大學(xué)的關(guān)鍵之一是校園文化建設(shè)。大學(xué)體育文化作為大學(xué)校園文化的重要組成部分,在凈化高校人文環(huán)境、倡導(dǎo)文明積極向上的生活方式上發(fā)揮著重要作用。籃球文化作為學(xué)校體育文化中一道引人注目的風(fēng)景線,對(duì)于促進(jìn)高校校園體育精神文化發(fā)展有著積極作用。研究高校籃球文化對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)籃球文化在高校的建設(shè),營(yíng)造濃厚的高校校園體育文化氛圍,將校園文化與籃球文化更好地結(jié)合,促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè),豐富學(xué)生業(yè)余文化生活,促進(jìn)和諧校園文化氛圍,全面提高高校的育人質(zhì)量,具有深遠(yuǎn)的意義和積極的借鑒作用。
1中國(guó)高校籃球文化概況
作為高校體育文化重要組成部分之一的高校籃球文化,正以一種無(wú)形而強(qiáng)大的力量對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的教育作用和深遠(yuǎn)影響〔1〕。高校籃球文化是以學(xué)生為主體、校園為依托,以籃球文化活動(dòng)為基本形式,以塑造校園風(fēng)氣、促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為根本目的,以加強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為最高追求的一種校園文化現(xiàn)象。高校籃球文化其實(shí)就是高校學(xué)生在觀賞和參與籃球相關(guān)活動(dòng)中,形成和擁有的關(guān)于籃球的思想、觀念、價(jià)值、意識(shí)、行為等〔2〕。
如今，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為我國(guó)高校體育的重要內(nèi)容之一,每所大學(xué)里都有籃球場(chǎng)地,籃球運(yùn)動(dòng)也已成為學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的重要方式。許多學(xué)校都有自己的籃球隊(duì),經(jīng)常進(jìn)行比賽交流,活躍了學(xué)校氣氛,增進(jìn)了學(xué)校之間的交往。高校籃球文化已成為高校體育文化一個(gè)不可或缺的組成部分。
2中國(guó)民辦高校籃球文化概況
在我國(guó)公辦教育資源難以充分滿足大眾教育需求多元化的背景下,我國(guó)民辦高等教育運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制,自籌資金,自主辦學(xué),改變了建國(guó)后長(zhǎng)期以來(lái)形成的政府包攬辦學(xué)的格局〔3〕。我國(guó)民辦高等教育的崛起,是我國(guó)改革開放以來(lái)教育改革與創(chuàng)新的重要成果,標(biāo)志著我國(guó)高等教育事業(yè)開始進(jìn)入多元化發(fā)展的新階段。
當(dāng)前,隨著改革開放的進(jìn)一步深化,如何促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步,如何深化教育改革,已經(jīng)成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重大理論與實(shí)踐問(wèn)題。隨著我國(guó)高校的發(fā)展和改革的深入,民辦高校已逐漸發(fā)展成為我國(guó)高校的重要組成部分〔4〕〔5〕。近年來(lái)全國(guó)各地民辦教育蓬勃興起,高校體育作為高校教育工作不可缺少的重要內(nèi)容,工作開展得如何是衡量高校整體工作的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的根本要求。由于民辦高校辦學(xué)的條件、規(guī)模、體制及指導(dǎo)思想的不同,辦學(xué)效益也有很大的差別,出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象〔6〕〔7〕。
3中國(guó)高校籃球文化發(fā)展模式現(xiàn)狀
本文通過(guò)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)數(shù)字化期刊群、中國(guó)科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)查閱相關(guān)文獻(xiàn)及博士碩士論文百余篇。通過(guò)超星數(shù)字圖書、讀秀學(xué)術(shù)搜索、鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院圖書館查閱了有關(guān)文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、體育學(xué)、品牌學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)及心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科專著十余部。通過(guò)百度搜索引擎、谷歌搜索引擎，檢索了相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。發(fā)現(xiàn)針對(duì)我國(guó)高校籃球文化發(fā)展的研究較多，而專門針對(duì)我國(guó)民辦高校籃球文化發(fā)展模式的研究尚屬空白。
研究者張潔在《普通高校籃球文化發(fā)展研究――以河南理工大學(xué)為例》中指出：高校籃球文化的建設(shè)實(shí)質(zhì)上就是參與高校品牌建設(shè),推動(dòng)高校向高水準(zhǔn)、高品質(zhì)目標(biāo)邁進(jìn)的過(guò)程。高校籃球文化建設(shè)應(yīng)通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式,實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育與群眾體育、知識(shí)教育和素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。在高校籃球文化建設(shè)中規(guī)范、科學(xué)的管理和廣泛、持久的行為是決定性的因素。高校籃球文化的建設(shè)中應(yīng)積極開展與社會(huì)各個(gè)層面的交流,方能為高校籃球文化建設(shè)注入持續(xù)不斷的活力。高校籃球文化建設(shè)需要一支具備較高專業(yè)素養(yǎng)、管理能力和科研水平、富有進(jìn)取精神、團(tuán)結(jié)的骨干力量。
目前，在我國(guó)高校中，將“籃球”項(xiàng)目作為一種文化現(xiàn)象來(lái)推廣的很多。在推行“籃球文化”的過(guò)程中采用的方法也有很多。比如：開展籃球比賽、舉辦籃球活動(dòng)周、舉辦籃球文化節(jié)、開展籃球知識(shí)競(jìng)賽、開展籃球技能培訓(xùn)、開展籃球知識(shí)講座等,其中，常見(jiàn)的推廣模式有：“比賽+培訓(xùn)”、“比賽+培訓(xùn)+活動(dòng)”等。
4鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院籃球文化推廣模式
鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院籃球文化推廣模式為“籃球聯(lián)賽+人才選拔+技能培訓(xùn)+專家講座+精英培養(yǎng)+活動(dòng)應(yīng)用”模式。此模式是學(xué)院?jiǎn)?dòng)體育啟明星計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，是鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院體育人才
培養(yǎng)模式的成功典范,是學(xué)院推廣籃球文化的經(jīng)驗(yàn)之談。
籃球文化推廣模式示意圖 “啟明星培養(yǎng)計(jì)劃”塔形圖
“籃球聯(lián)賽”是路徑。以開展籃球比賽的形式作為鍛煉和檢驗(yàn)在校生籃球技能水平的一種方法，以學(xué)院的名字命名，為“鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院籃球聯(lián)賽”，取學(xué)院縮寫名字“成功”，聯(lián)賽縮寫為“CGBA”。主辦方為鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院體育部籃球教學(xué)組，旨在將“CGBA”打造成學(xué)院體育文化的主打賽事、籃球文化的支撐，學(xué)院名片的一部分。“CGBA”聯(lián)賽，充分激活了鄭州成功學(xué)院一切籃球力量，調(diào)動(dòng)了相關(guān)組織和個(gè)人的全部力量和熱情。聯(lián)賽允許校園單項(xiàng)協(xié)會(huì)自發(fā)組織比賽形式，鼓勵(lì)學(xué)生自由組隊(duì)參加比賽。聯(lián)賽貫穿整個(gè)學(xué)年，并且爭(zhēng)取做到每周有球賽，保證學(xué)生定期有活動(dòng)。聯(lián)賽還借鑒“NBA”、“CBA”、“CUBA”等極具影響力的聯(lián)賽運(yùn)行模式，采用了“常規(guī)賽”+“季后賽”+“總決賽”的完整分層賽制。這樣的比賽模式增加了聯(lián)賽的影響力，增強(qiáng)了聯(lián)賽自我完善能力。并且為后續(xù)與“CUBA籃球聯(lián)賽”接軌增加了吻合度，為“納新”、“新生選秀”等環(huán)節(jié)的開展奠定了基礎(chǔ)。讓更多的籃球愛(ài)好者通過(guò)比賽，享受到籃球文化的大餐。
