時間：2023-03-08 14:57:37
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇輿情分析報告，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
本科一批“長胖”，征集計劃“瘦身”
與2012年相比，2013年本科錄取總人數多出了678人，但其中二本錄取人數是減少的，這與山東財政大學、濟南大學等五所省屬高校的部分專業從本科二批調整到本科一批招生有關，而新“專升本”納入本科招生的院校計劃招生人數較少，不足以抵消這個差額。本科發生了結構性變化，使2013年一本比2012年多錄取了9270人，增長率為15.66%，也就是說山東考生上一本更容易了。
招錄特點
一志愿滿額率高：2013年，普通文理類招生錄取開始全面實行平行志愿，一志愿可同時填報6所高校。如果沒有不服從專業調劑、身體受限等原因，高校一般對進檔考生不退檔。平行志愿發揮了巨大威力，本科一批一志愿投出率超過99%，多數高校都完成了招生計劃，未錄滿的高校非常少，理科只有15所缺額622人，而2012年本一批一志愿投檔后理科有46所院校生源不滿。
志愿滿足率高：在高校錄取滿檔率高的同時，平行志愿有效提高了考生的志愿滿足率。文科前1000名、理科前2000名的高分考生中，只有1人滑檔；而上年理科此類考生中未投檔的有38人。平行志愿有效地保護了高分考生。
高校追加計劃多：在正式投檔前，省教育招生考試院進行了多次預投檔，使高校能充分了解生源情況，從而科學合理地調整錄取計劃。2013年本科一批計劃招生人數共增加2520人，是歷年來最多的。
征集計劃“瘦身”：本一批征集志愿計劃中，院校數量少得可憐，每所高校可供選擇的專業也不多，有7所院校的征集名額只有1人。征集專業中，語言類專業唱了主角，還有如社會學、護理學、藥學等相對冷門的專業。
填報點撥
1.首次實行平行志愿后，一個非常普遍的現象是，高校錄取線（相對分）整體拔高，所以過去幾年的錄取線差已不具有參考意義，但是各高校錄取平均分所對應的大次變化不大，考生應多參考“錄取位次”這項數據。
2.如果一本線上的考生在一志愿未被錄取，到征集志愿時機會就很小了。因此，平行志愿的6所院校一定要適當拉開梯度，避免盲目沖高。一本壓線生如果想在一批次被錄取，可選擇那些邊遠地區的農林、師范類院校或省內剛升格到一本批次招生的高校。
3.要結合專業興趣選擇目標院校，盡量選擇那些有自己興趣專業的高校。平行志愿錄取區間呈現扁平化，考生可結合往年的專業錄取位次考慮院校和專業的選擇。為避免進檔后被退檔，一般要填上“專業服從調劑”。
4.保底院校的選擇要慎重。本科一批控制線是按120%的比例劃定的，線上會有接近20%的考生落選本一批。從實際的錄取情況來看，考生多是將計劃數多的省內高校選作保底院校，這其實無形中將這些計劃數多的院校的錄取線拉高了，反而不保險。反觀計劃數少的省外高校，除了一些名校外，有許多錄取分數線較低甚至一志愿都錄不滿，選擇這些院校作為保底院校未嘗不可。
案例啟示
理科考生徐子健，高考總分628，超出一本線74分。他平行志愿填報了武漢大學、山東大學、中國海洋大學、蘇州大學、華中師范大學、南京農業大學6個院校，投檔時前兩所大學未提檔，他的檔案被投進了中國海洋大學（投檔線625分）。由于他填報的六個專業錄取分數線都高于他的總分，且他沒有選擇“專業服從調劑”，最后被該校退檔。雖然后面還有蘇州大學等三個志愿，他的總分也超出了這三所院校的投檔線，但由于被平行志愿其中一所院校退檔后，其后的志愿就失效了，所以他未能在本一批一志愿被錄取。
平行志愿與順序志愿不同，一旦投出的檔案被學校退檔，考生將直接進入征集志愿階段，因此，決定不服從專業調劑的考生需要將同個學校的專業志愿拉開梯度，防止因達不到這些高錄取分數專業的錄取線而被退檔。
本二批半數高校“吃不飽”，
錄取繼續呈現“馬太效應”
招錄特點
本科二批一志愿投檔后理科沒錄滿的院校有四成多（見上表）。今年實行平行志愿投檔，為什么仍然出現了大面積的“空缺”？原因不外乎以下幾點：一是山東省從2011年起將本科二批與本科三批合并，合并后的“大二本”院校數量多、層次雜，辦學實力良莠不齊，考生的選擇更多，對專業更挑剔。考生平行志愿填報的6個院校比較集中，多數選擇了省內公辦本科院校；二是獨立學院和民辦高校以及部分中外合作辦學項目收費高，這幾年負面新聞多，而省外院校特別是邊遠地區的院校宣傳不夠，考生了解得少，這些院校和項目都難以成為考生的首選；三是山東省今年首次推出“3+2”專本分段培養政策，有11所高職院校和10所省屬公辦本科高校對口銜接，計劃招收1200人，這項政策使得一部分達到二本線的考生主動放棄填報二本志愿，等到專科志愿時填報那11所高職院校。許多人認為，與其上一所實力很一般而收費又高的本科院校，還不如花五年的時間完成高職接本科的學業，這可是“貨真價實”的本科文憑。
