時(shí)間：2023-02-28 15:37:24
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇實(shí)驗(yàn)室管理工作計(jì)劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.農(nóng)機(jī)市場(chǎng)存在的主要問題
(l)部分農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量較差。①有些小型的個(gè)體生產(chǎn)廠家規(guī)模小，技術(shù)力量薄弱，生產(chǎn)工人文化水平偏低，設(shè)備陳舊落后，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的車削、沖壓、焊接，加工工藝非常落后，產(chǎn)品質(zhì)量差，有時(shí)還以舊充新，以次充好。有的企業(yè)不按規(guī)定辦理“三證”，使不合格產(chǎn)品流人市場(chǎng)。②一些基層或小型生產(chǎn)企業(yè)、個(gè)體及私營制造商對(duì)農(nóng)機(jī)法規(guī)、政策認(rèn)識(shí)不清，質(zhì)量意識(shí)差。為了降價(jià)制造成本，有些廠家往往收購舊邊角廢料加工農(nóng)機(jī)產(chǎn)品，致使農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量很差。有的小型生產(chǎn)企業(yè)隨意改變?cè)O(shè)計(jì)尺寸和形狀，不按國家的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)和檢驗(yàn)，工藝程序、作業(yè)程序混亂，產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定的技術(shù)要求。③有些農(nóng)機(jī)銷售人員尚未經(jīng)過正規(guī)的崗位培訓(xùn)和職業(yè)技術(shù)鑒定，技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，大部分從業(yè)人員不懂農(nóng)機(jī)產(chǎn)品使用基本知識(shí)，不熟悉農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)性能和技術(shù)要求，并且不具備質(zhì)量鑒別能力。有些個(gè)體、集體零售商為牟取高利，專門購進(jìn)假冒偽劣產(chǎn)品，以次充好，以假亂真。有的不進(jìn)行售后服務(wù)，損害消費(fèi)者的合法權(quán)益，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
(2)企業(yè)證照不全，非法生產(chǎn)或經(jīng)營。由于法制觀念淡薄及小農(nóng)意識(shí)的影響，有的企業(yè)和經(jīng)營業(yè)主不辦理技術(shù)合格證或營業(yè)執(zhí)照，個(gè)別企業(yè)和經(jīng)營業(yè)主證照全無，其產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)條件、服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)素質(zhì)均達(dá)不到國家或行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。
(3)農(nóng)機(jī)市場(chǎng)法制建設(shè)有待完善。當(dāng)前缺少完整的農(nóng)機(jī)市場(chǎng)監(jiān)督管理和農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查的行業(yè)法規(guī)。農(nóng)機(jī)部門只能配合質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門開展農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)工作。對(duì)制造和銷售假冒農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的經(jīng)銷商，農(nóng)機(jī)部門沒有獨(dú)立執(zhí)法權(quán)，而已有的法規(guī)則缺少偽劣產(chǎn)品和非法經(jīng)營行為的處罰條款，導(dǎo)致執(zhí)法依據(jù)不足，力度不夠。
(4)服務(wù)工作不到位。根據(jù)《農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任規(guī)定》，農(nóng)機(jī)銷售者要對(duì)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的質(zhì)量負(fù)責(zé)，但在現(xiàn)實(shí)中，農(nóng)民很難解決三包問題，生產(chǎn)廠家和銷售企業(yè)互相推誘，售后服務(wù)差，修理水平低，致使農(nóng)民購買農(nóng)機(jī)需要三包時(shí)得不到應(yīng)有的服務(wù)。
2.加強(qiáng)農(nóng)機(jī)市場(chǎng)監(jiān)督管理的措施和建議
(l)強(qiáng)化監(jiān)督管理手段。各級(jí)農(nóng)機(jī)管理部門要按照上級(jí)統(tǒng)一部署，積極開展整頓規(guī)范農(nóng)機(jī)市場(chǎng)專項(xiàng)活動(dòng)。結(jié)合行業(yè)管理和本地實(shí)際，定期對(duì)進(jìn)貨渠道不明、三證不全、假冒偽劣農(nóng)機(jī)產(chǎn)品進(jìn)行重點(diǎn)檢查整頓，對(duì)重大農(nóng)機(jī)違法行為及時(shí)報(bào)道，定期公布合格和不合格產(chǎn)品及生產(chǎn)廠家目錄。對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量不合格、涉嫌非法經(jīng)銷的企業(yè)，要進(jìn)一步完善整改和驗(yàn)收制度，對(duì)農(nóng)機(jī)三包人員進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，持證上崗，保證農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督檢驗(yàn)和科學(xué)管理。有計(jì)劃地配置必要的農(nóng)機(jī)檢測(cè)設(shè)備和交通、通訊工具，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下農(nóng)機(jī)市場(chǎng)監(jiān)督管理工作的需要。
(2)加強(qiáng)農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的職業(yè)道德教育，提高農(nóng)機(jī)產(chǎn)品經(jīng)銷商和消費(fèi)者的守法用法意識(shí)。農(nóng)機(jī)管理部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)機(jī)用戶的宣傳教育，采用宣傳車、張貼通告和印發(fā)通知等形式，宣傳國家有關(guān)農(nóng)機(jī)行業(yè)管理的方針、政策，讓農(nóng)機(jī)用戶真正了解《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《農(nóng)機(jī)產(chǎn)品修理、更換、退貨規(guī)定》、《農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》等法律法規(guī)，幫助農(nóng)機(jī)用戶樹立起學(xué)法維權(quán)意識(shí)，協(xié)助做好農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量的投訴工作，真正做到維護(hù)農(nóng)民消費(fèi)者的合法權(quán)益。
(3)盡快出臺(tái)行業(yè)性的農(nóng)機(jī)市場(chǎng)監(jiān)督管理法規(guī)。國家和地方應(yīng)盡快出臺(tái)以農(nóng)機(jī)管理部門為執(zhí)法主體的農(nóng)機(jī)市場(chǎng)監(jiān)督管理行業(yè)法規(guī)，使農(nóng)機(jī)監(jiān)督管理工作有法可依，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)(配件)市場(chǎng)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和法制化管理。
1試劑存放的環(huán)境及管理