“人才選拔”是關(guān)卡。在“比賽”的基礎(chǔ)上，將比賽環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的技術(shù)良好、意識(shí)良好、素質(zhì)良好的同學(xué)，或者是具有較大潛力的同學(xué)、極具熱情的同學(xué)，選，組成一支相對(duì)于第一階段層次要高一些的隊(duì)伍。
“技能培訓(xùn)”是加速器。有不少高校的籃球文化推廣模式缺少這個(gè)環(huán)節(jié),而正是這個(gè)環(huán)節(jié)給廣大籃球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好學(xué)子提供了充電、提高的機(jī)會(huì)。如果僅僅是比賽，完了就沒(méi)有下文，那么比賽的意義就僅僅停留在“知道輸贏”的層面。而“培訓(xùn)”這個(gè)環(huán)節(jié)使得籃球優(yōu)等生有了進(jìn)一步提升的階梯，有了實(shí)現(xiàn)籃球夢(mèng)想的有力抓手。
“專家講座”是博覽會(huì)。在聯(lián)賽之后，同學(xué)們對(duì)籃球技術(shù)充滿新的求知欲望,而“培訓(xùn)”之后，同學(xué)們常常會(huì)出現(xiàn)一種錯(cuò)覺(jué)――在學(xué)院我們這些同學(xué)是籃球最棒的,現(xiàn)在又經(jīng)過(guò)了培訓(xùn)，那我們就更棒了。這樣的情緒如果蔓延下去，就很有可能滋生自滿、驕傲的情緒。恰恰在這個(gè)時(shí)候，需要有一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠站在較高的高度,以絕對(duì)的廣度、遠(yuǎn)度和深度來(lái)認(rèn)識(shí)、剖析籃球運(yùn)動(dòng)，傳播正面的、博大的籃球文化。要解決這些問(wèn)題，“邀請(qǐng)知名專家作專題講座”無(wú)疑是高效且可行的方法。“專家講座”是籃球聯(lián)賽的補(bǔ)充，不僅能提高聯(lián)賽的層次，而且更大程度推動(dòng)了籃球文化的普及。
“精英培養(yǎng)”是點(diǎn)金石。通過(guò)前面的比賽、選拔、培訓(xùn)、講座幾個(gè)環(huán)節(jié)之后，本著雙向選擇的原則，組成一支籃球競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、一支籃球教練團(tuán)隊(duì)和一支裁判團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行更加深入和全面的技能培訓(xùn)和裁判知識(shí)傳授，旨在培養(yǎng)一批知識(shí)全面、技能過(guò)硬的籃球人才，徹底地貫徹“啟明星”培養(yǎng)計(jì)劃，突出顯現(xiàn)“精英人才”的帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮“精英人才”的影響力，讓有潛質(zhì)、肯努力、進(jìn)步快的優(yōu)秀籃球人才借助“精英培養(yǎng)”的平臺(tái)，快速、茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。
“活動(dòng)應(yīng)用”是檢驗(yàn)機(jī)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于人才，也一樣適用。通過(guò)組織學(xué)院系部籃球?qū)官悺⑿ｋH聯(lián)誼賽、社區(qū)交流賽等各級(jí)別賽事，盡可能多地給精英團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。同時(shí)，在活動(dòng)應(yīng)用中，加強(qiáng)了“CGBA”聯(lián)賽品牌的開發(fā)，增加了籃球文體用品的開發(fā)，加深了與商家的聯(lián)合，促進(jìn)了校內(nèi)、校際、社區(qū)不同群體的交流與合作，為以后更好地推廣籃球文化增加了條件。
5結(jié)論與展望
經(jīng)過(guò)“籃球聯(lián)賽+人才選拔+技能培訓(xùn)+專家講座+精英培養(yǎng)+活動(dòng)應(yīng)用”模式歷練后，籃球人員得到了增加，學(xué)生的籃球技能得到了提高；部分曾經(jīng)以技術(shù)高超自居的同學(xué)懂得了運(yùn)用規(guī)則制勝的更有利武器，變得謙虛起來(lái)；僅僅以為打籃球就是拼體力的愣頭小伙竟然發(fā)出“團(tuán)隊(duì)才是制勝法寶”的感慨。
鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院的這種籃球文化推行模式并不是孤立存在的，而是整個(gè)校園體育文化的一部分，最終希望通過(guò)這種模式的帶動(dòng)施行一系列行之有效的校園體育啟明星計(jì)劃。實(shí)實(shí)在在地施行體育人才選拔的“厚基礎(chǔ)、精選拔”的方針政策。在民辦高校辦學(xué)實(shí)力尚不夠強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)情況下，快速將民辦高校體育工作推向快車道，讓民辦高校的在校生能夠有機(jī)會(huì)享受到與其他知名高校相媲美的體育培養(yǎng)和角逐平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)民辦高校學(xué)生五育教育貢獻(xiàn)一份力量。
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摘 要 通過(guò)對(duì)新疆10所高校的籃球教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合有關(guān)文獻(xiàn)資料，剖析了新疆高校籃球隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀，揭示存在的主要問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題提出了新疆高校籃球隊(duì)的發(fā)展對(duì)策。
關(guān)鍵詞 新疆 高校 籃球運(yùn)動(dòng)員 培養(yǎng)現(xiàn)狀
普通高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在全國(guó)已經(jīng)實(shí)行了20多年，新疆部分高校也在試辦高水平籃球隊(duì)，截止2015年，新疆包括石河子大學(xué)、新疆大學(xué)等高校籃球隊(duì)共7支男隊(duì)，4支女隊(duì)。在過(guò)去的往屆CUBA比賽中，新疆大學(xué)、石河子大學(xué)辦高水平籃球隊(duì)創(chuàng)辦較早，多次躋身西北賽區(qū)，極大提升了學(xué)校在全國(guó)高校中的影響力。
2010年教體藝函〔2010〕3號(hào)發(fā)出了教育部關(guān)于開展新一輪普通高等學(xué)校申請(qǐng)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評(píng)審確定工作的通知，基于此，本文對(duì)10所院校進(jìn)行調(diào)查分析，希望能夠總結(jié)試辦經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后高校籃球隊(duì)員的培養(yǎng)起到推動(dòng)的作用。
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
調(diào)查石河子大學(xué)、新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、昌吉學(xué)院、新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院等10所高校的150名在讀高校籃球運(yùn)動(dòng)員及50名已就業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
登錄中國(guó)知網(wǎng)，系統(tǒng)查閱相關(guān)文件及文章，并對(duì)其進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。
2.專家訪問(wèn)法
根據(jù)研究需要，對(duì)新疆省體衛(wèi)藝處的官員及有關(guān)專家和各高校有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，咨詢有關(guān)本研究的問(wèn)題，確定本課題的研究意義及可行性。
3.問(wèn)卷調(diào)查法
通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的查詢和對(duì)專家的咨詢，分別設(shè)計(jì)制定了教練員問(wèn)卷調(diào)查表和運(yùn)動(dòng)員問(wèn)卷調(diào)查表，于2014年9月對(duì)新疆高校籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)制安排、訓(xùn)練水平、參賽類別、運(yùn)動(dòng)員招生渠道、運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)出路等相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。
二、結(jié)果與分析
（一）球隊(duì)發(fā)展層次較低
