時(shí)間：2022-03-05 14:41:41
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇八年級(jí)地理教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)與圖形是分不開(kāi)的，軸對(duì)稱是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一個(gè)概念，可以幫助學(xué)生更好地理解之后要學(xué)習(xí)的等腰三角形和各種其他基本圖形。在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)全等三角形的概念有簡(jiǎn)單的了解，學(xué)過(guò)這節(jié)課程之后，可以幫助學(xué)生更好地辨別之前學(xué)過(guò)的圖形。同時(shí)，軸對(duì)稱在我們學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用范圍是非常廣的，學(xué)好軸對(duì)稱這一課能提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在以后學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)圖形更敏感。
二、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
這節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容就是軸對(duì)稱，重點(diǎn)教授的概念是什么是軸對(duì)稱圖形、如何辨別軸對(duì)稱圖形，兩個(gè)圖形關(guān)于某一條直線的對(duì)稱性。
三、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)。
講解對(duì)稱軸和對(duì)稱點(diǎn)的概念；讓學(xué)生明白什么是軸對(duì)稱圖形，同時(shí)分辨出兩個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形；幫助學(xué)生理解軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某一條直線對(duì)稱的不同和關(guān)聯(lián)之處。
2.能力目標(biāo)。
通過(guò)在課堂上現(xiàn)場(chǎng)演示折疊和剪紙的教學(xué)方式，幫助同學(xué)建立空間想象能力，鍛煉學(xué)生的抽象思維；讓學(xué)生動(dòng)手演示提高空間想象力，能在以后迅速判斷出軸對(duì)稱現(xiàn)象；通過(guò)講解幫助同學(xué)了解軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的不同辨別方法。
3.情感目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱這一課的過(guò)程當(dāng)中，給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)生活中遇到的各種軸對(duì)稱圖形，幫助學(xué)生了解軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中是隨處可見(jiàn)的，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
四、本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解什么是軸對(duì)稱圖形、兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱的概念。
難點(diǎn)：幫助同學(xué)準(zhǔn)確區(qū)分軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱，這兩個(gè)概念的不同和關(guān)聯(lián)。
五、本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程
1.激發(fā)興趣，引入概念。
在課程開(kāi)始之前，我會(huì)用多媒體課件播放一些現(xiàn)實(shí)生活中能看到的事物外形、圖標(biāo)、大型建筑物等，讓同學(xué)仔細(xì)觀察課件上的每個(gè)圖形，說(shuō)出這些圖形在數(shù)學(xué)課堂上分別叫什么名字，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課件中的圖片。之后我會(huì)繼續(xù)播放課前制作的兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的動(dòng)圖。看過(guò)課件后讓同學(xué)們找出這些圖形的共同特點(diǎn)，進(jìn)而引出圖形的對(duì)稱軸和圖形成軸對(duì)稱兩個(gè)概念。
2.動(dòng)手實(shí)踐，講解概念。
第一步：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。
提出軸對(duì)稱這一概念之后，我會(huì)讓同學(xué)們繼續(xù)說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到哪些比較規(guī)則的圖片，和課件中的圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生說(shuō)出這些圖片的共性。
[教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)思考，得出這些規(guī)則圖形對(duì)折后能重合的事實(shí)]
第二步：要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作提高課堂參與度，讓學(xué)生分別拿出一張正方形的白紙，從正方形的中間對(duì)折，之后把對(duì)折好的紙張撕成自己想要的形狀，撕好之后把紙張展開(kāi)，讓學(xué)生觀察思考折痕兩邊的形狀有什么特點(diǎn)。
[教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)動(dòng)手操作，得出撕好的形狀折痕兩側(cè)是相同的]
第三步：引出數(shù)學(xué)概念。
由之前的思考和實(shí)踐引出軸對(duì)稱圖形的概念和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念。同時(shí)對(duì)比分析軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的相同和不同之處。
第四步：對(duì)概念進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。
在課堂上通過(guò)多媒體課件演示方式對(duì)學(xué)習(xí)概念進(jìn)行練習(xí)，給學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題。比如：圖中的軸對(duì)稱圖形分別有幾條對(duì)稱軸，是哪幾條？（課件演示）請(qǐng)同學(xué)們思考學(xué)過(guò)的圖形都有哪些是軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸有幾條？
