時間：2022-06-07 21:49:36
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇通用技術論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
論文摘要：通過Bluetooth和UWB的技術對比及多角度的分析，證實了藍牙+UWB作為下一代高速無線通訊技術的可能。
隨著因特網、多媒體和無線通信技術的發展，人們與信息網絡已經密不可分。當今無線通信在人們的生活中扮演著越來越重要的角色，低功耗、微型化是用戶對當前無線通信產品尤其是便攜產品的強烈追求，作為無線通信技術一個重要分支的短距離無線通信技術正逐漸引起越來越廣泛的觀注。
1短距離無線通信技術簡介
近年來，由于數據通信需求的推動，加上半導體、計算機等相關電子技術領域的快速發展，短距離無線與移動通信技術也經歷了一個快速發展的階段，WLAN技術、藍牙技術、UWB技術，以及紫蜂(ZigBee)技術等取得了令人矚目的成就。短距離無線通信通常指的是100m以內的通信，分為高速短距離無線通信和低速短距離無線通信兩類。高速短距離無線通信最高數據速率>100Mbit/s，通信距離<10m，典型技術有高速UWB、WirelessUSB;低速短距離無線通信的最低數據速率<1Mbit/s，通信距離<100m，典型技術有藍牙、紫蜂和低速UWB。
2藍牙(Bluetooth)技術
“藍牙(Bluetooth)”是一個開放性的、短距離無線通信技術標準，也是目前國際上最新的一種公開的無線通信技術規范。它可以在較小的范圍內，通過無線連接的方式安全、低成本、低功耗的網絡互聯，使得近距離內各種通信設備能夠實現無縫資源共享，也可以實現在各種數字設備之間的語音和數據通信。由于藍牙技術可以方便地嵌入到單一的CMOS芯片中，因此特別適用于小型的移動通信設備，使設備去掉了連接電纜的不便，通過無線建立通信。
藍牙技術以低成本的近距離無線連接為基礎，采用高速跳頻(FrequencyHopping)和時分多址(TimeDivisionMulti-access—TDMA)等先進技術，為固定與移動設備通信環境建立一個特別連接。藍牙技術使得一些便于攜帶的移動通信設備和計算機設備不必借助電纜就能聯網，并且能夠實現無線連接因特網，其實際應用范圍還可以拓展到各種家電產品、消費電子產品和汽車等信息家電，組成一個巨大的無線通信網絡。打印機、PDA、桌上型計算機、傳真機、鍵盤、游戲操縱桿以及所有其它的數字設備都可以成為藍牙系統的一部分。目前藍牙的標準是IEEE802.15，工作在2.4GHz頻帶，通道帶寬為lMb/s，異步非對稱連接最高數據速率為723.2kb/s。藍牙速率亦擬進一步增強，新的藍牙標準2.0版支持高達10Mb/s以上速率(4、8及12～20Mb/s)，這是適應未來愈來愈多寬帶多媒體業務需求的必然演進趨勢。
作為一個新興技術，藍牙技術的應用還存在許多問題和不足之處，如成本過高、有效距離短及速度和安全性能也不令人滿意等。但毫無疑問，藍牙技術已成為近年應用最快的無線通信技術，它必將在不久的將來滲透到我們生活的各個方面。
3超寬帶(UWB)技術
超寬帶(Ultra-wideband—UWB)技術起源于20世紀50年代末，此前主要作為軍事技術在雷達等通信設備中使用。隨著無線通信的飛速發展，人們對高速無線通信提出了更高的要求，超寬帶技術又被重新提出，并倍受關注。UWB是指信號帶寬大于500MHz或者是信號帶寬與中心頻率之比大于25%的無線通信方案。與常見的使用連續載波通信方式不同，UWB采用極短的脈沖信號來傳送信息，通常每個脈沖持續的時間只有幾十皮秒到幾納秒的時間。因此脈沖所占用的帶寬甚至高達幾GHz，因此最大數據傳輸速率可以達到幾百分之一。在高速通信的同時，UWB設備的發射功率卻很小，僅僅是現有設備的幾百分之一，對于普通的非UWB接收機來說近似于噪聲，因此從理論上講，UWB可以與現有無線電設備共享帶寬。UWB是一種高速而又低功耗的數據通信方式，它有望在無線通信領域得到廣泛的應用。UWB的特點如下(1)抗干擾性能強：UWB采用跳時擴頻信號，系統具有較大的處理增益，在發射時將微弱的無線電脈沖信號分散在寬闊的頻帶中，輸出功率甚至低于普通設備產生的噪聲。