實(shí)驗(yàn)室中所使用的試劑試藥其配制后都有其規(guī)定的使用期限。化學(xué)試劑種類繁多、規(guī)格不一，用途各異，無論是化學(xué)試劑倉庫管理人員還是實(shí)驗(yàn)室人員都應(yīng)對(duì)各類化學(xué)試劑的性質(zhì)有所了解和掌握，以便合理選購，正確使用，妥善管理，使實(shí)驗(yàn)室出具的數(shù)據(jù)更具有科學(xué)性。化學(xué)試劑有許多屬于危險(xiǎn)品，潛在很多不安全因素，日常管理中要高度強(qiáng)調(diào)防火意識(shí)、防爆意識(shí)、防毒意識(shí)、盡量消除安全隱患。
存放試劑的環(huán)境直接影響到庫存試劑的內(nèi)在質(zhì)量，因此，應(yīng)根據(jù)庫存試劑的性質(zhì)對(duì)其進(jìn)行分類，在不同自然條件下，用不同的材料及設(shè)備，采取措施控制和調(diào)節(jié)庫內(nèi)或某一范圍的內(nèi)環(huán)境，使之適合于試劑的存貯條件，保障試劑的質(zhì)量與安全。例如，大多數(shù)有機(jī)溶劑需要避光存貯，必要時(shí)要存貯于冷庫存中（如乙醚、石油醚等在夏季的存放），并且需要保證庫存內(nèi)有良好的通風(fēng)設(shè)備。而大多數(shù)無機(jī)試劑則可以在自然條件下存貯，但某些鹽類見光、受熱易分解，需避光存貯于陰涼處（如硝酸銀等）。有的化學(xué)試劑具有強(qiáng)氧化性，遇酸受熱或與有機(jī)物接觸混合可引起燃燒或爆炸，則需要單獨(dú)妥善保存（如硝酸銨等）。對(duì)于化學(xué)危險(xiǎn)品的存貯環(huán)境，不僅要求環(huán)境條件保證試劑的質(zhì)量，還要求倉庫內(nèi)部的結(jié)構(gòu)、溫度及內(nèi)部設(shè)施如照明、通風(fēng)等電器，試劑架及地面鋪設(shè)材料等都要符合有關(guān)消防管理法規(guī)，以確保安全，無隱患。
2入庫試劑的存貯與管理
對(duì)于種類繁多的化學(xué)試劑，應(yīng)按一定規(guī)律分類存放，以便于日常領(lǐng)用和清點(diǎn)。例如，無機(jī)試劑可分作酸類、堿類、鹽類及氧化物類等；鹽類可按陽離子分類，如鉀鹽、鈉鹽、鈣鹽、鎂鹽、銨鹽等等；一般有機(jī)試劑的可按官能團(tuán)分類，如烴類、醇類、醛類、醚類、酸類等；指示劑可按用途分類，如酸堿指示劑、氧化還原指示劑、絡(luò)合指示劑等；專用有機(jī)試劑和各類生化試劑可按測(cè)定對(duì)象作技術(shù)分類。
所有試劑的包裝必須保持完整，有清晰的標(biāo)簽。在入庫前需先作外觀檢查，看有無沉淀、潮解，經(jīng)確認(rèn)合格后方可入庫。在庫試劑要定期或不定期地進(jìn)行檢查，確保試劑的質(zhì)量和安全。
3化學(xué)危險(xiǎn)品的安全貯存管理
受光、熱、空氣、水或撞擊等外界因素影響，可能引起燃燒、爆炸的試劑，或具有強(qiáng)腐蝕性、劇毒性的試劑統(tǒng)稱作化學(xué)危險(xiǎn)品，這些試劑的存放條件各有不同，有的要降溫，有的要保溫，有的怕水怕潮，有的則要浸水中，有的化學(xué)性質(zhì)活潑，有的則穩(wěn)定，有的要密封，有的則要通風(fēng)。因此，要嚴(yán)格地按其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析、隔離存放，同時(shí)規(guī)范必要的領(lǐng)用制度，并按有關(guān)消防管理法規(guī)在庫內(nèi)設(shè)置必要的安全設(shè)施。
3.1爆炸品如硝酸銨、苦味酸、三硝基甲苯等，遇高溫、摩擦、撞擊可引起劇烈的化學(xué)反應(yīng)，放出大量的氣體和熱量，產(chǎn)生猛烈的爆炸，因此，要求存放于陰涼、低溫處。取用時(shí)注意輕拿輕放。
3.2易燃品
3.2.1易燃液體如丙酮、乙醚、甲醇、乙醇、苯等有機(jī)溶劑，具有沸點(diǎn)低，易揮發(fā)、遇火則燃燒等特點(diǎn)，要求存放陰涼處，遠(yuǎn)離熱源，并注意庫內(nèi)的溫度，經(jīng)常通風(fēng)換氣。
3.2.2易燃固體如赤磷、硫萘等，燃點(diǎn)低，受熱摩擦、撞擊或遇氧化劑可引起劇烈連續(xù)燃燒、爆炸。必須存放于陰暗處，決不能與性質(zhì)相抵觸的試劑混放在一起。
3.2.3易燃?xì)怏w如氫氣、乙炔、甲烷等氣體鋼瓶，受撞擊、受熱可引起燃燒和爆炸，要遠(yuǎn)離熱源單獨(dú)存放。
3.2.4遇水燃燒品如鉀、鈉，遇水劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生可燃?xì)鈿怏w并放出熱量，可引起爆炸，因此，必須要浸于煤油中保存，萬萬不可與水接觸。
3.2.5自燃物品如黃磷、硝化纖維等，在適當(dāng)溫度下被空氣氧化，放熱達(dá)到燃點(diǎn)則可引起自燃，因此，必須將之浸于水中保存。
3.3氧化劑如硝酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫、過氧化鈉、高錳酸鉀等，具有強(qiáng)氧化性，遇酸受熱與有機(jī)物、易燃品、還原劑混合時(shí)，可發(fā)生劇烈反應(yīng)，引起燃燒或爆炸，因此，要與易燃品、爆炸品分間存放。
3.4劇如氰化鉀、三氧化二砷、氯化汞、氧化汞、硫酸二甲酯等試劑有劇烈毒性，要求專柜存放，并制定嚴(yán)格的領(lǐng)用登記制度，用多少領(lǐng)多少，嚴(yán)格加強(qiáng)管理。
3.5腐蝕品如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、氫氟酸、溴、苯酚等，本身不但具有強(qiáng)烈的腐蝕性，還具有毒性，易燃性和氧化性，因此，必須與氧化劑、易燃品、爆炸品分間存放，注意通風(fēng)。
4實(shí)驗(yàn)室配制試劑的管理及使用
4.1領(lǐng)用到實(shí)驗(yàn)室的藥品稱量完以后不常用的要及時(shí)登記再入庫，不要在實(shí)驗(yàn)室里存放如強(qiáng)酸：硫酸、硝酸、鹽酸等，以及一些需要特殊存放的易燃易爆的藥品。對(duì)于劇及其他腐蝕品的領(lǐng)用應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定及時(shí)登記再入庫。
4.2實(shí)驗(yàn)室配好的試劑應(yīng)當(dāng)根據(jù)其化學(xué)性質(zhì)加以存放如氫氧化鈉溶液要存放于聚乙烯瓶中，硝酸溶液易放于棕色瓶中貯存。碘標(biāo)準(zhǔn)溶液置于陰涼處，密閉、避光保存。
【關(guān)鍵詞】高校 計(jì)算機(jī) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室管理 管理工作優(yōu)化
隨著高校的不斷改革和發(fā)展，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作也開始暴露出一些問題，這些問題阻礙了高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展，因此本文通過總結(jié)目前高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作中存在的問題，進(jìn)而深入分析了這些問題出現(xiàn)的原因，然后根據(jù)這些問題及原因，提出了促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作優(yōu)化的相關(guān)策略。
1 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作存在的問題
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多高校都建立了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)學(xué)生提高計(jì)算機(jī)的操作能力。但是，隨著高校教學(xué)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作逐漸暴露出一些問題：
1.1 缺乏科學(xué)的管理體系
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，需要建立科學(xué)合理的管理體系，才能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作的進(jìn)一步發(fā)展。但是目前很多高校在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理過程中，都缺乏科學(xué)的管理體系。例如，教師對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格的管理，造成了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的混亂無序，學(xué)生的態(tài)度自由散漫等，這些都不利于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的正常進(jìn)行。
1.2 缺乏專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理人員