創(chuàng)辦高校高水平籃球隊(duì)的國(guó)家預(yù)設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)高校優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員，代表中國(guó)大學(xué)生參與世界大學(xué)生籃球競(jìng)賽，帶動(dòng)學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。但是研究發(fā)現(xiàn)，新疆省辦隊(duì)高校大多停留在保持在本地區(qū)內(nèi)的知名度上，最好成績(jī)也僅限于躋身CUBA西北賽區(qū)，辦隊(duì)目標(biāo)的定位不高，在很大程度上限制了辦隊(duì)高校在優(yōu)秀籃球人才的吸納、球隊(duì)的管理和經(jīng)費(fèi)投入等方面的力度。
調(diào)查得出新疆高校籃球運(yùn)動(dòng)員72%來(lái)自于高中，74.7%具有籃球二級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員水平，但仍有15.6%的運(yùn)動(dòng)員無(wú)運(yùn)動(dòng)等級(jí)，58.6%的運(yùn)動(dòng)員入學(xué)前接受過(guò)6-8年的籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練，仍有6%的運(yùn)動(dòng)員入學(xué)前僅接受過(guò)3年以下的籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)查反應(yīng)出新疆高校球隊(duì)發(fā)展水平不高。
（二）新疆高校籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)業(yè)方面差距較大，參賽水平較低
調(diào)查顯示，44%的運(yùn)動(dòng)員籃球運(yùn)動(dòng)員入校后，學(xué)習(xí)了非體育專業(yè)，56%的運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)了體育專業(yè)；44%的運(yùn)動(dòng)員入校后很少或沒(méi)有學(xué)習(xí)籃球文化理論課程，限制了運(yùn)動(dòng)員在籃球?qū)嵺`中的提高。77.3%的運(yùn)動(dòng)員表示學(xué)習(xí)壓力很大，88%的運(yùn)動(dòng)員表示就業(yè)壓力很大，入校后100%運(yùn)動(dòng)員的主要參賽任務(wù)就是CUBA預(yù)選賽，只有24%的運(yùn)動(dòng)員參加過(guò)省級(jí)以上比賽（西北賽區(qū)CUBA），而所有的運(yùn)動(dòng)員入校后沒(méi)人染指全國(guó)賽。說(shuō)明：1、學(xué)生入學(xué)成績(jī)要求太低，學(xué)生的文化水平不高，新疆省高校籃球隊(duì)員在文化學(xué)習(xí)方面的差距特別大。2、學(xué)生入校后參賽機(jī)會(huì)較少，參賽類別單一，參賽水平較低。
（三）新疆高校籃球運(yùn)動(dòng)員就業(yè)情況
本文對(duì)部分己就業(yè)的新疆高校籃球運(yùn)動(dòng)員就業(yè)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新疆高校籃球運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)情況為從事公安和武警行業(yè)的占16%，、進(jìn)入銀行系統(tǒng)的占12%，進(jìn)入消防的占8%，從事中小學(xué)教育的占28%，進(jìn)入事業(yè)單位部門的占20%，從事個(gè)體或其他行業(yè)的占16%，由此可以看出，新疆高校籃球運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)范圍比較寬，就業(yè)形勢(shì)教樂(lè)觀，調(diào)研表明，新疆各個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部每年舉辦系統(tǒng)或行業(yè)內(nèi)部的籃球賽，對(duì)專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的需求較大，從而增加了籃球運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)領(lǐng)域，這與新疆各個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)籃球文化有一定的關(guān)系。
調(diào)查得出，只有8%的高校籃球運(yùn)動(dòng)員是靠自身的能力得到工作職位的，有86%的高校籃球運(yùn)動(dòng)員是通過(guò)教練、老師和親朋等關(guān)系進(jìn)入任職單位。6%的高校籃球運(yùn)動(dòng)員通過(guò)其他途徑進(jìn)入任職單位。由此表明：1、新疆高校籃球運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)方式主要是通過(guò)教練員、老師和親朋的社會(huì)關(guān)系獲得就業(yè)信息和就業(yè)渠道；2、新疆高校籃球運(yùn)動(dòng)員自身獲取就業(yè)方式的方法較為匱乏。
（四）與高水平球隊(duì)接觸的機(jī)會(huì)較少
新疆高校籃球比賽場(chǎng)次太少，只有少數(shù)高校能夠參加西北賽區(qū)的CUBA比賽，每年僅有CUBA新疆賽區(qū)高校籃球選拔賽，而賽事實(shí)行賽會(huì)制，球隊(duì)得到鍛煉的機(jī)會(huì)很少，導(dǎo)致球隊(duì)只練不賽，大部分時(shí)間是圍繞訓(xùn)練進(jìn)行工作。高校籃球運(yùn)動(dòng)員在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練，大學(xué)畢業(yè)后即面臨工作，是對(duì)人才的極大浪費(fèi)，他們應(yīng)該有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入高層次的球隊(duì)，鍛煉機(jī)會(huì)太少嚴(yán)重束縛了球員的發(fā)展。新疆廣匯男籃俱樂(lè)部也未能和新疆各高校間建立良好的銜接，新疆高校籃球隊(duì)是非常好的后備人才庫(kù)，卻未得到很好的開發(fā)利用。
三、結(jié)論
（一）新疆高校籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)業(yè)方面差距較大，參賽水平較低。
（二）新疆高校籃球運(yùn)動(dòng)員自身獲取就業(yè)方式的方法較為匱乏。
（三）新疆高校與俱樂(lè)部之間缺乏良好的銜接。
石河子大學(xué)人文社科基金項(xiàng)目：新疆籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制及體系建設(shè)問(wèn)題研究
基金項(xiàng)目編號(hào)：RWSK10-Y27
參考文獻(xiàn)：
一研究對(duì)象與研究方法
1研究對(duì)象
本論文的研究對(duì)象為汕頭大學(xué)、韓山師范學(xué)院、汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院、揭陽(yáng)學(xué)院五所本專科高校2010、2011級(jí)全日制在校學(xué)生1000人（男生600名、女生400名）。
2研究方法
（1）文獻(xiàn)資料法
根據(jù)研究目的和研究的需要，主要查閱了1985年到2010年體育學(xué)術(shù)的相關(guān)資料，包括期刊論文、碩博論文等等，并對(duì)其中有關(guān)高校開展的籃球課外活動(dòng)方面的資料進(jìn)行了整理，以作為整個(gè)研究的依據(jù)。
（2）問(wèn)卷調(diào)查法
主要是掌握粵東地區(qū)高校籃球課外活動(dòng)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題為主制定學(xué)生問(wèn)卷。采用各學(xué)院普通專業(yè)2010、2011級(jí)學(xué)生隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份。其中回收了930份，回收率達(dá)93%，有效問(wèn)卷950份，有效率達(dá)到95%（其中男生633名、女生317名）。
二粵東地區(qū)高校籃球課外活動(dòng)開展的現(xiàn)狀分析
1參與籃球課外活動(dòng)的人數(shù)以及參與時(shí)間分析
通過(guò)表1我們可以得到如下信息：粵東地區(qū)五所高校當(dāng)中，參與籃球課外活動(dòng)的學(xué)生最多，達(dá)到了50%，而參加乒乓球、足球、排球、網(wǎng)球等活動(dòng)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)要少很多。從這里可以看出，在課外活動(dòng)中進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，還是很受同學(xué)們歡迎的。從表2中我們可以得到如下信息：粵東高校的大學(xué)生每次參加籃球課外活動(dòng)的情況，運(yùn)動(dòng)時(shí)間小于30分鐘的人數(shù)為45%；運(yùn)動(dòng)時(shí)間大于30分鐘的人數(shù)為38.2%；活動(dòng)時(shí)間在50分鐘以上的人數(shù)為11.8 %。活動(dòng)時(shí)間大于70分鐘以上的學(xué)生比例為5%。從總體時(shí)間來(lái)看83.2%的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)50分鐘，進(jìn)行籃球課外活動(dòng)的時(shí)間過(guò)短，還沒(méi)有形成定期參與課外籃球活動(dòng)的習(xí)慣。