(2)傳輸速率高：UWB的數據速率可以達到幾十Mbit/s到幾百Mbit/s，有望高于藍牙100倍。
(3)帶寬極寬：UWB使用的帶寬在1GHz以上，高達幾個GHz。超寬帶系統容量大，并且可以和目前的窄帶通信系統同時工作而互不干擾。
(4)消耗電能少：通常情況下，無線通信系統在通信時需要連續發射載波，因此要消耗一定電能。而UWB不使用載波，只是發出瞬間脈沖電波，也就是直接按0和1發送出去，并且在需要時才發送脈沖電波，所以消耗電能少。
(5)保密性好：UWB保密性表現在兩方面：一方面是采用跳時擴頻，接收機只有已知發送端擴頻碼時才能解出發射數據;另一方面是系統的發射功率譜密度極低，用傳統的接收機無法接收。
(6)發送功率非常小：UWB系統發射功率非常小，通信設備可以用小于1mW的發射功率就能實現通信。低發射功率大大延長了系統電源工作時間。
(7)成本低，適合于便攜型使用：由于UWB技術使用基帶傳輸，無需進行射頻調制和解調，所以不需要混頻器、過濾器、RF/TF轉換器及本地振蕩器等復雜元件，系統結構簡化，成本大大降低，同時更容易集成到CMOS電路中。
參考文獻：
【論文摘要】通用技術課程是我國第八次基礎教育課程改革中提出的一個新課程，對學生的長遠發展有著重要的價值，但目前其教師的培養問題急待解決。文章將從通用技術的發展現狀出發就其存在的教師培養問題及通用技術教師所應具備的素質為基礎，討論教育技術學在通用技術教師培養方面的優勢。
一、問題的提出
通用技術課程是我國第八次基礎教育課程改革中提出的一個新課程，其對學生的長遠發展有著舉足輕重的意義。但通過對文獻及實時對一線通用技術教師的訪談我們發現了一個嚴重的問題。現在很多通用技術的老師都是從其他的學科臨時調過來的，大部分都是在學校擔任化學、物理、生物、數學、信息技術、勞技教學工作的教師及近年從非師范類專業招進來工科類大學生等經過短期學科培訓轉型而來，很少從校外有一定的技術實踐經歷的人員中聘請的。這樣任課教師本身對于通用技術課程里面的很多知識自己理解也不夠，更不用說對技術課程中的教材教法深入掌握了，俗話說老師有一桶水，才能倒給學生半桶水，而且教師的轉型也困難重重。這樣的觀點在很多的文獻都提到過，在此就不一一列舉了。此外，在我們對西安某所重點高中的通用技術課程教師訪談時，老師說道:“我們學校現在有6位通用技術教師，分別來自物理實驗室、化學實驗室、有兩個原來是化學老師、一個是語文老師、還有我是計算機老師，現在想引進一至兩位教師，專業一點的，但不知道該從哪所學校什么專業去找，因為現階段好像沒人搞這些問題。”我們還從一些服務于通用技術課程的公司了解到，“他們的培訓人員有很多次都被臨時請去做通用技術教師。”雖然很多專家學者都提到了通用技術教師的培養存在問題，但都沒有給出相應的解決方案，所以現階段要促進通用技術課程有效實施與發展，解決通用技術教師的培養問題才是關鍵。
二、問題的解決
1通用技術教師的基本要求
通用技術課程以提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，它有別于以往傳統的學科課程，那么對通用技術任課教師的條件要求有哪些呢?《普通高中技術課程(實驗)》指出:普通高中技術課程具有高度的綜合性，是對學科體系的超越，它強調各學科、各方面知識的聯系與綜合運用。要求通用技術教師具有數學、物理、化學等科學知識和文學、技術等人文知識。具備相當水平的有關當代科學和人文兩方面的基礎知識，這也是通用技術教師維護正常教學和不斷自我學習的基本前提}s]。所以對通用技術教師應具備以下的基本條件:
(1)通用技術教師應該具備現代的教學觀念
這些基本觀念包括:終身教育的思想、終身學習思想、大眾教育的思想、學習化社會的思想、主體教育的思想、多元智能的理論、后現代主義課程觀、建構主義教學理論、團隊學習理念等。各種思想理論的發展都有相應的心理學作為基礎，教學過程教師只有在掌握學生學習心理情況的基礎上，才能順利實施有效性的教學。
(2)通用技術教師應該具備廣博的知識
從通用技術的課程性質來看，它強調各學科、各方面知識的聯系與綜合運用。學習中，學生不僅要綜合運用已有的語文、數學、物理、化學、生物、歷史、社會、藝術等學科的知識，還要融合經濟、法律、倫理、心理、環保、審美等方面的意識。學生的技術學習活動不僅是己有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學習。俗話說:只有擁有100分能力的老師才能帶出90分的學生，你讓一名本身只具備60分能力的教師去帶出90分的學生，那肯定是不可能的事情。所以，通用技術教師應該具備廣博的知識。
(3)通用技術教師應該具備合理選擇應用現代化教學設備的能力
隨著計算機、多媒體、互聯網以及衛星傳輸技術的發展，比較成熟的現代傳媒技術被應用于教育教學，推進了包括多媒體教室、電子板書、電子習題、投影演示等現代教學方式的豐富和發展。而其對教學的優化也是顯而易見的，在教學中恰當地使用教學設備可以降低學習技術的難度，提高學習技術的效率。
(4)通用技術教師應該具備動手實踐能力和創新能力
首先，對于通用技術教師來說創新能力和動手能力是順利開展教學的基礎。通用技術課程以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎，強調學生的全員參與和全程參與。每個學習者通過觀察、調查、設計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態度、價值觀以及技術能力的發展。其次，高中學生正處在創造力發展的重要階段，他們的想象能力、邏輯思維能力和批判精神都達到了新的高度。這就要求我們通用技術教師必須不斷地學習，要經常參加各級教育部門組織的通用技術課程教材培訓、教學研究活動，還有校本培訓和研究等，不斷獲取、擴充新知識新技能、不斷調整自己的知識結構和思想體系。以一個新的視角，進行和完成教學工作，啟發學生創造性的學習和動手實踐，引導學生學會創新。通用技術教師作為課程的引導者，學生學習過程的協助者，由此看來較強的動手實踐能力和創新意識是必不可少的。
(5)通用技術教師要有教科研意識，應具有一定的教育教學研究能力
教育教學研究能力是專業化教師的必備素質。通用技術教師應該依據課標的要求，結合本地區的實際情況，立足于教學中的具體問題，通過討論、聽課、公開教學等多種方式，加強對課程的教學研究，開發課程資源做一名“研究型”、“專家型”的教師。
2教育技術學的優勢
回過頭來看看始終致力于以優化教學為最終目的教育技術學。教育技術學專業在這方面有哪些優勢，對應與上文所說到的對通用技術教師的要求，有以下幾個方面:
(1)教學觀念方面
教育技術學的發展歷史就是一部跟隨不同教學觀念發展的歷史。教育技術學科開設的大量課程都涉及到有關理念的學習，例如:《教育技術基礎理論研究》(李克東、桑新民)、《學與教的基本理論》等。教育技術學從最早的行為主義提倡的程序化教學，到認知主義再到建構主義提倡的學生的學習是基于以有原有知識的認知，再到終生學習的學習觀，各方面都有研究。通過四年的學習，其畢業生不僅掌握了相關教學理念發展歷史優缺點而且懂的其適應的應用情景。