很多計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理人員都是兼任，因此他們不具備較高的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，當(dāng)遇到網(wǎng)絡(luò)病毒或者網(wǎng)絡(luò)攻擊時(shí)無法很好地應(yīng)付，容易造成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的癱瘓，從而影響正常的教學(xué)工作。不僅如此，很多學(xué)校利用普通的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，容易產(chǎn)生設(shè)備誤操作的現(xiàn)象，從而影響計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常管理工作。
1.3 硬件設(shè)備管理工作不到位
硬件設(shè)備是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的重要資源，由于很多課程的內(nèi)容都涉及計(jì)算機(jī)的相關(guān)操作，因此計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中的硬件設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)，不能得到良好的維護(hù)和保養(yǎng)，因此容易出現(xiàn)硬件設(shè)備的故障。同時(shí)，由于很多計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)管工作不到位，容易造成硬件設(shè)備丟失或損壞的現(xiàn)象發(fā)生，從而對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
1.4 軟件設(shè)備的管理工作不到位
很多非計(jì)算機(jī)的課程也在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行講課，不同的課程會(huì)使用不同的專業(yè)軟件，但是如果互斥的幾種計(jì)算機(jī)軟件被同時(shí)開啟，很容易造成一些軟件的使用故障，從而為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室?guī)韲?yán)重的后果。另外，很多教師和學(xué)生將自己的作業(yè)或者講課的課件存放在實(shí)驗(yàn)室的電腦上，但是實(shí)驗(yàn)室的電腦重新開機(jī)后，除系統(tǒng)盤之外的東西都會(huì)被清空，如果學(xué)生或教師不了解這些情況，很可能造成重要的損失。
2 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的優(yōu)化策略
目前，我國的各大高校在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作中都出現(xiàn)了一些問題，從而影響了高校計(jì)算機(jī)相關(guān)教學(xué)的正常進(jìn)行，因此必須要進(jìn)一步優(yōu)化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作，可以參考以下幾點(diǎn)策略：
2.1 建立健全相關(guān)的管理體系
高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作非常復(fù)雜，因此需要建立相關(guān)的管理體系，才能夠促使學(xué)生和教師規(guī)范地進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，從而更好地完成計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的教學(xué)。建立健全相關(guān)的管理體系，首先，需要完善相關(guān)的規(guī)章制度，使得學(xué)生和教師在進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室之后，充分遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，按照指導(dǎo)老師的引導(dǎo)正確地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的操作；其次，改革計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)的管理方法，使之向著高效、自動(dòng)化管理的方向靠近，減少實(shí)驗(yàn)室管理人員的勞動(dòng)量。
2.2 加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理工作
計(jì)算機(jī)的軟件和硬件資源是促進(jìn)計(jì)算機(jī)良好運(yùn)作的重要資源，因此為了更好地優(yōu)化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理工作，例如：加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的安全管理工作，防止學(xué)生或教師由于誤操作而引起的計(jì)算機(jī)故障，同時(shí)需要在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安裝監(jiān)控設(shè)備，防止儀器設(shè)備的被盜現(xiàn)象；其次，很多實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備由于年久失修，很可能會(huì)威脅到操著者的生命安全，因此需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備進(jìn)行定期維修和更換，保證其能夠正常使用。
2.3 培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍
實(shí)驗(yàn)室的管理人員對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)有著重要的作用，因此在選拔實(shí)驗(yàn)室管理人員的過程中，要求他們具有專業(yè)的計(jì)算機(jī)管理知識(shí)，能夠應(yīng)對(duì)一些常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊或者是網(wǎng)絡(luò)病毒；其次，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，因此需要不斷加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的培訓(xùn)，使得他們能夠掌握更多的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，更好地優(yōu)化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作，保證計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常使用。
2.4 維護(hù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境
計(jì)算機(jī)對(duì)于周圍的環(huán)境，包括溫度、濕度等有著較高的要求，因此在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理過程中，需要維護(hù)好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，主要包括：首先，采取一定的措施控制計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的溫度和濕度等，防止計(jì)算機(jī)在過冷或者過熱的情況下運(yùn)行，從而延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命；其次，要求學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的過程中，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的清潔，按照規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范操作，防止人身安全受到損害；最后，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理人員需要經(jīng)常對(duì)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境進(jìn)行打掃和整理，確保實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的整潔，保證教學(xué)工作的正常開展。