另外，二本批次錄取繼續呈現“馬太效應”。一志愿投檔后，有58所院校的投檔線高于一本線，其中理科有39所，包括北京建筑大學、安徽醫科大學、河北醫科大學、大連外國語大學、上海金融學院、廣東商學院、北京物資學院等。這些超過一本線的高校多數是財經類、政法類、能源類、醫科類大學，地域上也多分布于京、滬、杭、寧等發達城市，這些是山東考生歷來向往的地區。與老牌公辦高校的“熱鬧”不同，多數獨立學院和民辦高校“門可羅雀”，一志愿省內12所獨立學院，除了曲阜師范大學杏壇學院理科招滿外，其他均未完成招生計劃，省外的獨立學院除了個別口碑好的院校外，也鬧生源荒。本科二批的中外合作辦學項目（專業）與本科一批中外合作辦學項目相比，出現了“冰火兩重天”的局面――本科一批的中外合作辦學項目多數一志愿即招滿，而且錄取分數還相當高；可本科二批的中外合作辦學項目出現了大面積的空缺，即便是公辦高校的項目也不例外，且在零投檔的高校中，中外合作辦學項目占了一定比例。
需要注意的是，本科二批一志愿理科生命中率明顯高于文科生。從省教育招生考試院適時公布的《剩余生源分段表》可以觀察到，在本科二批一志愿填報前，本科填報資格線上理科有124894人，文科有51583人。經過一志愿的錄取，理科還剩37807人，差不多七成考生被一志愿錄取；而文科還剩22175人，一志愿錄取考生不足六成。這主要是文科考生專業選擇面窄、選擇更挑剔造成的。
填報點撥
1.本科二批院校的層次差別大，實行平行志愿后，熱門高校更“熱”，冷門高校更“冷”，中間夾雜著各種類型的其他院校。沒有了本科一批重點院校的光環，考生在選擇時更要現實一些，應充分考慮院校和專業間的平衡問題，有些獨立學院和民辦高校的看家“拳頭”專業也值得首選。不能一味摸高，而不管不顧所學專業。
2.在準備本二批志愿時，一定要看清每所院校的招生計劃類別。從實踐來看，本科二批計劃類別很復雜，有普通類、定向類、走讀類、預科類、專業類、異地校區類、外包類、校企合作類、中外合作類等，同一所院校可能有三四個招生類型，錄取分數線參差不齊。其中既有可以利用的機會，也有要注意規避的風險。
3.中外合作辦學曾一度熱鬧非凡，不少高校緊鑼密鼓地推出此類項目，招生規模逐年增大。可是縱觀先期推出的眾多項目，確有部分院校名不副實，不能落實其在招生章程中承諾的事項，收費卻節節攀高，導致考生和家長望而卻步。考生在選擇這部分專業時一定要事先考察該項目的發展狀況，了解在校生對其的評價。如果家庭經濟條件允許，自己的分數又不太爭氣，那么選擇口碑比較好的中外合作辦學院校（專業）也是劃算的。
為了對中國家長如何看待孩子教育問題有深入和專業的了解，2013年10月～12月，慧路科技孩子教育網通過發放一千多份有效問卷調查和對上百位家長以及教育工作者的訪談（備注：本次調研主要通過網絡各種形式為主，家長大部分是屬于上網一族，其調研結果和以線下調研情況會有所差異），對全國20個地區（16省及北京、重慶、上海、天津）的家長進行調研，并在2014年1月了《2013年中國孩子教育情況分析報告》，這是中國企業迄今以來針對孩子教育的第一次專業性分析報告。報告分為三大部分，分別從家庭狀況、家長關注熱點、孩子教育渠道全面分析了當前中國家長們對于孩子教育關心的核心問題。
一 家庭狀況
1.家長年齡
當前關注孩子教育的家長以年齡26～40歲為主，占總人數的85%。其中，占比最多達38%的家長群體年齡為31～35歲，排名第二的是年齡在26～30歲的家長，第三名是36～40歲的家長。
排名第一和第二的家長，他們的孩子基本上是在幼兒園和小學階段。
年齡 20歲及以下 20～
25歲 26～
30歲 31～35歲 36～40歲 41～
45歲 46～
50歲 51歲及以上
百分比 2% 7% 26% 38% 21% 5% 1% 0%
2.家長性別
母親比父親對孩子的教育關注度更高，其中女性占65%，男性35%。在孩子的學前教育0～6歲階段關注度差異更為明顯。
性別 女 男
百分比 65% 35%
3.家長學歷
本次發放問卷主要是通過網絡的形式，所以家長的學歷普遍較高，大專及以上占總人數的72%。其中，碩士及以上占9%，大專或大學占63%，中專或高中占18%，初中為9%。如果問卷發放形式為現場發放，以及加大在二三線城市的發放比例，家長的學歷情況應該有所不同。
學歷 小學 初中 中專/高中 大專 本科 碩士 博士 博士后 其他
百分比 1% 9% 18% 27% 36% 9% 0% 0% 0%
4.家長職業
全職爸爸或媽媽為少數，僅占總數的9%。大部分家庭在孩子處于嬰幼兒時期，其父母白天上班，由爺爺奶奶或保姆帶；達到幼兒園入園標準則就讀幼兒園，由爺爺奶奶接送。晚上或假日家長與孩子的相處時間相應增加。
職業 全職爸爸/媽媽 職場 自己做生意 務農
百分比 9% 68% 18% 5%
5.孩子數量
獨生子女情況普遍，擁有一個孩子的家庭占64%，兩個孩子的家庭占23%，兩個或以上僅5%。
孩子
數量 暫沒有
孩子 備孕 懷孕 一個男孩 一個女孩 雙胞胎 龍鳳胎 兩個孩子（非雙
胞和龍鳳胎） 兩個
以上
百分比 3% 2% 3% 31% 33% 0% 0% 23% 5%
6.孩子所處階段
孩子所處階段：36%處于幼兒園階段，32%為小學階段，15%為嬰兒階段，初中階段6%。這和參加調研的家長年齡分布情況一致。
