時間：2022-05-23 19:59:57
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇體育統(tǒng)計論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
（一）文化傳承的內(nèi)涵
所謂文化傳承就是指文化在人類的任一聚居群落里的所有社會成員中所形成的縱向交接的過程。而民族傳統(tǒng)體育的文化傳承一般包含兩方面含義，一方面是指民族傳統(tǒng)體育項目的傳承；另一方面是指對民族傳統(tǒng)體育技術(shù)中所包含的民族傳統(tǒng)文化予以傳承，比如民族傳統(tǒng)體育技術(shù)所包含的進(jìn)取思想“天行健，君子以自強不息”、道德價值取向“上善若水”、和諧觀念“天人合一”以及公平意識“內(nèi)外合一”等。
（二）民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵
所謂民族傳統(tǒng)體育是指以漢族為核心的華夏民族在各個歷史階段、神州地域的各個角落所展開的，負(fù)載著民族同一心理素質(zhì)特征與審美觀念的，具備著豐富的民族傳統(tǒng)特征的所有體育活動的總稱，其通常被為三類，即健身、養(yǎng)生以及娛樂，比如我們?nèi)粘Ｋ_展的武術(shù)、龍舟、舞龍、舞獅、摔跤以及秋千等活動都隸屬于民族傳統(tǒng)體育的范疇之中。在中國傳統(tǒng)文化之中，民族傳統(tǒng)體育既是一種標(biāo)志性符號，又象征著一種身份，其不僅蘊含著整個民族的智慧與精神，而且還是民族振興發(fā)展的力量泉源。
二、文化傳承與教育之間的關(guān)系
文化傳承與教育之間的關(guān)系非常密切，所謂教育就是指可以提升人類的知識與技能，并對其思想品德形成一定影響的一種活動，它是文化不可或缺的組成部分，它的存在使得文化能夠連續(xù)不斷地傳承一代又一代，在對文化的傳承中具備著傳播、選擇以及創(chuàng)造的作用。教育發(fā)展至今，通常被分為三類，即家庭教育、學(xué)校教育以及社會教育。對于學(xué)校教育而言，高校民族傳統(tǒng)體育教育及其教學(xué)模式是非常重要的組成部分，其關(guān)乎學(xué)校教育的傳承，并對社會教育的傳承形成一定影響。同時，在教學(xué)模式中，技術(shù)是不可缺少的因素，而且技術(shù)與文化又是相輔相成的關(guān)系，不管是二者之間的關(guān)系，還是二者教學(xué)之間的關(guān)系，都是辯證存在的，對于文化及文化教學(xué)而言，技術(shù)及技術(shù)教學(xué)是基礎(chǔ)與助力，而對于技術(shù)及技術(shù)教學(xué)而言，文化及文化教學(xué)則是前進(jìn)方向與目標(biāo)，二者互為依存，互相發(fā)展。
三、高校民族傳統(tǒng)體育文化傳承出現(xiàn)阻滯的原因
（一）利益價值的過度追求
價值是人類開展活動的核心因素，人類不管在開展何種活動前都會首先對活動的價值予以估量。由于人們未對民族傳統(tǒng)體育教育的價值予以正確估量，導(dǎo)致教學(xué)指導(dǎo)思想受到一定影響，在很長一段時間里，我國民族傳統(tǒng)體育教育的教學(xué)指導(dǎo)思想都是借鑒西方體育，被單純地當(dāng)作體育課教授，使得原本文化底蘊非常深厚的民族傳統(tǒng)體育越來越簡單，其中蘊含的感悟、修身以及娛樂的和諧理念與人文思想存在的空間慢慢縮減，導(dǎo)致民族傳統(tǒng)體育逐漸向競技體育發(fā)展，獲獎及利益成為了高校設(shè)立民族傳統(tǒng)體育課程的中心思想，最終使得學(xué)校在體育方面失去了文化傳承的功能。
（二）教學(xué)內(nèi)容過于單一，缺乏實用性，與學(xué)生身心發(fā)展相背離
當(dāng)前高校中現(xiàn)代體育課程發(fā)展得如火如荼，比如野外拓展、水上漂流、攀巖、跆拳道、柔道以及擊劍等，而民族傳統(tǒng)體育課程的發(fā)展則與之相反，很少有高校會大力開展民族傳統(tǒng)體育課程，比方搶花炮、毽球、珍珠球以及藤球等。同時，從事民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的教師，其專業(yè)能力大都不足。就拿我國博大精深的武術(shù)來說，想要成為一名具備專業(yè)能力的武術(shù)老師，不但需具備長期的實踐能力，而且還要求具備非常深厚的文化底蘊。根據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)前高校武術(shù)教師的武學(xué)造詣非常令人擔(dān)憂，真正武術(shù)出身的高校教師非常少，在所有武術(shù)教師中所占比例僅為9.85%。
（三）教學(xué)方法上過于關(guān)注技術(shù)教學(xué)而忽略了文化教學(xué)
教學(xué)方法上，民族傳統(tǒng)體育文化具備的多元性價值被破壞，技術(shù)教學(xué)的關(guān)注度過高，擠占了文化教學(xué)的生存空間。比方，傳統(tǒng)武術(shù)被改造得與現(xiàn)代體操無異，不再具備深厚的文化底蘊，而是變成了一種簡單的肢體動作。雖然許多大學(xué)生都熱愛武術(shù)，可是由于基本功的嚴(yán)苛要求、動作的復(fù)雜難懂以及成就的難以獲得，最終導(dǎo)致其學(xué)習(xí)熱情大打折扣。同時，在教學(xué)上，能夠把技術(shù)與理論完全融合的教師少之又少。這些都導(dǎo)致了文化傳承的停滯。
（四）人文知識學(xué)習(xí)的缺乏
高校體育教學(xué)中過于注重技術(shù)，忽視了人文知識的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。事實上，每一種民族傳統(tǒng)體育文化現(xiàn)象的產(chǎn)生都具備著特定的歷史與地域背景，如果對這些背景文化不了解，那么就無法了解這一文化現(xiàn)象產(chǎn)生時的人物理念，最終也就難以正確理解這一民族傳統(tǒng)體育文化現(xiàn)象所蘊藏的文化底蘊。
四、站在文化傳承的立場上構(gòu)建新的高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)模式
（一）確立具備深厚文化內(nèi)涵的高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)理念
高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的理念應(yīng)當(dāng)與其它現(xiàn)代體育項目不同，需突顯其文化內(nèi)涵，強調(diào)文化傳承的重要性。依據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》以及《學(xué)校體育工作條例》的精神指導(dǎo)，針對高校大學(xué)生的基本能力與實際身體情況，應(yīng)把民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和傳統(tǒng)文化教學(xué)集合在一起，傳授給大學(xué)生有關(guān)武術(shù)、養(yǎng)生、民俗體育以及少數(shù)民族體育的文化知識與技術(shù)動作，使其體育技能與傳統(tǒng)文化素質(zhì)修養(yǎng)都有所提升。借助多元化的教學(xué)手段與措施，突顯出高校民族傳統(tǒng)體育教育所具備的文化底蘊，借助民族傳統(tǒng)體育教學(xué)課程的開展，不僅提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，而且還促進(jìn)其向心全面發(fā)展，使其真正了解到中國傳統(tǒng)民族體育與中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
（二）創(chuàng)建高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)模式