3.做游戲，鞏固概念。
剛剛學(xué)習(xí)過(guò)新知識(shí)之后，學(xué)生有可能掌握得不夠牢固，容易記不清楚概念，所以講解完本節(jié)課兩個(gè)重要概念之后，要同學(xué)們一起做兩個(gè)小游戲，鞏固這節(jié)課新學(xué)習(xí)的關(guān)于軸對(duì)稱圖形的概念。具體小游戲設(shè)置過(guò)程如下：
（1）我會(huì)隨機(jī)說(shuō)出英文字母表中的任意字母，讓同學(xué)們搶答，迅速說(shuō)出我說(shuō)的字母是不是軸對(duì)稱圖形。
[教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)判斷英文字母的游戲幫助學(xué)生掌握快速判斷軸對(duì)稱圖形的能力]
（2）我會(huì)在課前準(zhǔn)備一下軸對(duì)稱的漢字，做游戲時(shí)把這些漢字的一半寫(xiě)在黑板上，找同學(xué)把剩下的一半漢字補(bǔ)齊。
[教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)補(bǔ)齊漢字的游戲幫助同學(xué)掌握軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱規(guī)律]
4.教學(xué)效果反饋。
我會(huì)在課程要結(jié)束的時(shí)候?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，安排詳細(xì)教學(xué)效果反饋過(guò)程，具體如下：
第一步：答疑階段。
我會(huì)問(wèn)同學(xué)在這節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中還有什么疑問(wèn)，對(duì)我講解的概念有什么地方不理解，有沒(méi)有同學(xué)不會(huì)判斷軸對(duì)稱圖形等。對(duì)同學(xué)的疑問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)單解答，共性問(wèn)題在課堂上解答，問(wèn)題大的同學(xué)課后繼續(xù)單獨(dú)講解。
第二步：當(dāng)堂測(cè)試。
我會(huì)問(wèn)同學(xué)們一些關(guān)于對(duì)稱軸和軸對(duì)稱的問(wèn)題。比如：下面幾個(gè)圖形有哪幾個(gè)是軸對(duì)稱圖形，請(qǐng)選擇？（課件顯示）下面幾個(gè)圖形分別有幾條對(duì)稱軸？（課件顯示）軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱有什么相同和不同點(diǎn)？
第三步：布置課后作業(yè)。
讓同學(xué)在課后把書(shū)上的練習(xí)題認(rèn)真完成。
一．選擇題(將正確答案填在下表中題號(hào)下方的空格內(nèi)。（每小題1分，共20分。)
讀我國(guó)四大地理區(qū)域圖，回答1～4題。
1．讀圖判斷，秦嶺—淮河線大致是哪兩大地區(qū)的分界線
A、西北地區(qū)和北方地區(qū)B、南方地區(qū)和北方地區(qū)
C、南方地區(qū)和青藏地區(qū)D、青藏地區(qū)和西北地區(qū)
2．秦嶺—淮河線是我國(guó)一條重要的地理界線，下列界線與它大體相一致的是
A、暖溫帶和中溫帶的界線B、一年平均氣溫的0℃等溫線
C、800毫米年等降水量線D、半濕潤(rùn)地區(qū)和半干旱地區(qū)的界線
3．秦嶺的走向和淮河的流向大致是
A、東西B、南北C、東北—西南D、西北—東南
4．青藏地區(qū)與西北地區(qū)、北方地區(qū)、南方地區(qū)分界線的確定，主導(dǎo)因素是
A.、地形B、氣候C、河流D、土壤
5．關(guān)于香港和澳門的敘述，不正確的是（）
A、地理位置十分優(yōu)越B、與內(nèi)地始終保持著密切聯(lián)系
C、工業(yè)多屬加工工業(yè)D、都是國(guó)際貿(mào)易和金融中心
讀右圖，回答6～7題
6．圖中進(jìn)行的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)是
A.種水稻B．種小麥C．種油菜D．種牧草
7．一般來(lái)說(shuō)，這種生產(chǎn)方式多見(jiàn)于我國(guó)的
A．北方地區(qū)B．南方地區(qū)C．西北地區(qū)D．青藏地區(qū)
8.西北地區(qū)氣候干旱的主要原因是
A、距海較遠(yuǎn)B、溫度較高C、緯度較D、海拔較高
9.西北地區(qū)由東往西依次是草原、草原荒漠、荒漠，主要原因是
A.、海陸因素B.、緯度因素C、.地形因素D、人為因素
10.北京的氣候特征是：（）
A、冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨B、全年高溫多雨
C、冬季溫和少雨，夏季高溫多雨D、全年炎熱干燥
11、臺(tái)灣資源豐富，是我國(guó)美稱最多的省份之一，下列美稱不屬于臺(tái)灣的是（）
A、海上米倉(cāng)B、東方甜島C、東南鹽場(chǎng)D、海上花園
12、全國(guó)十大旅游景點(diǎn)中位于黃土高原地區(qū)的是：（）
A．秦始皇陵兵馬俑B．避暑山莊C．布達(dá)拉宮D．黃山
13.亞洲的淡水濕地是（）
A、松嫩平原B、東北平原C、遼河平原D、三江平原
14、關(guān)于黃土高原的形成，已得到廣泛支持的說(shuō)法是：（）
A．冰川B．地震C．風(fēng)成說(shuō)D．火山灰堆積
15、東北平原主要的農(nóng)作物是()
A、冬小麥、大豆、棉花B、春小麥、花生、甘蔗
C、春小麥、大豆、甜菜D、冬小麥、谷子、甜菜
16.被稱為“天府之國(guó)”的成都平原，位于我國(guó)的哪個(gè)地區(qū)（）
A、北方地區(qū)B、南方地區(qū)C、青藏地區(qū)D、西北地區(qū)
17.下列人文景觀主要位于南方地區(qū)的是（）
A、水鄉(xiāng)人家B、窯洞C、蒙古包D、葡萄晾房
18.長(zhǎng)江中下游平原能成為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的主要原因是（）
A、長(zhǎng)江水的灌溉B、雨熱同期且地勢(shì)平坦C、緯度位置好D、地勢(shì)平坦
19.我國(guó)的城市群在（）
A、長(zhǎng)江三角洲B、珠江三角洲C、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈D、遼中南工業(yè)圈
20.下列不是長(zhǎng)江三角洲地區(qū)旅游景點(diǎn)的是（）
A、西湖B、蘇州園林C、周莊D、頤和園
二、綜合題（每空1分，共30分）
21.臺(tái)灣是祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土，讀下圖及有關(guān)資料完成下列要求。（8分）
材料：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，然這頭，母親在那頭……．而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