3 小結(jié)
綜上所述，目前計(jì)算機(jī)技術(shù)正在迅速地改變著人們的生活，高校應(yīng)該為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)相關(guān)人才，因此高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作尤為重要。目前，很多高校在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作暴露出一些問題，影響了高校計(jì)算機(jī)相關(guān)人才的培養(yǎng)，本文針對(duì)這些問題出現(xiàn)的原因，提出了優(yōu)化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的相關(guān)策略，從而進(jìn)一步提高高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作，更好地為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)
[1]陳凱宏.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理[J].實(shí)室研究與探索，2005（06）.
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作者簡(jiǎn)介
王靜（1982-），女，遼寧省錦州市人。碩士學(xué)位。現(xiàn)在錦州師范高等專科學(xué)校計(jì)算機(jī)系任教，計(jì)算機(jī)系實(shí)驗(yàn)員，主要研究方向?yàn)楦咝Ｓ?jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室改革。
一、疼痛
[相關(guān)因素]
慢性炎癥反應(yīng)。
關(guān)節(jié)退行性變。
[主要表現(xiàn)]
小關(guān)節(jié)疼痛，最常出現(xiàn)的為腕、掌指關(guān)節(jié)，近端指關(guān)節(jié)、疼痛呈對(duì)稱性、持續(xù)性，但時(shí)輕時(shí)重。
病變關(guān)節(jié)壓痛。
[護(hù)理目標(biāo)]
消除或緩解關(guān)節(jié)疼痛。
[護(hù)理措施]
協(xié)助病人采取舒適的，膝下放一小枕。
適當(dāng)?shù)睦浞蠡驘岱蟆?/p>
當(dāng)疼痛與行走有關(guān)時(shí)，鼓勵(lì)病人使用輔助工具。
指導(dǎo)病人掌握放松技巧。
遵醫(yī)囑給予抗炎藥物，并讓病人飯后服，疼痛嚴(yán)重時(shí)遵醫(yī)囑給予鎮(zhèn)痛劑。
使用支架支起床上的蓋被，避免下肢受壓。
[重點(diǎn)評(píng)價(jià)]
疼痛是否緩解。
關(guān)節(jié)炎的體征是否存在。
二、關(guān)節(jié)僵直
[相關(guān)因素]
與疾病活動(dòng)期有關(guān)的炎性反應(yīng)。
繼發(fā)于長(zhǎng)期存在的炎癥引起的關(guān)節(jié)退變。
[主要表現(xiàn)]
病變的關(guān)節(jié)多在晨起后、靜止不動(dòng)后出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的僵直，如膠粘著樣的感覺。
關(guān)節(jié)周圍肌腱、韌帶受損，使關(guān)節(jié)不能保持正常位置所致畸形。
[護(hù)理目標(biāo)]
關(guān)節(jié)僵直減輕或消失。
[護(hù)理措施]
指導(dǎo)病人于起床時(shí)進(jìn)行15min的溫水浴或局部加熱，如熱水泡手等。
鼓勵(lì)病人在淋浴或盆浴后進(jìn)行日常活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)每個(gè)關(guān)節(jié)。
制訂活動(dòng)工作計(jì)劃，避免長(zhǎng)時(shí)間不活動(dòng)。
睡覺時(shí)帶上彈性手套可減輕手的僵直。
避免在關(guān)節(jié)僵直時(shí)安排治療或?qū)嶒?yàn)、檢查等。
[重點(diǎn)評(píng)價(jià)]
關(guān)節(jié)僵直是否減輕。
活動(dòng)計(jì)劃是否切合實(shí)際。
三、自理能力下降
[相關(guān)因素]
疼痛。
僵直。
疲乏。
心理因素。
關(guān)節(jié)功能改變。
肌肉無力。
[主要表現(xiàn)]
關(guān)節(jié)畸形，功能障礙。
生活不能自理。
[護(hù)理目標(biāo)]
病人生活自理能力提高。
[護(hù)理措施]
鼓勵(lì)病人自理，只在必需時(shí)給予幫助，但要提供必要的輔助工具。
起床后協(xié)助病人梳頭、扣紐扣等。
休息前幫病人脫衣，關(guān)好門窗，防止著涼。
指導(dǎo)病人使用拐杖。
按時(shí)服藥。
外出檢查有專人護(hù)送。
[重點(diǎn)評(píng)價(jià)]
自理能力是否提高。
生活所需是否得到滿足。
2009年護(hù)理工作計(jì)劃已擬定完畢，想做到更好只有馬上行動(dòng)，行之有果。
想了解更多關(guān)于“護(hù)理工作計(jì)劃”內(nèi)容，請(qǐng)閱讀： 外科護(hù)理工作計(jì)劃
[論文摘要] 高校教師肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高層次人才的任務(wù)，其工作成效與社會(huì)的進(jìn)步有著較為直接的相關(guān)性。探索高校教師合理的的管理模式，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的工作積極性具有重要的意義。本文擬從人格化管理的角度對(duì)激發(fā)教師的工作熱情做一下探討。
人格化管理，亦指以人為本的管理，是現(xiàn)代管理科學(xué)的一個(gè)重要原則。所謂以人為本，就是尊重人，關(guān)心人，信任人，了解滿足人的正當(dāng)愿望。高校教師是一個(gè)有異于其他勞動(dòng)者的群體，有其特定的勞動(dòng)特點(diǎn)和勞動(dòng)規(guī)律。了解高校教師的特點(diǎn)，遵循其工作規(guī)律，采用合理的、人格化的管理方式，有利于激發(fā)高校教師的工作熱情，最大限度的提高教師的工作效率，為社會(huì)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的建設(shè)性人才。
一、高校教師的特點(diǎn)
1.高度重視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
高校教師具有高學(xué)歷，受過系統(tǒng)專業(yè)教育，掌握專業(yè)知識(shí)和技能，視野開闊，知識(shí)面廣，重視能夠促進(jìn)其發(fā)展的具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的工作，對(duì)知識(shí)、個(gè)體和事業(yè)的成長(zhǎng)有著持續(xù)不斷的追求。他們要求組織給予其自主權(quán)，以便能夠以其有效的方式工作，完成交給的任務(wù)，渴望通過這一過程充分展現(xiàn)個(gè)人才智，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
2.注重成就激勵(lì)和精神激勵(lì)
高校教師渴望看到工作的成果，認(rèn)為成果的質(zhì)量才是工作效率和能力的證明。因此，成就本身就是對(duì)他們最好的激勵(lì)，而金錢等傳統(tǒng)激勵(lì)手段退居次要地位。不僅如此，由于對(duì)自我價(jià)值的高度重視，高校教師同樣格外注重他人、組織及社會(huì)的評(píng)價(jià)，并強(qiáng)烈希望得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。
3.重視人格獨(dú)立和自由
高校教師不僅富于才智，精通專業(yè)，科技知識(shí)接受度高，而且重視人格獨(dú)立和自由，提倡推崇扁平的層級(jí)結(jié)構(gòu)，希望組織資訊公開、科技導(dǎo)向、強(qiáng)調(diào)績(jī)效，以創(chuàng)新方式解決問題。他們尊重知識(shí)，崇拜真理，信奉科學(xué)。此外，由于他們是知識(shí)型員工，掌握著特殊專業(yè)知識(shí)和技能，可以對(duì)上級(jí)、同級(jí)和下屬產(chǎn)生影響，因此，傳統(tǒng)組織層級(jí)中的職位權(quán)威對(duì)他們往往不具有絕對(duì)的控制力和約束力。
4.具有較大的職業(yè)選擇權(quán)
高校教師由于占有特殊生產(chǎn)要素，即隱含于他們頭腦中的知識(shí)，而且他們有能力接受新工作、新任務(wù)的挑戰(zhàn)，因而擁有遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)職員的職業(yè)選擇權(quán)。一旦現(xiàn)有工作沒有足夠的吸引力，或缺乏充分的個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，他們會(huì)很容易地轉(zhuǎn)向其他組織，尋求新的職業(yè)機(jī)會(huì)。所以，高校教師更多地忠誠于對(duì)職業(yè)的承諾，而非對(duì)組織做出承諾。