民族傳統(tǒng)體育具備著非常豐富的內(nèi)容。針對當(dāng)前高校已經(jīng)設(shè)立的民族傳統(tǒng)體育課程以及適宜在高校開設(shè)的民族傳統(tǒng)體育項目予以分類整理，主要包括四大類：一是武術(shù)類。其中主要包含長拳、太極拳以及傳統(tǒng)拳類等；二是養(yǎng)生功法類。其中主要包含五禽戲、八段錦以及易筋經(jīng)等；三是民俗體育類。其中主要包含舞龍、舞獅、中國象棋以及跳繩等；四是少數(shù)民族體育類。其中主要包含博克、珍珠球、毽球以及木球等。四大民族傳統(tǒng)體育類項目極具特色，在一定程度上呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化。因此，高校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)時，需在內(nèi)容上彰顯出文化底蘊，不同的課程需開展與之相應(yīng)的文化教學(xué)。比方：教授武術(shù)課程時，需講授武術(shù)文化知識，比如武術(shù)門派的分類、服裝器械的差別等，并且需加強武德教育，教授學(xué)生“習(xí)武先習(xí)德、尚德不尚力”，要求其懂得“尊師重道”“寬容有禮”，以此培養(yǎng)其優(yōu)秀的心理素質(zhì)能力與道德水平。教授養(yǎng)生類課程時，需結(jié)合我國養(yǎng)生文化，比方飲食、修心、起居以及勞逸等。民俗體育類與少數(shù)民族體育類課程蘊含著深厚的歷史背景與地域特色，代表著我國各個地域不同歷史階段的政治、經(jīng)濟以及民情風(fēng)俗等形態(tài)，因為這些體育項目頗具娛樂性，因此，在高校體育課程開展中可根據(jù)實際情況進(jìn)行穿插教學(xué)。如此，不僅提升了課堂氣氛的活躍度，而且還能令學(xué)生們充分感受到民俗文化的魅力，使其了解到不同歷史階段，不同地域的人們所具備的精神面貌、文化特征以及風(fēng)土人情，促使其充分感受到我國民俗文化最原始、最樸實、最和諧的魅力。
（三）借助多元化的教學(xué)手段與措施，彰顯出傳統(tǒng)文化所蘊含的底蘊與特色
高校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)課程時需以健身養(yǎng)生及休閑生活為目標(biāo)，如此，既能令學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，同時又能令其體味到我國傳統(tǒng)文化所帶來的趣味。因此，在實際的教學(xué)過程中，對教學(xué)手段與措施應(yīng)予以創(chuàng)新與改良，只有拋棄原本統(tǒng)一的、單一的類似于競技體育式的教學(xué)方式，采用多元化的教學(xué)手段，才能真正使民族傳統(tǒng)體育教學(xué)彰顯出傳統(tǒng)文化所蘊含的底蘊與特色。教師在教學(xué)中可依據(jù)學(xué)生的具體情況，如性別、年齡、愛好以及技能等，借助不同的手段，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，指引其學(xué)習(xí)的方向。即便是針對同一課程，教師也可以借助不同的教學(xué)方式傳授給學(xué)生與之相關(guān)的文化知識與動作技巧。同時，教師在教學(xué)中除了借助原有的直觀且生動的教學(xué)措施外，還可借鑒當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，加上課內(nèi)、外的協(xié)同教學(xué)手段，以此提升教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能真正懂得這些文化知識，掌握這些動作技巧，令其真正了解到民族傳統(tǒng)體育及我國傳統(tǒng)文化的博大精深。
（四）創(chuàng)建一套具備科學(xué)性與合理性的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)評價體系
數(shù)據(jù)失真數(shù)據(jù)失真是我省漁業(yè)統(tǒng)計中存在的主要問題。20世紀(jì)90年代以前，我省漁業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)完整、連續(xù)、質(zhì)量較高。隨著市場經(jīng)濟體制改革后，漁業(yè)生產(chǎn)從集體經(jīng)濟轉(zhuǎn)向了高度分散的個體與私營，給漁業(yè)統(tǒng)計工作帶了前所未有的挑戰(zhàn)。內(nèi)部人員因素我省水產(chǎn)養(yǎng)殖戶和個別漁業(yè)統(tǒng)計人員，由于未能理解統(tǒng)計數(shù)據(jù)在整個漁業(yè)發(fā)展中的重要性，在數(shù)據(jù)采集方面沒有嚴(yán)格把關(guān)，造成數(shù)據(jù)不真實，出現(xiàn)漏報、虛報等現(xiàn)象。漁業(yè)統(tǒng)計工作疏于管理，個別基層漁業(yè)統(tǒng)計人員對基層工作重視不夠，領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)不熟，經(jīng)常出現(xiàn)報錯和填錯報表現(xiàn)象，給上級統(tǒng)計部門匯總造成很大麻煩。法制觀念不強，在各種因素出現(xiàn)時，便不能做到嚴(yán)肅準(zhǔn)確地提供數(shù)據(jù)。外部因素有的養(yǎng)殖戶，為得到扶貧經(jīng)濟和項目支持，以貧困線或爭取項目資金為界上報數(shù)據(jù);有的為了工作政績達(dá)到年年上臺階，虛報、瞞報從而對真實數(shù)據(jù)有所保留;基層漁業(yè)統(tǒng)計人員不固定，調(diào)整人員沒有按照規(guī)定辦理統(tǒng)計資料交接手續(xù)，造成統(tǒng)計數(shù)據(jù)的丟失;統(tǒng)計報表隨意性很大，統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源不清，另外與當(dāng)?shù)卣y(tǒng)計部門銜接不夠，數(shù)據(jù)不一致現(xiàn)象較為嚴(yán)重，使統(tǒng)計數(shù)據(jù)失去了真實性，降低了上級部門對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的正確決策。此類行為都擾亂了統(tǒng)計工作。統(tǒng)計制度的問題全面調(diào)查的方法，除了花費大量的人力物力收集數(shù)據(jù)、層層審核調(diào)整外，還易造成層層修改和干擾。因此，在多層次的上報過程會對統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果有直接的影響。全面調(diào)查方法單一、呆板，不能及時收集改革和發(fā)展中的重點、熱點、難點問題。統(tǒng)計數(shù)據(jù)最終結(jié)果的主動權(quán)基本掌握在基層。上一級的漁業(yè)行政主管部門無權(quán)修改層層匯總?cè)〉玫慕y(tǒng)計數(shù)據(jù)，只能對有問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)提出查詢意見，由下至上逐級修改。對明顯出錯的數(shù)據(jù)，下面又不肯修改的，只能聽之任之。否則，有違《統(tǒng)計法》。統(tǒng)計方式的問題由于我省的漁業(yè)統(tǒng)計填報方式落后，基層上報的漁業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)還是傳統(tǒng)的手工填報。這種填報方式不僅統(tǒng)計效率低下，數(shù)據(jù)更新不及時，不能準(zhǔn)確了解漁業(yè)生產(chǎn)的最新情況。
我省漁業(yè)統(tǒng)計現(xiàn)狀造成的影響