（1）詩(shī)中“一灣淺淺的海峽”指的是______________海峽，該海峽西岸是_________省。臺(tái)灣島東臨_______洋，南面是________海。
（2）臺(tái)灣島上的地形以________為主，峰為_(kāi)_____，平原主要分布在_______部。
（3）關(guān)于臺(tái)灣島居民的敘述，正確的是（）
A、祖籍以廣東．廣西為主B、以廣東風(fēng)俗習(xí)慣為主
C、主要的少數(shù)民族是高山族D、主要分布在東部沿海
22.讀“黃土高原位置圖”，回答下列問(wèn)題。（7分）
（1）黃土高原范圍：東起B(yǎng)山脈，西至D。
包括A________省和B_______省的全部，E_______是流經(jīng)黃土高原的河流。
（2）圖中為延安市氣候資料，圖中可以看出造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的氣候原因是：。
（3）黃土高原古老的文明和獨(dú)特的自然環(huán)境孕育了特色的民風(fēng)民俗，請(qǐng)你列舉一例“黃土風(fēng)情”：。
23.．讀下圖回答下列各題（9分）
⑴下列字母代表的我國(guó)四大地理區(qū)域
A、B、C、D、
⑵你生活的區(qū)域是：（寫(xiě)字母），說(shuō)出你所生活地區(qū)的氣候特點(diǎn)，。
⑶具體說(shuō)丙是我國(guó)的（山）⑷丁是我國(guó)的（河）
24.下圖是x疆地形分布圖，右圖是塔里木盆地綠洲分布圖。讀圖回答問(wèn)題。（6分）
（1）x疆地形的分布特征是與（填地形類型）相間分布。
（2）x疆自然環(huán)境的主要特征是。水源豐富的綠洲分布在盆地的（邊緣或內(nèi)部）和部分沿河地區(qū)。綠洲邊緣地區(qū)的環(huán)境非常脆弱，若不合理利用，很容易導(dǎo)致土地化和鹽堿化等生態(tài)問(wèn)題。
（3）西氣東輸工程的起點(diǎn)輪南位于盆地，該工程的實(shí)施給西部地區(qū)帶來(lái)的好處有
（寫(xiě)一條即可）。
試卷答案
一、選擇題：
題號(hào)12345678910
答案BCAADABAAA
題號(hào)11121314151617181920
答案DADCCBABAD
二、綜合題
21、（1）臺(tái)灣海峽，福建省，太平洋，南海。
（2）山地，玉山，西部。
（3）C
22、（1）太行山，烏鞘嶺，山西，陜西，黃河
（2）夏季雨水集中多大雨暴雨
（3）信天游白羊肚頭巾窯洞
23、（1）西北地區(qū)，青藏地區(qū)，北方地區(qū)，南方地區(qū)
（2）北方地區(qū)C夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥
（3）秦嶺
（4）淮河
24、（1）山脈，盆地
A.桂、湘、魯、秦 B.云、甘、黑、新 C. 粵、鄂、魯、秦 D.桂、鄂、冀、陜8.我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，共有少數(shù)民族（ ）A.54個(gè) B.55個(gè) C.56個(gè) D.57個(gè)9.我國(guó)面積的盆地和平原分別是（ ）A.塔里木盆地、東北平原 B.塔里木盆地、華北平原C.柴達(dá)木盆地、東北平原 D.準(zhǔn)噶爾盆地、華北平原10.我國(guó)海拔同時(shí)被譽(yù)為“聚寶盆”的盆地是（ ）A.四川盆地 B.塔里木盆地 C.塔里木盆地 D.柴達(dá)木盆地11.我國(guó)領(lǐng)土最西端的帕米爾高原屬于 （ ）A.自治區(qū) B.黑龍江省 C. x疆維吾爾自治區(qū) D.海南省12．我國(guó)少數(shù)民族主要分布在 ( ) A.東南、西南、西北 B.東北、東南、西南C. 西南、西北、東北 D. 東北、西北、 東南13.我國(guó)水資源不均， 缺水嚴(yán)重的地區(qū)是( ) A.東北地區(qū) B. 西南地區(qū) C.華北地區(qū) D.西北地區(qū)14．2010年我國(guó)形成了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)四大密集區(qū)，北京中關(guān)村科技園屬于( ) A．環(huán)渤海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū) B．東南沿海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū) C．沿亞歐大陸橋 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū) D．沿長(zhǎng)江高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū)15.水、土是立國(guó)之本，我國(guó)水土資 源的分布情況是（ ） A.南方耕地多，水資源少 B.北方耕地多，水資源多C.南方耕地少，水資源多 D.北方耕地少，水資源少三、綜合題（共35分）16．讀“中國(guó)政區(qū)圖”完成下列內(nèi)容：（5分）
填出圖中字母所代表的地理事物名稱：鄰國(guó)： A_____________________，B_____________________C_____________________，D_____________________。海、海峽： G__________ ___________。17.讀圖，回答下列問(wèn)題（6分）（1）寫(xiě)出圖中字母所代表的地形區(qū)名稱．A．高原B．高原： F．盆地I．平原（2）黃河發(fā)源于青藏高原上的山，流經(jīng)青海、四川、、河南等9省區(qū)，在下游形成了世界上的的“”。18．下圖是“長(zhǎng)江水系示意圖”，讀后填出圖中數(shù)碼號(hào)所表示的地理事物。（7分）
① 長(zhǎng)江發(fā)源地________山脈；②長(zhǎng)江注入的海域_________海；③長(zhǎng)江上游和中游的分界處_________；④長(zhǎng)江中游和下游的分界處___________；⑧長(zhǎng)江支流_______江；⑨長(zhǎng)江支流_______江；⑩長(zhǎng)江支流_________江。 19.讀四省區(qū)輪廓圖，完成下列要求：（5分） (1)4個(gè)省中， ①________是省， ②省的簡(jiǎn)稱是______，③省的行政中心是_________。(2)4個(gè)省中，有熱帶面積分布的是______和___ ___。20.讀下圖，回答下列問(wèn)題：（4分）(1)圖中字母代表的海洋名稱：A為 海； B為 海。(2)圖中字母表示的半島名稱：C為 半島；D為 半島。21.讀“我國(guó)工業(yè)基地及鐵路干線分布圖”，回答下列問(wèn)題。（8分）