階段 暫沒
孩子 備孕 懷孕 嬰兒 幼兒園 小學 初中 高中 大學 就業
百分比 3% 2% 3% 15% 36% 32% 6% 2% 1% 0%
7.家庭收入
家庭收入分布較為分散，年收入10萬元以上的家庭占50%。其中，家庭年收入20萬元以上為23%，27%為10～20萬元，23%為6～10萬元，18%為4～6萬元，9%為4萬元以下。
家庭年收入 4萬以下 4～6萬 6～10萬 10～20萬 20萬以上
百分比 9% 18% 23% 27% 23%
8.地區分布
涉及全國20多個省份及城市。其中，北京、廣東、山東、江蘇、上海、浙江、河南等省份及地區依次人數最多。發達城市的人口整體素質偏高，教育資源和競爭情況也相應更為激烈，家長對孩子教育的關注度更高。
地區 北京市 廣東省 山東省 江蘇省 上海市 浙江省 河南省 天津市 四川省 遼寧省 湖南省 河北省 重慶市 其他
百分比 11% 9% 8% 8% 7% 6% 6% 4% 3% 3% 3% 3% 2% 27%
二 家長關注熱點
1.孩子良好性格和習慣的培養比學習成績更為令家長關注
關注重點 備孕知識 身體健康 心理健康 孩子飲食 性格培養 學習習慣 學習成績 升學 興趣培養 教育政策 學校挑選 教育機構 其他 都不關注
百分比 9% 59% 85% 49% 93% 77% 44% 30% 67% 49% 30% 28% 0% 0%
伴隨孩子一路成長，93%的家長皆關心孩子的性格培養，85%關注心理健康問題，77%關注學習習慣，67%關注興趣培養，59%的家長關心孩子的健康問題。據統計，“性格”、“習慣養成”、“心理健康”關鍵詞組在慧路“孩子教育”微信公眾賬號關鍵詞回復獲取文章閱讀中排行前三位。
2.男女兩性承擔著不同的家庭角色，對孩子教育的側重點不同
關于孩子的家庭教育，父、母親的側重點各異，母親更傾向關注孩子的心理健康成長如生活、婚姻方面；父親則更關注孩子的成績、成才如學業、事業問題。如關于學業成績的升學問題“小升初”關鍵詞搜索的30～39歲父母年齡人群中，男性比女性多12%。
3.針對孩子所處的年齡階段不同，家長對孩子的教育關注重點不同
孩子處于0～3歲的嬰兒期時，家長對于孩子的身體發育等健康問題更為關注。幼兒園等學齡前階段，家長更傾向關注孩子的性格、心理等方面素質培養。如如何正確引導孩子學會與人分享，培養孩子更加勇敢、感恩等優秀品質。進入小學、中學階段，家長對孩子的學習習慣、升學問題的關注度有所提升。
關注問題 嬰兒
（0～3歲） 幼兒
（4～7歲） 小學及以上
（≥7歲）
備孕知識 2% 4% 2%
健康問題 90% 85% 41%
心理健康 88% 92% 82%
孩子飲食 80% 79% 86%
性格培養 92% 95% 93%
學習習慣 70% 75% 80%
學習成績 0% 9% 70%
升學 0% 9% 47%
興趣培養 40% 85% 70%
教育政策 15% 20% 68%
學校挑選 10% 20% 30%
教育機構 5% 32% 40%
其他 0% 0% 0%
都不關注 0% 0% 0%
4.家庭情感、旅行、美食廚房、投資理財方面的是家長們最希望了解的生活資訊
資訊
類別 旅行 裝修家居 職場 投資理財 美食廚房 購物 潮流時尚 線下活動 娛樂八卦 時事新聞 家庭情感 其他
百分比 48% 7% 23% 39% 43% 18% 25% 8% 3% 3% 49% 3%
5.家長在網絡進行孩子及生活方面購物時，孩子教育方面的讀物及課程更受歡迎
67%的家長更偏好購買孩子讀物，62%選擇關于孩子教育家長讀物，34%選擇教育與培訓機構課程，26%選擇孩子玩具，25%選擇孩子食品，21%選擇童服。
類別 百分比
媽媽用品 7%
居家用品 16%
化妝品 10%
孩子飲食（奶粉等） 25%
孩子玩具 26%
孩子讀物（益智） 67%
家長讀物（孩子教育） 67%
童裝 21%
兒童專用生活用品 10%
教育、培訓機構課程 34%
小家電 2%
三 孩子教育資訊渠道
第一，相較于傳統的單向接收教育資訊的渠道而言，具備即時求助交流分享的QQ群更受青睞。
關于孩子教育資訊獲取渠道偏好方面，49%家長選擇QQ群，41%選擇微信公眾平臺，33%選擇QQ空間，31%選擇網站，31%選擇教育專家線上免費解答。
每天慧路“孩子教育QQ交流群”都會收到幾千位家長交流相關孩子教育問題，其中40%家長表示“存在孩子教育方面的問題，希望獲得及時的解決”，35%家長則表示“一直關注孩子的教育，希望能通過交流學習和幫助其他人”，22%的家長表示“暫時沒有明確的孩子教育問題，但覺得可多學習育兒經，有備無患”。
渠道 百分比
網站 31%
論壇 23%
手機軟件APP 10%
QQ空間 33%
電子刊物 16%
紙質刊物 16%
微博 21%
微信公眾賬號 41%
教育專家線上免費解答 31%
電視 13%
Q群 49%
第二，在為孩子選擇培訓機構類型方面，33%的家長選擇課外輔導，30%選擇早教機構，25%選擇文體藝術，20%選擇外語培訓，7%選擇智力開發。