(2)廣博的知識
教育技術學專業的知識涉及面非常的廣博。教育技術專業的主干課程大致有:攝影、攝像、計算機組成原理、計算機高級語言、網站設計、平面設計、基本的物理電路知識、視音頻的采集與處理、教學系統設計、教育技術導論(教育技術的發展歷程及相關理念的學習)、學與教的理論、遠程教育等。從內容上涉及到了計算機、物理、教育學、心理學、文學等多方面的知識。
(3)對現代教學設備的應用
首先，教學技術是為了促進學習，對有關過程和資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐。其實質之一即研究如何合理選擇教學設備以優化教學。其次，教育技術學畢業生掌握了現代教學設備的功能操作，理解其優缺點及適應情景。這無疑能保證教學設備在教學中有效的應用，所以教育技術學定能在通用技術教學中合理充分而且有效地應用現代媒體教學設備。
(4)科研創新及動手能力
首先，教育技術學是一門正在發展的學科，他要求學生具備創新思維能力。隨著學習的深入和新知識體系的更新，要求學生善于學習善于思考，迅速掌握新知識體系，并且勇于探索發現新體系中的問題。其次，教育技術學學科要求學生熟悉國家關于教育，教育技術方面的政策、法規，了解教育的一般規律，具有較好地運用現代教育技術從事教育教學的能力，教育研究和科學研究的能力，以及不斷更新教學方法進行教學改革的能力;具有較強的協作溝通能力，具有獨立獲取知識和信息的能力;具有初步的美學修養。最后，教育技術學學科很注重學生動手能力的培養，課程中大量的實驗學生都必須通過實踐才能掌握。如攝影攝像技術、專業音視頻制作、網站制作、電路基礎實驗、機器人搭建編程、教學實踐等。
3教育技術學指導下通用技術課程實施的建議
在具體教學開展的過程中教育技術學的畢業生應該充分利用自己的學科優勢，做到以下幾個方面:
(1)結合現代教學理念有效教學
①結合建構主義學習理論和學習環境以學生為中心。通用技術課程以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎，強調學生的全員參與和全程參與。其要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。當然還可以適時結合行為主義學習理論，強化學生的學習成果。②結合教學系統設計理論分析教學過程。首先要分析學習內容和學習者現狀，看如何安排教學順序，了解學習者的原有知識水平，以決定教學深度及廣度。促進學生有意義的學習而非死記硬背。其次，根據學生學習的主動性，結合不同的學習理論安排相應的教學方法。例如學生主動性強時主要結合建構主義學習理論以啟發式的教學形式為主;而學生對學習缺乏興趣時，我們可以結合行為主義學習理論，幫助學生設定小目標，及時解決他們遇到的問題，從而激發學生的學習熱情。
(2)學習方式多樣化、評價方式多樣化
在教學設計的過程中，教師應該在分析學習內容難易度、學生基本情況的基礎上決定如何組織教學。當完成一些比較簡單的項目時，同學們可以通過個人努力完成，但隨著項目難度的增加，學生們不可能單獨完成時，教師可以讓他們以團隊的形式完成學習項目。例如:在滅火機器人完成過程中，由于牽扯的知識很多，對技術的要求比較高，學生無法單獨完成。這時教師可以將學生分為若干團隊，讓他們共同努力完成項目。這樣學習者在學習的過程中不僅可以較容易地完成學習項目，維持學習興趣，而且可以促進他們之間的相互學習，并在潛意識里掌握團隊學習的重要性，讓他們學會做人、學會做事。從而為他們的掌握團隊學習理念奠定基礎，服務于他們的長遠發展。此外由于每個學生的喜好特長不同，單一的評價手段可能會打擊學生的學習積極性，不利于教學的開展。所以在教學過程中，教師應該多種評價手段相互結合，根據學生的基本情況和學習內容難易度對學習者進行合理的評價。