對我省漁業(yè)管理質(zhì)量的影響數(shù)據(jù)失真的后果不僅僅是統(tǒng)計無效勞動或引起虛假宣傳等問題，還會虛假或片面反映發(fā)展成績，掩蓋矛盾，對政府決策進(jìn)行誤導(dǎo)，影響經(jīng)濟社會發(fā)展大局。漁業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)所固有的局限性可能導(dǎo)致漁業(yè)管理的失效。同樣，由于所注意和所獲得信息不同，養(yǎng)殖企業(yè)、養(yǎng)殖戶和漁業(yè)行政主管部門技術(shù)人員之間往往產(chǎn)生分歧，從而影響了漁業(yè)管理的效果。對企業(yè)自身發(fā)展的影響對漁業(yè)經(jīng)濟中各競爭主體來說，大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)的獲得也是很重要的。如果統(tǒng)計部門能利用它所處的特殊地位，及時收集、分析、整理漁業(yè)方面的數(shù)據(jù)，并及時把它們傳送到各用戶手中，就可以降低各主體因信息不完全而造成的低效率。因為他們可以利用這些信息及內(nèi)部系統(tǒng)化的統(tǒng)計工作反映其生產(chǎn)過程中的發(fā)展?fàn)顩r，并對企業(yè)的發(fā)展趨勢進(jìn)行科學(xué)地分析和預(yù)測，使自己在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
加強漁業(yè)統(tǒng)計工作的幾點建議
關(guān)鍵詞 隨機變量 分布函數(shù) 概率密度 數(shù)字特征
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
0 引言
概率論與數(shù)理統(tǒng)計是研究隨機現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律的一門數(shù)學(xué)學(xué)科，該課程作為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的重要分支，在自然科學(xué)、社會科學(xué)和工程技術(shù)的各個領(lǐng)域都被廣泛地應(yīng)用，它已成為各類專業(yè)大學(xué)生的數(shù)學(xué)必修課之一。
由于概率論的研究對象與一般數(shù)學(xué)學(xué)科不同，因而處理問題的方法也不一樣。它除了具有其它數(shù)學(xué)學(xué)科的理論的抽象性和邏輯的嚴(yán)密性外，還具有自己獨特的思維方式和計算技巧。它在解決問題時更注重概念與思路，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時，特別是在前期的學(xué)習(xí)過程中常常感到困難，不易掌握它的規(guī)律。根據(jù)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中應(yīng)采取一些措施，進(jìn)行一些針對性的處理，以幫助學(xué)生克服困難，逐步懂得運用概率論的特點，掌握其規(guī)律性。
下面對這門課程的教學(xué)中的幾個問題進(jìn)行一些探討。
1 隨機事件的關(guān)系及運算
隨機事件是概率論與數(shù)理統(tǒng)計這門課程的最基本的概念之一。了解事件的關(guān)系及運算，把復(fù)雜的事件分解成若干個簡單事件的和或積，從而利用概率的基本公式計算隨機事件的概率，是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本方法，也是第一章的重點和難點。
在講授事件的關(guān)系和運算時，可以結(jié)合集合的關(guān)系及運算，并用文氏圖加以說明。例如，列出如下的對照表（表1，表2），就能使問題清楚、直觀，便于學(xué)生理解和掌握。
同時，在講課中，應(yīng)特別注意強調(diào)其概率意義的描述，避免學(xué)生走入只會從集合的角度理解問題的誤區(qū)。
2 幾個基本概念之間的關(guān)系
在課程的第二章引進(jìn)了隨機變量及其分布的概念， 這一部分的特點之一是：基本概念很多，描述這些基本概念之間的關(guān)系的定理和公式也很多。因此學(xué)生容易將一些概念混淆，搞不清它們之間的關(guān)系，記不住相應(yīng)的公式。針對這些問題，在講完一部分相關(guān)的內(nèi)容以后，可以進(jìn)行一次小結(jié)，將相關(guān)的概念以及它們之間的關(guān)系進(jìn)行梳理。例如，可以用圖形來表示各個概念之間的關(guān)系，并在圖中標(biāo)出所用的公式。這樣做可使各個概念更清楚、直觀、容易記憶。
3 隨機變量的數(shù)字特征
隨機變量的數(shù)字特征是用來描述隨機變量分布特征的某些數(shù)字。其中有數(shù)學(xué)期望、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、原點矩、中心矩、協(xié)方差、相關(guān)系數(shù)等。由于隨機變量分為離散型和連續(xù)型兩類，它們的各種數(shù)字特征的計算公式也不相同。在講授這一部分時可以將離散型和連續(xù)型的情形加以對照，這樣既能使學(xué)生加深對概念的理解，又容易記住公式。例如，在講授一維隨機變量的數(shù)字特征時，可以列出下列對照表（表3）。
從表中3可以看出，離散隨機變量與連續(xù)隨機變量的同一數(shù)字特征的計算公式的不同之處僅僅在于一個是求級數(shù)，另一個是求積分。將離散求和換成連續(xù)求和，就可以由離散隨機變量的數(shù)字特征的公式得到連續(xù)隨機變量的相應(yīng)公式。
本章的另一個難點是求各種數(shù)字特征的公式太多，學(xué)生容易混淆，難以記住。例如對于二維離散隨機變量來說，就有數(shù)學(xué)期望、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、各階原點矩、各階中心矩、協(xié)方差、相關(guān)系數(shù)等的計算公式。對于連續(xù)隨機變量也有這些相應(yīng)的公式。要區(qū)分、記住這么多公式是比較困難的。針對這一問題，在講完相關(guān)的內(nèi)容后，可以將上述所有公式的記憶歸結(jié)到兩個公式：離散型和連續(xù)型隨機變量4 結(jié)束語
概率論與數(shù)理統(tǒng)計這門課程的難點主要集中在概率論的部分，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每一處難點的具體情況，采取切合實際的、具體的方法來解決問題，幫助學(xué)生克服困難。這樣才能使學(xué)生真正理解和掌握該課程的基本概念、基本理論和基本方法。
參考文獻(xiàn)
于尷尬境地的根本原因在于管理水平的落后，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)缺乏數(shù)據(jù)信息進(jìn)行科學(xué)決策的內(nèi)在需求。提升企業(yè)管理水平，推動企業(yè)統(tǒng)計模式改革應(yīng)該是解決問題的根本途徑。
關(guān)鍵詞：企業(yè)；統(tǒng)計；問題；對策
1企業(yè)統(tǒng)計的重要性
（1）企業(yè)統(tǒng)計具有信息主導(dǎo)作用。
（2）具有咨詢和監(jiān)督功能。
運用現(xiàn)代統(tǒng)計技術(shù)對企業(yè)經(jīng)營運行狀況進(jìn)行監(jiān)測，通過可靠的經(jīng)濟信息數(shù)據(jù)庫中的統(tǒng)計信息與其他信息資源，多層次、深層次地展開企業(yè)經(jīng)濟活動的專題與綜合分析，在宏觀信息、市場信息、企業(yè)微觀信息基礎(chǔ)上做出預(yù)測、置信估計，為企業(yè)決策提供依據(jù)。同時，通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，及時、全面地對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行定量檢查，對出現(xiàn)的偏差和問題及時反應(yīng)、描述，提供監(jiān)測、預(yù)警、中止信號，并提出咨詢意見。
2企業(yè)統(tǒng)計中存在問題
