時間：2022-09-15 08:40:44
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇乒乓球教練員專業技術，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、以全民健身為平臺，營造業余訓練氛圍
1、通過各單項體育協會活動，促進學校體育業余訓練開展。
我區現有注冊羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術、跆拳道、體育舞蹈、長跑等單項體育協會13個和俱樂部10個，在我區的單項體育發展中起著基礎推動作用。通過各單項體育協會活動與學校業余體育訓練的結合與延伸，營造業余訓練開展氛圍，提高業余訓練的影響力和社會知名度。增加學校對業余體育訓練的支持與信心，擴大體教結合的深度。
2、積極倡導學生參與社會文化體育活動，帶動學校體育業余訓練開展。
我區從年初開始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項全區性體育活動20余項次。特別是在我區的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會有如跆拳道、武術、體育舞蹈等學生體育表演。學生在社會活動中的積極參與，極大地烘托了賽場氣氛，同時也帶動了我區學校業余體育訓練的開展。
3、依托區位優勢，吸引京津技術人才資金的投入，改善場館設施的建設，推動學校體育業余訓練開展。
我區現有標準體育場地5個、非標準體育場地59個；體育館4個、綜合房5個、輪滑場3個、游泳館5個、網球場2個（7塊）、羽毛球館9個（場地60片）。去年新增綜合館1個，羽毛球館1個，改建區體育場內籃球場地5片，增建室外塑膠小籃球場地1個。社會性投資健身俱樂部3個，引資北京寶迪沃健身俱樂部480萬元、凱迪沃健身俱樂部600萬元在我區建設健身會所。通過依靠政府投入、企業贊助、社會各界支持以及體育場館設施的商業化運營，我局去年投資200余萬元對乒乓球館、羽毛球館、武術館、籃球場、足球場進行了修繕、維護。籌資800萬元新建的區全民健身活動中心，今年上半年投入使用。
二、堅持“體教結合”的原則，以學校為基礎，搭建業余訓練開展平臺
學校業余訓練是競技體育發展的基礎。認真落實“健康第一”的指導思想，緊扣“選拔苗子，組建隊伍，基礎訓練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結合，依托教育部門和傳統學校建立單項訓練基地，把體育部門管理優勢、政策優勢與學校的生源優勢、師資優勢、場地優勢有機結合起來，狠抓區少兒業余體校及其業訓基地、區體育傳統項目示范學校和各學校運動隊的建設，為業余訓練開展搭建平臺。
1、既要以人為本，讀訓并重，育人成才，全面發展；又要科學施教，科學訓練，提高質量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評細則，強化督促指導，努力營造良好的業余體育訓練工作氛圍。
抓好體校日常業余訓練工作，合理安排業余訓練時間。平時訓練每天晚上2小時，雙休日下午3小時，節假日每天上午訓練半天,這樣就做到了讀訓兼顧。同時引導學生不上網吧、不去游戲廳，養成良好的生活學習習慣，增進了學生身心健康，增強了學生體質。對刻苦訓練成績優秀的學生，采取鼓勵表揚、免收訓練費等獎勵措施，鼓勵其積極參加訓練。對現有的學員進行登記歸檔，依據學生家庭住址及戶口所在地實施造冊。隨時記載和掌握學員的訓練情況，以利于學員成績的提高和會員的輸送與轉接。經綜合評定將被挑選學生列為重點后備人才，此后對其進行長期跟蹤考察，定期測試，并給予適當照顧，達到保證重點的效果。對現有的乒乓球、足球、籃球、武術、圍棋等項目開展梯隊訓練，科學選才，將為省、市體校各專業隊及大學院校輸送更多更好的體育后備人才。
2、改革體制，搞活機制，堅持走“體教結合”道路，抓好特色體育項目工作。以區少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結合的“大業訓體制”。
利用區少兒體校專業訓練優勢，深入基層學校，“請進來，走下去”，以免費訓練、聯合辦學等形式，擴大生源隊伍。在每周一至周五下午五點放學后，在區體育場對區新華路小學、二道巷小學和炸子市街小學1-4年級約80余名學生進行集中訓練1.5小時，免費開展了足球、籃球、羽毛球等運動項目，普及推廣體育技能。同時還與其他各學校合作，選派教練員，協同各學校體育教師，利用學校大課間，普及業余訓練工作。今年重點在我區工業街小學、東升路小學和相國廟小學建設羽毛球、武術、乒乓球、籃球等訓練基地。
3、抓好傳統項目學校和后備人才基地建設，以完善機制為重點，縱深推進體教結合。一是進一步強化體育和教育部門的會商機制，密切部門聯系。二是進一步完善了體教結合的激勵機制。今年，擬聯合出臺《區體育后備人才輸送獎及突出貢獻獎獎勵辦法》，充分調動各級各類學校特別是體育教師培養后備人才的工作積極性。三是進一步加強體育和教育部門共同培養體育后備人才的協作機制。設立評定了區級傳統項目學校9所，保證寒暑假和平時學生體育訓練時間，做好項目普及和提高。今年將設立區少兒體校單項訓練基地4所，進行掛牌。
4、開展好青少年體育競賽，以學校體育為重點，以賽促訓，增強青少年體質健康發展。我區每年組織一次全區中小學生運動會，各學校組織一次校運會。全區性中小學生籃球、乒乓球、武術、健美操、棋類等比賽活動也競相舉辦。并且積極組隊參加省、市級各項比賽。去年，區少兒業余體校利用節假日組織小足球學員參加了北京“國安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國少兒足球夏令營活動以及市冬季滑雪活動。活動的開展，增長了學員的見識，提高了刻苦訓練的自覺性。我區少兒體校足球隊、羽毛球隊與北京國安足球俱樂部、北京董炯羽毛球學校共建“北京國安足球俱樂部青少年足球訓練基地”和董炯羽毛球學校分校。我們擬在7月份與北京海淀區體校組織羽毛球夏令營，開展兩校交流，促進學員技戰術提高。
三、以加強教練員隊伍建設為目標，充分發揮教練員的主導作用，全方位推進體育人才隊伍建設
1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區少兒體校績效工資實施方案》、《教練員教學管理辦法》、《教練員教學目標責任制》、《教練員訓練補助標準規定》、《競技體育獎勵辦法》《區中小學校體育工作管理暫行規定》等一系列管理制度，以制度規范訓練，以制度促進訓練。構建一套穩定合理的激勵機制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實行分級管理體系，分類指導。每季度、每半年和年終按統一標準分級進行檢查、考核、驗收。三是認真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術等重點項目訓練大綱的貫徹實施。