(3)合理選用現代教學設備優化教學
在教學中恰當地使用教學設備可以降低學習技術的難度，提高學習技術的效率。在教學過程中一定要根據教學內容和壞境，結合現代化教學設備的優缺點及適用情景，合理選擇現代化教學設備，讓技術充滿整個學習過程，從而激發學生對學習技術類課程的興趣。例如在搭建滅火機器人課程開始時，我們通過視頻向同學們展示最終要完成的任務，讓他們看到最終所要完成的功能，激發他們學習興趣或者在教學過程中通過現代教學設備展示操作過程，維持學生學習的主動性。這是教育技術學學科畢業生的特長，建議在過程中教師可以自己做flash課件、視音頻等，輔助學生的學習。
(4)培養專業技能，做善于動手有創新意識的研究型教師
在教學過程中，教師要不斷地進行反思，發現教學中的實際問題，結合當地實際情況，聯系教學系統設計理論、學與教的理論及時地解決問題，并且要有科研意識及時把自己的經驗分享給更多的通用技術教師。做一名優秀的“研究型”、“專家型”的通用技術教師。
(5)樹立終生學習的觀念
由于通用技術課程涉及的知識面十分的廣泛，作為通用技術教師平時應該注重各學科知識的積累，而且隨著科學技術和教育觀念的革新，通用技術未來的發展必將日新月異，通用技術教師必須堅持終生學習的理念，不斷學習，不斷用新的知識新的技術來裝備自己，只有這樣才能始終走在教學研究的一線才能更好的服務于學生。
【論文摘要】通用技術課程是我國第八次基礎教育課程改革中提出的一個新課程，對學生的長遠發展有著重要的價值，但目前其教師的培養問題急待解決。文章將從通用技術的發展現狀出發就其存在的教師培養問題及通用技術教師所應具備的素質為基礎，討論教育技術學在通用技術教師培養方面的優勢。
一、問題的提出
通用技術課程是我國第八次基礎教育課程改革中提出的一個新課程，其對學生的長遠發展有著舉足輕重的意義。但通過對文獻及實時對一線通用技術教師的訪談我們發現了一個嚴重的問題。現在很多通用技術的老師都是從其他的學科臨時調過來的，大部分都是在學校擔任化學、物理、生物、數學、信息技術、勞技教學工作的教師及近年從非師范類專業招進來工科類大學生等經過短期學科培訓轉型而來，很少從校外有一定的技術實踐經歷的人員中聘請的。這樣任課教師本身對于通用技術課程里面的很多知識自己理解也不夠，更不用說對技術課程中的教材教法深入掌握了，俗話說老師有一桶水，才能倒給學生半桶水，而且教師的轉型也困難重重。這樣的觀點在很多的文獻都提到過，在此就不一一列舉了。此外，在我們對西安某所重點高中的通用技術課程教師訪談時，老師說道:“我們學校現在有6位通用技術教師，分別來自物理實驗室、化學實驗室、有兩個原來是化學老師、一個是語文老師、還有我是計算機老師，現在想引進一至兩位教師，專業一點的，但不知道該從哪所學校什么專業去找，因為現階段好像沒人搞這些問題。”我們還從一些服務于通用技術課程的公司了解到，“他們的培訓人員有很多次都被臨時請去做通用技術教師。”雖然很多專家學者都提到了通用技術教師的培養存在問題，但都沒有給出相應的解決方案，所以現階段要促進通用技術課程有效實施與發展，解決通用技術教師的培養問題才是關鍵。
二、問題的解決
1通用技術教師的基本要求
通用技術課程以提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，它有別于以往傳統的學科課程，那么對通用技術任課教師的條件要求有哪些呢?《普通高中技術課程(實驗)》指出:普通高中技術課程具有高度的綜合性，是對學科體系的超越，它強調各學科、各方面知識的聯系與綜合運用。要求通用技術教師具有數學、物理、化學等科學知識和文學、技術等人文知識。具備相當水平的有關當代科學和人文兩方面的基礎知識，這也是通用技術教師維護正常教學和不斷自我學習的基本前提}s]。所以對通用技術教師應具備以下的基本條件:
(1)通用技術教師應該具備現代的教學觀念
這些基本觀念包括:終身教育的思想、終身學習思想、大眾教育的思想、學習化社會的思想、主體教育的思想、多元智能的理論、后現代主義課程觀、建構主義教學理論、團隊學習理念等。各種思想理論的發展都有相應的心理學作為基礎，教學過程教師只有在掌握學生學習心理情況的基礎上，才能順利實施有效性的教學。
(2)通用技術教師應該具備廣博的知識
從通用技術的課程性質來看，它強調各學科、各方面知識的聯系與綜合運用。學習中，學生不僅要綜合運用已有的語文、數學、物理、化學、生物、歷史、社會、藝術等學科的知識，還要融合經濟、法律、倫理、心理、環保、審美等方面的意識。學生的技術學習活動不僅是己有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學習。俗話說:只有擁有100分能力的老師才能帶出90分的學生，你讓一名本身只具備60分能力的教師去帶出90分的學生，那肯定是不可能的事情。所以，通用技術教師應該具備廣博的知識。
(3)通用技術教師應該具備合理選擇應用現代化教學設備的能力
隨著計算機、多媒體、互聯網以及衛星傳輸技術的發展，比較成熟的現代傳媒技術被應用于教育教學，推進了包括多媒體教室、電子板書、電子習題、投影演示等現代教學方式的豐富和發展。而其對教學的優化也是顯而易見的，在教學中恰當地使用教學設備可以降低學習技術的難度，提高學習技術的效率。
(4)通用技術教師應該具備動手實踐能力和創新能力
首先，對于通用技術教師來說創新能力和動手能力是順利開展教學的基礎。通用技術課程以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎，強調學生的全員參與和全程參與。每個學習者通過觀察、調查、設計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態度、價值觀以及技術能力的發展。其次，高中學生正處在創造力發展的重要階段，他們的想象能力、邏輯思維能力和批判精神都達到了新的高度。這就要求我們通用技術教師必須不斷地學習，要經常參加各級教育部門組織的通用技術課程教材培訓、教學研究活動，還有校本培訓和研究等，不斷獲取、擴充新知識新技能、不斷調整自己的知識結構和思想體系。以一個新的視角，進行和完成教學工作，啟發學生創造性的學習和動手實踐，引導學生學會創新。通用技術教師作為課程的引導者，學生學習過程的協助者，由此看來較強的動手實踐能力和創新意識是必不可少的。
(5)通用技術教師要有教科研意識，應具有一定的教育教學研究能力
教育教學研究能力是專業化教師的必備素質。通用技術教師應該依據課標的要求，結合本地區的實際情況，立足于教學中的具體問題，通過討論、聽課、公開教學等多種方式，加強對課程的教學研究，開發課程資源做一名“研究型”、“專家型”的教師。
2教育技術學的優勢
回過頭來看看始終致力于以優化教學為最終目的教育技術學。教育技術學專業在這方面有哪些優勢，對應與上文所說到的對通用技術教師的要求，有以下幾個方面:
(1)教學觀念方面
教育技術學的發展歷史就是一部跟隨不同教學觀念發展的歷史。教育技術學科開設的大量課程都涉及到有關理念的學習，例如:《教育技術基礎理論研究》(李克東、桑新民)、《學與教的基本理論》等。教育技術學從最早的行為主義提倡的程序化教學，到認知主義再到建構主義提倡的學生的學習是基于以有原有知識的認知，再到終生學習的學習觀，各方面都有研究。通過四年的學習，其畢業生不僅掌握了相關教學理念發展歷史優缺點而且懂的其適應的應用情景。
(2)廣博的知識