一、 單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共30分）1、用不同的樂(lè)器（如小提琴和鋼琴）分別演奏相同的樂(lè)音，我們能夠分辨出其聲音的不同，這是因?yàn)椴煌瑯?lè)器有不同的：（ ）A.振幅 B.頻率 C.響度 D.音色2、下列哪一種情況，聲音不能傳播：（ ）A.在空氣中 B.在水中 C.在地面以下 D.在真空中3、晚上當(dāng)你在家復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備期中考試時(shí)，鄰居正在引吭高歌，對(duì)你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則下列措施中無(wú)效的是：（ ）A.與鄰居協(xié)商使其減小音量 B.打開(kāi)窗戶讓空氣加速流動(dòng)C.緊閉室內(nèi)的門窗 D.用棉花塞住自己的耳朵4、能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是：（ ）A.雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B.樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲C.上鉤的魚(yú)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑 D.小溪流水的“嘩嘩”聲5、醫(yī)生在給病人檢查時(shí)使用“聽(tīng)診器”的目的是：（ ）A.保持聲音的音調(diào) B. 保持聲音的音色C. 保持聲音的頻率 D.減小聲音的分散，增大響度6、請(qǐng)你用物理學(xué)的準(zhǔn)確用語(yǔ)來(lái)“翻譯”生活用語(yǔ)，有利于我們把握事物的本質(zhì)，“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的高與低指的是：（ ）A.音色好壞 B.音調(diào)高低C.響度大小 D.樂(lè)音三要素7、控制噪聲是城市環(huán)保的主要項(xiàng)目之一，在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備。下列哪些措施不能減弱噪聲：（ ） A.市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛 B.減弱二氧化碳?xì)怏w的排放C.摩托車排氣管裝有消聲器 D.大街小巷兩旁種草植樹(shù)8、武俠電影里經(jīng)常描寫(xiě)一位俠客雙目失明，卻能準(zhǔn)確判定攻擊者的方位，這是因?yàn)椋海?）A.他的眼睛還可以看見(jiàn)近的物體 B.他的耳朵有特異功能C.由于雙耳效應(yīng)，能判定聲音傳來(lái)的方位D.是一種條件反射
9、一般來(lái)說(shuō)大禮堂或者電影院的墻壁會(huì)做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了：（ ）A.減弱聲波的反射 B.提高聲音的音調(diào)C.增強(qiáng)聲音的響度 D.僅是為了裝飾10、在敲響古剎里的大鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，分析其原因是：（ ）A.大鐘的回聲 B.大鐘在繼續(xù)振動(dòng) C.人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”緣故 D.大鐘雖停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)二、填空題（每空1分，共25分）11、一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止發(fā)聲也停止，聲音靠 傳播；在一根足夠長(zhǎng)的鋼管一端敲擊，在另一端可以聽(tīng)到 次響聲。12、聲音的特性有三個(gè)要素，分別是 、 、 ；其中聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)， 越高，音調(diào)越 。13、比較牛和蚊子的叫聲， 的叫聲的音調(diào)高， 的叫聲的響度大。14、物理學(xué)上把發(fā)聲體做 時(shí)發(fā)出的聲音叫做噪聲；從環(huán)境保護(hù)上說(shuō)，凡是對(duì)人們的正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對(duì)要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生 的一切聲音都是噪聲。15、15℃時(shí)聲音在空氣中傳播速度為 m/s。回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開(kāi)，要能區(qū)別自己的喊聲和回聲，你至少要離峭壁 米。17、人們用 來(lái)劃分聲音的等級(jí)，為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò) 。18、外科醫(yī)生可以利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波能傳遞 ，中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)有“望、聞、問(wèn)、切”檢查病人，其中“聞”就是聽(tīng)的意思，這是利用聲波能傳遞 。19、有一木頭錘子輕輕的敲擊鼓面和重敲鼓面，音調(diào)、響度中，發(fā)生變化的是 ；不發(fā)生變化的是 。20、童話故事中的狼為了想吃掉兔子，學(xué)著兔媽媽的聲音說(shuō)：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)”，小兔子卻回答：“不開(kāi)，不開(kāi)！”，小兔子能聽(tīng)到狼的聲音是因?yàn)槁曇裟茉?和 中傳播，小兔子知道這不是兔媽媽的聲音，主要是狼和兔媽媽的 不同。三、實(shí)驗(yàn)題（共12分）21、如圖1所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是 ，此現(xiàn)象說(shuō)明 ；塑料球的作用是 。（6分） 圖222、（6分）如圖2所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：1尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；2尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)。四、計(jì)算題（本題6分）23、人在空曠的山谷中唱歌能聽(tīng)到回聲，若從發(fā)出聲音到聽(tīng)見(jiàn)回聲用了0.8s，則反射聲音的山峰離唱歌的人有多遠(yuǎn)？ 五、綜合能力題（21分）24、下表為人和一些動(dòng)物的發(fā)聲頻率范圍和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍，參照表格回答： 發(fā)聲頻率范圍（HZ）聽(tīng)覺(jué)頻率范圍（HZ） 發(fā)聲頻率范圍（HZ）聽(tīng)覺(jué)頻率范圍（HZ）人85~110020~20000蝙蝠10000~1200001000~120000狗452~180015~50000海豚7000~12000150~150000貓760~150060~65000 從上表中你可以知道什么？（寫(xiě)出兩點(diǎn),意思不可類似）（5分）