2、以肯干、肯學為基礎，建立起以教練員為核心的高素質人才隊伍，抓好教練員隊伍的建設。規定沒有大專學歷或市專業隊退役以上的條件，不能擔任業余訓練的教練，在調整的基礎上，積極進行選拔、引進和培養年輕教練，廣納賢才，充實教練員隊伍。現有專科以上學歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請武術、足球等專業教練員10名，解決訓練不足的問題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補充的教練員隊伍，為開展好業余訓練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進全區中小學體育教師社會體育指導員培訓工程。
3、健全業訓激勵機制，擴大對外交流，積極錘練隊伍，加強培訓，提高教練員專業技術教學素養。實行教練員競聘上崗，實行訓練補助、獎金與參賽成績、輸送人才等掛鉤。每周定期召開教學研討會，支持教練員參加各類培訓班，積極為教練員提供學習、交流的機會。
與北京體育大學、省局各管理中心進行對接交流，采取“送出去、請進來”方式，選送教練員跟班、跟隊教學培訓。請進高校教師和專業隊教練，對全區體育教師、教練員進行理論業務培訓和現場教學，提高了教學訓練水平，同時又促進了業訓工作思路的開拓、調整和教學訓練方案的優化。我局聘請北京市海淀區體校教練員在雙休和節假日不定期地到我區進行教學指導，以提升教練員的專業素養和教學水平。
四、存在的問題
一是縣區級體育工作職能呈弱化趨勢，指導性下降。大多數學校對加強青少年業余訓練工作的重要性認識不明確，思想上不重視，工作中無要求，物資上沒保障。個別學校因生源原因對上級業余體校選材不予支持，導致體育苗子不能及時得到更好的培養與輸送等。二是學校體育教師業務水平有待提高，運動項目開展較少，有待開發。我區青少年運動項目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術項目上，排球、羽毛球項目開展學校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績的項目因受場地器材設備和師資的影響一直未曾開展。有的根本就沒有抓業余體育訓練工作的想法，認為學校體育工作就是上體育課、開展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業經費緊缺。業余體校的人員編制、福利待遇、訓練經費等方面都存在著差距和不足。絕大多數學校特別是農村學校場地狹小、器材短缺的現象普遍存在，基本沒有可用的經費投入到學校體育工作特別是業余訓練工作上。四是競技實力不強。
五、今后的工作思路
【關鍵詞】長春市；乒乓球；俱樂部；現狀
一、研究背景
隨著人們物質生活水平的不斷提高，人們對健康的問題也越來越重視，所以各類體育健身俱樂部普遍受到人們的重視。乒乓球這項運動，運動量可大可小，不同年齡、性別和身體條件的人都可以參加，而且它可以提高人體神經系統的靈敏性、協調性，所以這項運動很容易被大眾接受，也正是因為這樣，乒乓球俱樂部開展的也越來越廣泛。
二、研究對象和研究方法
本文以長春市五所乒乓球健身俱樂部為研究對象。研究方法采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法。
三、研究結果與分析
（一）長春市業余乒乓球俱樂部會員的構成特征與分析。通過對麗景健身會館-乒乓球館、東北師范大學乒乓球館、老干部乒乓球俱樂部、八十七中學體育館-乒乓球館、工大體育館-乒乓球館這5所乒乓球健身俱樂部的調查發現，主要有以下3類人群參與乒乓球俱樂部鍛煉。一類為少年兒童，年齡在18周歲以下，人數1521人，占參加鍛煉人員27.46%；另一類為中青年人，年齡在19-45周歲之間，人數1834人，占參加鍛煉人員30.85%；還有一類為中老年人，年齡在45周歲以上，人數2356人，占參加鍛煉人員42.39%。
由于乒乓球這項運動速度快、變化多，能培養人們的反應能力和應變能力，有效的提高人體的神經系統的靈敏性和協調性，所以深受不同階段人們的喜愛。從以上三類人群的調查數據可以看出不同年齡段人參與乒乓球運動的情況， 所占比例最大為45 周歲以上的人群，因為乒乓球運動量可大可小，而且可以有效的提高人體的身體素質，所以深受這個年齡段人群的喜愛；其次是19—45周歲之間這部分人群所占比例第二，這部分人工作壓力比較大，通過乒乓球運動來減輕來自各方面的壓力，緩解疲勞；最后就是18周歲以下少年兒童所占比例第三，他們參與乒乓球運動，可以鍛煉自己的反應能力和協調能力，同時調節改善神經系統靈活性。
（二）人們的健身觀念相對薄弱消費層次低。隨著人民物質生活水平的不斷提高，人們可選擇去參與活動的經營性場所也越來越多。通過問卷調查發現， 人們的平均消費金額差異較大，這與人們的經濟收入有直接的關系，同時還有不同年齡段對鍛煉的需求和選擇鍛煉方式的不同也有著密不可分的關系。乒乓球俱樂部的規模是反映可以接納大眾體育參與的最直觀的數據，也可以反映該俱樂部一次性接受顧客的承受能力。經濟能力較強，身體素質較好、有良好生活習慣的人，他們鍛煉的時間較長而且有規律性。通過調查發現（見表1）：能夠承受俱樂部的消費金額在10- 30元之間所占比例為72.60%，所占比例最大。
（三）場館條件與設施。長春市業余乒乓球俱樂部發展數量增多，有一些大學和專業的綜合性的體育場館也建立了專門的乒乓球場地和乒乓球館，但場館內的設施和條件參差不齊，有一些后期建設的綜合性體育場館場地設施較好，如理工大學的華苑乒乓球館等。但有一些乒乓球場館由于年久缺乏管理，導致器材場地不盡人意。通過對隨機選擇的5家乒乓球俱樂部走訪調查發現，部分俱樂部沒有發球機，即使有發球機的應用也不是很多。通過對乒乓球俱樂部的會員進行調查數據顯示，對場館設施非常滿意的占3.13%，感到不太滿意的65.75%，感到完全不滿意的占6.92%。對此，乒乓球俱樂部經營者要有清醒的認識，從而敢于投資宣傳，早日在激烈的市場競爭中贏得自己的一席之地。
（四）乒乓球健身俱樂部從業人員。從表2中可以看出，健身場館的健身指導人員麗景健身會館-乒乓球館、老干部乒乓球俱樂部八十七中學體育館-乒乓球館、工大體育館-乒乓球館是專職教練，這些教練員大部分都是體育院校乒乓球專業的畢業生，專業技術水平較高，這部分教練員會選擇固定在一家健身場館工作。另外有東北師范大學乒乓球館、老干部乒乓球俱樂部、八十七中學體育館-乒乓球館的健身指導人員有兼職人員，這部分兼職人員多數都是來自于體育院校的在校學生，大多數為大三或是大四的學生，他們的流動性大，隨時有變動的可能，這樣的乒乓球健身指導員隊伍，相對來說會導致服務質量難以得到保證，俱樂部的發展空間必然會受到一定的限制。