機構
類別 早教
機構 外語
培訓 課外
輔導 文體
藝術 智力
開發 海外
留學 都沒
參加 其他
百分比 30% 20% 33% 25% 7% 2% 2% 2%
中國家庭獨生子女情況增多，大多年輕父母都是伴隨網絡成長的一代，加上城市高樓林立，獨立居室代替舊時大家庭式的生活環境和方式，初為人父母的70后、80后缺乏充分的育兒經驗交流機會。網絡媒體特別是新媒體成為年輕家長獲取孩子教育信息重要渠道。據統計，2013年“孩子教育”作為關鍵詞百度熱度指數整體同比上升13%。“孩子的教育心得”、“孩子教育的心得體會”、“如何教育孩子”等孩子教育疑問求助也成為熱門搜索關鍵詞。
四 總結
20**年春節即將來臨，為確保節日商品市場供應充足、上市銷售食品質量安全、價格基本穩定，讓全市人民群眾度過一個喜慶、安康、祥和的節假日，我委會同市糧食局、物價局、工商局等相關職能部門在加強節日市場監管的同時，專門派人到文峰大世界、百貨大樓、金鷹國際等百貨商場，五星電器、蘇寧電器等家電大賣場，大潤發、時代超市、家樂福、麥德龍、易初蓮花、新一佳等大型超市，以及蔬菜副食品批發市場、水產品批發市場、百花果品批發市場，就元旦、春節兩大節日市場的貨源組織準備情況、計劃供應量、目前庫存及價格等情況進行了專題調研，現將有關情況匯報如下：
一、春節市場供應準備情況
從調查情況來看，今年市區各大商場、超市、專業店、批發市場等商貿企業十分重視春節市場供應工作，準備充分，貨源充足，品種齊全，檔次結構更趨合理，商品價格有漲有跌，節日市場供應將呈現貨足質優、繁榮有序的良好局面。
一是貨源提前落實，儲備、供應量增加。
商家歷來十分重視春節銷售旺季，未雨綢繆，精心組織安排，貨源提前落實。為防止雨雪天氣、運輸繁忙等造成供貨脫節，擴大倉庫囤貨面積，增加了糧油、豬肉等副食品的儲備供應。如大潤發為保障節日供應臨時新增了7500平方米的倉庫租用面積，主要儲備糧油等節日商品，貨源十分充裕。目前庫存大米可供 3天、庫存油可供20天左右。總公司在蘇州建有配送基地，統一配貨，并落實了運輸的保障措施；時代超市北閣店新增了1500平方米倉庫租用面積，儲備糧油酒糖果等節日物資，另外儲備了30噸冷藏豬肉。
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二是物價總體穩定，部分商品價格有漲有跌。
工業品價格總體保持平穩。穿著類價格有升有降，黃金珠寶類價格同比有所上漲，家電類中空調價格同比有所上升，彩電尤其是液晶等平板彩電降幅較大。年終幾家家電大賣場都在搞活動，將價格降到最低，做大銷量，靠廠家返利。
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三是促銷趨于理性，服務質量不斷提高。
春節前，各大商場超市緊抓商機，布置環境，開展形式多樣的節日促銷活動，突出喜慶氛圍、人性化消費的特色，滿足人民群眾多方面的消費需求，節日氛圍已經顯現。
據調查了解，現在消費者更加成熟，購物冷靜、理智，文峰大世界、百貨大樓、金鷹國際等各大商家促銷也更趨理性，從自身效益出發，春節期間不會搞大幅度降價讓利等大型促銷活動，但購物送禮品、部分換季商品打折等小型促銷活動不斷，形式多樣，貫穿節日前后，并更加重視服務質量與信譽，營造良好的節日消費環境和氛圍。文峰大世界在大門立柱上張貼了“講文明，有禮貌，重服務，打造文明和諧新南通；重商德，守商譽，鑄商魂，塑造滿意工程新形象”的大幅對聯，突出了文峰人的服務理念。通潤發、家樂福、時代超市、麥德龍、易初蓮花、新一佳等大型超市紛紛開展購物積點返利、抽獎送禮等促銷活動喜迎春節，時代超市北閣店還開展了代客加工香腸、腌咸肉等便民服務。
二、春節市場監管舉措
為確保全市人民歡度元旦、春節兩大節日，我市各職能部門整體聯動，從市場供應到監管采取了一系列措施。
1、全力保障供應。
在糧油供應方面，市糧食局加強了市級儲備糧、油的管理，加快了儲備糧入庫進度，確保應急供應實物保障；加強了糧油市場的監測，完善糧食應急保供預案，提高應對能力；加大了糧食區域產銷合作，填補我市缺口糧源；加強對保供對象的調查，確保特殊群體的糧油供應。開展了特困糧油實物幫扶。
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在豬肉等副食品供應方面，市經貿委采取了六條措施：一是下發了《關于做好20**年元旦、春節市場供應工作的通知》，并及時轉發省經貿委關于轉發《商務部關于做好20**年元旦、春節期間市場供應有關工作的通知》的通知，要求各縣（市）、區商務主管部門和各重點商貿流通企業高度重視節日市場供應和食品安全工作，精心組織貨源，豐富節日市場供應；二是采取切實措施，鼓勵屠宰企業多調入生豬滿足市場供應；三是充分發揮農副產品批發市場、發揮現代流通商業網點的作用，強化批發市場、大型生鮮超市“豬肉”的儲備和供應能力優勢，積極組織家禽、水產品、蔬菜、水果等副食品滿足市場供應；四是強化對儲備生豬（豬肉）的監管，在當地生豬屠宰管理部門加強日常監管的基礎上，市有關部門加大巡查力度，保障儲備生豬（豬肉）的存欄（庫存）數量，做好應急準備；五是加強對節日供應和市場變化情況的監測分析。從20**年7月以來一直堅持糧、油、肉、蛋、蔬菜、水產品、水果等生活必需品網上日報、監測制度，主要副食品市場供應監測周報制度，并通過XX市人民廣播電臺每周向市民XX市商務天氣預報。建立和完善市場異常波動監測預警系統，適時組織調控，維護市場穩定；六是繼續積極配合市教育局，做好大專院校學生食堂的副食品供應工作。