2籃球課外活動(dòng)的開展質(zhì)量情況調(diào)查
通過(guò)表3我們可以得到如下信息：籃球課外活動(dòng)在粵東地區(qū)高校開展的情況，有9%的學(xué)生認(rèn)為很好；有25%的學(xué)生認(rèn)為好；有24%的學(xué)生認(rèn)為一般；有42%的認(rèn)為開展的情況差。從這組數(shù)據(jù)上可以看出粵東地區(qū)高校籃球課外運(yùn)動(dòng)的開展情況是非常不理想的，應(yīng)該加以轉(zhuǎn)變。
3籃球課外活動(dòng)的開展形式情況調(diào)查
通過(guò)觀看NBA、CBA等可以得知籃球是一項(xiàng)有著很強(qiáng)的對(duì)抗性、技術(shù)復(fù)雜的競(jìng)技運(yùn)作，其魅力都是通過(guò)比賽的方式發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)表4我們可以得到如下信息：臨時(shí)找人半場(chǎng)比賽的人數(shù)占了72%；提前相約比賽的人數(shù)占18%；個(gè)人自由活動(dòng)的人數(shù)是最少的，占10%。從調(diào)查的情況來(lái)看，很多大學(xué)生參加籃球課外活動(dòng)都是熟悉的人相約在籃球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，再臨時(shí)找人進(jìn)行半場(chǎng)比賽，人員之間的隨機(jī)性比較大，雙方的籃球水平也差距很大。
4籃球課外活動(dòng)的開展條件情況調(diào)查
通過(guò)表5我們可以得到如下信息：粵東地區(qū)高校籃球課外活動(dòng)的開展條件，認(rèn)為很好的學(xué)生占5%，認(rèn)為好的學(xué)生占10%，認(rèn)為一般的學(xué)生占25%，認(rèn)為差的學(xué)生點(diǎn)60%。從以上數(shù)據(jù)我們可以看到，粵東地區(qū)高校籃球活動(dòng)的條件差，籃球場(chǎng)地少，沒(méi)辦法滿足大部分學(xué)生的需要，這也同上面表2中反應(yīng)出的學(xué)生每次進(jìn)行的籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較多是相印證的。這使得很多學(xué)生雖然喜歡籃球，但是因?yàn)閳?chǎng)地的原因而在課外活動(dòng)選擇其它項(xiàng)目，因此改善籃球運(yùn)動(dòng)開展條件是當(dāng)務(wù)之急。
三粵東地區(qū)高校籃球課外活動(dòng)開展存在的問(wèn)題分析
1對(duì)籃球課外活動(dòng)不重視
高校開展籃球運(yùn)動(dòng)的條件較差，這說(shuō)明了主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球課外活動(dòng)不重視。各種體育設(shè)施包括籃球場(chǎng)地的建設(shè)都離不開學(xué)校的大力投入，更是離不開學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的支持。從以下三點(diǎn)可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：第一是學(xué)校政策上的支持，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)各學(xué)院組織舉辦各種級(jí)別的籃球賽事，擴(kuò)大籃球文化的傳播，帶動(dòng)全體師生參加籃球課外活動(dòng)的興趣；第二，有了領(lǐng)導(dǎo)的支持就能保證有一定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源擴(kuò)大籃球場(chǎng)地的建設(shè)及其它設(shè)施的添加；第三，籃球課外活動(dòng)指導(dǎo)老師的選聘也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。
2校園籃球比賽開展少，宣傳力度不夠
衡量籃球課外活動(dòng)的普及開展的很重要的指標(biāo)就是籃球比賽開展的狀況好壞。從目前的情況來(lái)看，粵東地區(qū)這幾所高校開展有組織性的籃球課外比賽活動(dòng)較少，更多的是學(xué)生的自由參加。這從另一方面可以看出學(xué)校對(duì)籃球課外活動(dòng)的普及推廣上做得不夠好。學(xué)校可以舉行一些比賽，包括校級(jí)的、學(xué)院級(jí)的，還有班級(jí)的，都可以帶動(dòng)學(xué)生參與籃球活動(dòng)的興趣，有利于籃球活動(dòng)的推廣。
3學(xué)生的籃球課外活動(dòng)缺乏籃球?qū)I(yè)教師的指導(dǎo)
籃球?qū)I(yè)教師對(duì)籃球課外活動(dòng)指導(dǎo)，很大程度上影響到籃球課外活動(dòng)開展的質(zhì)量。通過(guò)數(shù)據(jù)分析我們可知，粵東地區(qū)高校的課外籃球活動(dòng)的形式72%臨時(shí)找人半場(chǎng)比賽，提前相約比賽的人數(shù)占18%。這說(shuō)明了粵東高校的課外籃球活動(dòng)都是放任自流的，很少有專業(yè)的籃球教師在旁邊進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生處于一種自?shī)首詷?lè)的狀態(tài)，籃球技術(shù)沒(méi)法提升。
4籃球場(chǎng)地設(shè)施不足
籃球場(chǎng)地是進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)最基本的條件，同時(shí)也是影響大學(xué)生開展籃球體育運(yùn)動(dòng)最關(guān)鍵的因素。通過(guò)表5我們可以看到，有85%的學(xué)生認(rèn)為籃球場(chǎng)地設(shè)施一般或是差。隨著全國(guó)大學(xué)的擴(kuò)招，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)在猛增，籃球場(chǎng)地設(shè)施跟不上學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)的節(jié)奏，這也是當(dāng)前籃球場(chǎng)地設(shè)施十分缺乏的重要原因。
四粵東地區(qū)高校開展籃球課外活動(dòng)的對(duì)策建議
1增加對(duì)籃球課外活動(dòng)條件建設(shè)的投入
要增強(qiáng)學(xué)校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要讓領(lǐng)導(dǎo)改變以往觀念，充分認(rèn)識(shí)到籃球課外活動(dòng)的重要性和優(yōu)點(diǎn)。只有引起主管領(lǐng)導(dǎo)的重視了，才能讓學(xué)校加大對(duì)籃球課外活動(dòng)條件建設(shè)的投入。包括增加籃球活動(dòng)的場(chǎng)地，增加現(xiàn)有場(chǎng)地的硬件設(shè)施及相關(guān)的器材。另外還需要建立一定的日常管理制度、場(chǎng)地的維修和保養(yǎng)制度，讓現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)條件發(fā)揮最大的作用。
2強(qiáng)化大學(xué)生的終身體育意識(shí)
當(dāng)前全國(guó)范圍內(nèi)都在推廣全民健身運(yùn)動(dòng)，粵東地區(qū)高校主管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視起來(lái)，在大學(xué)校園中著重宣傳全民健身計(jì)劃、終身體育意識(shí)，把廣泛開展籃球課外活動(dòng)等當(dāng)成是重要任務(wù)來(lái)完成。另外加大終身體育意識(shí)的宣傳力度，強(qiáng)化大學(xué)生的參與意識(shí)，讓同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到籃球課外活動(dòng)的重要性，
3加強(qiáng)課外籃球活動(dòng)的組織和指導(dǎo)
缺乏籃球?qū)I(yè)教師的指導(dǎo)和組織是制約籃球課外活動(dòng)推廣的一個(gè)重要原因，高校團(tuán)委和學(xué)生處應(yīng)該起到一定的作用，安排專業(yè)的老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的籃球課外活動(dòng)。
4營(yíng)造良好的籃球課外活動(dòng)氛圍
加大對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)價(jià)值的宣傳，并定期開展形式多樣的籃球活動(dòng)，使更多的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。各種形式的比賽是吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生興趣的最有效手段，所以應(yīng)該常常有計(jì)劃的組織一些比賽活動(dòng)，通過(guò)籃球比賽對(duì)籃球課外活動(dòng)進(jìn)行宣傳和推廣。結(jié)合大學(xué)生當(dāng)前對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的需求和愛(ài)好，各學(xué)院在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)組建一定數(shù)量的籃球隊(duì)，通過(guò)籃球隊(duì)的方式利用課余時(shí)間經(jīng)常性地舉辦校級(jí)之間、院系之間、年級(jí)之間不同級(jí)別、不同水平、形式多樣的籃球比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。