(1)服務(wù)主體錯位。我國的企業(yè)統(tǒng)計起源于五十年代的計劃經(jīng)濟時期，企業(yè)統(tǒng)計是官方統(tǒng)計的基層報表單位，以一套報表制度形成自上而下布置、自下而上層層上報的政府統(tǒng)計模式，盡管在計劃經(jīng)濟時期企業(yè)統(tǒng)計也有過多次變革，但服務(wù)的對象始終是政府。進(jìn)入市場經(jīng)濟，隨著政企分開，企業(yè)逐漸成為獨立的統(tǒng)計實體，經(jīng)濟行為已不再是聽命于政府的指令，已經(jīng)具備了獨立性和主體利益追逐性，但是企業(yè)的統(tǒng)計工作從總體上看仍然沒有突破“統(tǒng)計＝報表”的傳統(tǒng)模式。相應(yīng)地，企業(yè)統(tǒng)計的職能也沒有從報告型統(tǒng)計轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營管理型統(tǒng)計，企業(yè)統(tǒng)計的主要任務(wù)是為上級主管部門提供各種報表，即所謂“吃企業(yè)飯，干上級事”，缺乏對企業(yè)經(jīng)營進(jìn)行深入分析的主動性，從而對企業(yè)經(jīng)營沒有直接貢獻(xiàn)，所以往往被看作是政府部門的附屬機構(gòu)，是企業(yè)中效益最差的管理部門。隨著社會經(jīng)濟和企業(yè)的持續(xù)發(fā)展就要求企業(yè)統(tǒng)計盡快建立適合本企業(yè)的統(tǒng)計行為方式，其服務(wù)對象主要包括企業(yè)決策者、管理者、投資人、債權(quán)人和政府。政府由原來的主要服務(wù)對象變?yōu)榇我?wù)對象，因此，企業(yè)統(tǒng)計的目的要由為政府統(tǒng)計服務(wù)改變?yōu)槠髽I(yè)實現(xiàn)最佳經(jīng)濟效益提供信息服務(wù)。
(2)指標(biāo)體系不完整。與統(tǒng)計報表相適應(yīng)，企業(yè)統(tǒng)計指標(biāo)體系一般只局限于企業(yè)的產(chǎn)值、產(chǎn)量、成本消耗等生產(chǎn)性指標(biāo)，而與企業(yè)管理與決策需求相適應(yīng)的指標(biāo)甚少，反映企業(yè)外部環(huán)境和競爭者的統(tǒng)計指標(biāo)更少，從而造成企業(yè)統(tǒng)計的現(xiàn)有指標(biāo)體系與管理、決策需求相脫節(jié)。
(3)工作內(nèi)容單調(diào)、手段落后。由于企業(yè)統(tǒng)計人員均是事后統(tǒng)計，較少進(jìn)行事前分析和預(yù)測；多簡單的數(shù)據(jù)說明,少深入的系統(tǒng)分析。多數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)只是經(jīng)過簡單加工的初級信息產(chǎn)品，很少有技術(shù)含量高、信息含量大的深加工統(tǒng)計產(chǎn)品提供給企業(yè)管理者，以幫助其進(jìn)行決策。所以，企業(yè)統(tǒng)計部門不被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)所重視，其人員、設(shè)備配置相對于其他部門較落后。
(4)缺乏高素質(zhì)的統(tǒng)計人才。由于企業(yè)統(tǒng)計在現(xiàn)有的統(tǒng)計工作體制與模式下沒有為企業(yè)管理提供服務(wù)，對企業(yè)經(jīng)營沒有直接貢獻(xiàn)，所以企業(yè)統(tǒng)計部門不被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)所重視，統(tǒng)計人員在企業(yè)中的地位低下，能力較強的人員從自身發(fā)展的角度出發(fā)，都不愿意在統(tǒng)計崗位工作，造成統(tǒng)計人才的短缺。而從統(tǒng)計業(yè)務(wù)來看，企業(yè)統(tǒng)計又是一個專業(yè)性很強的工作，統(tǒng)計功能發(fā)揮得如何，很大程度上取決于統(tǒng)計人員的專業(yè)素質(zhì)。因此，企業(yè)統(tǒng)計本可以在數(shù)據(jù)分析方面發(fā)揮作用，但由于統(tǒng)計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)低，無法為企業(yè)決策提供高質(zhì)量、深層次的數(shù)據(jù)信息。
3.1部門重組，建立企業(yè)信息中心
當(dāng)今快捷地進(jìn)行企業(yè)信息化運作，已成為企業(yè)適應(yīng)市場環(huán)境變化、增強競爭力的關(guān)鍵所在。
由于企業(yè)統(tǒng)計和企業(yè)信息化的功能有許多相同之處，主要是對信息的搜集、整理、分析和應(yīng)用。不同之處在于，企業(yè)信息系統(tǒng)更多地應(yīng)用了高新技術(shù)的支持；企業(yè)統(tǒng)計更關(guān)注指標(biāo)體系和分析方法的應(yīng)用。企業(yè)統(tǒng)計和企業(yè)信息系統(tǒng)在許多方面可以互補，如果將兩者的功能相結(jié)合，相應(yīng)地，將企業(yè)統(tǒng)計部門與企業(yè)信息管理部門相融合，建立企業(yè)信息中心，應(yīng)該是一種合理的選擇。
企業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)與企業(yè)統(tǒng)計的應(yīng)用相結(jié)合，前者是信息管理的設(shè)施，后者提供信息資料。這樣，既滿足了企業(yè)信息系統(tǒng)的信息需求，又為企業(yè)統(tǒng)計信息功能的順利實現(xiàn)提供了先進(jìn)的載體和平臺。同時解決了長期困擾企業(yè)統(tǒng)計的不被領(lǐng)導(dǎo)重視、地位低下、工作條件落后、硬件配置不足等問題。
3.2服務(wù)手段改進(jìn)，與先進(jìn)的企業(yè)管理方法相結(jié)合
信息技術(shù)的飛速發(fā)展改變了人們的價值觀和投入產(chǎn)出方式，催生了新的管理理念和管理方法，企業(yè)要想在激烈競爭的市場中立于不敗之地，就必須在“以客戶為中心，以市場為導(dǎo)向，以效益為目標(biāo)”的管理理念指引下，用數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)及管理應(yīng)用軟件相結(jié)合的信息技術(shù)全面提升企業(yè)管理水平。由于統(tǒng)計技術(shù)與管理方法的天然聯(lián)系，企業(yè)統(tǒng)計在先進(jìn)的管理方法中不僅有用武之地，而且其功能得到了新的拓展。
質(zhì)量管理是企業(yè)管理的生命線，質(zhì)量管理的發(fā)展在經(jīng)歷了質(zhì)量檢驗管理階段、全面質(zhì)量管理階段、標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理階段。在質(zhì)量管理的發(fā)展過程中，統(tǒng)計技術(shù)的作用愈來愈明顯，應(yīng)用也愈來愈廣泛。對統(tǒng)計技術(shù)在全面質(zhì)量管理中的作用，費根堡博士曾說：“在全面質(zhì)量管理活動中，無論何時、何地都會用到統(tǒng)計方法。統(tǒng)計方法所表達(dá)的觀點，對全面質(zhì)量管理的整個領(lǐng)域都有深刻的影響”。在全面質(zhì)量管理、ISO9000標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理以及6σ管理等先進(jìn)質(zhì)量管理方法中，統(tǒng)計技術(shù)的運用都起著至關(guān)重要的作用，而且應(yīng)用越來越廣泛。
3.3服務(wù)拓展，為企業(yè)其他部門提供咨詢服務(wù)
企業(yè)的采購、生產(chǎn)、銷售以及人力資源管理等職能部門在經(jīng)營運作過程中，都會有大量的數(shù)據(jù)記錄，而這些部門的工作人員對數(shù)據(jù)的處理能力遠(yuǎn)不如專業(yè)的統(tǒng)計人員，他們一般只采用簡單的方法描述統(tǒng)計數(shù)據(jù)，難以看到數(shù)據(jù)中隱含的規(guī)律性。所以統(tǒng)計人員可以為企業(yè)其他部門提供數(shù)據(jù)處理咨詢或培訓(xùn)服務(wù)。