2、強化食品安全監管。
繼續在全市開展放心消費活動，開展豬肉質量和食品安全專項整治活動。各級商務主管部門會同公安、衛生、工商、農業、食品藥品監管局等相關部門，開展生豬屠宰加工行業的專項整治活動，嚴厲打擊私屠濫宰和制售病死豬肉、注水豬肉等違法行為。加強對生豬定點屠宰企業的監督、檢查，依法嚴處違法違規行為。各有關職能部門加大監管力度，嚴厲打擊違法經營行為，保證市民食肉安全。
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3、強化市場價格監管。
早在二十世紀四五十年代，國外學者就把焦慮作為教育心理學研究及實踐的重點，借助心理學一般焦慮的理論和方法對其進行研究，代表人物有Sarason與同事制定的“考試焦慮”測量表。到六十年代，人們大量研究焦慮與學習成效的關系，Spielberger在研究中發現20%的學生因焦慮而退學。二十世紀七八十年代，語言教學研究的重點從研究教師如何教轉向學習者如何學，人們越加重視學習者非理性情感因素的研究，特別是對情感因素變量之一的焦慮情緒的研究已經取得長足的進步。1986年，美國心理學家Horwits, E.K.提出外語焦慮的感念，他認為“外語焦慮是一種產生于外語學習過程和課堂外語學習相關聯的有關自我知覺、信念、情感和行為的獨特的綜合體。”1991年，《外語焦慮：從理論與研究到課堂暗示》一書的出版，標志著外語焦慮的有關研究進入了一個相對成熟的時期。Horwits等人制定了外語課堂焦慮表，旨在測量外語學習焦慮的廣度和深度，該表已成為最常用的外語學習焦慮的研究工具。近年來，中國臺灣學者張寶燕以Horwits的理論為基礎，對學習英語的臺灣學生進行了問卷調查。研究結果發現，臺灣學生在學習英語時確實有焦慮存在，但是，臺灣學生的焦慮指數與學業成績無關。
由此可見，語言焦慮作為外語學習者特有的情感現象一直受到心理語言學界的注意。這從一個側面反映了焦慮現象是外語學習中普遍存在的問題。
然而，在目前的高職高專實用英語教學研究領域中，存在嚴重的知情分離現象，片面強調語言學習中的認知因素，忽視情感因素對語言教學的作用。因此，筆者認為：對高職學生英語學習的研究應轉向情感策略對英語學習的影響。焦慮是情感變量之一，又稱心理異常，是影響學生英語學習最重要的因素之一。有必要研究目前高職學生英語學習中的焦慮感問題，從人本主義的角度，研究學習者個體因素，特別是探究學習者非理性情感因素之一――焦慮。本文采用FLCAS量表、性格類型測量表和外語學習觀念測量表測量高職學生英語課堂焦慮問題、焦慮與性格類型和學習觀念的關系，目的在于從實證角度探討高職學生英語課堂焦慮特征和對英語教學的影響。
二、研究方法
1.被試對象。本次研究的對象是天津職業大學2006級非英語專業專科學生，共 254人。其中 68名男生，186名女生。這些高職學生從入學開始接受正式的課堂英語學習。
2.研究工具。⑴外語課堂焦慮表（FLCAS）。外語課堂焦慮量表（Foreign Language Classroom Anxiety Statistics）
是美國心理學家Horwits, E.K.于1986年根據學生的自我報告、客觀實驗以及對相關測量方法的分析整理而設計，是最常用的測量外語學習焦慮的工具。由于本研究的需要，把測量表中外語課改為英語課。外語課堂焦慮表（FLCAS）由33個問題組成，包括英語課堂學習的四個方面：交際畏懼、考試焦慮、負評價恐懼和其他焦慮。量表每個問題的被選項采取Likert五級評分：非常同意；同意；不同意也不反對；不同意；非常不同意。被試者在每個項目的結尾處選取最能代表自己課堂學習狀況的選項，根據被試者對各項目的回答分別記為1分、2分、3分、4分和5分，其中9個題（第2、5、8、11、14、18、22、28和32項）為反向記分。每個被試者的焦慮總分為33個問題的得分總和，被試者的焦慮得分介于33分和165分之間。分數越高表示被試者的英語課堂焦慮程度越高。⑵性格類型測量表。我們參考了道格拉斯.布朗的 “Break Language Barriers”，設計了自我性格測量表。測量表共15個題，每題有a和b兩個選項，被試者在每個選項的結尾處選取最能代表自己性格的選項。然后，將（b）答案的個數相加，每個答案1分。若被試者的得分越高，就說明被試者的性格越偏向外向型，反之，則越偏向內向型。因此，為便于統計，可分為四個等級:13分以上比較外向;9-12分,稍稍外向；7-8分,稍稍內項；6分以下,比較內向。⑶外語學習觀念測量表。本次研究選用文秋芳的外語學習觀念測量表，調查高職學生的英語學習觀念等方面的情況。本次測量共9個題，每個問題的被選項采取Likert五級評分：堅決不同意；不同意；不知可否；同意；堅決同意。被試者在每個項目的結尾處選取最能代表自己英語學習觀念的選項，根據被試者對各項目的回答分別記為1分、2分、3分、4分和5分，其中2、5、9選項的得分轉換為5、4、3、2、1，然后將各選項的得分相加。具體解釋為：總分在23分以下，表示相信自己是學習成敗的關鍵；總分在24-31分之間，表示觀念不確定；總分在32分以上，表示不相信自己是學習成敗的關鍵。