5拓展籃球課外活動(dòng)的空間
體育主管部門應(yīng)該立足眼前，根據(jù)實(shí)際條件（場(chǎng)地、器材缺少），來(lái)增加籃球課外活動(dòng)的方式，比如“運(yùn)球接力比賽”、“集體跳繩傳球”、“運(yùn)球互捅球”等等，這些方式可以在有限的條件下讓更多的學(xué)生參與到籃球課外活動(dòng)中來(lái)。從另一個(gè)角度來(lái)講，增加的這些活動(dòng)方式，使學(xué)生參加了更多的籃球活動(dòng)，鍛煉身體，為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
參考文獻(xiàn)
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論文摘要：通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，以成都市十幾所普通高等院校為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其籃球教學(xué)部分現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了改進(jìn)普通高校籃球課程教學(xué)的幾點(diǎn)對(duì)策.
近年來(lái)，籃球教學(xué)的改革在不斷的探索和進(jìn)行中取得了一些可喜的成績(jī)，但也存在著一些不可忽視的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，普通高校在籃球運(yùn)動(dòng)普及與提高、娛樂(lè)性與競(jìng)技性兩種對(duì)立統(tǒng)一的、并存的基本形態(tài)中，忽視了學(xué)校籃球“普及”與“娛樂(lè)性”的教學(xué)特征；忽視了教學(xué)主體心理與生理同步發(fā)展的基本需求；忽視了籃球教學(xué)的育人功能及其籃球文化的豐富內(nèi)涵等。因此，籃球教學(xué)改革迫在眉睫。
一、研究對(duì)象和方法
1.研究對(duì)象
本課題選取四川師范大學(xué)、四川大學(xué)、成都大學(xué)、西華大學(xué)、信息工程學(xué)院、西南民族大學(xué)等成都市十幾所高校為調(diào)查對(duì)象。
2.研究方法
2.1文獻(xiàn)資料法。通過(guò)期刊檢索、查詢等手段查閱了籃球方面的文獻(xiàn)資料和有關(guān)文件與資料。
2.2問(wèn)卷調(diào)查法。本次問(wèn)卷共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，其中男女生各500份。回收問(wèn)卷983份，回收率98.3%。其中無(wú)效問(wèn)卷23份，有效問(wèn)卷960份，問(wèn)卷的有效率為96%。通過(guò)SPSS13.0采用α信度系數(shù)法對(duì)本問(wèn)卷的信度進(jìn)行檢驗(yàn)。
2.3訪談法。根據(jù)研究的目的和任務(wù)，同一些專家、一線教師對(duì)高校籃球教學(xué)改革進(jìn)行探討，征求其對(duì)策與建議。
二、目前成都市高校籃球教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
1.籃球教學(xué)場(chǎng)地器材現(xiàn)狀問(wèn)題
場(chǎng)地器材不足是制約體育教學(xué)工作的瓶頸，優(yōu)越的教學(xué)設(shè)施是上好課的基本條件。由于近幾年各高校學(xué)生招收規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對(duì)體育場(chǎng)地器材的需求越來(lái)越大總體來(lái)說(shuō)，目前高校還不能真正解決教學(xué)之需要。從調(diào)查中可以看出，有37.9%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的場(chǎng)地器材不能保障教學(xué)和鍛煉的需要，阻礙了他們鍛煉的熱情。同時(shí)，超過(guò)一半的教師認(rèn)為目前籃球的場(chǎng)地器材均不能滿足教學(xué)的需要。在調(diào)查學(xué)校籃球教學(xué)的編班形式上，20.0%的學(xué)校上課人數(shù)在35~45左右，有60.0%學(xué)校超過(guò)50人。有專家認(rèn)為體育，為了能使每個(gè)學(xué)生都獲得充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)同時(shí)也獲得教師的指導(dǎo)與幫助，編班人數(shù)應(yīng)該設(shè)計(jì)在24人左右，最多不超過(guò)30人。然而，造成目前大部分高校很難改變這種現(xiàn)狀的原因主要有：各高校都在不斷擴(kuò)招，而教師人數(shù)基本不變或增加不多；各高校對(duì)場(chǎng)地、器材的投入不夠，導(dǎo)致場(chǎng)地器材的嚴(yán)重不足。這將是制約教學(xué)效果的一個(gè)瓶頸因素，應(yīng)引起相關(guān)部門的高度重視。
2.男女生選擇籃球課現(xiàn)狀
籃球運(yùn)動(dòng)具有極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)趣味性，是一項(xiàng)靈活巧妙的技術(shù)和變化多端的戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的對(duì)抗性很強(qiáng)的競(jìng)賽活動(dòng)，具有廣泛的群眾性、激烈的對(duì)抗性、嚴(yán)密的集體性等特點(diǎn)。男生比較傾向于競(jìng)爭(zhēng)激烈，趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而女生則喜歡比較平緩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)的是身心愉悅。通過(guò)對(duì)各個(gè)學(xué)校籃球選修課學(xué)生的調(diào)查，男生最喜歡的體育項(xiàng)目為籃球，占總數(shù)的44.3%。而對(duì)女生來(lái)說(shuō)，她們最喜歡的體育項(xiàng)目是健美操，占總數(shù)的36.8%，其次是羽毛球，占22.1%，籃球?qū)Υ蠖鄶?shù)女生來(lái)講，缺乏興趣和積極性。由此可見(jiàn)，男女生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣存在一定的差異。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與動(dòng)機(jī)的分析
動(dòng)機(jī)是推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，包括內(nèi)部的需要和外部的條件。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)取的一種內(nèi)部動(dòng)力。從本次在對(duì)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣的調(diào)查中，有49.6%的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)很感興趣；有33.4%的學(xué)生較感興趣；有20.0%的學(xué)生不感興趣。這說(shuō)明了絕大多數(shù)學(xué)生是按自己的興趣來(lái)選擇體育項(xiàng)目的，只有少數(shù)一部分同學(xué)是隨大流的。同時(shí)，針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查，強(qiáng)身健體、喜歡此運(yùn)動(dòng)、提高水平、增進(jìn)交流和成功的體驗(yàn)分別占1到4位，說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)體學(xué)教學(xué)的追求。可見(jiàn)，健康是大學(xué)生上體育課追求的第一目的，說(shuō)明了大學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)已從“達(dá)標(biāo)”向自身健康需要方面轉(zhuǎn)變。
4.籃球課程理論教學(xué)形式的現(xiàn)狀
很少高校專門設(shè)置了籃球課程理論教學(xué)內(nèi)容，而設(shè)置了的高校的理論教學(xué)內(nèi)容大致包括籃球運(yùn)動(dòng)概述，籃球比賽規(guī)則和裁判法等。從形式上看，各個(gè)高校的教學(xué)形式也不盡相同。有的學(xué)校是在室外將技術(shù)講解與理論講解相結(jié)合；有的學(xué)校是在室內(nèi)通過(guò)教學(xué)片和理論講解進(jìn)行的形式。同時(shí)，本次調(diào)查中也可以了解到，一些高校的籃球課程理論教學(xué)內(nèi)容淺顯、流于形式、缺乏實(shí)效性。
三、提高高校籃球教學(xué)的主要對(duì)策
1.加強(qiáng)籃球教學(xué)方法形式多樣