四、結語
（一）消費人群中大多數職業為企業職員和經商人員，職業及收入都較為穩定。
（二）長春乒乓球俱樂部有著良好的群眾基礎，對乒乓球健身指導員的需求量很大。但是乒乓球俱樂部內缺乏具有較高水平的專業乒乓球教練員和陪練員。
（三） 長春乒乓球俱樂部場地器材設施條件不盡人意，場地器材是乒乓球俱樂部開展物質基礎和硬件條件，同時也決定著人們參與乒乓球這項運動的積極性。
參考文獻
關鍵詞：上虞市：少體校；管理模式
1、前言
我國少體校是我國三級訓練體制中的最基礎、最重要的組成部分，承擔為國家發現、培養、輸送體育后備人才的職責和義務，為促進我國體育事業的發展起到了不可磨滅的作用。近年來由于國家政府部門轉型、重視少體校投入效益等問題的出現，少體校尤其是縣市級少體校的發展一度陷入困境。縣市級少體校雖然存在經費短缺、訓練條件差、生源少、信息渠道不暢等問題，限制了其發展，但是它們也在不斷地因地制宜、解放思想、實事求是和改革創新，建立符合自身實際情況的管理發展模式，明確少體校的發展方向，響應國家教育體育方針和社會需求，以受訓學生的“全面發展”為重點，開源節流，增加投入產出的效益比，節約管理成本、擴大管理廣度和深度，從而達到社會滿意、學校滿意、家長滿意、學生滿意。
上虞市認真貫徹落實“在普及的基礎上提高，在提高的指導下普及”的體育工作方針，積極實施“全民健身計劃綱要”和推進“奧運爭光計劃”，至2012年9月1日，全市已有體育強鄉鎮14個；城市體育先進街道2個、小康體育村178個；先進社區8個；農村體育俱樂部10個，體育特色村28個。上虞市少體校是上虞市競技體育的訓練及指導中心，擁有合理的設項布局和優秀的教練員隊伍，十分注重體校領導班子的建設和教練員隊伍的管理，著力改善訓練環境和條件。上虞市少體校同時也取得了優異的成績，由其負責和托管的項目從2009年1月至2012年9月在浙江省級比賽中獲金牌79枚，紹興市比賽中獲金牌389枚，他們選送的運動員獲全國運動會金牌1枚、銅牌1枚，全國錦標賽和冠軍賽金牌4枚，世界杯分站賽冠軍1個，有1人參加倫敦奧運會獲第十名，向浙江省體育職業技術學院輸送了10多位優秀運動員，向紹興市體校及水上中心輸送了70多名體育后備人才等，充分發揮了縣市級競技體育的龍頭作用，被命名為“浙江省縣級體育后備人才基地學校”（全省六所）、“紹興市業余訓練點學校”、“國家級青少年體育俱樂部”。因此，本文以上虞市少體校為例，對縣市級少體校管理模式主要是通過管理機構、人員隊伍以及物資管理等幾個方面來進行分析和研究，為其他少體校的管理改變和創新提供依據，提高縣市級少體校的競爭力，從而促進其進一步的發展。
2、上虞市少體校的管理機制分析
管理是組織通過計劃、組織、領導、控制、協調等職能來協調所有的資源，以便達到組織既定的目標。管理機制，是指管理系統的結構及其運行機理，本質上是管理系統的內在聯系、功能及運行原理，是決定管理功效的核心問題。組織機構和結構設計的實質是通過對管理勞動的分工，將不同的管理人員安排在不同的管理崗位和部門中，通過他們在特定環境、特定相互關系中的管理作業來使整個管理系統有機地運轉起來。上虞市少體校協調上虞市體育資源，配合上虞市的整體戰略，上虞市鞏固和健全以市少體校為龍頭，以省、市級及市布局訓練基地學校為依托，以全市中小學為基礎的學校分級負責業余訓練工作體制，各布局訓練基地學校在校長室的直接領導下，實行總教練、主教練、教練（市聘教練）分級負責制，各教練員必須努力做好訓練工作和管理工作。
管理勞動的分工，包括縱向和橫向，橫向是對組織活動的管理勞動分解成不同崗位和部門的任務，縱向的是根據管理幅度的限制，規定個層次的管理人員的職責和權限。少體校為了讓防止人員冗長，降低管理幅度，獲得管理效益，采取項目負責人制度，制度分權和授權適宜，做到均衡集權和分權（圖1）。上虞市少體校整個管理以項目管理為主線，并為開設的為項目訓練服務。領導層面，既是管理領導層、全局掌控者，又是項目負責人、管理人，縮小了與下屬的距離，縮短了管理長度，提高了管理效率。教練員層面，既選拔優秀人才，處理好運動員選拔沖突，做好訓練計劃，抓好訓練，也管好隊伍，抓好自身的思想，專業學習，處理好社會管理及與家長關系、學生關系，逐漸培養成全方位人才。上虞市少體校這種管理機制具有很大的彈性和適應性，可以根據工作需求，集中各種專門的知識和技能，短期內迅速完成重要的任務；同時項目負責人還可以協調和溝通，交流新的觀點和設想。
3、上虞市少體校的管理模式分析
3.1 上虞市少體校的人員管理
3.1.1 上虞市少體校運動員管理分析
上虞市少體校設有田徑、游泳、舉重、拳擊、摔跤、跆拳道、乒乓球、皮劃賽艇、射擊等十五個訓練項目，目前在訓運動員400多名。自2009年1月至2012年9月，少體校的運動員在參加省級及以上運動會中取得了優異成績，其中獲世界杯賽金牌l枚、亞洲錦標賽銀牌2枚、全國運動會金牌1枚、銅牌1枚、全國錦標賽和冠軍賽金牌4枚，浙江省級金牌79牧。其管理主要表現在：（1）集合學校資源，采用分散式管理。上虞市少體校就是采取這種分散型模式，小學、初中、高中體育特長生學習讀書都在城區基地學校，主要在春暉中學、上虞中學、上虞市實驗中學、上虞外國語學校、春暉外國語學校、城北實驗中學、百官中學、實驗小學、百官小學、城東小學等，訓練則在少體校，或者有的項目直接指派教練員到學校指導訓練；（2）整能練員、班主任力量，齊抓共管。上虞市少體棱學生運動員每天訓練90分鐘以上，乒乓球、游泳、武術項目則120分鐘以上，學生期末考試期間放假。特別是上虞市少體校為了緩和“學訓”矛盾，對運動員的訓練時間進行合理調整，下午4點到6點，有些項目如舉重、武術等教練員先帶領運動員完成作業，在保證完成學業的前提下，晚上再安排訓練，讓運動員無后顧之憂，更好地投入到訓練中，既管理了學生，同時也受到了運動員、家長、學校的一致好評；（3）設立考核機制，提高積極性。上虞市建立運動員文化教育聯席會議制度和督導制度，對班主任、任課教師進行考核，設立業訓工作班主任管理獎，評選業訓工作管理優秀班主任；制訂了《上虞市教練員考核獎勵辦法》，激勵教練員做到對運動員管思想、管學習、管訓練、管比賽、管生活。
3.1.2 上虞市少體校教練員管理分析