3.研究方法。首先計算出各個測量表的得分，然后將所有數據輸入計算機，借助社會科學統計軟件對數據進行分析。分析分三步進行：①用描述性統計方法分析高職學生英語課堂焦慮總體情況和英語課堂焦慮的四個方面的特點；②用獨立樣本T檢驗、簡單相關分析和線性回歸分析方法來深入研究高職學生英語課堂焦慮與性格類型的關系；③用獨立樣本T檢驗、簡單相關分析和線性回歸分析方法來深入研究高職學生英語課堂焦慮與學習觀念的關系。
三、結果和分析
1.高職學生英語課堂焦慮情況。課題組對我校254名學生進行英語課堂焦慮情況的問卷調查，并對學生英語課堂焦慮總體情況和英語課堂焦慮的四個方面分別進行描述性統計分析：焦慮總分在42分和153分之間，焦慮總分的平均值為90.67,焦慮平均值為焦慮總分除以問卷的全部題目數33所得，最大值為4.64，最小值為1.27,平均值為2.748。在英語課堂焦慮的四個方面中，學生的考試焦慮的平均值最高為2.984,其次，為交際畏懼和其他焦慮，平均值分別為2.792和2.720,負評價恐懼的平均值最低為2.677。
考試焦慮的平均值為2.984,最大值為4.67,最小值為1.00,表明考試焦慮是對學生影響最大的英語課堂學習焦慮。
交際畏懼在學生英語課堂焦慮的四個方面處于第二位，最大值為4.82,最小值為1.09,平均值為2.792。為了深入研究，課題組對交際畏懼部分11道小題進行描述性統計分析。學生在“在很多母語是英語的人旁邊，我仍覺得很自信”和“用英語與外國人交談時我不會感覺緊張”得分最高，平均值分別為3.45和3.22,并且題32和題14為反向記分，表明學生在同母語是英語的人交流時會感到信心不足。同時，學生在“當英語老師問我沒有預先準備好的問題時，我會覺得緊張”和“沒經過準備就在英語課上發言會讓我恐慌”得分較高，平均值分別為2.96和2.90，說明學生在沒有事先做好準備的情況下，回答問題和發言比較容易產生焦慮、緊張的情緒。
負評價恐懼的平均值為2.677, 最大值為4.64,最小值為1.36,表明負評價恐懼是對學生影響最小的英語課堂學習焦慮。“我不明白為什么有的同學在英語課上會那么不安”和“在英語課上發言時我很自信得分”最高，平均值分別為3.04和2.98，并且題11和題18為反向記分，說明學生在課堂上發言時缺乏自信，容易產生不安的情緒。
其他焦慮的平均值為2.720,最大值為4.63,最小值為1.25。對“大量的英語規則使我感到頭疼”和“在英語課上我發現自己會想與英語毫無關系的事”得分最高，平均值分別為3.20和2.94，說明學生對于學習英語繁瑣的語法規則失去信心，容易在課堂上出現注意力不集中，精神渙散的現象。
2.高職學生英語課堂焦慮與性格類型的關系。課題組為了解不同性格類型學生在英語課堂焦慮的差異性，以性格類型得分13分為分界點進行獨立樣本T檢驗。焦慮總計F檢驗未通過，即f的顯著性概率p=0.035
為進一步探究英語課堂焦慮與性格類型的關系，進行簡單相關分析。可知，焦慮總計與性格類型的相關系數檢驗的t統計量的顯著性概率=0.002
由此可知，性格類型的t的顯著性概率P=0.002
3.高職學生英語課堂焦慮與外語學習觀念的關系。課題組為了解不同外語學習觀念的學生在英語課堂焦慮的差異性，以外語學習觀念得分23分為分界點進行獨立樣本T檢驗。焦慮總計F檢驗未通過，即f的顯著性概率p=0.006
為進一步探究英語課堂焦慮與外語學習觀念的關系，進行簡單相關分析：焦慮總計與外語學習觀念的相關系數檢驗的t統計量的顯著性概率p=0.003
四、結論
本研究顯示：
1.在對學生英語課堂焦慮的調查中，考試焦慮和交際畏懼分別排在前兩位。
2.學生的性格類型影響英語課堂焦慮，學生的英語課堂焦慮與性格類型呈負相關關系，即：性格類型越外向的學生，焦慮水平越低。
3.學生的外語學習觀念影響英語課堂焦慮，學生的英語課堂焦慮與外語學習觀念呈正相關關系，即：學習觀念越不明確的學生，焦慮水平越高。
俄羅斯國際事務協會最近了一份題為《俄羅斯高校國際化的中國因素》的研究報告。該報告對中國學生赴俄羅斯留學的動力進行了分析。
最近十年，俄羅斯學者一直在研究俄羅斯和中國教育交流的發展階段、中國赴俄羅斯留學生來源的區域和社會構成等問題，甚至提出要吸納中國學生到俄羅斯機構工作，作為緩解俄羅斯人口短缺的一種手段。