5.渴望彈性的工作時(shí)間和稱心的工作環(huán)境
高校教師從事創(chuàng)造性勞動(dòng)，他們依靠自身占有的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用頭腦進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并不斷形成新的知識(shí)成果。因此，他們渴望擁有彈性的工作時(shí)間和稱心的工作環(huán)境，注重強(qiáng)調(diào)工作中的自我引導(dǎo)和自我管理，而不愿如流水線上的操作工人一樣被動(dòng)地適應(yīng)機(jī)器設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)，受到物化條件的約束。他們適應(yīng)能力強(qiáng)，不會(huì)割地自限，希望主宰自己的時(shí)間和創(chuàng)造力，追求的是一種不同的工作環(huán)境與工作忠誠度。他們喜歡以其獨(dú)特的方式為共同的目標(biāo)和有創(chuàng)意的成果努力，并樂于成為團(tuán)隊(duì)的一分子。
高校教師的職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)和需求分析表明，高校教師的主導(dǎo)需要具有高層次和精神性特征，完全有別于其他社會(huì)階層的主導(dǎo)需要。因此，高校教師的行為選擇取決于內(nèi)激勵(lì)，取決于內(nèi)在需要與外在目標(biāo)的統(tǒng)一，是教師個(gè)體的個(gè)性需要與職業(yè)角色規(guī)定和期望相結(jié)合的產(chǎn)物。
隨著科技的不斷進(jìn)步，教學(xué)改革的不斷深化，教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，對(duì)高校教師進(jìn)行人格化管理，激發(fā)高校教師的內(nèi)驅(qū)力，使創(chuàng)造性和積極性成為一種穩(wěn)定的、持久的心理體驗(yàn)和需要顯得尤為重要。單純以外在的監(jiān)督去管理復(fù)雜的內(nèi)在思維性勞動(dòng)，其效果微乎其微。只有根據(jù)教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)和主導(dǎo)需要，運(yùn)用與之相匹配的管理方法，才能使高校教師自覺選擇努力行為，持久而穩(wěn)定地提高工作績(jī)效。
二、對(duì)高校教師人格化管理的意義
1.提高教師的工作熱情
用最科學(xué)的手段、更靈活的制度調(diào)動(dòng)人的情感和積極性的藝術(shù)。因此，高校要調(diào)動(dòng)教師的創(chuàng)造力和積極性，使高校在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就要講究管理的藝術(shù)。筆者認(rèn)為最根本的是要重視對(duì)教師人格的尊重，采取各種人格化的方法和途徑對(duì)知識(shí)的載體進(jìn)行科學(xué)、有效的管理。
2.激發(fā)教師的創(chuàng)新精神
目前，我國高校采取的是傳統(tǒng)的科層制的組織形式。這種組織形式在上下等級(jí)管理、嚴(yán)格規(guī)章制度、規(guī)范教師行為、提高理性效率方面發(fā)揮了積極的約束作用。但其被動(dòng)的強(qiáng)制服從性束縛了教師識(shí)和智慧發(fā)揮最佳的時(shí)候。對(duì)教師實(shí)行人格化人管理，充分尊重教師的個(gè)性、讓其有機(jī)會(huì)參與各種重大問題的討論，得到信任且受到重用，使之以愉悅、舒暢的心情進(jìn)行工作，從而培養(yǎng)其歸屬感，使其同舟共濟(jì)，著眼于集體成就，發(fā)揮主人翁的積極性。這樣，學(xué)校對(duì)教師形成了一種吸引力，激發(fā)了他們的潛能和創(chuàng)造性，使他們能在各自的崗位上作出貢獻(xiàn)。
3.形成良好的教師文化
“教師文化是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中形成與發(fā)展起來的價(jià)值觀念和行為方式。主要包括教師的職業(yè)意識(shí)、角色認(rèn)同、教育理念、價(jià)值取向、情緒以及行為反應(yīng)等。一般可分為教師的思想理念、價(jià)值體系、行為模式三個(gè)層次，這三個(gè)層子相互構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一整體。”教師文化的一個(gè)成熟表現(xiàn)就是教師群體擁有一種共同的教育信念，包括先進(jìn)的教育觀、學(xué)生觀和教育活動(dòng)觀。這種信念影響著教師的教育教學(xué)行為，是教師專業(yè)發(fā)展的基石;教師文化的另一表現(xiàn)是教師的職業(yè)精神、持續(xù)的工作積極性。教師文化對(duì)教師的發(fā)展有著無可替代的作用。因此，高校管理者必須樹立一種教師文化觀念，認(rèn)識(shí)到教師文化是保持整個(gè)學(xué)校內(nèi)在秩序、促進(jìn)教師開拓進(jìn)取并賦予其強(qiáng)大生命力的精神構(gòu)建。這是一種內(nèi)在約束機(jī)制，但同時(shí)卻具有把外在的規(guī)范制度轉(zhuǎn)化為教師自覺發(fā)展的行為能力，并能濡染教師始終保持自我更新的發(fā)展方向，以保證高校的良性發(fā)展。
4.促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展
高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才，發(fā)展理論與科技，直接為社會(huì)服務(wù)的功能。全面履行這些功能，增強(qiáng)自我發(fā)展能力，就要保證教師隊(duì)伍這個(gè)重點(diǎn)。高校教師作為知識(shí)分子中的優(yōu)秀群體，他們是我國高等教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。他們的職業(yè)特點(diǎn)是進(jìn)行較高層次的人才生產(chǎn)，他們所認(rèn)同和扮演的社會(huì)角色具有及其特定的社會(huì)規(guī)范和社會(huì)期待，他們的工作業(yè)績(jī)和狀態(tài)，直接影響人才的質(zhì)量和高校的職能。他們的人力資本含量最高、“跳槽”的機(jī)會(huì)最多、可能性也最大。他們一旦“跳槽”，給學(xué)校造成的損失往往難以估量。因此，留住校內(nèi)教師、吸引校外優(yōu)秀人才是高校發(fā)展壯大的必經(jīng)之道，而實(shí)行人格化人力資源管理是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。
三、高校教師人格化管理的具體做法
“人格化管理”是具有較強(qiáng)“人情味”的以調(diào)動(dòng)人的積極性及工作熱情為主的較高層次管理方法。這種方法除盡可能滿足教師合理的生活需求外，更主要是滿足教師高層次的精神需求，滿足教師在工作上的追求感、事業(yè)上的成就感，并通過領(lǐng)導(dǎo)與教師在價(jià)值觀上取得共識(shí)，使學(xué)校的管理逐漸轉(zhuǎn)移到“自我控制”的軌道，由此而達(dá)到學(xué)校“人格化管理”的最佳狀態(tài)。
1.尊重教師是“人格化管理”的基礎(chǔ)
在人格上、工作上、日常生活等方面充分尊重教師，使他們的自尊心得到滿足，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)良好的精神文明氛圍。學(xué)校將領(lǐng)導(dǎo)和教師緊緊凝聚在一起，形成一個(gè)充滿活力的集體。
2.教師的參與是“人格化管理”的保證
“人格化管理”的最終目標(biāo)是使管理轉(zhuǎn)移到“自我控制”的軌道，因而就必須使管理者與被管理者都統(tǒng)一到學(xué)校的整體利益之中，形成“學(xué)校是大家之學(xué)校，成員是學(xué)校之成員”的具有高度凝聚力的學(xué)校精神。這種精神是教師拼搏向上、勇于創(chuàng)新、銳意改革的強(qiáng)大動(dòng)力。
3.相互理解是“人格化管理”的精髓
相互理解是心靈溝通的橋梁。在制定規(guī)章制度時(shí)，首先處在教師的立場(chǎng)上體諒、感受對(duì)制度要求的承受能力。當(dāng)教師提出要求給予幫助時(shí)，管理者應(yīng)將它當(dāng)成自己的困難去協(xié)助解決;當(dāng)教師工作中出現(xiàn)失誤、犯了錯(cuò)誤，我們既要批評(píng)教育，更要幫助查找原因，妥善處理。學(xué)校有嚴(yán)格的作息制度，但也應(yīng)該根據(jù)教師工作特點(diǎn)，相信教師覺悟，允許教師在正常工作時(shí)間處理些私事。如果教師有困難個(gè)人解決不了，學(xué)校就派人、出車協(xié)助解決。我們這樣做，勞動(dòng)紀(jì)律不僅沒渙散，相反，教師更熱愛學(xué)校，更尊敬領(lǐng)導(dǎo)，工作責(zé)任心更強(qiáng)，紀(jì)律更嚴(yán)明。