目前，少體校本部有11名教練員，其中田徑1名、乒乓球4名、游泳3名、武術1名、拳擊1名等、舉重1名，其它基地學校教練17名。結合自身的實際情況，上虞市少體校制定教練員考核獎勵辦法、教練員輸送考核獎勵辦法，并于2009年實行了績效工資，對教練員的聘任，教學訓練工作量、業務考核、專業技術職務評定、業務培訓、思想職業道德、科研、獎懲等方面做了相應規定，切實加強教練員隊伍的管理，表現在：（1）以“老”帶“新”，打造教練員團隊。上虞市體校提出了“在快樂中工作，在工作中得到快樂”的工作理念，提高教練員的幸福指數，并為了更好的讓年輕教練進入角色，激發老教練的積極性，而采取“師徒結對”的方法，老教練帶年輕教練，年輕教練向老教練學習，形成以青年教練為基礎，中老年教練為骨干的結構合理，梯次分明，銜接緊密的教練員隊伍。（2）采取項目責任制、“關系”多元化。上虞市少體校還采取了設置項目責任人的形式加強對運動隊伍的管理，對本體校現有的15個運動項目3位學校領導分項負責，，項目責任人直接與設項的學校和教練員聯系，幫助其解決訓練中的困難，起到了上情下達、下情上傳的積極作用，提高了管理的效率和效益。（3）定期培訓，提高業務水平。少體校會定期對教練員進行培訓，每年12月份，都會確定下一年教練員的培訓計劃和內容，主要有職業道德、思想政治、專項培訓等內容。學校積極爭取和鼓勵教練員參加省級及以上的業務培訓，近三年，參加省綴培訓20多人次，國家級培訓8人次。
3.1.3 上虞市少體校物資管理研究
上虞市少體校的經費主要由政府財政撥款，在創建了。浙江省縣級體育后備人才基地后，上級體育部門每年補助20萬元。另外，建立了上虞市少體校青少年俱樂部也帶來了一定的收入。（1）積極探索創收渠道，收入來源多元化。上虞市少體校經過教體局的同意建立了上虞市少體校青少年體育俱樂部，開設乒乓球、游泳等項目，向社會招收學員，為少體校選拔人才并增加了少體校的收入，盈利的大部分又用于添置設施設備和外聘高水平教練員上。市體校教練員兼任俱樂部教練，教練員們既選拔了人才，又增加了收入，激發了教練員工作的積極性。俱樂部每年都要進行財務審計，年年被評為紹興市先進，社會影響力好；（2）提高資金利用率，加大體育科研投入。上虞市少體校努力增加訓練經費投入的總量，有一定的經費投入作為參加業余訓練學生的伙食補貼、訓練設施設備的添置和教練員的培訓。近年來，上虞市少體校提高資金的利用標準，逐年向體育科研和科學訓練傾斜。通過科技興體，使運動選材、訓練方法和手段理念的科學化和現代化。減少公共費用的支出，加大少體校基礎設施投資，增強體育訓練的硬件條件，提高訓練效益。
【項目模塊教學乒乓球教學改革探索
乒乓球專項選修課是高校體育課程主干課之一,受到眾多大學生喜愛,是各種專項選修課主要所選課程。傳統教學方法基本上是根據學生們的基礎,開設初級班、高級班及提高班,各個班級均依據教學大綱,針對學生們的特征,逐步講解練習把握各種專項技術。這種教學方法一方面對學生們在有限學期內熟練把握運用專項技術有一定的時間制約;另一方面也不能適應當前學生們個性需求和學習喜好的要求。為充分調動學生學習的積極性和挖掘學生的潛能,并達到良好的教學效果,項目教學法則是一個有效途徑之一。
1項目教學法簡介
1.1概念
項目教學法是一種突出實踐性的項目模塊教學方法,主要指以項目為中心,學生積極參和,教師精心指導,重學習過程而非學習結果的教學活動。
1.2主要優勢。
1.2.1項目方案的確定能夠較好地將教學課程的專業知識和熟練把握專項技術相結合,具有專項技術把握扎實和全面技術能力提高的特征。
1.2.2互動性強,學生學習主動性高,且項目工作成果評價方式客觀。
1.2.3有助于學生積極主動集中處理技術難題,有利于其獨立思索能力、自學能力、創造能力及鉆研等能力的養成,使其自身全面技術水平有較大提高。
1.2.4經過項目模塊教學,學生所把握專項技術的熟練程度和運用能力和原傳統教學方法有了極大進步,學生整體教學成果顯著提高,教學反響較好。
2實施過程
2.1主要步驟
2.1.1確定項目模塊。正式授課前對學生進行摸底考察,認真了解學生基礎技術水平,根據各個打法,分組后確定模塊內容。務必做到模塊的選定要有針對性和實效性。
2.1.2制定和實施計劃。由學生制定項目模塊計劃,并得到教師的認可。按照確定的工作步驟和程序,學生開展分組練習和競賽,要求組員分工協作,共同完成模塊項目教學任務。務必做好過程記錄和新問題記載。
2.1.3評價和應用。項目模塊執行效果由完成項目的情況來衡量,包括自評、小組評價、專業教練員或運動員及教師評價四方面。
2.2項目模塊教學應用探索
當前乒乓球教學打法主要分為直板快攻、兩面弧旋、快攻結合弧旋、弧旋結合快攻、怪板、削球等幾種。對于非體育專業高校的學生而言,前四種最為常見。
2.2.1將各個打法在構建不同模塊的基礎上,運用項目教學法由學生獨立完成。主要流程如下摘要:(1)根據班級學生人數和打法的不同確定學生分組情況、模塊內容、實施要求等。(2)每個小組書寫計劃書,并經教師把關認可;(3)把每個學生的模塊教學過程具體記錄,尤其是對于多次練習仍把握不了的技術要具體認真記載;(4)組織各小組間交叉練習和競賽,做到互相發現新問題,及時解決和提高;(5)書寫分析報告,做好總結評價。
2.2.2注重事項摘要:(1)為充分達到鍛煉機會,小組人數不宜過多,且計劃書分工和過程記錄要詳盡;(2)教師要對項目模塊把好關,對學生所選定內容、時間、成效等提出建設性意見;(3)教師要務必關注項目模塊開展進度,對出現難題予以協助解決,確保學生按時按要求完成學期任務;(4)除了關注學生各專項技能把握程度以外,教師更要關注學生體育競技職業素養的表現。(5)總結評價時不能一概而論,要有針對性,綜合專業教練員或出色運動員的專業點評,對學生做出客觀全面的評價。
2.2.3模塊教學實例簡介摘要:
以下就非體育專業高校學生常見四種乒乓球打法之一“快攻結合弧旋”進行模塊教學舉例,具體教學如下摘要:
(1)將班級劃分若干小組,確定組長等負責人,合理做好分工,并做好計劃,要得到教師的認可和指導。
(2)劃分模塊進行項目練習摘要:如正手方面,從正手搓、正手快攻、正手弧旋、正手發球;反手方面,從反手搓、反手快攻、反手弧旋、反手發球等幾方面構成模塊內容。非凡需要指出,以上每個模塊均包括全臺的各個跑位及近臺、及遠臺的相應技術和技巧練習。如近臺搓、或遠臺攻或弧旋;側身攻或弧旋、發球搶攻或弧旋等。
(3)根據項目模塊競賽摘要:按照以上模塊采用小組內、小組間、全班升降級等方式分別開展競賽,要求學生嚴格把握技術要點,務求扎實把握熟練運用。
(4)各小組務必把握過程教學的重要性,具體認真的做好記錄,并及時請教教師加以解決難題。
(5)客觀全面做好總結評價,尤其要注重加強對學生在練習和競賽期間體育競技職業素養的培養,并將其納入評價之中。
3實施教學方法改革探索
3.1提高師資質量是關鍵
授課教師的技術水平和職業素養對于項目教學法能否順利實施具有決定。項目模塊教學一方面要求教師必須具備完成任何一個模塊所涉及所有專業理論知識和專業技術水平,還要在教學過程中努力為學生創造良好的學習氛圍、練習及競賽環境,并且要在精心備課和過程指導方面和學生共同探究和探索新技術新發展。項目教學要求教師不能僅簡單地逐一教會各個動作,而是應對本課程各項專業技術精益求精并融會貫通,成為本行業專家,以隨時回答學生提出的各種新問題。所以,作為要求開展項目教學的教師必須不斷探究最前沿的專業技術水平,不斷進修學習專業知識;另一方面教師對學生心理因素分析和體育競技職業素養的培養也提出了很高要求。