關于中國學生在俄羅斯留學的動力、專業和適應性問題，俄羅斯國際事務協會在2002年和2007年分別對在俄羅斯不同城市留學的幾百名中國學生進行問卷調查。此外，2010年俄羅斯遠東大學的學者對10-12年級的1000名中國中學生進行了調查。結果顯示，只有90位調查對象（占0.9%）表示愿意到俄羅斯留學。這些學生大多來自中國的東北各省，家庭收入不高。吸引他們的是俄羅斯與中國地理相鄰、學費相對便宜（被調查者愿意支付的學費數額為2000~3000美元）、簽證容易。只有不到1/3的學生談到了俄羅斯高等教育質量高和希望了解俄羅斯文化。中國媒體也證實，選擇到俄羅斯留學的學生普遍學習成績并不撥尖，家庭收入偏低。
全俄社會輿情研究中心對在俄羅斯留學的200名中國學生所做的問卷調查也顯示了相似的結果。他們的赴俄羅斯留學的動力與上述相同，然而有58%的被調查者選擇的專業是希望將來可以從事與俄羅斯有關的工作。90%被調查者認為到俄羅斯學習沒有白費，但其中也有不滿意者。
中國留學生與其他外國留學生一樣，由于不能合法打工，一些人最后放棄來俄留學。2013年夏天，俄聯邦委員會通過的《外國人在俄羅斯權利法》修正案刪除了此項限制，允許持有學習簽證的各國留學生在俄羅斯合法打工。被調查者提出在俄羅斯留學還存在語言障礙。由于歷史原因，中國在一段時間內未廣泛教授俄語。1980-1990年間，俄語教學逐漸恢復。目前兩國關系的不斷拉近和貿易的增長推動了中國的俄語教學，其中既有專業俄語教學，也有大中小學將俄語作為第二外語的教學。在中國高校中，俄語專業的學生數量排在英語和日語之后，位列第三。東北三省、內蒙古和新疆的大學，以及大城市（北京、上海、天津）均設有俄語系、俄語教學基地（黑龍江省有3個）和俄語中心（北京外國語大學、上海外國語大學以及黑龍江大學）。
【摘要】了解該校大學生的專業認同與學習情緒的現狀、特點及影響因素。運用文獻分析、訪談、調查問卷等方法，通過問題提出、文獻搜集分析、開放式問卷調查、模型構建等程序。編制出高職生專業認同水平測量問卷，編制出高職生學習情緒的測量問卷，比較分析對大學生的專業認同水平與學習情緒進行了相關性分析。
【關鍵詞】高職生 專業認同 學習情緒
一、調查問卷設計分析
本研究通過文獻的梳理及初步訪談的基礎上，結合對大學生專業認同內涵的概念界定，認為對高職院校學生的專業認同可以從認知、情感、行為、適切感四個層面進行具體考察。依據以上四個維度的劃分，本研究選定秦攀博的問卷進行修改，形成針對高職院校學生專業認同的調查問卷；選定李亞玲的問卷形成高職院校學生學習情緒的調查問卷。隨機抽取不同專業的部分高職院校學生進行試測，剔除問卷中無關的問題，最終形成實測問卷。
二、調查問卷回收情況
本研究調查中，共發放問卷350份，共回收問卷342份，其中，提出無效問卷17份，有效問卷325份。對本次研究的樣本進行描述統計分析，呈現基本分布情況。
三、調查問卷結果分析
問卷結構
利用初始問卷進行問卷分析，目的是對初試問卷中的自變量和因變量的各題項的相關度進行檢驗，在問卷結構的設計中，根據已有理論基礎和訪談結果，形成課項的相關度進行檢驗，剔除與影響因子不相關聯的題項，并且在此基礎上，形成更加科學的實測問卷。高職生專業認同試測問卷結構如表：
（1）高職生專業認同的現狀
表中可以清楚反映出各認同水平的樣本分布情況。可知，有17.2%的被試者在專業認同總分上達到高水平，62.2%處于中等水平，20.6%處于低水平，這個比例相對來說略高。
（2）不同專業高職生專業認同狀況分析
通過SPSS13.0進行獨立T檢驗分析，不同專業的高職生在專業認同程度的不同維度及總體上的差異是否顯著。表中可知，不同專業的高職生在專業認同總體水平（P=0.002
（3）高職生學習情緒的分析
學生學習情緒的問卷采用李亞玲對學習情緒問卷的編制和測量，共測量11種具體的學業情緒，包括滿足、放松、快樂、自豪、頹廢、迷茫、麻木、厭倦、后悔、焦慮、苦惱。前文已對學習情緒問卷的效度作分析，結果表明該問卷適合做因子分析。李亞玲將這11種學習情緒的因子分成了四個維度，積極高歡性學習情緒（包括快樂和自豪）、消極高喚醒學習情緒（包括苦惱、后悔、焦慮），積極低喚醒學習情緒（包括放松和滿足）、消極低喚醒學習情緒（包括頹廢、迷茫、麻木、厭倦）。
（4）專業認同和學習情緒的關系研究
對專業認同及其四個維度與學習情緒及其多個維度進行相關分析，結果顯示，專業認同四個維度與積極低喚醒和e極高喚醒維度呈顯著正相關，專業認同四個維度與消極低喚醒和消極高喚醒維度呈顯著負相關。
一、基本情況
1.根據招標時的地勘報告顯示現場有生活垃圾和建筑垃圾存在。經計算，有41822 m3生活垃圾和65907m3建筑垃圾需外運。
2.通過查看現場發現確實存在生活垃圾。
3.經施工單位反應，盈通物流10#廠房內估計有生活垃圾8000m3左右，盈通物流7#廠房以北區域約有生活垃圾7000m3，廠房周圍其他區域以及25個勘測孔涉及區域約有生活垃圾6000m3。
4.控制價土石方、建筑垃圾、生活垃圾開挖列一項清單按普通三類土綜合考慮，未對生活垃圾單獨列項。外運單價中未考慮生活垃圾處理費，未上會通過決議。