教學(xué)方法選擇的恰當(dāng)與否，決定了教學(xué)效果的優(yōu)劣，籃球教學(xué)內(nèi)容較多，如何選用教學(xué)方法要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行。要結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，使使得教學(xué)方法多樣化。現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。多媒體教學(xué)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，可充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，如果充分發(fā)揮其在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，就能讓學(xué)生達(dá)到更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能的目的。
2.培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣
要使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，必須結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。一是在比賽中學(xué)會(huì)打球；二是掌握方法；三是積極參與，體會(huì)樂(lè)趣。籃球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的競(jìng)賽性和對(duì)抗性，可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相協(xié)作的集體主義精神。教師要充分運(yùn)用這些積極因素，在課堂教學(xué)中大力加強(qiáng)比賽教學(xué)，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)打球，鍛煉身心，體會(huì)樂(lè)趣，營(yíng)造一種寬松而愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
3.加快籃球體育教師隊(duì)伍建設(shè)，改變教學(xué)思想
各高校應(yīng)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，制定可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。增加教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要完善教師的考核與監(jiān)督機(jī)制。與此同時(shí)，隨著“素質(zhì)教育”、“終身教育”等教學(xué)理念的確立，體育教學(xué)觀念也得到改變。高校籃球教學(xué)既要重視學(xué)生的技能掌握，也要重視學(xué)生心理發(fā)展的基本需要，為實(shí)現(xiàn)終身參與體育鍛煉的教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。首先應(yīng)擯棄單一的技能教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)突出“普及”和“娛樂(lè)性”特征的教學(xué)模式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生籃球意識(shí)和綜合能力的全面發(fā)展。
4.加強(qiáng)籃球課程考核方式多樣化
采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的、切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由此，在對(duì)學(xué)生考核和評(píng)價(jià)方面，應(yīng)注重定量與定性相結(jié)合、總結(jié)性與過(guò)程性相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：云南省，高水平，大學(xué)，價(jià)值
0.前言
我國(guó)1987年開始在普通高等學(xué)校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員，自此開始了在大學(xué)開展不同于普通意義上課余體育訓(xùn)練的競(jìng)技體育，同時(shí)也標(biāo)志著我國(guó)高校體育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育事業(yè)突飛猛進(jìn)，高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)也蓬勃發(fā)展起來(lái)，這是促進(jìn)高校體育發(fā)展的需要，歷史的必然。隨著國(guó)內(nèi)、國(guó)外大學(xué)競(jìng)技體育的廣泛開展，大學(xué)競(jìng)技體育的重要性逐漸被人們所認(rèn)識(shí)。開展大學(xué)競(jìng)技體育對(duì)大學(xué)有多方面的積極作用，成功的大學(xué)競(jìng)技體育為學(xué)校的團(tuán)結(jié)、忠誠(chéng)、學(xué)校的榮譽(yù)以及學(xué)生的申請(qǐng)、招生和經(jīng)費(fèi)的增加都有重要意義。云南大學(xué)、云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)等高校也相繼有了自己的高水平隊(duì)伍，根據(jù)目前的實(shí)際情況可以得出有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校受關(guān)注度似乎高于為開展高水平運(yùn)動(dòng)的高校。高等學(xué)校是人才密集之處，體育師資知識(shí)層次高，并具有較完善的場(chǎng)地設(shè)施和器材，有利于培養(yǎng)有科學(xué)文化知識(shí)、能攀登世界體育高峰的人才，使高水平代表隊(duì)盡快實(shí)現(xiàn)與世界大學(xué)生高水平隊(duì)伍抗衡的目標(biāo)。本文從價(jià)值觀角度出發(fā)，略談云南省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在大學(xué)體育中的重要性。
1. 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)有助于我省提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平
競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平可以分成兩點(diǎn)來(lái)解釋：一是競(jìng)技成績(jī)，即贏得更多的比賽，創(chuàng)造更多的優(yōu)異成績(jī)；二則是擁有更多的水平較高的競(jìng)技體育人才。而開展大學(xué)競(jìng)技體育對(duì)提高我省競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平有著十分重要的作用。論文參考網(wǎng)。首先，開展大學(xué)競(jìng)技體育可以直接提高我省的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平，主要表現(xiàn)為優(yōu)秀的大學(xué)競(jìng)技體育代表團(tuán)或個(gè)人代表省或?qū)W校參賽并取得較好成績(jī)，來(lái)提高我省的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平。
云南大學(xué)籃球隊(duì)在2004年獲得第七屆cuba大學(xué)生籃球賽云南賽區(qū)冠軍2006年獲得中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽云南省冠軍和云南省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽冠軍。
從云南省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目來(lái)看:有田徑、籃球、排球、足球、游泳、武術(shù)、乒乓球等項(xiàng)目.項(xiàng)目繁雜。云南大學(xué)籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不僅在籃球多次獨(dú)占鰲頭，云南大學(xué)游泳隊(duì)也屢次取得在重大比賽中取得佳績(jī)，在全國(guó)第六屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上游泳比賽中,獲女子團(tuán)體第六名;獲男女團(tuán)體第九名;獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)代表隊(duì).其中金牌1枚;銀牌2枚;銅牌3枚;5個(gè)第五名;4個(gè)第六名.是典型的運(yùn)動(dòng)成績(jī)、道德風(fēng)通過(guò)以上案例分析，充分證明了大學(xué)開展競(jìng)技體育對(duì)我省競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的能動(dòng)作用。通過(guò)開張大學(xué)競(jìng)技體育為國(guó)家培養(yǎng)了大量的較高水平的競(jìng)技體育人才，并以此為契機(jī)帶動(dòng)了中小學(xué)開張競(jìng)技體育的主動(dòng)性，為我省體育系統(tǒng)和其他開展競(jìng)技體育的行業(yè)，企業(yè)輸送競(jìng)技體育人才。