3.2做好課程改革是基礎
深化教學課程改革是提高教學質量的基礎性環節。主要包括完善教學計劃、配套教材、考試改革等方面。一是要根據所授課專業的特征,制定教學計劃和培養方案。二是要根據教學項目的特征自行組織開發項目教材,要不斷創新教學形式和手段。三是考試改革方面,除了按照傳統方式閉卷專業知識,單項考核外,還可進一步采用開放式考核,如進行單項技術競賽、升降級擂臺賽等等多種方式使考試更加科學化和實用性。
3.3實現全員整體技術能力的提高是難點
項目教學的學習過程是一個人人參和實踐和創造的活動。由于學生采用分組自我管理來實施,個別學生會出現依靠或偷懶的現象,所以要求教師除了針對性地指導外,還要認真記錄并及時公布每個學生學習把握專項技術知識的過程,以激勵先進鼓勵后進,避免學生兩極分化。
3.4健全完善的監督評價機制是保證
項目模塊式教學是以培養學生全面能力為目標教學方法,因此學生的全面能力就成為其評價對象。具體包括自評、小組評價、專業教練員或運動員及教師評價四方面。評價參考指標包括摘要:專業基礎理論知識、專業單項和綜合技術水平、協調能力、團隊精神、責任心、堅韌力、拼搏精神等,全面考查學生的綜合素質。
雖然該教學方法的應用還存在很多不成熟之處,但實踐表明,項目模塊教學法在培養學生除基本專業技術水平能力外,對其扎實把握各項最新技術水平、提高學生學習喜好和積極性、全面提高技術能力方面均起到了較好效果,受到了學生們的廣泛認可和歡迎。總之,非體育專業高校乒乓球專項選修課教學應該隨著經濟社會的飛速發展,乘全民體育的熱潮,對本課程教學進行不斷地探索、創新和改善。
參考文獻
關鍵詞 乒乓球運動員 年齡特征 訓練年限
一、研究對象與方法
（一）研究對象
黑龍江省集訓隊優秀隊員50名（男、女）。
（二）研究方法
文獻資料法；專家訪談法；比較分析法；數據統計法。
二、結果與分析
乒乓球運動是一項對協調性、靈敏性和反應速度要求較高的運動項目，在運動員的基礎訓練、進入專項訓練直至獲得全國冠軍的這一過程中，每一個階段都能反映出一定的年齡特征。
不同時期黑龍江省優秀乒乓球運動員的訓練年限。乒乓球對運動員技術和戰術意識的要求較高，根據《運動訓練學》理論，優秀乒乓球運動員的成才為8――10年。黑龍江省乒乓球隊20年以來培養出全國的10多名冠軍中，男運動員從8.5±2.5歲開始參加訓練，經過12.6±5.5年的系統訓練，在21.3±1.7歲時首次全國冠軍。女子從8.2±3.3歲開始參加訓練，經過11.7±4年的系統訓練，在19.9±5.1歲時首次獲得全國冠軍。
（一）不同時期運動員訓練年限的整體差異
不同時期運動員的訓練年限是有所變化的。在1990―1999年間，運動員首次獲得全國冠軍時的訓練年限平均為11年；2000年―2009年間，運動員首次獲得全國冠軍的運動年限平均為12.87年；2010年―2012年間，運動員首次獲得全國冠軍的訓練年限平均為13.25年。從以上數字可以看出：從整體角度上來看，優秀乒乓球運動員的平均訓練年限呈逐年增加的趨勢。
（二）影響運動員訓練年限的訓練學因素
俄羅斯馬特維也夫關于優秀運動員運動俄羅斯年限的經典論述：運動員的訓練年限在初級訓練階段和成績增長階段主要受到訓練學因素的影響。
1.運動員全面、領先的技術實力是獲得好成績的基礎，而技術實力的積累需要一個長期的訓練過程。運動員從啟蒙訓練到專項訓練的過程逐漸正規化、體系化，啟蒙訓練年齡的下降和必要的基本技術、基本素質、基本心理訓練的實施，決定了運動員要經歷9-13年的訓練才有可能取得好成績。
2.高水平運動員的新技術或者尖端技術必須經歷一個上升、穩定到比賽運用的過程，這個過程需要一定的時間來磨練，才有可能在比賽中發揮最大的效應。
3.根據乒乓球項目本身的發展特點，運動員的技術逐漸向著技術全面、特長突出，并且無明顯漏洞的方向發展。基于以上的種種因素，可以推論：自1990年以來，對黑龍江省優秀運動員獲得全國冠軍時的技術要求逐年提高是優秀運動員訓練年限延長的主要因素之一。
由以上三點可見：優秀乒乓球運動員訓練年限的增長現象符合運動員訓練學的規律，訓練年限適度的增長說明黑龍江省乒乓球運動員的從啟蒙訓練到專項訓練直至獲得全國冠軍的訓練過程逐漸趨于正規化、系統化。
（三）不同時期黑龍江省優秀乒乓球運動員進入專項訓練的年齡
本次研究將乒乓球運動員經啟蒙訓練后進入專業隊的年齡定義為進入專項訓練的年齡。在乒乓球運動員的培養過程中，進入專項訓練的年齡將直接影響到運動員能否在合適的年齡階段出好成績。自20世紀90年代以來，黑龍江省優秀乒乓球運動員進入專項訓練的年齡呈逐步下降的趨勢。
三、結論與建議
（一）結論
1.受科學選材和家長訓練動機等因素的影響，黑龍江省優秀乒乓球運動員開始參加訓練的年齡逐年提前。
2.受運動員開始參加訓練年齡提前及國內聯賽和規則改革等方面因素的影響，黑龍江省優秀乒乓球運動員獲得全國冠軍的年齡呈年輕化趨勢。
3.優秀乒乓球運動員保持最佳競技水平的年限呈曲線走勢，1981―1990年間，運動員保持最佳競技水平的年限較短，自1990年之后，黑龍江省乒乓球運動員保持最佳運動年限延長并有繼續增長的勢頭。
4.受運動員開始參加訓練年齡的提前，黑龍江省隊年齡結構的優化和全國冠軍早齡化三方面因素的影響，運動員在有限的時間里，獲得了越來越多的全國冠軍，說明全國運動員在保持最佳競技狀態的同時，擴大了黑龍江省的整體實力。
（二）建議
1.經調查得知：乒乓球運動員開始參加訓練年齡的適度提前，有益于運動員早出成績并延長保持最佳競技水平的年限。建議黑龍江省各級乒乓球管理部門，提高對運動員早期啟蒙訓練的重視程度，完善有關運動員啟蒙訓練的規章制度，加強基層教練員的專業技術理論水平，使乒乓球后備人才的培養工作更加科學、規范。
2.全國冠軍年輕化趨勢完善了黑龍江省隊的年齡結構。建議各級基層運動隊在利用先進的訓練方法的同時，引入良好的管理體制和競爭機制，將大賽的鍛煉機會給更多的年輕運動員，發現苗子及時向黑龍江省隊輸送，為優秀 運動員的發展提供有力條件。
3.積極貫徹百花齊放的技術方針，并加大力度關注直拍進攻打法和削球防守打法的年輕運動員的發展，黑龍江省各級教練員應從大局出發，從技術創新入手，使各級隊伍的打法比例更為完善。
4.提高優秀運動員的文化水平和認識水平，促進運動員素質的全面發展，使運動員從科學的角度正確的認識和理解訓練中可能出現的問題和疑問，有益于延長優秀乒乓球運動員保持最佳競技水平的年限。
5.進一步完善競技體制，加大以賽代練的力度，使年輕運動員獲得更多與高水平運動員比賽的機會，在實戰中磨練技戰術水平和心理素質，為有效的縮短運動員的訓練年限打下基礎。