25、動(dòng)畫(huà)片《星球大戰(zhàn)》中，神鷹號(hào)太空船將來(lái)犯的天狼號(hào)擊中，聽(tīng)到天狼號(hào)“轟”地一聲被炸毀，神鷹號(hào)宇航員得意地笑了，你覺(jué)得這段描述符合科學(xué)道理嗎？解釋一下你的看法。（5分） 26、用錄音機(jī)錄下一段自己朗讀課文的聲音，和同學(xué)一起聽(tīng)聽(tīng)這段錄音。你認(rèn)為錄來(lái)的聲音和自己的聲音一樣嗎？別的同學(xué)認(rèn)為一樣嗎？想想看，這是為什么？（5分） 27、夜間學(xué)生已經(jīng)入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)起身關(guān)上窗戶，第二個(gè)同學(xué)索性用被子把頭蒙上睡，而第三位同學(xué)起身到對(duì)面去交涉，要求將音量放小，這三個(gè)同學(xué)是分別采取什么措施減弱噪聲的？（6分） 參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共30分）題號(hào)12345678910答案DDBCDCBCAB 二、填空題（每空1分，共25分）21、塑料球被彈開(kāi) ；發(fā)聲的物體在振動(dòng) ；擴(kuò)大音叉的振動(dòng) 。22、慢 ；高 ；快 ；低 。振動(dòng)的快慢（頻率） 四、計(jì)算題（本題6分，）23、解：t=0.8s÷2=0.4s ,V=340m/sS=Vt=340m/s×0.4s=136m答：反射聲音的山峰離唱歌的人有136m。24、（1） 不同動(dòng)物發(fā)聲的頻率不同 ；（2） 不同動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率不同。 25、答：我覺(jué)得這段描述不符合科學(xué)道理，因太空中沒(méi)有任何介質(zhì)，而聲音的傳播需要介質(zhì)，即真空中不能傳聲，所以神鷹號(hào)太空船將來(lái)犯的天狼號(hào)擊中，神鷹號(hào)宇航員不能聽(tīng)到炸毀聲 。 26、答:自己聽(tīng)覺(jué)得和放出的聲音不一樣，別的同學(xué)聽(tīng)，認(rèn)為和放出的聲音一樣，因?yàn)樽约郝?tīng)自己的錄音帶時(shí)，缺少骨傳聲的一個(gè)途徑，所以覺(jué)得不象自己的聲音，別的同學(xué)不管聽(tīng)你朗讀或聽(tīng)你朗讀的磁帶，傳聲途徑都是空氣，故不存在差異。 27、答：第一個(gè)同學(xué)采取在傳播過(guò)程中減弱噪聲 ；（阻斷噪聲的傳播） 第二個(gè)同學(xué)采取在人耳處減弱噪聲；（防止噪聲進(jìn)入耳朵） 第三個(gè)同學(xué)采取在聲源處減弱噪聲。（防止噪聲產(chǎn)生）
一、選擇題
1．我國(guó)陸地總面積約（）
A．900平方千米B．960平方千米C．960萬(wàn)平方千米D．1000萬(wàn)平方千米
2．有關(guān)我國(guó)地理位置的敘述，正確的是（）
A．位于東半球，跨南北半球B．大部分位于熱帶地區(qū)，緯度較低
C．領(lǐng)土最北端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處
D．西靠亞歐大陸，東臨太平洋，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
3．下列山脈中，屬于我國(guó)地勢(shì)第一階梯與第二階梯分界線的是（）
A．天山B．雪峰山C．大興安嶺D．祁連山
4．下面關(guān)于我國(guó)各民族分布的說(shuō)法，正確的是（）
A．各民族大雜居，小聚居B．各民族大聚居，小雜居
C．漢族主要分布在東部和南部D．少數(shù)民族主要分布在西部和北部
5．下列我國(guó)省級(jí)行政區(qū)中，與河南省相鄰的是（）
A．湖南B．江西C．山西D．甘肅
6．我國(guó)秦嶺—淮河一線是（）
A．熱帶與亞熱帶的分界線B．暖溫帶與中溫帶的分界線
C．濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線D．半濕潤(rùn)區(qū)與半干旱區(qū)的分界線
7．2010年臺(tái)風(fēng)鲇魚(yú)給我國(guó)部分地區(qū)造成巨大損失，下列關(guān)于臺(tái)風(fēng)的敘述正確的是（）
A．多發(fā)生于秋末、春初季節(jié)
B．除、云貴高原外，我國(guó)大部分地區(qū)都受臺(tái)風(fēng)影響
C．臺(tái)風(fēng)是災(zāi)害性天氣，帶來(lái)大風(fēng)降溫和霜凍
D．臺(tái)風(fēng)帶來(lái)大量降水，可緩解伏旱
8．造成我國(guó)冬季南北溫差大的主要原因是（）
A．海陸位置B．季風(fēng)影響C．地形因素D．緯度位置
9．治理黃河的根本是（）
A．上游修建大型水庫(kù)B．中游加強(qiáng)水土保持
C．下游加固黃河大堤D．下游開(kāi)挖入海水道
10．下列鐵路線中不屬于南北走向的是（）
A．京滬線B．焦柳線C．蘭新線D．寶成線
11.在河南省境內(nèi)通過(guò)的鐵路線有（）
A．京廣線、隴海線、焦柳線B．京九線、京滬線、京廣線
C．浙贛線、哈大線、京廣線D．隴海線、寶成線、京九線
12.目前，關(guān)系到我國(guó)國(guó)計(jì)民生的頭等大事是（）
A．林業(yè)生產(chǎn)B．漁業(yè)生產(chǎn)C．畜牧業(yè)生產(chǎn)D．糧食生產(chǎn)
13.我國(guó)東北平原的作物熟制是（）
A．一年兩熟B．兩年三熟C．一年三熟D．一年一熟
14.發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)最重要的條件是（）
A．自然資源豐富B．科技力量雄厚
C．勞動(dòng)力充足D．位置優(yōu)越
15.解決水資源時(shí)間分布不均的主要辦法是（）
A．跨流域調(diào)水B．人工降水C．修建水庫(kù)D．節(jié)約用水
二、填空題：
16.在自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值的土地、陽(yáng)光、礦產(chǎn)、水等都是________，并且這些自然界中的資源可分為可再生資源和____________。
17.根據(jù)土地的用途及土地的利用狀況，我們把土地資源分為耕地、_______、_______和建設(shè)用地等。我國(guó)為了加強(qiáng)對(duì)土地資源的管理和保護(hù)，把“十分珍惜和合理利用______________，切實(shí)保護(hù)耕地”作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。
18.從空間分布來(lái)看，我國(guó)水資源南豐北缺，特別是_______地區(qū)和_______地區(qū)，缺水最為嚴(yán)重。
19.在各種交通運(yùn)輸方式中，_______運(yùn)輸是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式，這些縱橫交錯(cuò)的運(yùn)輸線，構(gòu)成了全國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)的骨架。
20.人類賴以生存的基礎(chǔ)是_______，_______是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，而且與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。