4.聽取教師對(duì)學(xué)校的意見與建議，是“人格化管理”的重要環(huán)節(jié)
“防民之口，甚于防川”。我們?cè)谌粘９ぷ髦凶⒁饴犎〗處煟貏e更注意聽取愿對(duì)學(xué)校工作發(fā)表評(píng)論的老教師的意見。這樣才能密切領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，調(diào)動(dòng)教師參與管理的積極性。
5.解決教職工日常生活中的實(shí)際困難，是“人格化管理”的重要內(nèi)容
學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件協(xié)助教師解決實(shí)際問題，定期解決在崗及離退休職工家庭中存在的困難等等。這樣做，不僅對(duì)老同志是一種安慰，對(duì)在崗?fù)靖且环N教育，使教師在工作上有緊迫感，在生活上有方便感，退休后有安全感。
此外，在教師管理中，還應(yīng)把“人格化管理”和“制度化管理”二者辯證地統(tǒng)一起來，而不是割裂開來，才能最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性。規(guī)章制度是一所學(xué)校內(nèi)的“小法規(guī)”、“警戒線”。它一經(jīng)制定，本校內(nèi)所有的人在它面前都是平等的，都要受它的約束。實(shí)行制度化管理，這本身是管理的客觀要求，同時(shí)也是被無數(shù)事實(shí)證明的成功經(jīng)驗(yàn)，它在很大程度上能抑制人們的消極面而保護(hù)和促進(jìn)積極性，它是一個(gè)法規(guī)范疇。而人格化管理其根本目的是從深層次上挖掘教師的潛在能量，也是為了調(diào)動(dòng)積極性，只不過它是一個(gè)道德范疇。前者是管理的一般性規(guī)律，后者是對(duì)它的深化和發(fā)展。因此，二者不僅不矛盾而且是一致的。我們?cè)趯?shí)際操作中既不能因?yàn)閳?zhí)行制度而否定人格化管理，也不能因?yàn)檫M(jìn)行人格化管理而廢除必要的規(guī)章制度。
參考文獻(xiàn)
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一、我中心流動(dòng)人口管理現(xiàn)狀
目前我中心有外來流動(dòng)人口約300人(其中已婚育齡婦女約140人)占全中心員工的45%，外來流動(dòng)人口來我中心主要從事食堂一線生產(chǎn)，分布呈不均勻狀態(tài)，主要分布在學(xué)生一食堂、學(xué)生二食堂、學(xué)生三食堂、清真食堂、東苑食堂、北區(qū)食堂等6個(gè)經(jīng)營實(shí)體。一些險(xiǎn)、臟、累、苦的工作都離不開外來流動(dòng)人員。在我中心集中體現(xiàn)在廚師、勤雜工、食堂服務(wù)員、食堂保潔員等。外來流動(dòng)人口特點(diǎn)：一是來源廣泛，主要集中武漢周邊的江夏區(qū)、黃陂區(qū)、蔡甸區(qū)、鄂州市等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也有來自河南、江西等其他各省市。二是文化程度偏低。外來人口為了養(yǎng)家糊口，外出打工掙錢，文化程度一般都不高。
二、對(duì)外來流動(dòng)人口管理的措施及對(duì)策
隨著改革開放的不斷深入和城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，常住人口流動(dòng)化、流動(dòng)人口常住化這一問題在城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展中逐漸凸顯出來，我中心把做好計(jì)劃生育流動(dòng)人口的教育和管理工作作為工作重點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀作為做好全中心計(jì)生流動(dòng)人口管理的指導(dǎo)思想。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立教育和管理體系。我中心十分重視計(jì)劃生育流動(dòng)人口的教育和管理工作，針對(duì)外來流動(dòng)人口數(shù)量多、分布廣、素質(zhì)偏低、管理難度大的特點(diǎn)，上下結(jié)合，建立教育管理工作體系，成立了計(jì)劃生育流動(dòng)人口管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各單位(食堂)流動(dòng)人口的指導(dǎo)、教育、管理、和監(jiān)督工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由中心領(lǐng)導(dǎo)帶頭、計(jì)生干部等小組成員組成，特別是加強(qiáng)對(duì)已婚育齡對(duì)象的管理，避免成為計(jì)劃生育管理中的“盲點(diǎn)”，形成齊抓共管的良好局面。
2、是建立健全本中心內(nèi)計(jì)劃生育流動(dòng)人口管理制度和檔案資料，嚴(yán)把“管理關(guān)”。流動(dòng)人口具有特殊性，流動(dòng)人口計(jì)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期，細(xì)致的工作，要使其做到規(guī)范有序，就必須建立健全一套完整、詳盡、合情、合理的管理制度及檔案?jìng)浒钢贫取Ｎ抑行膶?shí)行新員工上崗填寫員工登記表，外來流動(dòng)人口一律登記備案并交計(jì)生證，外來流動(dòng)人口已婚育齡婦女必須填寫計(jì)劃生育信息表，使我中心務(wù)工的流動(dòng)人口的管理逐步走上正規(guī)化，規(guī)范化。最值得一提的是，我中心管理制度先進(jìn)，檔案資料全部采用計(jì)算機(jī)信息化管理模式，起到了更高效、更便捷的為員工服務(wù)的作用。
3、轉(zhuǎn)變觀念，注重服務(wù)。我中心本著“以人為本”的工作理念，變單純的流動(dòng)人口計(jì)生管理為“服務(wù)與管理并重，注重搞好服務(wù)”。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
①住房體制。外來人口是為了養(yǎng)家糊口而外出打工掙錢的，但武漢市現(xiàn)在市場(chǎng)上的房屋租金居高不下，無疑給外來流動(dòng)人口生活帶來了很大的經(jīng)濟(jì)壓力，我中心考慮到為了減輕外來員工的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我中心為其提供宿舍，每人每月只收取40元，對(duì)自行解決住宿問題的職工，中心每人每月發(fā)放40元補(bǔ)貼。同時(shí)也為了使其生活環(huán)境更安全，舒適，中心專門在員工寢室一樓配備了值班人員，并有專人負(fù)責(zé)打掃寢室樓道及衛(wèi)生間，在細(xì)節(jié)上關(guān)愛外來務(wù)工員工。
②免費(fèi)供餐。我中心以各個(gè)食堂（單位）為主體，分別為我中心流動(dòng)人口解決就餐問題，更大程度上減少員工的生活負(fù)擔(dān)。
③系統(tǒng)培訓(xùn)。我中心為每一個(gè)來我中心工作的流動(dòng)人口提供免費(fèi)的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括《機(jī)械操作安全規(guī)范》、《職業(yè)道德教育》、《食品衛(wèi)生“五四”制》、《員工手冊(cè)》等基礎(chǔ)培訓(xùn)內(nèi)容，使員工專業(yè)素質(zhì)得到提高，為其更好的適應(yīng)工作增強(qiáng)了信心。
④完善的體檢系統(tǒng)-為流動(dòng)人口已婚育齡婦女的健康保駕護(hù)航。為關(guān)愛流動(dòng)人口已婚育齡婦女的健康，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我中心每年開展免費(fèi)“三查服務(wù)”，切實(shí)做到早檢查，早發(fā)現(xiàn)，早治療，對(duì)于“三查”中發(fā)現(xiàn)問題的流動(dòng)人口，需要進(jìn)一步檢查的員工，學(xué)校統(tǒng)一與省婦幼協(xié)商，員工可按成本費(fèi)進(jìn)行進(jìn)一步確診。
⑤豐富的業(yè)余活動(dòng)，讓我中心流動(dòng)人口感覺到“家”帶來的快樂。每年我中心都會(huì)開展員工冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目有長(zhǎng)跑、拔河、象棋、拖拉機(jī)、2人3足等，我中心所有員工均可參加，并為獲獎(jiǎng)員工頒發(fā)獎(jiǎng)品，以茲鼓勵(lì)。今年，我中心還為員工舉辦了“廚藝大比拼”增進(jìn)員工交流，提高其業(yè)務(wù)水平，同樣也為鼓勵(lì)員工，給每位獲獎(jiǎng)員工頒獎(jiǎng)。