參考文獻：
關鍵詞：網球運動；現狀；問題
網球運動是一項速度快、變化多、競爭激烈的運動項目，運動要求具備速度、耐力、靈敏、力量等多方面的綜合素質。隨著我國社會的發展，愈來愈多的人重視體育運動。在很多地方都已經開始普及和發展網球運動，網球運動也逐漸的走進了人們的生活。
一、研究對象與方法
以臺州市各鄉鎮的青少年網球隊為研究對象，其中教練員18名、運動員43名，運動員家長50名。根據研究需要設計一份調查問卷，發放臺州市現任職網球教練員18份，有效回收率100%，發放青少年網球運動員43份，有效回收率93%，發放家長問卷100份，回收有效率為96%。瀏覽了國內外各大期刊網站，了解國內外的青少年網球的發展狀況，為本課題研究提供了豐富的資料和可以借鑒的研究方法。 面訪臺州市網球管理中心專業教練員，同時走訪臺州市教育局體衛藝處、體育局競訓處網球協會的有關負責人。利用Excel對統計數據進行相關處理，從而獲得有效數據，并將統計整理后的數據進行系統分析。
二、結果與分析
各城鎮網球業余訓練的球隊及場地情況，根據調查顯示，目前全市堅持青少年的業余網球訓練的地區僅有1個鄉鎮。各個城鎮雖然都有了教練員，可是人數還是很少的，并且有些地方還沒有真正的網球場地。教練員隊伍情況目前， 在市小球管理中心注冊的網球教練員有6 人， 其中有2名教練員在從事市青少年網球隊的業余訓練工作。
從調查結果看，臺州市網球教練員隊伍是一支比較年輕、學歷較高、具有一定執教經驗的隊伍。6名教練員中，30歲以下的有6人。教練員隊伍的職稱構成情況比較合理：高級教練員1人，中級職稱的有1人，初級職稱的有4人。大部分教練員具有長期執教的經驗，從事網球訓練年限最長的為8年，最短的為3年；從事訓練工作5年以上的有3人。教練員隊伍的學歷構成情況較好，80%的教練員的學歷都在大專以上。其他各鄉鎮的12名教練員，有10位是中小學學校的體育教師兼職帶隊訓練。全部的教練員和教師，未曾受過系統的網球運動專業技術和理論的學習與培訓，而多以自學的形式或憑借個人的訓練比賽經驗與體會感受，對青少年進行網球運動的教學與訓練。這對青少年網球運動員的科學合理、全面系統地進行身體素質和技、戰術水平的提高是很不利的，對運動員的成才和步入更高水平的訓練埋下隱患。教練員只有全面掌握各種專業知識和一般專業知識，并與訓練實踐很好結合，才能成為優秀的教練員。調查發現，市內教練員的科研情況很差，只有個別的教練員發表過論文。同時，教練員的進修情況也不令人滿意，參加過教練員崗位培訓的有2人。全部的教練員認為“崗位培訓對自己工作有幫助”，可見參加培訓對于提高教練員的執教水平有一定的幫助。
運動員隊伍情況從調查結果看，目前運動員的來源主要來自三個渠道：一是通過家長送入；二是通過朋友的介紹和宣傳；三是開展網球專業的傳統體育學校，教師在校內選拔的運動員，而這種方式是發展網球的最佳渠道。而通過招生信息來進行招生的方式只有市網管中心平時開展訓練班采用，可見目前教練員的招生手段很少。
市少年兒童網球隊和傳統體育學校運動隊基本保證每天不少于2h的訓練，假期期間，訓練時間會延長一小時；青少年隊每天不少于4h的訓練，上下午各2h。在對18位教練員的調查中發現，有33.3%的教練員認為運動員每天的訓練時間至少應保證1～2h；有66.6%的教練員認為每天至少應該訓練2～4h。因此，教練員們在制定訓練計劃時，都盡可能延長訓練時間。但是，延長訓練時間勢必減少了運動員休息和學習的時間，這必然會引起家長和老師的不滿。因此，正確制定訓練時間，提高訓練效率是需要教練員認真對待的問題。正確處理訓練與學習的關系一直是我國競技體育無法解決的一個問題。目前，臺州市從事網球業余訓練的青少年的年齡分布在6～17歲之間，其中年齡在12歲以下的約占36.2%。
在對家長和教練員進行的有關訓練對學習是否有影響的調查中，有68.2%的家長認為訓練對孩子的學習有不同程度的影響，有84.6%的教練員認為訓練對學習有不同程度的影響。教練員認為，小學生尤其是低年級的學生，其學習不會受到影響；小學五、六年級以上學生的學習將會受到影響，并且年級越高，受到的影響越大。雖然訓練對學習有影響，但仍有81.7%的家長認為“訓練和學習可以兼顧”。而教練員認為，小學期間運動員的學習和訓練可以兼顧，但進入中學以后，由于課程難度增加，學習壓力增大，因此無法做到兼顧。
運動員參賽情況，臺州市網協加強與網球運動管理中心的全面合作，并在經費上給予大力支持，市青少年網球運動取得了不俗的成績。但是，臺州市的青少年運動員每年參加比賽的次數每年3～5次。從調查結果看，運動員參加比賽少，主要存在以下幾個方面的原因：一是因為運動員的學習時間與比賽時間發生沖突。二是因為比賽費用高。運動員參加全年的比賽，開銷在幾千或上萬元不等。年齡小的運動員，參加比賽需要家長陪同，因此參加比賽的開銷更大。三是不同年齡組的比賽地點不同，教練員無法陪同每個運動員參加比賽。運動員只能自己參賽， 而教練員根本無法了解運動員在比賽中的表現，更無法幫助運動員總結比賽經驗，因此比賽的促進作用對于這些運動員來說是很有限的。
三、結論與建議
在網球的學習中，由于缺乏專業的網球社會指導員的傳授與指導，許多的網球運動參與者很難熟練的掌握網球技術和戰術，一定程度上阻礙了網球運動的發展。 場地是影響網球運動開展的一個關鍵因素，而網球場館設施比較落后，在數量上也是非常的少，遠不能滿足人們的需要，另外，許多的場地因為缺乏有效的管理，已經破舊不坑，嚴重影響了該地區群眾網球運動的發展。影響臺州市青少年網球開展和普及的主要因素是受經濟水平制約，場地設施影響，體教脫節，教練員及教師水平，培訓機構的數量和質量，培訓體制，地域因素，組織管理因素，大眾傳媒的影響。目前臺州市網球市場發育還不成熟，運行還不完善， 網球運動的開展模式比較單一，“體教結合”模式沒有真正的在學校開展起來，即校園網球得不到教育主管部門的大力支持，致使得不到各基層學校的全面配合，從而沒能全面進入中小學的課堂。
參考文獻
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關鍵詞：河北省 高校 高水平籃球隊 產業化
高校試辦高水平運動隊是我國建立多層次、多渠道培養優秀運動員人才梯隊建設的戰略舉措，為我國培養更多的高水平運動員開辟了一條新的途徑。最近幾年，在各省高校籃球運動水平飛速發展的環境下我省高校籃球整體水平卻相對下降。高校高水平籃球隊還面臨著許多困難。那么，怎樣在新的形勢下使河北省普通高校高水平籃球隊的競技運動水平在原有的高水平籃球隊的基礎上進行改革與創新呢？這是擺在我們面前的一個非常嚴峻的課題，值得我們認真思考。
1.河北省普通高校高水平籃球隊發展中所面臨的主要問題
1.1 生源不廣，生源質量較低