如果我國企業(yè)能夠盡快學(xué)習(xí)并引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)管理方法，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)計數(shù)據(jù)分析方法提升企業(yè)管理水平與決策的高效性、準(zhǔn)確性，那么企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者會發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計技術(shù)是企業(yè)管理與決策中不可少的工具。這時企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)會主動地重視企業(yè)統(tǒng)計，自然會由“要我重視”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙匾暋保驗槠髽I(yè)統(tǒng)計的職能已不再僅僅是“吃企業(yè)飯，干上級事”。隨著企業(yè)信息化水平的不斷發(fā)展與完善，過去從企業(yè)報表那里摘抄而來的統(tǒng)計報表現(xiàn)在可以通過信息轉(zhuǎn)化功能自動實現(xiàn)，統(tǒng)計人員能夠擺脫煩瑣的事務(wù)性工作，有更多的時間和精力運用統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行高層次的分析，甚至成為項目團隊的主要成員，主要研究企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，為不斷企業(yè)提升管理與決策水平服務(wù)。
3.4統(tǒng)計人員提高業(yè)務(wù)是企業(yè)統(tǒng)計新模式的運作保證
1.1理論構(gòu)建和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
從系統(tǒng)的程序結(jié)構(gòu)框架來分，可以把體育管理系統(tǒng)分為表示層、應(yīng)用層和應(yīng)用支撐層。這個三個層緊密聯(lián)系，不可獨立，需要一起作用來實現(xiàn)與用戶的交互。系統(tǒng)程序架構(gòu)如圖1所示。1）表示層用戶在用戶層輸入數(shù)據(jù)等用戶信息，表示層接受用戶輸入的數(shù)據(jù)信息，實現(xiàn)交互。從用戶使用的角度出發(fā)，考慮系統(tǒng)的實用性，本文將采用的表示層是基于網(wǎng)頁的表達(dá)形式來實現(xiàn)。用戶在網(wǎng)頁的界面輸入用戶賬號、密碼，登入管理系統(tǒng)，然后訪問應(yīng)用層2）應(yīng)用層應(yīng)用層主要是根據(jù)用戶的需求，制定相關(guān)的邏輯規(guī)則以及間接實現(xiàn)用戶的對數(shù)據(jù)庫的訪問。采用三層的設(shè)計結(jié)構(gòu)，可以避開用戶直接訪問數(shù)據(jù)庫，給訪問增加了緩沖的時間，對訪問的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合法性的檢驗，而對數(shù)據(jù)的交互則交給應(yīng)用支撐層來完成。這樣做的目的，為以后擴展程序預(yù)留了空間。應(yīng)用層主要完成的功能為：師生管理、信息、在線教學(xué)等功能。3）應(yīng)用支撐層應(yīng)用支撐層是在系統(tǒng)的最底層，直接實現(xiàn)與數(shù)據(jù)的交互，對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問，同時也可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行修改、刪除、更新以及查詢。應(yīng)用支撐層不面向使用用戶，但是可以根據(jù)用戶使用權(quán)限對數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。應(yīng)用支撐層主要完成的功能是與數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)對接，為用戶提供數(shù)據(jù)交互以及平臺接口服務(wù)。
1.2體育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)功能介紹
體育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)設(shè)計思路源于功能模塊化。采用模塊化的方式方便于系統(tǒng)的升級以及功能的擴展，同時也可以保證各個模塊的穩(wěn)定性，也方便于修改模塊中的功能。體育管理系統(tǒng)的每個功能模塊相互獨立，又存在著聯(lián)系，同時對功能細(xì)化，每個模塊又有一個個小的功能子模塊組成，如下圖2所示：
（1）信息模塊信息模塊主要由學(xué)科動態(tài)和最新公告兩個功能模塊組成。①學(xué)科動態(tài)是指系統(tǒng)的管理人員在系統(tǒng)里及時體育教學(xué)的相關(guān)新聞或者學(xué)科前沿的動向。②最新公告是指系統(tǒng)的管理人員在系統(tǒng)里與師生相關(guān)的信息，比如成績查詢，考試通知、選課信息等。
（2）教師管理模塊教師管理模塊主要由課程設(shè)置和成績管理兩個功能模塊組成。①課程設(shè)置是指在老師根據(jù)高校對學(xué)生的教學(xué)要求，制定學(xué)生在校學(xué)習(xí)的計劃。在完成課程設(shè)置后，學(xué)生可以對課程進(jìn)行選擇。②成績管理是指教師根據(jù)自己所教課程管理學(xué)生成績。成績管理主要由錄入成績，查詢修改成績以及分析成績組成。錄入成績是指教師根據(jù)學(xué)生考試成績或者平時成績，向系統(tǒng)上傳成績；查詢修改成績是指對上傳系統(tǒng)的成績進(jìn)行查詢和修改；成績分析是指根據(jù)學(xué)生的平時成績分析在教學(xué)過程中遇到的問題，即使反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)成績分析來調(diào)整教學(xué)方法。
（3）學(xué)生管理模塊學(xué)生管理模塊分為：在線選課和查詢成績。①在線選課是指針對高校教學(xué)大綱學(xué)生自主的在網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中選擇課程，根據(jù)所選課程制定學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。②成績查詢是指學(xué)生對自己所選課程查詢考試成績，通常查詢成績是需要等待的，因為老師在考試完成后要對考試成績進(jìn)行核查，再向系統(tǒng)上傳成績。查詢成績也方便學(xué)生及時了解自己對課程的掌握情況。
（4）在線課堂模塊在線課堂模塊主要由視頻點播、在線提問和在線答疑三個功能模塊組成。①視頻點播是指系統(tǒng)提供相關(guān)課程的多媒體教學(xué)課件或者視頻，學(xué)生根據(jù)所選課程來點播教學(xué)內(nèi)容，視頻點播只能一門課程進(jìn)行播放，不支持多門課程同時點播。②在線提問是指學(xué)生對所選課程在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行提問。③在線答疑是指老師根據(jù)學(xué)生的在線提問進(jìn)行回答，這個功能可以在線實時的回答學(xué)生的問題，也可以對學(xué)生留言的內(nèi)容進(jìn)行回答，就是實時性和延遲性。
（5）系統(tǒng)管理模塊系統(tǒng)管理模塊主要由用戶管理、權(quán)限管理和系統(tǒng)資源管理三個功能模塊組成。用于系統(tǒng)管理者進(jìn)行維護和管理。①用戶管理是指對使用體育教學(xué)管理的用戶進(jìn)行管理，主要是對賬號和密碼的管理。②權(quán)限管理是指管理系統(tǒng)根據(jù)用戶分類，對用戶操作系統(tǒng)功能的權(quán)利進(jìn)行分配。③系統(tǒng)資源管理是指管理教學(xué)資料、課件和視頻等，支持用戶的上傳下載等。