關(guān)鍵詞：圖書館 信息化管理 管理工作 優(yōu)化
圖書館中，期刊管理是圖書館管理的重要工作內(nèi)容。期刊的出版周期短，內(nèi)容更新速度快，能夠?qū)⒆钚碌纳鐣?huì)動(dòng)態(tài)反應(yīng)出來。任何的領(lǐng)域，期刊都是主要的信息來源，通過閱讀期刊，可以獲得該領(lǐng)域最為前沿的信息。圖書館期刊工作的信息化管理，將信息技術(shù)納入到圖書館期刊管理中，隨著期刊模式的轉(zhuǎn)變，服務(wù)方式也發(fā)生了改變，使期刊管理工作更能夠適應(yīng)時(shí)展的要求，更好地為讀者服務(wù)。信息時(shí)代，圖書館期刊管理工作打破了傳統(tǒng)的管理模式，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。
一、信息時(shí)代圖書館期刊管理工作特點(diǎn)
1.采用自動(dòng)化管理系統(tǒng)實(shí)施期刊管理
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于圖書館期刊管理中，使期刊管理向著自動(dòng)化、智能化方向發(fā)展。圖書館的期刊管理人員以網(wǎng)購的方式就能夠購買期刊，讀者可以操作計(jì)算機(jī)檢索館藏的期刊，使期刊借閱程序簡(jiǎn)化。期刊自動(dòng)化管理，使得圖書管傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)逐漸被電子期刊所取代[1]。對(duì)圖書館電子期刊的查閱，可以通過多種檢索方式，甚至使用智能手機(jī)登陸圖書館網(wǎng)站，就可以進(jìn)行電子期刊檢索。圖書館的期刊文獻(xiàn)除了紙質(zhì)期刊之外，還包括電子期刊，使得期刊的館藏結(jié)構(gòu)向多種類型轉(zhuǎn)變，期刊文獻(xiàn)的傳遞方式也由單一的載體向多載體發(fā)展。
2.各個(gè)圖書館資源實(shí)現(xiàn)共享
信息時(shí)代的今天，人們對(duì)知識(shí)的需求量不斷增加，以使自己能夠適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)環(huán)境。文獻(xiàn)信息是圖書館重要的信息組成部分，但是迫于多種因素的局限，就會(huì)出現(xiàn)讀者所需要的文獻(xiàn)在一個(gè)圖書館內(nèi)不存在的情況。為了能夠滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求，信息管理平臺(tái)的信息共享性可以實(shí)現(xiàn)各個(gè)圖書館信息的共享。各個(gè)圖書館可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上將網(wǎng)絡(luò)庫構(gòu)建起來，使讀者登錄圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就可以對(duì)多個(gè)圖書館的館藏進(jìn)行檢索。從圖書館的角度而言，可以在購書上節(jié)省開支，對(duì)于讀者而言，則可以在館際間對(duì)期刊資源進(jìn)行檢索，以通過在多個(gè)圖書館內(nèi)搜索獲得自己所需要的期刊。
二、信息時(shí)代圖書館期刊管理的優(yōu)化策略
1.提高圖書館期刊工作人員的服務(wù)質(zhì)量
信息時(shí)代，圖書館的期刊管理實(shí)現(xiàn)了信息化、自動(dòng)化、智能化。圖書館的期刊工作人員要提高服務(wù)質(zhì)量，從而盡快適應(yīng)新的期刊管理環(huán)境，相應(yīng)地補(bǔ)充操作技術(shù)上的不足。圖書館傳統(tǒng)的期刊管理模式是機(jī)械性的借閱和退還。信息技術(shù)融入到期刊管理工作中后，使得管理從期刊的管理層面跨越到服務(wù)層面。這就需要圖書館的期刊管理人員要完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高職業(yè)綜合素養(yǎng)，以在讀者咨詢中能夠?yàn)槠涮峁┝钊藵M意的答案[2]。比如，當(dāng)讀者對(duì)圖書館的館藏期刊進(jìn)行檢索時(shí)，期刊管理人員要能夠?qū)ψx者以耐心指導(dǎo)，使讀者能夠?qū)z索方法以掌握，能夠查找到自己所需要的期刊。圖書館的期刊管理人員能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息以獲取，并在下載后，根據(jù)自己的需要而進(jìn)行技術(shù)處理。如果網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，期刊管理人員能夠?qū)π」收贤咨铺幚恚ＷC讀者的期刊借閱工作順利進(jìn)行。期刊管理人員還要對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)有所掌握，指導(dǎo)讀者能夠從眾多的信息中尋找到更有價(jià)值的信息，以將期刊的功能充分地發(fā)揮出來。
2.根據(jù)讀者需求創(chuàng)建館藏?cái)?shù)據(jù)庫
圖書館期刊的信息化管理，可以最大程度地滿足讀者的多方面需求，特別是讀者可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查詢和借閱期刊，為讀者提供便利的同時(shí)，圖書館的期刊管理效率也大大提高。但是，圖書館期刊信息化管理模式的構(gòu)建要從讀者本身需求角度出發(fā)，以能夠最大程度地滿足讀者的多方需求，特別是館藏?cái)?shù)據(jù)庫，要突出本圖書館的館藏特色，讓特色資源在圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)共享[3]。隨著人們生活節(jié)奏的加快，加之獲取網(wǎng)絡(luò)信息的途徑多種多樣，使得電子期刊備受青睞。人們只要打開智能手機(jī)，登錄圖書館網(wǎng)站，進(jìn)入館藏?cái)?shù)據(jù)庫，就可以閱讀自己所選擇的電子期刊。圖書館購買期刊，也要根據(jù)讀者的這一需求擴(kuò)大電子期刊的比例。
3.圖書館為讀者提供“一站式”期刊資源服務(wù)
目前，社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域都開始啟動(dòng)“一站式”管理服務(wù)，將各種分散的服務(wù)資源通過建立統(tǒng)一的管理平臺(tái)，以實(shí)施集中化管理。從目前圖書館的管理情況來看，為讀者所提供的各項(xiàng)服務(wù)往往是分散性的，特別是為讀者提供的期刊資源服務(wù)，由于其分散性而讓讀者感到諸多的不便。開啟“一站式”服務(wù)的目的是提高服務(wù)效率。圖書館的期刊管理工作中運(yùn)用“一站式”服務(wù)，是本著“以讀者為本”服務(wù)原則，使讀者對(duì)圖書館的期刊服務(wù)更為滿意[4]。作為圖書館的期刊管理人員，要對(duì)圖書館的各種期刊都極為熟悉，包括期刊的類型，期刊的內(nèi)容以及與期刊相關(guān)的各種科研課題等等，以為前來借閱期刊的科研領(lǐng)域的讀者提供更為專業(yè)的圖書館期刊服務(wù)。圖書館在期刊管理工作中，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)電子化管理。為了提高期刊管理的科研層次，圖書館的期刊管理部門可以與高校的圖書館合作，為讀者開通進(jìn)入高校圖書館借閱期刊的通道，同時(shí)，高校的學(xué)生也可以瀏覽圖書館的期刊資源。
結(jié)論
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)預(yù)算；二級(jí)管理；工作優(yōu)化；高職院校
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
預(yù)算管理是學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的重要組成部分，它既是學(xué)校年度事業(yè)計(jì)劃和工作任務(wù)的貨幣表現(xiàn)，也是學(xué)校組織各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)的前提和依據(jù)，是確保完成教學(xué)、科研等各項(xiàng)業(yè)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段。民辦高職院校的主要資金來源為學(xué)費(fèi)，沒有國家財(cái)政支持，更加需要提高財(cái)務(wù)預(yù)算管理水平，把錢用在刀刃上，提高資金的使用效率，學(xué)校各部門需要充分意識(shí)到強(qiáng)化預(yù)算管理的必要性和重要性，從科學(xué)化、精細(xì)化入手加強(qiáng)民辦高職院校預(yù)算管理，完善管理制度，是提高民辦高職院校財(cái)務(wù)管理水平，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益的有效途徑。