體育的作用體現(xiàn)在提高人民的健康水平，促進(jìn)省與省之間乃至國(guó)家和人民之間的交流和理解，增強(qiáng)民族自豪感，提高凝聚力。論文參考網(wǎng)。1959年容國(guó)團(tuán)為中國(guó)取得了第一個(gè)世界冠軍，讓中國(guó)人甩掉了東亞病夫的帽子；70年代的乒乓外交打破了中美之間的堅(jiān)冰，開創(chuàng)了我國(guó)外交的嶄新局面；80年代的女排拼搏精神激勵(lì)著幾代中國(guó)人為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、改革開放和繁榮富強(qiáng)而奮斗；2001年北京申奧成功和2008北京奧運(yùn)的成功的舉辦，不同膚色、不同種族來(lái)自世界的各地人民為同一個(gè)夢(mèng)想齊聚北京，中國(guó)同胞們也齊聚北京為百年奧運(yùn)而歡聚，這充分體現(xiàn)出了被激發(fā)起來(lái)的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。希望更多的高校能重視和支持高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展。
2.能積極推動(dòng)學(xué)校課余體育活動(dòng)的開展
競(jìng)技體育是一項(xiàng)綜合的、范圍較廣的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。他應(yīng)是校園內(nèi)最大的課外活動(dòng)的組成部分，是給學(xué)生提供教育經(jīng)歷的一項(xiàng)非常重要的組成部分，同時(shí)也應(yīng)是休閑計(jì)劃的一部分。發(fā)展大學(xué)競(jìng)技體育對(duì)推動(dòng)學(xué)校課余體育活動(dòng)的開展主要體現(xiàn)在大學(xué)競(jìng)技體育的影響作用、榜樣作用和輻射作用上。在大學(xué)校園內(nèi)許多學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員代表著大學(xué)競(jìng)技體育，傳遞、散發(fā)著大學(xué)競(jìng)技體育的功能。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員通過(guò)與大學(xué)內(nèi)各個(gè)不同群體的交往，影響著別人的體育觀，改變著別人喜愛(ài)體育的程度，引起別人的體育興趣，帶動(dòng)著更多的人參與體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉，從而推動(dòng)著學(xué)校體育課余活動(dòng)的開展。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員影響著身邊的人從事體育鍛煉的關(guān)系圖如圖一所示
圖一 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員與其他體育人員的關(guān)系圖
正因?yàn)閷W(xué)生運(yùn)動(dòng)員與周圍這么多的人群發(fā)生著關(guān)系，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員很好地推動(dòng)了課余體育活動(dòng)的發(fā)展。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在對(duì)周圍群體的鍛煉積極性、體育知識(shí)、興趣和觀看體育比賽方面影響著他們的體育觀和行為，正是這種影響推動(dòng)了學(xué)校課余體育活動(dòng)的開展，也進(jìn)一步說(shuō)明開展大學(xué)競(jìng)技體育能推動(dòng)學(xué)校業(yè)余體育活動(dòng)的開展。
3.高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)能一定程度提高學(xué)校聲譽(yù)
學(xué)校文化有顯性文化和隱形文化，學(xué)校聲譽(yù)屬于隱形文化，而這些隱形文化都通過(guò)什么樣的方式表達(dá)出來(lái)呢？學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)習(xí)氛圍、文化環(huán)境等是無(wú)形的，這些無(wú)形的文化在一定程度上推動(dòng)著顯性文化的發(fā)展，現(xiàn)在通過(guò)體育傳達(dá)著學(xué)校聲譽(yù)有著顯著的效果，也是非常經(jīng)濟(jì)和實(shí)惠的方式。提高大學(xué)的知名度對(duì)大學(xué)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)有著非常重要的作用，名聲好的大學(xué)也離不開大學(xué)競(jìng)技體育的開展，尤其在美國(guó)、歐洲的大學(xué)特別注重這一點(diǎn)。通過(guò)十幾年來(lái)我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的開展，我國(guó)多數(shù)大學(xué)也意識(shí)到了這一點(diǎn)，即發(fā)展大學(xué)體育可有效提高學(xué)校的聲譽(yù)。
昆明理工大學(xué)自招收足球特長(zhǎng)生以來(lái)，體育特招生很好地推動(dòng)了學(xué)校體育活動(dòng)的開展，而且為理工大學(xué)爭(zhēng)了光，提高了知名度，產(chǎn)生了不可低估的價(jià)值。
在美國(guó)有學(xué)者也做了大學(xué)競(jìng)技體育對(duì)提高學(xué)校聲譽(yù)作用的研究，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比得出，競(jìng)技體育辦的非常出色的大學(xué)在報(bào)紙上和電視節(jié)目上出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于競(jìng)技體育一般的學(xué)校，在如今媒體如此盛行的當(dāng)今，代表隊(duì)出去參賽贏得比賽都會(huì)引起媒體的關(guān)注和報(bào)道，而通過(guò)這樣的方式是最容易擴(kuò)大學(xué)校聲譽(yù)和知名的方式。
4.能豐富校園文化生活
大學(xué)開展競(jìng)技體育，對(duì)于大學(xué)的校園文化建設(shè)有重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用，體育是文化的組成部分，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，在大學(xué)體育的傳授不僅是機(jī)能的傳授，更多的是對(duì)體育文化的傳承和體育觀念的養(yǎng)成，所以，大學(xué)競(jìng)技體育也是文化的一部分。
大學(xué)通過(guò)開展競(jìng)技體育，舉辦各級(jí)、各類的校內(nèi)和校際體育比賽，可以給教師、大學(xué)生、提供更多的觀賞體育競(jìng)賽、參加體育競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，增加了師生、同學(xué)之間的交流與團(tuán)結(jié)協(xié)作，提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，從而起到了豐富校園文化生活，推動(dòng)校園文化的建設(shè)。大學(xué)競(jìng)技體育通過(guò)如下幾個(gè)方面對(duì)校園文化有著促進(jìn)作用（圖二）
圖二 大學(xué)競(jìng)技體育對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用
大學(xué)競(jìng)技體育相關(guān)內(nèi)容隸屬于校園文化促進(jìn)作用
場(chǎng)館大學(xué)物質(zhì)環(huán)境美化大學(xué)校容校貌
代表隊(duì) 拉拉隊(duì)社會(huì)組織有利于校園文化層次的建設(shè)
訓(xùn)練、比賽 課外活動(dòng) 豐富學(xué)生課余生活，有利于校園精神層面的建設(shè)
從圖二可以看出大學(xué)競(jìng)技體育的開展，主要通過(guò)三個(gè)方面對(duì)校園文化有促進(jìn)作用，其一是開展大學(xué)競(jìng)技體育必須有相應(yīng)的體育場(chǎng)館，而這些大型的體育場(chǎng)館的興建不僅滿足了體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研的需要，而且更完善了大學(xué)校園物質(zhì)環(huán)境的假設(shè)，美化了大學(xué)校容校貌。
5.增加復(fù)合型體育人才的數(shù)量
高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員，在學(xué)校期間，即參加了學(xué)校的文化學(xué)習(xí)，還接受體育訓(xùn)練，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，代表學(xué)校參加比賽。這樣的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校體育競(jìng)技體育的發(fā)展，培養(yǎng)了更多有用的、復(fù)合型有文化的體育人才。
我國(guó)體育人才來(lái)源于：一 來(lái)自于體育高等院校和各類院校體育系，這類體育人才由于接受的教育性質(zhì)不同，大多數(shù)從業(yè)于教育系統(tǒng)；二 來(lái)自于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)，接受專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，競(jìng)技技術(shù)、運(yùn)動(dòng)水平很高，但在文化課上接受的教育較少，主要從業(yè)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)；三 來(lái)自于各大專院校體育代表隊(duì)，這類人才既有各自不同的專業(yè)，又有體育特長(zhǎng)，從業(yè)余社會(huì)各行各業(yè)；四 那些雖然沒(méi)有受過(guò)體育教育，但卻熱衷于體育，通過(guò)自學(xué)自練掌握一定體育知識(shí)和技能的人群，大多數(shù)分布在各行各業(yè)。