2體育教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)用研究
（1）系統(tǒng)登錄功能模塊應(yīng)用根據(jù)調(diào)查，可以把體育教學(xué)管理系統(tǒng)的用戶分為三類，即老師、學(xué)生和管理員。對于設(shè)置的用戶進(jìn)行權(quán)限的分配，用戶根據(jù)所屬類型操作管理系統(tǒng)的功能。在用戶登入管理系統(tǒng)時，可以對用戶的類型進(jìn)行選擇。當(dāng)還沒有登入管理系統(tǒng)的用戶來說，往往指新生，需要注冊賬號。申請注冊賬號后，系統(tǒng)會自動發(fā)郵件通知管理員，管理員確定后，使用者注冊成功后才能使用管理系統(tǒng)。非首次登入的用戶來說，確定所選用戶類型后，輸入用戶賬號和密碼登入管理系統(tǒng)。學(xué)生申請注冊賬號時，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)號進(jìn)行填寫。老師的賬號直接由管理員分配。
（2）用戶注冊功能模塊應(yīng)用提供了對犯罪嫌疑人的車輛進(jìn)行遠(yuǎn)程跟蹤和檢測的技術(shù)手段。
（3）停車場收費管理系統(tǒng)。利用車輛拍照自動識別系統(tǒng)實現(xiàn)對進(jìn)出車輛拍照的自動檢測，并且結(jié)合停車卡的使用，實現(xiàn)對車輛自動計時、計費的目的，從而在大大提高工作效率的同時，還能降低人力成本的耗費。
（4）社區(qū)車輛管理系統(tǒng)。社區(qū)安全系統(tǒng)通過車輛牌照自動識別系統(tǒng)自動記錄進(jìn)出社區(qū)車輛的牌照，并與社區(qū)內(nèi)部車輛牌照信息進(jìn)行比對，從而能夠發(fā)現(xiàn)可疑車輛，及時消除安全隱患，保衛(wèi)社區(qū)居民人身及財產(chǎn)的安全。⑸城市交通路口的“電子警察”。
高校學(xué)生學(xué)籍管理是高校教學(xué)管理的重要組成部分，是高校基礎(chǔ)信息分析的基礎(chǔ)來源。并且學(xué)籍管理系統(tǒng)的主要對象是眾多的學(xué)校，建立本系統(tǒng)的目的是能夠方便地實現(xiàn)學(xué)校的學(xué)籍管理和教學(xué)管理。高校學(xué)生學(xué)籍是指學(xué)生經(jīng)高考錄取后，按規(guī)定的時間報到注冊并經(jīng)過入學(xué)復(fù)核后取得的合法資格。本系統(tǒng)主要的功能是對一個學(xué)校的所有學(xué)生整個學(xué)籍的查詢、修改、添加和刪除。它包括對學(xué)生入學(xué)資格審核，報到注冊，課程成績考核，學(xué)籍異動處理，畢業(yè)資格審核，學(xué)籍學(xué)歷證書電子注冊，教師分布任課管理等，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)資格、學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)結(jié)果的認(rèn)定和教師的查看認(rèn)可情況，具有很強的策動性。
隨著高校招生規(guī)模的擴大，各高校學(xué)生基數(shù)急速增加給學(xué)籍管理工作帶來了極大的壓力，傳統(tǒng)的依賴人力管理的學(xué)生學(xué)籍管理也隨之增加了不少的工作量，即浪費大量的人力物力又浪費了財力，并且由于人工管理存在著大量的不可控因素，造成了學(xué)籍管理工作的不規(guī)范、學(xué)籍管理手段的落后、學(xué)籍檔案材料內(nèi)容的空泛，從而造成了不必要的麻煩和眾多損失。為解決各高校現(xiàn)階段學(xué)籍管理中存在的普遍問題，筆者認(rèn)為各高校必須以教育部電子注冊要求的內(nèi)容為導(dǎo)向，以學(xué)籍學(xué)歷管理網(wǎng)絡(luò)平臺為藍(lán)本，結(jié)合自身情況購買或自行開發(fā)“學(xué)籍管理信息系統(tǒng)”。該系統(tǒng)應(yīng)滿足以下幾個條件：第一，必須達(dá)到與學(xué)籍學(xué)歷信息平臺所要求的電子注冊數(shù)據(jù)兼容、減少整理數(shù)據(jù)的工作量。第二，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)查詢與修改，能夠建立學(xué)生動態(tài)的電子學(xué)籍檔案。第三，應(yīng)具備校、院兩級版本，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，分散工作強度，達(dá)到集散合理、強化數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度。
學(xué)籍管理系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫是學(xué)生的信息，教學(xué)信息的數(shù)據(jù)來源。前臺的各種作最終影響到的都是后臺的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。本系統(tǒng)應(yīng)盡可能全的反映學(xué)生在校期間的真實情況，記錄學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、體質(zhì)、紀(jì)律等方面的自然情況和歷史演變過程。按照國家有關(guān)規(guī)定教學(xué)類檔案歸檔范圍所列學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)容有：反映學(xué)生入學(xué)基本情況的新生入學(xué)登記表、學(xué)生學(xué)籍卡片、學(xué)生成績總冊、在校學(xué)生名冊、學(xué)生學(xué)籍變更材料(升級、留級、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等)、學(xué)生獎勵材料(獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)班級等)、學(xué)生處分材料。筆者認(rèn)為這些都應(yīng)歸入學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中，也是學(xué)籍管理信息系統(tǒng)得基本組成部分，是電子注冊工作的依據(jù)。
建立學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)是信息時代的要求也是高校做好學(xué)籍管理管的需要。本系統(tǒng)主要輸入學(xué)生的個人信息，每人一條記錄，每個輸入的字段都可以作為查詢檢索的入口，通過檢索就能直接在計算機或網(wǎng)上調(diào)閱學(xué)生的在校信息，從而能核實、確認(rèn)在校學(xué)生或畢業(yè)證書的真?zhèn)危阌趯W(xué)籍信息統(tǒng)計，保證學(xué)籍異動處理的及時、準(zhǔn)確。提高學(xué)籍管理的工作效率。由于本系統(tǒng)牽涉到學(xué)生的基本情況，學(xué)生姓名、學(xué)號、生日、成績、系部、班級管理等，因此應(yīng)實現(xiàn)系統(tǒng)的準(zhǔn)確化、自動化、規(guī)范化，實現(xiàn)作業(yè)的迅速性。