5.施工合同9.14.8條約定“本工程棄渣和土石方所有權歸發包人所有。發包人指定棄土地點時，根據基礎運距據實調整，基礎運距綜合考慮為15km。實際距離在基礎運距范圍內的不予調整，執行投標綜合單價；超過基礎運距的部分按每增1km的中標運輸價格及增加公里數進行調整 。如發包人不指定棄土地點，則承包人須自行確定棄土地點，土石方裝卸、運輸、消納等相關費用由承包人綜合考慮,不予調整。”
二、施工單位訴求
中鐵十一局對于生活垃圾的處理，提出以下兩種解決方案:
方案一：將生活垃圾運送至濱海路36號垃圾中轉站 。
濱海路36號垃圾中轉站距離安順車輛段8.4km，此方案只增加垃圾處理費。
增加費用：63000m3*140元/噸*1.5噸/ m3=13230000元。
方案二：將生活垃圾、建筑垃圾與素土1:1混合運送到較遠的棄土場。
施工單位實地走訪了較近的棄土場，均不接收生活垃圾。目前愿意接受生活垃圾的最近棄土場距離本項目41㎞，需一層生活垃圾或建筑垃圾，一層素填土循環回填，此方案只增加運費。
增加費用：122637m3*2*(41-15)km*1.09元/m3*km=6951065.16元。
三、工程處提出的方案
工程處對棄土場進行了考察，并確認了41km的運距。根據施工現場和棄土場情況，對根據圖紙計算的41822m3生活垃圾制訂了五種處理方案，方案及費用情況如下：
方案一：將生活垃圾運送到濱海路36號垃圾中轉站處理，運距8.4km。
增加處理費41822m3*140元/噸*1.5噸/m3=8782620元
方案二：將生活垃圾送到小澗西固體廢棄物綜合處置場處理，運距41km。
增加垃圾處理費41822m3*80元/噸*1.5噸/m3 =5018640元。
增加運費41822m3*(41-15)km*1.09元/m3*km=1185235.48元。
共增加費用6203875.48元。
方案三：將生活垃圾、建筑垃圾及與素土按1:1的比例運送至41km外棄土場。
增加運費107729m3*2*(41-15)km*1.09元/m3*km=6106079.72元。
方案四：只將生活垃圾與建筑垃圾運至41km外棄土場
增加運費107729 m3*(41-15)km*1.09元/m3*km=3053039.86元。
方案五：將生活垃圾與土石方按1:1的比例運至41km外棄土場。
增加運費41822 m3*2*(41-15)km*1.09元/m3*km=2370470.96元。
四、工作建議
鑒于控制價中未包含生活垃圾處理費以及當前較為嚴峻的環保形勢，建議如下：
1.建議按方案五將生活垃圾與土石方按1:1混合后運至41km外棄土場，生活垃圾的工程量按施工圖紙及地勘報告計算，超出基準運距的部分根據合同9.14.8條及中標價格執行。
為全面貫徹落實中央八項規定精神，強化監督檢查，根據工作安排，縣紀委從201*年以來，共計開展了***余次明察暗訪，現將有關情況分析報告如下：
一、開展明察暗訪的基本情況
我們開展的監督檢查分為日常檢查和重要時點節點檢查。日常檢查一般是每月至少*次，重要時點節點檢查包括一般法定節假日**次、國慶節**次。檢查的對象是全縣各鄉鎮及單位部門。重點檢查內容為各單位是否存在公款吃喝、公款旅游、大操大辦婚喪喜慶事宜、違規發放福利行為、違反公務用車管理使用規定、工作日午餐飲酒及公務接待等問題。在元旦、春節、清明、五一、端午、中秋、國慶等節日期間開展重點檢查的同時，還注重抓好中午、晚餐、雙休日等重要節點的暗訪檢查，查看各單位食堂儲藏室是否存放用于接待的高檔煙酒，是否有超標準、超范圍招待，是否同城相互吃請。檢查的場所主要是單位食堂、酒店、茶樓、農家樂、室內及鄰市的景區景點
二、發現的問題情況
從檢查情況來看，公款吃喝、公車私用、公款旅游得到有效遏制，但公車改革后，私車公養問題又開始冒頭。在明查暗訪中發現了一批違規使用公務加油卡、私車公養問題。比如，在去年端午節檢查發現****局局長***利用職務之便于201*年*月至*月期間，違規使用單位公務加油卡為自己私家車加油*次；今年春節期間檢查發現**中隊中隊長***先后六次使用單位公務加油卡為其私車加油。在明察暗訪中除違反中央八項規定精神問題外還發現一些干部作風問題，有的領導干部在公共場所進行帶彩娛樂活動。201*年**月，**局***工作時間在公共場所參與帶彩娛樂，受到黨內嚴重警告處分；今年**月，**鎮***與同學在茶樓進行帶彩娛樂，受到黨內警告處分。
二、存在的薄弱環節
通過明察暗訪易于發現并固定證據的主要是私車公養和帶彩娛樂。當前對于一些違反中央八項規定精神、“”典型問題的查處主要依靠群眾舉報和巡察，收集問題線索渠道不寬，綜合利用公安、稅務、工商、審計等專業力量以及通過大數據比對扥科級手段發現問題較少，書證、物證、影像資料等客觀證據的獲取與固定仍然存在瓶頸。比如，在明察暗訪中對公款吃喝即使有現場，在證據固定完善還是有瓶頸，在財務報賬時，再進行“技術處理”，披上“隱形衣”，導致難以認定。
三、下一步打算
1、加大監督檢查力度。緊盯節日期間的享樂主義和奢靡之風新動向，改頭換面、潛入地下的隱形變異，確保節日風清氣正。督促查找制度漏洞及執行中的薄弱環節，不斷完善制度規定，進一步鞏固拓展落實中央八項規定精神成果。