生源是普通高等學校高水平籃球隊賴以生存和發展的必要條件。河北省普通高等院校籃球隊的大部分隊員來自省內，運動員主要來自體育基礎較好的普通中學，其次為體校和專業退役運動員。在招生方式上，主要以體育特招降分招收二級運動員為主，少數為一級運動員。教練員在初選運動員階段有一定的推薦權，在最終錄取階段沒有自，這與國外高校招收高水平運動員時，負責帶隊的教練員通常有較大的自形成了鮮明的對比。
1.2 經費較為緊張且來源單一
經費不足是困擾我國普通高校高水平籃球隊發展的一大難題，由經費所引發的一系列矛盾已嚴重影響了高校體育的整體發展，我省也不例外。我省大部分學校體育經費基本能夠維持，部分學校非常緊張。各普通高校對籃球隊的經費投入大約每年2-3萬，條件較好的如河北大學、河北工程大學的經費投入稍好一些。在經費結構上，經費來源渠道較為單一，尤其是利用體育自身優勢，開發體育資源，實現以體養體經營方式的高校較少。
1.3 教練員專業化水平偏低，阻礙競技水平提高
教練員在培養優秀的運動員隊伍中處于主導地位。教練員的運動員經歷和教練員有相應的學歷、專業技術職稱，是兩個影響運動訓練水平的關鍵因素。目前，我省高校高水平籃球教練來源均為本校體育教師兼職，且表現出較高的職稱結構。但教練員的運動員經歷相對缺乏，再加上他們平時教學、訓練工作繁重，很難有出去學習、提高的機會。因此，雖然在高校高水平籃球隊教練員中表現出較高的職稱結構，但那主要是對其教學和科研能力的反映，在執教水平上距離專業隊的教練員還有很大差距。
1.4 比賽機會少，經驗不足，缺乏技戰術交流
比賽是檢驗訓練成果的標尺，也是提高運動水平的重要途徑。最近幾年，在各省高校籃球運動水平飛速發展的環境下我省高校籃球整體水平卻相對下降，除河北師范大學女子籃球隊、河北工程大學男子籃球隊每年有一次參加CUBA分區賽的機會外，其余院校球隊很難有機會參加全國比賽。由于我省招生政策、經濟體制以及運動技術水平等方面的制約，省內高校無固定的籃球聯賽，競賽體制不健全，每年各高校參加大型比賽的機會較少，大部分以省內高校間的比賽較多，缺少與專業隊的交流機會，整體水平很難有所提高。
2. 河北省普通高校高水平籃球隊產業化發展的對策研究
2.1 轉變觀念，樹立高校體育產業化意識
改革開放以來的社會主義市場經濟體制為發展高校體育事業提供了前所未有的契機，高校體育與市場經濟相適應已成為一種趨勢。近年來，隨著我國社會主義市場經濟體制的建立與完善，高等教育在計劃經濟體制下由國家統包的被動辦學模式已經淘汰，取而代之成為主體的是高等學校向社會開放自主辦學。河北省普通高校高水平籃球隊應根據我國體育方針、政策戰略調整的需要，以及國際競技體育發展的趨勢，走社會化、產業化、學院化之路。在市場經濟條件下，高校應樹立高校體育產業化意識，借鑒市場經濟的管理理念與管理模式來運作，使新時期高校體育發展適應社會主義市場經濟的發展。
2.2 創辦高校競技籃球俱樂部
高校籃球隊以競技籃球俱樂部的形式出現是傳統的行政管理向經營性管理的過渡的一種新型運動隊組織管理方式，是深化高校體育改革的必要產物。目前，我國已有部分高校以俱樂部形式代替原來的高水平運動隊形式，并取得不錯的成績，例如華東理工大學創立了乒乓球俱樂部，清華大學的跳水隊等，從運行效果可以看出，俱樂部這種形式在高校競技體育的發展過程中是完全可行的，這也為我省高水平籃球的發展提供了成功經驗。
2.3 實現“教、體、企結合”的辦隊模式
這種模式一方面可以緩解高校在財力、物力和優秀教練員方面缺乏的矛盾，另一方面又可幫助體育系統提供提高運動員的文化素質，這有利于提高優秀運動員的文化水平，有利于解決退役運動員的去向，起到穩定運動員事業心的作用。同時還可以將高校培養高水平運動員的目標與體育系統培養專業運動員的目標合理的結合在一起，使原來兩個有分別投資的領域融為一體，避免重復投資和資源浪費。
2.4 多方位籌集資金、建立多元化經費結構
在經營上，完全依靠國家投資顯然是不現實的。只有通過引進外資、贊助、冠名等辦法來積極籌措資金，實現投資主體的多元化，投資渠道的多樣化，全方位的增加籃球隊的運動經費，為籃球隊的發展提供了有力的物質保障。首先，對體育場地的開發與利用應轉變觀念。引入市場經濟采用融資和股份制形式拓寬經濟來源，就能緩解經費不足，更新教學場地、器材等設備，為師生創建一個良好的運動環境。所建場所的收益一部分返還融資者，一部分用于擴大規模，形成規模效益，達到以體養體，自我壯大的良好局面。其次，加大高校體育產業自身創收力度。隨著比賽水平的提高，比賽影響力的增強，觀眾人數的增加，比賽的門票收入、出賣電視轉播權、廣告收入等都可以成為俱樂部的重要的經濟來源。此外，采用校企聯合方式興辦高水平籃球隊，高校可以從企業引進訓練資金，以提高運動水平。
2.5 聘任專職教練員執教，提高籃球隊訓練水平
為克服和解決高校體育教師在充當高水平籃球教練員過程中訓練能力程度不足這一涉及特殊專業需要的問題，應盡可能采用通過公開的方式向社會招聘高水平的教練員。高水平教練員應采用帶有一定風險性的合同制形式進行招聘。在應聘教練員的工作中，招聘方應明確其任期及其目標責任，賦予其應有的責、權、利，只有這樣，才能真正做到人盡其才、物盡其用。
參考文獻：
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關鍵詞：社會職業資格 體育指導員 高職體育改革 社會體育
社會體育指導員是指在群眾性體育活動中從事運動技能傳授，科學健身指導和組織管理的工作人員。社會體育指導員作為全民健身活動的組織者、指導者、傳播者，其培養工作開展得成功與否，直接關系到全民健身計劃實施。目前階段，我國社會體育指導員的整體發展落后于現在社會的發展。整個社會進程過程中缺少專業的人員配備。因此作為以培養技能型人才為重點的職業技術院校，對培養社會指導員有著義不容辭的責任和義務。
一、社會體育指導員職業資格
職業資格是公民參加一種職業應該必須具備的基本素質，是勞動就業制度的一項重要內容，也是一種特殊形式的國家考試制度。職業資格是指從業者在政府的支持下，可以在相應領域獨立進行工作的能力，并且必須具備的需按照國家標準完成政府職能。
社會體育指導員在社會進程中起著至關重要的作用。《全民健身計劃》實施，得益于社會指導員起到的關鍵作用。在社會主義市場經濟體制改革的日益推進和體育產業化的逐步發展中，體育行業已由競技體育和全民奧運模式慢慢向第三產業過度，慢慢形成體育產業化模式。隨著國家全民健身實施綱要的全面開展以及群眾對健身行業的理解，體育產業消費群體也慢慢壯大，已經開始慢慢形成新的產業化模式，其中社會體育指導員的重要性日漸突出，所以，建立完善的制度至關重要。
二、目前社會體育指導員的現狀
1.社體育指導員
社會體育指導員是發展我國體育事業、增進公民身心健康、提高生活質量、建設社會主義精神文明的一支重要力量。這既是對社會體育指導員地位和作用的充分肯定，同時表明了社會體育指導員對發展我國的社會體育事業負有重要的責任，是群眾體育活動的組織、傳播和指導者，指導群眾進行安全、科學的健身。