隨著包括預(yù)算管理在內(nèi)的組織流程優(yōu)化方案的確認(rèn)和實(shí)施，學(xué)校的預(yù)算管理水平得到了較大提升，在預(yù)算管理方面具備了一定的管理經(jīng)驗(yàn)和取得了較好成績(jī)，但仍然處在較低層次的發(fā)展階段。
1.民辦高職院校財(cái)務(wù)預(yù)算存在問題
1.1 預(yù)算的編制方面
部分民辦高職院校預(yù)算編制和執(zhí)行結(jié)果還停留在使用Excel表格編制的狀態(tài)，項(xiàng)目及流程的非固化狀態(tài)，容易因?yàn)槿藶橐蛩貙?dǎo)致數(shù)據(jù)的邏輯和準(zhǔn)確性難以保障。作量大、效率低。
1.2 預(yù)算執(zhí)行情況分析方面
隨著民辦高職院校規(guī)模的擴(kuò)大和預(yù)算編制精細(xì)化要求的提高，工作量將大幅度增加；以Excel手工進(jìn)行預(yù)算編制和分析，預(yù)算管理人員整日忙于預(yù)算編制和數(shù)據(jù)加工、摘錄，很少有精力進(jìn)行管理和分析；預(yù)算不僅是目標(biāo)，更重要的是管理的手段，以預(yù)算指導(dǎo)管理業(yè)務(wù)活動(dòng)，需要及時(shí)地搜集實(shí)際經(jīng)營數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。
1.3 考核指標(biāo)方面
缺乏科學(xué)的考核機(jī)制，預(yù)算管理的有效實(shí)施必須以考評(píng)作為引導(dǎo)和控制手段。預(yù)算的考評(píng)帶有客觀量化的特點(diǎn)，需要借助一個(gè)工具將經(jīng)營結(jié)果與預(yù)算目標(biāo)比較，獲取客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。
1.4 財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度方面
目前多數(shù)高職院校采用校院二級(jí)管理模式，各個(gè)院系之間在一定范圍內(nèi)有自己的財(cái)務(wù)自主管理權(quán)，可以依照自己的具體情況來安排自己院系的A算開支。在這樣的情況下，各個(gè)院系所屬的級(jí)別之間相互獨(dú)立，給民辦高職院校財(cái)務(wù)預(yù)算的管理帶來不便，同時(shí)也留下許多隱患和漏洞。
1.5 財(cái)務(wù)預(yù)算管理及監(jiān)督機(jī)制方面
預(yù)算按上級(jí)批準(zhǔn)的計(jì)劃編制，停留于傳統(tǒng)的“報(bào)賬型”會(huì)計(jì)層次，習(xí)慣于記賬、算賬、報(bào)賬，提供的基本信息僅限于歷史數(shù)據(jù)，沒有深入對(duì)全校賬務(wù)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析，使預(yù)算管理流于形式。同時(shí)，其他部門也孤立的認(rèn)為預(yù)算管理只是財(cái)務(wù)部門一家的事，造成預(yù)算項(xiàng)目、編制和控制預(yù)算只由財(cái)務(wù)部門完成，各職能部門只是提供一些簡(jiǎn)單的部門經(jīng)費(fèi)支出計(jì)劃。沒有建立相應(yīng)的監(jiān)控、分析和評(píng)價(jià)制度，難以準(zhǔn)確、具體地分析評(píng)價(jià)各部門的各項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)，也難以正確、完整地評(píng)價(jià)資金的使用效益。
2、民辦高職院校財(cái)務(wù)預(yù)算管理的研究
2.1 建設(shè)預(yù)算管理平臺(tái)
為進(jìn)一步推進(jìn)預(yù)算管理體系的改革，通過信息技術(shù)手段規(guī)范全面預(yù)算管理方案的落實(shí)、提高預(yù)算管理效率，建設(shè)預(yù)算管理信息系統(tǒng)是當(dāng)務(wù)之急。將預(yù)算管理系統(tǒng)建設(shè)成為學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)合理制定和分解的平臺(tái)、預(yù)算編制溝通和匯總合并的平臺(tái)，成為學(xué)校經(jīng)營情況進(jìn)行監(jiān)控和分析的有力手段，從預(yù)算目標(biāo)下達(dá)到預(yù)算編制、到預(yù)算執(zhí)行分析與考核、到預(yù)算改善的動(dòng)態(tài)循環(huán)。
2.2 精細(xì)化管理
實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算精細(xì)化，對(duì)上一年度財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行度進(jìn)行研討，分析上一年度預(yù)算執(zhí)行情況，學(xué)校和二級(jí)學(xué)院以及各行政職能部門參與年度預(yù)算的制定，結(jié)合上年預(yù)算執(zhí)行結(jié)果和年度工作計(jì)劃，編制年度預(yù)算，同時(shí)具體項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人參與到整個(gè)預(yù)算制定過程，預(yù)算從下到上，再由上至下，通過“三上三下”的信息傳遞、溝通、歸集，最后形成總體的預(yù)算。
2.3 預(yù)算校院負(fù)責(zé)制
按照校院兩級(jí)管理的目標(biāo)，各學(xué)院是承擔(dān)責(zé)任、享有一定權(quán)利和義務(wù)的學(xué)院就成了一個(gè)個(gè)責(zé)任中心，根據(jù)學(xué)校基本支出的性質(zhì)和學(xué)院兩級(jí)管理后所形成的責(zé)任中心的管理權(quán)限及控制范圍與可控程度，將支出劃分為校級(jí)支出（基本建設(shè)支出、財(cái)務(wù)費(fèi)用等等）和包干經(jīng)費(fèi)到二級(jí)學(xué)院、職能部門支出（指辦公費(fèi)、電話費(fèi)、基本工資、交通費(fèi)等等）兩大類。凡是二級(jí)學(xué)院不可控成本都是校級(jí)支出，包干經(jīng)費(fèi)都是二級(jí)學(xué)院、職能部門可控成本。
2.4 財(cái)務(wù)預(yù)算的執(zhí)行
預(yù)算指標(biāo)一經(jīng)確定，一般不再進(jìn)行調(diào)整，以保證預(yù)算管理的權(quán)威性和嚴(yán)肅性；但在具體實(shí)踐中，由于不可預(yù)見的因素很多，完全不進(jìn)行指標(biāo)調(diào)整是不現(xiàn)實(shí)的，一是因外界因素變化，如燃油價(jià)格上漲，對(duì)相應(yīng)項(xiàng)目開支在充分論證后按權(quán)限責(zé)任范圍給予適當(dāng)追加調(diào)整；二是對(duì)個(gè)別不可預(yù)見的較大項(xiàng)目開支需要突破原來預(yù)算的，在廣泛征求各方意見、充分論證并嚴(yán)格控制下，按程序進(jìn)行預(yù)算調(diào)整。
2.5 嚴(yán)格監(jiān)管
建立經(jīng)費(fèi)支出預(yù)警機(jī)制和執(zhí)行預(yù)算定期報(bào)告制。財(cái)務(wù)部門對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況經(jīng)常進(jìn)行定性分析、定量分析、績(jī)效分析等，定期向?qū)W校和二級(jí)學(xué)院總結(jié)、報(bào)告預(yù)算執(zhí)行情況。規(guī)范和加強(qiáng)財(cái)務(wù)審核與學(xué)校審計(jì)監(jiān)督。對(duì)于包干經(jīng)費(fèi)的開支，財(cái)務(wù)上不但要審核其是否有預(yù)算指標(biāo)，是否符合支出范圍，程序是否合法，還要嚴(yán)格審核報(bào)銷票據(jù)的真實(shí)性、合法性、準(zhǔn)確性、完整性。同時(shí)，學(xué)校審計(jì)監(jiān)督與財(cái)務(wù)審核相輔相成，審計(jì)監(jiān)督貫穿事前、事中和事后。
校院二級(jí)管理模式是將二級(jí)學(xué)院從教學(xué)單位變成辦學(xué)單位，提升了二級(jí)學(xué)院的義務(wù)和權(quán)利，提高了二級(jí)學(xué)院的財(cái)務(wù)處置能力，同時(shí)也需要二級(jí)學(xué)院和全校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)共同參與學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)算的制定和執(zhí)行，提高資金的有效利用，讓民辦高職院校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展。
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