學(xué)籍管理系統(tǒng)設(shè)置應(yīng)有權(quán)限控制部分，它所面向的作群主要應(yīng)分三類：第一類為一般用戶，他們只具有查詢的功能，只能實現(xiàn)查詢數(shù)據(jù)庫中記錄的權(quán)限。第二類為錄入/修改人員，他們具有對數(shù)據(jù)庫的記錄進(jìn)行修改、添加和刪除的權(quán)限。第三類為管理人員，他們除了有以上兩類用戶所具有的功能以外，還有對帳號進(jìn)行維護的功能等。對此系統(tǒng)應(yīng)有以下功能：：①查詢在校學(xué)生成績及基本信息情況。以便于為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師提供學(xué)生成績及基本信息的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。②畢業(yè)生的畢業(yè)證書及成績查詢。以便于社會各用人單位對學(xué)生畢業(yè)證書真假的檢驗及對學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績的審核。③對學(xué)籍異動及學(xué)生獎懲情況的查詢。通過學(xué)籍管理工作的維護，保證對學(xué)生在校期間檔案信息的準(zhǔn)確、完整。并在學(xué)生畢業(yè)后將每個學(xué)生的學(xué)籍檔案輸出轉(zhuǎn)交檔案管理部門保管。從而達(dá)到能夠進(jìn)行系部設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、班級設(shè)置，對每學(xué)期錄入學(xué)生進(jìn)行課程安排，每學(xué)期分?jǐn)?shù)表、個人總成績進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)實際需要和情況對數(shù)據(jù)庫中各表進(jìn)行增加記錄、刪除記錄、修改記錄、查詢記錄、查詢記錄、瀏覽記錄等。
1．技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)是開放系統(tǒng)
在職業(yè)教育視閾的理解范圍內(nèi)，創(chuàng)新主體在進(jìn)行創(chuàng)新活動的過程中，并不是在孤立的封閉的狀態(tài)進(jìn)行的，而是要與社會要素多內(nèi)部、外部進(jìn)行物質(zhì)、能量與信息的交換。創(chuàng)新主體對來自用戶的市場需求信息的詳細(xì)分析，對來自“準(zhǔn)創(chuàng)造者(學(xué)生)”技術(shù)技能提升情況的準(zhǔn)確把握，決定著創(chuàng)新整體目標(biāo)的實現(xiàn)，而創(chuàng)新任務(wù)通過創(chuàng)新主體的活動不斷向內(nèi)部體系推出創(chuàng)新產(chǎn)品的過程。
2．技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)始終處于遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)
技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)處于開放的系統(tǒng)中，自然要面對眾多的不確定性，內(nèi)部要素包括技術(shù)上的不確定性、市場的不確定性、一般商業(yè)上的不確定性以及人的不確定性。外部要素包括制度方面的不確定性、環(huán)境方面的不確定性，等等。迫使技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)不得不與外界環(huán)境不斷地進(jìn)行交流，學(xué)校－產(chǎn)業(yè)－企業(yè)－政府多維度作用，主體系統(tǒng)內(nèi)部不斷地進(jìn)行著輸入與輸出，將不斷地打破即已形成的平衡狀態(tài)而使之處于遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)。
3．技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)內(nèi)諸要素之間的非線性相互作用
技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部諸要素或不同技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)之間對外部環(huán)境和條件的適應(yīng)與反應(yīng)不同，技術(shù)創(chuàng)新主體的創(chuàng)新能力不同，獲取的物質(zhì)、能量以及信息的質(zhì)量也存在差異。職業(yè)院校、政策部門具有一定的滯后性，而企業(yè)發(fā)展要求超前。這種競爭一方面造就了技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡態(tài)的自組織演化的條件，另一方面推動了技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)向有序結(jié)構(gòu)的演化，從而使創(chuàng)新過程具有最大的整體效益。
4．技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)存在著漲落作用
從技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)外部來說，一個開放的系統(tǒng)總要和外部進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息的交換，而這種交換本身就一定會打破系統(tǒng)內(nèi)部原有的狀況，造成內(nèi)部的差異以至變異，這也是漲落的表現(xiàn)。由此，我們可以了解到，漲落所指的差異是對系統(tǒng)原有運動的偏離，或者說是對系統(tǒng)原有方向、軌道等宏觀、整體運動的偏離。教育－實踐－創(chuàng)新不同的變化漲落可以成為創(chuàng)新發(fā)展變化的動力和源泉。
二、依靠職業(yè)教育實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新主體協(xié)同的必要性
【關(guān)鍵詞】暖通空調(diào)；設(shè)計；末端系統(tǒng)；技術(shù)
一、引言
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，暖通空調(diào)的設(shè)計，直接關(guān)系到國家能源安全、資源消耗和環(huán)境污染的重要問題。但是方案設(shè)計是目前暖通空調(diào)設(shè)計工作中問題較多的環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的暖通空調(diào)設(shè)計，應(yīng)對設(shè)計涉及的各種因素進(jìn)行全面的考慮，使其綜合效益最高，就直接影響到暖通空調(diào)方案設(shè)計的質(zhì)量和水平。
二、末端系統(tǒng)在暖通空調(diào)中的優(yōu)勢分析
末端系統(tǒng)的優(yōu)勢體現(xiàn)在其毛細(xì)管內(nèi)具有高效傳熱功能的介質(zhì)。由于水的傳熱速度比空氣快近千倍,實際工程中,在冬季毛細(xì)管輻射供熱工況下,供水水溫只需30℃～35℃,即能滿足室溫20℃±2℃的要求;在夏季毛細(xì)管輻射供冷工況下,輔以置換新風(fēng)的除濕系統(tǒng),供水水溫只需18℃,即能使室溫達(dá)到26℃±2℃。由于毛細(xì)管末端系統(tǒng)換熱面積大、傳熱速度快,因此其傳熱效率更高,向房間輻射冷量和熱量更加柔和;溫度場分布均勻,垂直方向空氣溫差梯度變小,充分彌補了傳統(tǒng)空調(diào)以對流散熱為主的不利因素。采用這種系統(tǒng),人們在室內(nèi)既沒有吹風(fēng)感,也不會遭受空氣流動帶來的噪音;人體熱舒適性能夠得到保障,體現(xiàn)出這種供冷(熱)方式人性化的一面。
三、末端系統(tǒng)在暖通空調(diào)中的技術(shù)分析