21.我國(guó)最早建立的高新技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū)是______________。
三、綜合題：
22．讀中國(guó)地形圖（5分）
盆地：
⑴_(tái)___________
⑵______________
高原：
⑶_________________
⑷_________________
山脈：
⑸________________
23.讀我國(guó)土地利用類型構(gòu)成圖，完成下列問(wèn)題。
⑴從圖中可以看出，我國(guó)土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全，這為我國(guó)因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)、_______、牧、副、_______業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。
⑵但是我國(guó)的人均土地資源占有量小；而且各類土地所占的比例不盡合理，主要是_______、
_______少，難利用土地多，后備土地資源不足，特別是_________與__________矛盾尤為突出。所以，為了解決這一矛盾，我國(guó)政府在人口控制方面，把“實(shí)行______________”，在土地管理方面，把“十分珍惜和合理利用______________，切實(shí)保護(hù)耕地”作為我國(guó)的基本國(guó)策。
24．分析下表“我國(guó)各類自然資源總量和人均值的相對(duì)狀況”數(shù)據(jù)資料，回答：（9分）
資源種類土地耕地礦產(chǎn)河川徑流量森林
總量在世界的排名34366
人均值占世界人均值的1/31/33/51/41/5
⑴分析我國(guó)自然資源國(guó)情的基本特征。
⑵指出我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)和不足。
⑶談?wù)勀銓?duì)資源利用的看法。
25．請(qǐng)選擇合適的交通工具，用直線連接起來(lái)
A．從烏魯木齊到北京開(kāi)會(huì)，時(shí)間緊迫①火車
B．從大同運(yùn)送大批煤炭到秦皇島，運(yùn)費(fèi)最低②汽車
C．從重慶到武漢旅游，沿途觀察三峽風(fēng)光③輪船
D．從拉薩到西寧，沿途參觀考察④飛機(jī)
答案：1.C2.D3.D4.A5.C6.C7.D8.D9.B10.C11.A12.D13.D14.B15.C
16.自然資源，非可再生資源17.林地，草地，每一寸土地18.華北，西北19.鐵路20.農(nóng)業(yè)，工業(yè)21.北京的中關(guān)村
22.⑴柴達(dá)木盆地，⑵四川盆地，⑶青藏高原，⑷內(nèi)蒙古高原，⑸天山
23．⑴林業(yè)，漁業(yè)，⑵耕地，林地，人，耕地，計(jì)劃生育，每一寸土地
知識(shí)結(jié)構(gòu)
，全國(guó)公務(wù)員共同天地
重難點(diǎn)分析
本節(jié)的重點(diǎn)是平行線分線段成比例定理.平行線分線段成比例定理是研究相似形的最重要和最基本的理論，它一方面可以直接判定線段成比例，另一方面，當(dāng)不能直接證明要證的比例成立時(shí)，常用這個(gè)定理把兩條線段的比“轉(zhuǎn)移”成另兩條線段的比.
本節(jié)的難點(diǎn)也是平行線分線段成比例定理.平行線分線段成比例定理變式較多，學(xué)生在找對(duì)應(yīng)線段時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤；另外在研究平行線分線段成比例時(shí)，常用到代數(shù)中列方程度方法，利用已知比例式或等式列出關(guān)于未知數(shù)的方程，求出未知數(shù)，這種運(yùn)用代數(shù)方法研究幾何問(wèn)題，學(xué)生接觸不多，也常常出現(xiàn)錯(cuò)誤.
教法建議
1.平行線分線段成比例定理的引入可考慮從舊知識(shí)引入，先復(fù)習(xí)平行線等分線段定理，再改變其中的條件引出平行線分線段成比例定理
2.也可考慮探究式引入，對(duì)給定幾組圖形由學(xué)生測(cè)量得出各直線與線段的關(guān)系，從而得到平行線分線段成比例定理，并加以證明，較附和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
（第一課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行線分線段成比例定理及其推論，并會(huì)靈活應(yīng)用.
2．使學(xué)生掌握三角形一邊平行線的判定定理.
3．已知線的成已知比的作圖問(wèn)題.
4．通過(guò)應(yīng)用，培養(yǎng)識(shí)圖能力和推理論證能力.
5．通過(guò)定理的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生類比的數(shù)學(xué)思想.
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
觀察、猜想、歸納、講解
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
l．教學(xué)重點(diǎn)：是平行線分線段成比例定理和推論及其應(yīng)用．
2．教學(xué)難點(diǎn)：是平行線分線段成比例定理的正確性的說(shuō)明及推論應(yīng)用．
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、膠片、常用畫(huà)圖工具．
六、教學(xué)步驟
【復(fù)習(xí)提問(wèn)】
找學(xué)生敘述平行線等分線段定理．
【講解新課】
在四邊形一章里，我們學(xué)過(guò)平行線等分線段定理，今天，在此基礎(chǔ)上，我們來(lái)研究平行線平分線段成比例定理．首先復(fù)習(xí)一下平行線等分線段定理，如圖：
，且，
由于
問(wèn)題：如果，那么是否還與相等呢？
教師可帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材P211的說(shuō)明，然后強(qiáng)調(diào)：
（該定理是用舉例的方法引入的，沒(méi)有給出證明，嚴(yán)格的證明要用到我們還未學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)舉例證明，讓同學(xué)們承認(rèn)這個(gè)定理就可以了，重要的是要求同學(xué)們正確地使用它）
因此：對(duì)于是任何正實(shí)數(shù)，當(dāng)時(shí)，都可得到：
由比例性質(zhì)，還可得到：
為了便于記憶，上述6個(gè)比例可使用一些簡(jiǎn)單的形象化的語(yǔ)言
“”.
另外，根據(jù)比例性質(zhì)，還可得到，即同一比中的兩條線段不在同一直線上，也就是“”，這里不要讓學(xué)生死記硬背，要讓學(xué)生會(huì)看圖，達(dá)到根據(jù)圖作出正確的比例即可，可多找?guī)讉€(gè)同學(xué)口答練習(xí).