從目前社會(huì)的需求來(lái)看，社會(huì)所需要的是既有專業(yè)特長(zhǎng)又有體育特長(zhǎng)的第三類體育人才，這類人才即在學(xué)校接受高等文化教育，又接受專門的體育訓(xùn)練。論文參考網(wǎng)。畢業(yè)后掌握了相關(guān)的體育知識(shí)和技能，當(dāng)他們畢業(yè)后由于各自不同的專業(yè)走向了不同的工作崗位，分散于社會(huì)各階層、各部門、各地區(qū)。他們的體育知識(shí)、體育能力會(huì)在工作當(dāng)中無(wú)形地輻射于周邊的人群，是各行各業(yè)開展體育的骨干指導(dǎo)，對(duì)推動(dòng)基層體育比賽和訓(xùn)練有重要作用；同時(shí)這類復(fù)合型的體育人才能提升人們對(duì)終身體育的認(rèn)識(shí)，這類體育人才對(duì)我國(guó)體育人口、增加國(guó)民體制有重要的意義。
6.結(jié)論
從我省目前有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的高校可以看出，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的出現(xiàn)，豐富了學(xué)校的業(yè)余文化生活，推動(dòng)了學(xué)校精神文明建設(shè)和體育工作的開展。成了高校宣傳、提高知名度和美譽(yù)度的重要途徑。且為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的復(fù)合型體育人才。所以高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍對(duì)我省體育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
參考文獻(xiàn)
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一、研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
根據(jù)研究目的和研究?jī)?nèi)容的需要，通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)、期刊等途徑檢索有關(guān)跳高運(yùn)動(dòng)員起跳運(yùn)動(dòng)學(xué)分析方面的論文、文獻(xiàn)資料。
2. 綜合分析法
將我國(guó)青少年女子籃球訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的分析，找出存在的不足，提出改進(jìn)辦法。
二、影響青少年女子籃球運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)訓(xùn)練的因素
1. 心理因素
在籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)員因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間承受著不同程度的心理刺激，心理因素對(duì)運(yùn)動(dòng)員而言就相當(dāng)重要。隨著青春期少女自我意識(shí)的形成，她們的獨(dú)立性急劇增強(qiáng)，她們不再被動(dòng)地聽(tīng)從父母及教練的教誨和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直。此時(shí)，她們既非大人，又非兒童，原來(lái)的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。在訓(xùn)練及比賽中，由于心理原因，必定會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，因此這就要求教練在平時(shí)注意觀察，同時(shí)要轉(zhuǎn)變角色和教育觀念，改變居高臨下、命令式的單向教育，應(yīng)當(dāng)改為平等、探討式的雙向教育。從單純關(guān)心孩子的生活起居轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，努力成為孩子的良師益友。
2. 生理因素
月經(jīng)雖屬于女性正常生理現(xiàn)象，但痛經(jīng)給女性帶來(lái)的痛苦不可避免。尤其是青少年女性，由于年紀(jì)比較小，月經(jīng)不規(guī)律等原因，訓(xùn)練普遍受到影響,大多請(qǐng)求見(jiàn)習(xí)或要求降低訓(xùn)練強(qiáng)度甚至徹底休息；即使參加訓(xùn)練,也多情緒不佳,且特別不喜歡對(duì)抗訓(xùn)練。因此教練員應(yīng)先在心理上疏導(dǎo)隊(duì)員，同時(shí)在女性經(jīng)期訓(xùn)練中應(yīng)縮短訓(xùn)練時(shí)間，適當(dāng)減小運(yùn)動(dòng)量，要循序漸進(jìn)，逐步養(yǎng)成經(jīng)期訓(xùn)練的習(xí)慣，提高月經(jīng)期機(jī)體適應(yīng)訓(xùn)練、參加比賽的能力。當(dāng)然對(duì)于個(gè)別有痛經(jīng)或月經(jīng)紊亂的女生，月經(jīng)期應(yīng)停止體育活動(dòng)。
3. 學(xué)習(xí)成績(jī)
“學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”，這是個(gè)隨著學(xué)校體育不斷發(fā)展而出現(xiàn)的一個(gè)名詞，代表的既是榮譽(yù)和光鮮，也是辛苦和酸楚。首先，身為學(xué)生，你的天職就是學(xué)習(xí)；作為運(yùn)動(dòng)員，訓(xùn)練又是你日常生活中必不可少的一部分。那么矛盾就來(lái)了，一般學(xué)校運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的時(shí)間是下午的最后兩節(jié)課，但是大部分學(xué)校最后兩節(jié)課會(huì)安排文化課的教學(xué)，所以，對(duì)于參加訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員而言，因?yàn)闆](méi)法上課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。因此，需要教練及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師一起努力，在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練后專門安排1~2名老師，幫助“學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”完成文化課程的學(xué)習(xí)，以保證運(yùn)動(dòng)員們學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不耽誤。
4.升學(xué)政策
青少年階段，運(yùn)動(dòng)員克服疾病、傷痛,頑強(qiáng)拼搏,為校爭(zhēng)光。但是由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練而影響文化成績(jī)這是不爭(zhēng)的事實(shí)，而很多高校存在只以文化成績(jī)選拔人才的模式，這就嚴(yán)重影響了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的熱情。大學(xué)是知識(shí)的人才庫(kù)和搖籃,是培養(yǎng)綜合性、復(fù)合型人才的基地。在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀將產(chǎn)生很大的影響,綜合素質(zhì)會(huì)有大幅度提高。因此每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都渴望進(jìn)入高校深造，那么需要國(guó)家教育部出臺(tái)一項(xiàng)關(guān)于高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員的政策，把有一定文化基礎(chǔ)的體育特長(zhǎng)生或有培養(yǎng)前途的學(xué)生招進(jìn)高校,促進(jìn)高校培養(yǎng)人才模式向全面化、綜合化方向發(fā)展。
5. 醫(yī)療保障
因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)同場(chǎng)對(duì)抗類的競(jìng)技性項(xiàng)目，因此，隊(duì)員在訓(xùn)練及比賽中受傷的機(jī)率比較大。而大多數(shù)學(xué)校的校醫(yī)只是負(fù)責(zé)處理學(xué)校學(xué)生的一些普通的突發(fā)性疾病，沒(méi)有專門針對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)員的監(jiān)護(hù)與醫(yī)療措施。因此，需要教練及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師一起努力，配備隊(duì)醫(yī)及一些常規(guī)的醫(yī)療設(shè)備，做好運(yùn)動(dòng)員的醫(yī)療保障。
三、結(jié)論與建議