2.高等院校的培養現狀
2007 年 3 月 7 日，北京體育大學、廣州體院、武漢體院、西安體院、上海體院、沈陽體院、天津體院、成都體院八所高校授牌為“國家級社會體育指導員培訓基地”。目前，我國還沒有針對社會體育指導員的再培訓。但是針對社會基層系統、專門的體育社會指導員目前還沒有專門的教育，在職業院校的教學過程中對社會體育指導員更是少之又少。
3.國家對社會體育指導員的支持
國家自建立社會體育指導員制度以來，制定多次全國性的獎勵活動，2008年“全國群眾喜愛的社會體育指導員”“社會體育指導員之星”活動的開幕，全國各地便相繼開展類似激勵社會體育指導員的活動，地方體育局也積極響應國家的號召在社會活動方面提供相應補貼等等。政府在購買公共體育服務的方面正在從政策方面向實際操作方面轉變。政府購買公共體育服務的內容也日漸豐富，從一開始的場地設施，到現在的指導服務，社會體育指導員的補貼、獎勵、保險、服裝等多方面都有顯著的提升。政府購買公共體育服務的內容及方式正在走向成熟化、廣泛化、制度化。
4.社會體育指導員團體的發展現狀
中國社會體育指導員協會于 2010 年 7 月 20 日成立。中國社會體育指導員協會的成立，對于整合社會體育資源、建立完善基本公共體育服務體系、不斷滿足整個社會和廣大群眾日益增長的體育健身需求，具有十分重要的意義。近些年，社會組織及社團組織也開始出現。這些組織協會并不算正規，但是他們更加貼近群眾，更加貼近社會體育指導員的一線工作，能提高社會體育指導員的服務質量，更好地配合政府的公共體育服務工作。社團組織及社會體育指導員協會也是很好的全民健身的組織管理者，在體育產業化進程中能夠解決目前遇到的問題，更好地調配人員方便管理。
5.隊伍的年齡結構偏高
隨著社會團體的發展，各種各樣的參差不齊的健身房場所開始興起，在體育產業化的進程中占據著主動地位。然而，整個隊伍建設中缺少主導性的管理，導致社會體育指導員的年齡方面發展極不合理。通過調查發現，我國社會體育指導員年齡階段近三成集中在40―50歲之間，其次，比例為27%的為30―40歲之間，而在50歲以上的比例為26%，60歲以上的，占總人數的9.23%，年輕群體中30歲以下的比例為15.27%。種種數據表明，目前我國在社會體育指導員的構架中，整體隊伍社會指導員年齡結構較大。
6.隊伍的整體水平不足，比例失調
目前，社會上現在教學中或履行社會體育指導員工作的人員，多數是自己興趣愛好，通過社會培訓班和業余比賽等提高自己的業務水平，通過社會考取健身教練員證書進軍健身教練領域，欠缺專業性。體育專業的學生在健身領域有經過專門的專業基礎知識，在理論方面具有豐厚的功底，但是在實踐技能方面不夠豐富，社會經驗不足。而并非科班出身的教練員在社會教學工作方面經驗豐富，理論基礎知識卻不足，整體水平良莠不齊，導致教學水平同樣受到不同程度的影響。
三、目前高職院校體育課發展現狀
1.師資隊伍、校園硬件建設有待提高
高職院校的體育教師全部是經過考試選拔進入院校工作的，所有教師均來自體育院校體育專業的本科生和研究生，接受過正規系統的體育專業教育，不僅擁有專業的體育基礎理論知識，同時也掌握了專業的體育訓練專業知識，經過多年的教學積累了豐富的經驗。調查顯示，高職院校硬件設施相當完善，學校的運動設施和實驗設施完全能夠滿足專業發展的需要。這也反映出這些院校在教學硬件設施方面具備開展社會體育指導員工作的條件。
2.高職院校課程建設方面有待改進
經過長期的課程改革，高職院校目前全部進行分項目教學和分層次教學，采用先進的教學手段進行體育各項技術的教授。《全民健身實施綱要》中提出的社會指導員暫設的47個工種包括：游泳、健美操、滑雪、跆拳道、柔道、武術、擊劍、網球、羽毛球、健美、足球、籃球、乒乓球、健身教練、散打、體育舞蹈、國際象棋、拓展等。
經過對深圳地區深圳職業技術學院、深圳技師學院、深圳信息職業技術學院三所高職院校的走訪調查，得知在體育課程教學過程中，系統開展了體育選項課程、選修課程，并根據學生的運動技能選修初級班或高級班。課程所涉及的內容涵蓋47個工種的14門課程以上。
這些工種在目前的教學中都會具有專業級別的教師進行傳授知識和經驗，同時在思想教育方面不單單進行專業技術培養，還有思想教育方面的培養，讓學生在學習中鍛煉到自己的運動技能，同時提高自身的體育素養，促進學生體育能力的建設。
3.高職院校課外課程建設方面
在高職院校分項目教學和分層次教學的框架下，在原有教學基礎上，各職業院校開展了專業技能俱樂部，在專業教師的系統教授下，傳授專業理論知識和專業技能。
通過對目前深圳市高職院校的統計分析，目前各職業院校技能俱樂部開展良好。例如，深圳職業技術學院、深圳技師學院在課外俱樂部方面積極開展各專項俱樂部，參加全省乃至全級別的比賽，通過專業的比賽賽事提高學生的運動修養和技能。
四、社會體育指導員獲得職業資格能力的要求
根據國家體育總局人力資源開發中心的根據北京、上海等13個城市定量調查做出的《2016年健身教練職業發展研究報告》，目前健身市場規模已達到300億元，健身俱樂部的數量不斷增加。據專家預計，全國范圍內約有10000多家數量約34560名持有國家職業資格證書的健身教練員。目前從事健身教練員的人群中體育專業的學生、退役運動員等專業背景的人群占72%，其中在成為教練前取得相關職業資格證書的占42%，在整個全民健身背景下的整體比例并沒有達標。目前，以深圳市為例，深圳市健身行業開展火爆，但是更多通過非系統專業的培訓進行提高自身的專業技能，在職業技能方面缺少職業院校的支撐。
根據《全國高等職業院校體育課程指導綱要》，高職高專體育課程的任務是以“健康第一”為指導思想，通過較系統的課堂教學和有組織的課外體育訓練，對學生講解專業基礎技能，在提高學生專業運動技術的基礎上，提高學生的體育素養，讓學生養成終身從事體育鍛煉的意識，完善學生體育素養，提升生活質量打下基礎。在職業培養過程中讓學習者能夠熟練掌握兩項及以上運動基本技術技能，并且不僅停留在理論層次，讓學生能夠熟練運用，并且形成自己的習慣，在遇到問題時能夠進行簡單的處理，可根據面臨的問題提出相應的解決辦法。
五、小結
目前高職院校具備進行專業培養體育社會指導員的能力，在整體師資條件和教練員老師的梯隊建設方面具有良好的氛圍。高職院校學生在學習中有濃厚的學習興趣。
高職院校的學生來自全國各地，畢業后面向的社會群體是社會基層，不僅需要專業知識，還要在全民健身形勢下，推動城市農村整體發展。
高職院校體育課一體化教學、分項目教學、分層次教學的良性教育環境，可以更加系統地進行各專業領域的教學，培養具備多種技能的多方面人才。
高職院校在俱樂部形式、專業訓練、技能比賽各種豐富的強化訓練下，能夠很好地保持自身技術的提高以及指導能力的完善。體育社會指導員的身份能夠實現可持續發展。