平行線分線段成比例定理：三條平行線截兩條直線，所得的對(duì)應(yīng)線段成比例.平行線等分線段定理可看作是這個(gè)定理的特例.
根據(jù)此定理，我們可以寫(xiě)出六個(gè)比例，為了便于應(yīng)用，在以后的論證和計(jì)算中，可根據(jù)情況選用其中任何一個(gè)，參見(jiàn)下圖.
，
.
其中后兩種情況，為下一節(jié)學(xué)習(xí)推論作了準(zhǔn)備.
例1已知：如圖所示，.
求：BC.
解：讓學(xué)生來(lái)完成.
注：在列比例式求某線段長(zhǎng)時(shí)，盡可能將要求的線段寫(xiě)成比例的第一項(xiàng)，以減少錯(cuò)誤，如例1可列比例式為：，全國(guó)公務(wù)員共同天地
例2已知：如圖所示，
求證：.
有了5.1節(jié)例4的教學(xué)，學(xué)生作此例題不會(huì)有困難，建議讓學(xué)生來(lái)完成.
【小結(jié)】
1．平行線分線段成比例定理正確性的的說(shuō)明.
2．熟練掌握由定理得出的六個(gè)比例式.（對(duì)照?qǐng)D形，并注意變化）
我于72年參加教育工作， 1974年畢業(yè)于天津市南郊區(qū)師范學(xué)校，在隨后的工作中，86年取得天津教育學(xué)院地理大專學(xué)歷。曾在大港區(qū)太平村中學(xué)、遠(yuǎn)景中學(xué)擔(dān)任地理等教學(xué)工作，1986年調(diào)入大港油田二中即現(xiàn)在的海濱二校至今，
從事初高中地理教學(xué)，兼任電教員等項(xiàng)工作。95年評(píng)選為中學(xué)一級(jí)教師，最近幾年一直擔(dān)任本學(xué)校七、八年的級(jí)地理教學(xué)工作。
在我從事教育工作三十六年的教學(xué)實(shí)踐中，一直擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做到對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)，深入鉆研教法，掌握本科教學(xué)所需的文化知識(shí)。注重素質(zhì)教育，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出了一定的貢獻(xiàn)。
主要工作與業(yè)績(jī)：
1、認(rèn)真鉆研新教材和新大綱。搞好素質(zhì)教育，教學(xué)水平不斷提高
平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)好教案，精心準(zhǔn)備好地理課件，備好每一節(jié)課。課上認(rèn)真組織教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，在培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、應(yīng)用能力以及分析與解決問(wèn)題的能力上下功夫。教學(xué)手段上強(qiáng)化直觀教學(xué)，能夠熟練的運(yùn)用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)與交流。課下積極的輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在思想上耐心的教育幫助他們，使學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科，每年自己所教班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)均處于油田范圍中上等水平。今年11年七年級(jí)地理考試油田第二名，XX年與11年我校八年級(jí)參加天津市地理會(huì)考，地理成績(jī)名列前茅。全部達(dá)標(biāo)，其中11年八年級(jí)的學(xué)生地理會(huì)考成績(jī)90%為優(yōu)秀與良好的最好成績(jī)，提高了我校的地理教學(xué)水平。
2、開(kāi)展素質(zhì)教育 組織學(xué)生積極地參加全國(guó)地理科技大賽
本人積極的組織本校的學(xué)生參加X(jué)X年—2011年第二屆地球小博士全國(guó)地理科地理科技大賽，比賽持續(xù)兩個(gè)月的時(shí)間，本人認(rèn)真組織，細(xì)心輔導(dǎo)，我校師生積極參與。活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，在此次比賽中我校成績(jī)優(yōu)異!經(jīng)過(guò)本人的努力
我校被授予全國(guó)地理科技大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng);全國(guó)地理科技示范基地的稱號(hào)，并授予牌匾為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。本人也在全國(guó)地理科技大賽榮獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng),并授予全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員的稱號(hào)!
我校中小學(xué)生近150人報(bào)名參賽，其中15人在第二屆地球小博士全國(guó)地理科技大賽中獲得一、二、三、等獎(jiǎng)
3、積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)與比賽。不斷提高教學(xué)水平，
平時(shí)本人積極參加教學(xué)基本功與教學(xué)公開(kāi)課的比賽，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。結(jié)合地理教材內(nèi)容，經(jīng)常制作地理教學(xué)課件并運(yùn)用與課堂教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，
XX年我撰寫(xiě)的《淺談初中地理教學(xué)精神的培養(yǎng)》論文，獲得區(qū)海濱和研究教法教育中心XX年“教育創(chuàng)新”論文區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)并獲得區(qū)級(jí)成果認(rèn)定獎(jiǎng)。
1998年12月由本人設(shè)計(jì)制作的錄象教材數(shù)學(xué)《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發(fā)的三等獎(jiǎng)。
XX--XX年，獲得校級(jí)教研公開(kāi)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。
XX--XX年，獲得校級(jí)創(chuàng)優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。
XX年，獲得濱海教育中心教師公開(kāi)課比賽二等獎(jiǎng)。
XX年，我撰寫(xiě)的論文《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
1
XX年，獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學(xué)科三等獎(jiǎng)。
在我兼任電教員工作期間在1999年12月，我校在油田取得了《利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》先進(jìn)學(xué)校的稱號(hào)。
1999年和XX年連續(xù)兩年，我獲得了《教育處關(guān)于利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》的先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
4、自覺(jué)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
在兼任電教員其間還為學(xué)校作了大量的其它有益的工作，如每年配合學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)的文藝演出，學(xué)生會(huì)操等大型活動(dòng)，主動(dòng)做好廣播設(shè)備的安裝和錄像、攝像等工作。多年來(lái)，先后為學(xué)校義務(wù)維修了各種教學(xué)、電教電路等無(wú)數(shù)設(shè)備。為學(xué)校節(jié)約了大量的教育經(jīng)費(fèi)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：我從事教學(xué)幾十年，自認(rèn)為工作勤奮，嚴(yán)肅認(rèn)真，忠于職守，遵守紀(jì)律，不畏艱苦，服從領(lǐng)導(dǎo)，不計(jì)名利，團(tuán)結(jié)同志。付出了半輩子的心血，給學(xué)校做出了很大的貢獻(xiàn)，現(xiàn)已臨近退休年齡，參選機(jī)會(huì)不多，特別盼望能順利晉級(jí)，做為對(duì)自己工作的肯定。請(qǐng)大家給與多多地支持。