毛細(xì)管末端系統(tǒng)另一大特色是對建筑的要求極低—— 不但節(jié)省大量室內(nèi)空間,且?guī)缀醪辉黾咏ㄖ锖奢d。毛細(xì)管末端系統(tǒng)進(jìn)行施工時,灰泥包裹毛細(xì)管席的厚度通常為15mm～20mm,其中 毛 細(xì) 管 席 厚 度約 5mm,充 滿 水 重 量 為600～900g/m2。一座20層高、使用傳統(tǒng)中央空調(diào)的大廈,如果改用毛細(xì)管末端系統(tǒng),能夠節(jié)省2層的空間,間接產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益。毛細(xì)管末端系統(tǒng)不僅適用于新建筑,對于老舊建筑的節(jié)能改造也有傳統(tǒng)空調(diào)不可替代的意義。毛細(xì)管席可以靈活地敷設(shè)在天花板、地面或墻壁上,不受吊頂樣式及高度限制,安裝方便快捷,尤其在空調(diào)改造項目中能夠得到廣泛的應(yīng)用。若其能與高效率、低能耗、環(huán)保型的地源熱泵等結(jié)合，“將構(gòu)成更加完美的空調(diào)系統(tǒng)”。毛細(xì)管末端系統(tǒng)優(yōu)勢突出,但要最大限度地發(fā)揮,必須進(jìn)行充足的前期工作。最關(guān)鍵的是對建筑護結(jié)構(gòu)保溫隔熱系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化。主要手段是對建筑進(jìn)行全年逐時負(fù)荷計算,根據(jù)結(jié)果設(shè)計、調(diào)整、優(yōu)化護結(jié)構(gòu)形式和保溫隔熱措施。做好建筑護結(jié)構(gòu)是重中之重,包括建筑外墻、屋面、外窗及外門等。做好整座建筑物保溫工程,宜采用外墻外保溫,技術(shù)成熟、效果較好;在經(jīng)濟條件允許的情況下,選取保溫、密封性能好的雙層中空Low-e鍍膜玻璃幕墻,最大限度地降低冬季冷風(fēng)滲透和通過玻璃幕墻散熱;安裝外遮陽裝置或采用最先進(jìn)的‘雙層皮’玻璃幕墻圍護結(jié)構(gòu),以有效地降低夏季空調(diào)系統(tǒng)負(fù)荷。
四、末端空調(diào)自動控制系統(tǒng)的設(shè)計
（一）、空調(diào)房間溫濕度控制
在空調(diào)房間的溫、濕度控制中,實際所產(chǎn)生的影響因素和干擾原因都是比較復(fù)雜和多元化的。比如多變的氣候的多工況性和房間所存在的實際熱慣性等原因,都會直接導(dǎo)致回路直接進(jìn)行控制房間的溫濕度的調(diào)節(jié)效果。所以說,在實際工作中還是要選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)節(jié)。通常情況下,針對一些空調(diào)房間這種熱特性,都是選擇串級的調(diào)節(jié)最為適宜。
（二）、末端風(fēng)機盤管系統(tǒng)的自動控制
首先是溫控器,風(fēng)機盤管最好是選用溫控器進(jìn)行控制的電動水閥以及手動進(jìn)行控制具體風(fēng)機三速的方式控制。電動水閥和風(fēng)機啟停進(jìn)行連鎖。首先：在冬夏兩個不同的季節(jié)都要運行風(fēng)機盤管,而且溫控器一定要確保冬夏不同季節(jié)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。通常都是用設(shè)立一個獨立的溫控轉(zhuǎn)換開關(guān)。其次就是節(jié)能的鑰匙,房間必須要設(shè)有一個節(jié)能鑰匙的系統(tǒng)。風(fēng)機盤管要和其進(jìn)行連鎖才能達(dá)到節(jié)能的效果。其次：如果對要求不是很高的情況下,就可以選用拔、插鑰匙的方式,對風(fēng)機盤管進(jìn)行斷電停轉(zhuǎn)和啟動。針對要求比較高的情況,通過增設(shè)具體的溫度開關(guān)。再次就是定流量水系統(tǒng),風(fēng)機盤管的定流量水系統(tǒng)的自控方式相對都比較簡單,不過它的節(jié)能效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上變流量的自控方式。
（三）、末端變風(fēng)量系統(tǒng)的監(jiān)控
變風(fēng)量系統(tǒng)的工作原理就是如果室內(nèi)的空調(diào)負(fù)荷被改變或者室內(nèi)是的空氣參數(shù)的具體設(shè)定值進(jìn)行了變化,自動調(diào)節(jié)空調(diào)系統(tǒng)所送進(jìn)房間風(fēng)量,源源不斷地送進(jìn)房間與實際負(fù)荷就會達(dá)到相匹配的狀態(tài),從而進(jìn)一步地滿足了工藝生產(chǎn)要求和室內(nèi)人員的舒適要求。另外,調(diào)節(jié)送風(fēng)量還能減少風(fēng)機的實際工作的動力,從而節(jié)約了實際運行的能耗。除了相對節(jié)能之外,該系統(tǒng)還有如下的特點:一是：能實現(xiàn)局部區(qū)域的靈活控制,可根據(jù)負(fù)荷變化或個人舒適度要求調(diào)節(jié)。二是：由于能自動調(diào)節(jié)送人各房間的冷量,系統(tǒng)內(nèi)各用戶可以按實際需要配置冷量,考慮各房間的同時使用系數(shù)和負(fù)荷分布,系統(tǒng)冷源配置可以減少20%～30%左右。設(shè)備投資相應(yīng)較大減少。三是：室內(nèi)無過冷過熱現(xiàn)象。
（四）、新風(fēng)機組的監(jiān)控
新風(fēng)機組通常與風(fēng)機盤管配合進(jìn)行使用,主要是為各房間提供一定的新鮮空氣,滿足人員衛(wèi)生要求。其基本監(jiān)控功能有:一是：監(jiān)測功能。檢查風(fēng)機電機的工作狀態(tài),確定是處于開或關(guān):檢測風(fēng)機電機的電流是否過載:測量風(fēng)機出口處的空氣溫濕度以了解機組是否已將新風(fēng)處理到要求的狀態(tài);測量空氣過濾器兩側(cè)的壓差,以了解過濾器是否要求清洗;檢查新風(fēng)閥狀態(tài)。確定是開還是關(guān)。二是：控制功能。根據(jù)要求啟停風(fēng)機;控制水量調(diào)節(jié)閥的開度;控制干蒸汽加濕器調(diào)節(jié)閥的開度;換熱器的冬季防凍保護。三是：集中管理功能。顯示新風(fēng)機組啟停狀態(tài)。送風(fēng)溫濕度風(fēng)閥,水閥狀態(tài)。
五、暖通空調(diào)設(shè)計的問題分析
（一）、熱泵冷熱水機組的選型和應(yīng)用的問題
由于風(fēng)冷熱泵式冷熱水機組具有冬季運行節(jié)能、系統(tǒng)簡單、不需機房和冷卻水等優(yōu)點， 在國內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用。但是，近年來一些設(shè)計人員不考慮當(dāng)?shù)貧夂驐l件，不考慮建筑物自身與周圍環(huán)境以及電價等因素，一味地選擇風(fēng)冷熱泵式機組作空調(diào)主機，已有了濫用之嫌。風(fēng)冷熱泵冷熱水機組也有它固有的缺陷。因此對它的應(yīng)用、選型和設(shè)置方式應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。
（二）、設(shè)計中存在的問題
1、供暖入口設(shè)置過多。設(shè)置供暖入口時， 既要考慮室內(nèi)供暖系統(tǒng)的合理性， 又要考慮與室外管線銜接的合理性，不能只圖室內(nèi)系統(tǒng)設(shè)計方便、省事， 而不顧及室外管網(wǎng)系統(tǒng)。室外線銜接點過多， 幾個方向均有，不僅給外線施工造成麻煩， 也給將來室內(nèi)系統(tǒng)調(diào)節(jié)帶來不便。
2、供暖系統(tǒng)設(shè)計不合理。有的供暖系統(tǒng)由1 條主立（干）管引進(jìn)，分幾個環(huán)路，分環(huán)上不設(shè)閥門，給系統(tǒng)運行調(diào)節(jié)、維修管理造成不便。有的供暖管道布置不合理，與建筑專業(yè)不易協(xié)調(diào)，或供暖立管直接立在窗子上，既影響使用，又不雅觀；或者供暖水平管道敷設(shè)在通道的地面上，既影響行走，又不便物品放置。有的供、回水干管高點漏設(shè)排氣裝置，一旦集氣，難以排除，影響系統(tǒng)使用。有的供暖系統(tǒng)為雙側(cè)連接，兩側(cè)熱負(fù)荷及散熱器數(shù)量相差懸殊，而兩側(cè)散熱器供、回水支管卻取用相同管徑，兩側(cè)水力不平衡，難以按設(shè)計流量進(jìn)行分配。
參考文獻(xiàn)
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