謝謝。
我于72年參加教育工作，1974年畢業(yè)于天津市南郊區(qū)師范學(xué)校，在隨后的工作中，86年取得天津教育學(xué)院地理大專學(xué)歷。曾在大港區(qū)太平村中學(xué)、遠(yuǎn)景中學(xué)擔(dān)任地理等教學(xué)工作，1986年調(diào)入大港油田二中即現(xiàn)在的海濱二校至今，從事初高中地理教學(xué)，兼任電教員等項(xiàng)工作。95年評(píng)選為中學(xué)一級(jí)教師，最近幾年一直擔(dān)任本學(xué)校七、八年的級(jí)地理教學(xué)工作。
在我從事教育工作三十六年的教學(xué)實(shí)踐中，一直擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做到對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)，深入鉆研教法，掌握本科教學(xué)所需的文化知識(shí)。注重素質(zhì)教育，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出了一定的貢獻(xiàn)。
主要工作與業(yè)績(jī)：
1、認(rèn)真鉆研新教材和新大綱。搞好素質(zhì)教育，教學(xué)水平不斷提高
平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)好教案，精心準(zhǔn)備好地理課件，備好每一節(jié)課。課上認(rèn)真組織教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，在培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、應(yīng)用能力以及分析與解決問(wèn)題的能力上下功夫。教學(xué)手段上強(qiáng)化直觀教學(xué)，能夠熟練的運(yùn)用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)與交流。課下積極的輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在思想上耐心的教育幫助他們，使學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科，每年自己所教班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)均處于油田范圍中上等水平。今年08年七年級(jí)地理考試油田第二名，07年與08年我校八年級(jí)參加天津市地理會(huì)考，地理成績(jī)名列前茅。全部達(dá)標(biāo)，其中08年八年級(jí)的學(xué)生地理會(huì)考成績(jī)90%為優(yōu)秀與良好的最好成績(jī)，提高了我校的地理教學(xué)水平。
2、開(kāi)展素質(zhì)教育組織學(xué)生積極地參加全國(guó)地理科技大賽
本人積極的組織本校的學(xué)生參加2007年—2008年第二屆地球小博士全國(guó)地理科地理科技大賽，比賽持續(xù)兩個(gè)月的時(shí)間，本人認(rèn)真組織，細(xì)心輔導(dǎo)，我校師生積極參與。活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，在此次比賽中我校成績(jī)優(yōu)異！經(jīng)過(guò)本人的努力
我校被授予全國(guó)地理科技大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；全國(guó)地理科技示范基地的稱號(hào)，并授予牌匾為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。本人也在全國(guó)地理科技大賽榮獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，并授予全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員的稱號(hào)！
我校中小學(xué)生近150人報(bào)名參賽，其中15人在第二屆地球小博士全國(guó)地理科技大賽中獲得一、二、三、等獎(jiǎng)
3、積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)與比賽。不斷提高教學(xué)水平，
平時(shí)本人積極參加教學(xué)基本功與教學(xué)公開(kāi)課的比賽，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。結(jié)合地理教材內(nèi)容，經(jīng)常制作地理教學(xué)課件并運(yùn)用與課堂教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，
2007年我撰寫(xiě)的《淺談初中地理教學(xué)精神的培養(yǎng)》論文，獲得區(qū)海濱和研究教法教育中心2007年”教育創(chuàng)新“論文區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)并獲得區(qū)級(jí)成果認(rèn)定獎(jiǎng)。
1998年12月由本人設(shè)計(jì)制作的錄象教材數(shù)學(xué)《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發(fā)的三等獎(jiǎng)。
2000--2001年，獲得校級(jí)教研公開(kāi)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。
2004--2005年，獲得校級(jí)創(chuàng)優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2005年，獲得濱海教育中心教師公開(kāi)課比賽二等獎(jiǎng)。
2005年，我撰寫(xiě)的論文《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
2006年，獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學(xué)科三等獎(jiǎng)。
在我兼任電教員工作期間在1999年12月，我校在油田取得了《利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》先進(jìn)學(xué)校的稱號(hào)。
1999年和2000年連續(xù)兩年，我獲得了《教育處關(guān)于利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》的先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
4、自覺(jué)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
在兼任電教員其間還為學(xué)校作了大量的其它有益的工作，如每年配合學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)的文藝演出，學(xué)生會(huì)操等大型活動(dòng)，主動(dòng)做好廣播設(shè)備的安裝和錄像、攝像等工作。多年來(lái)，先后為學(xué)校義務(wù)維修了各種教學(xué)、電教電路等無(wú)數(shù)設(shè)備。為學(xué)校節(jié)約了大量的教育經(jīng)費(fèi)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：我從事教學(xué)幾十年，自認(rèn)為工作勤奮，嚴(yán)肅認(rèn)真，忠于職守，遵守紀(jì)律，不畏艱苦，服從領(lǐng)導(dǎo)，不計(jì)名利，團(tuán)結(jié)同志。付出了半輩子的心血，給學(xué)校做出了很大的貢獻(xiàn)，現(xiàn)已臨近退休年齡，參選機(jī)會(huì)不多，特別盼望能順利晉級(jí)，做為對(duì)自己工作的肯定。請(qǐng)大家給與多多地支持。