教育技術學專業的知識涉及面非常的廣博。教育技術專業的主干課程大致有:攝影、攝像、計算機組成原理、計算機高級語言、網站設計、平面設計、基本的物理電路知識、視音頻的采集與處理、教學系統設計、教育技術導論(教育技術的發展歷程及相關理念的學習)、學與教的理論、遠程教育等。從內容上涉及到了計算機、物理、教育學、心理學、文學等多方面的知識。
(3)對現代教學設備的應用
首先，教學技術是為了促進學習，對有關過程和資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐。其實質之一即研究如何合理選擇教學設備以優化教學。其次，教育技術學畢業生掌握了現代教學設備的功能操作，理解其優缺點及適應情景。這無疑能保證教學設備在教學中有效的應用，所以教育技術學定能在通用技術教學中合理充分而且有效地應用現代媒體教學設備。
(4)科研創新及動手能力
首先，教育技術學是一門正在發展的學科，他要求學生具備創新思維能力。隨著學習的深入和新知識體系的更新，要求學生善于學習善于思考，迅速掌握新知識體系，并且勇于探索發現新體系中的問題。其次，教育技術學學科要求學生熟悉國家關于教育，教育技術方面的政策、法規，了解教育的一般規律，具有較好地運用現代教育技術從事教育教學的能力，教育研究和科學研究的能力，以及不斷更新教學方法進行教學改革的能力;具有較強的協作溝通能力，具有獨立獲取知識和信息的能力;具有初步的美學修養。最后，教育技術學學科很注重學生動手能力的培養，課程中大量的實驗學生都必須通過實踐才能掌握。如攝影攝像技術、專業音視頻制作、網站制作、電路基礎實驗、機器人搭建編程、教學實踐等。
3教育技術學指導下通用技術課程實施的建議
在具體教學開展的過程中教育技術學的畢業生應該充分利用自己的學科優勢，做到以下幾個方面:
(1)結合現代教學理念有效教學
①結合建構主義學習理論和學習環境以學生為中心。通用技術課程以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎，強調學生的全員參與和全程參與。其要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。當然還可以適時結合行為主義學習理論，強化學生的學習成果。②結合教學系統設計理論分析教學過程。首先要分析學習內容和學習者現狀，看如何安排教學順序，了解學習者的原有知識水平，以決定教學深度及廣度。促進學生有意義的學習而非死記硬背。其次，根據學生學習的主動性，結合不同的學習理論安排相應的教學方法。例如學生主動性強時主要結合建構主義學習理論以啟發式的教學形式為主;而學生對學習缺乏興趣時，我們可以結合行為主義學習理論，幫助學生設定小目標，及時解決他們遇到的問題，從而激發學生的學習熱情。
(2)學習方式多樣化、評價方式多樣化
在教學設計的過程中，教師應該在分析學習內容難易度、學生基本情況的基礎上決定如何組織教學。當完成一些比較簡單的項目時，同學們可以通過個人努力完成，但隨著項目難度的增加，學生們不可能單獨完成時，教師可以讓他們以團隊的形式完成學習項目。例如:在滅火機器人完成過程中，由于牽扯的知識很多，對技術的要求比較高，學生無法單獨完成。這時教師可以將學生分為若干團隊，讓他們共同努力完成項目。這樣學習者在學習的過程中不僅可以較容易地完成學習項目，維持學習興趣，而且可以促進他們之間的相互學習，并在潛意識里掌握團隊學習的重要性，讓他們學會做人、學會做事。從而為他們的掌握團隊學習理念奠定基礎，服務于他們的長遠發展。此外由于每個學生的喜好特長不同，單一的評價手段可能會打擊學生的學習積極性，不利于教學的開展。所以在教學過程中，教師應該多種評價手段相互結合，根據學生的基本情況和學習內容難易度對學習者進行合理的評價。
(3)合理選用現代教學設備優化教學
在教學中恰當地使用教學設備可以降低學習技術的難度，提高學習技術的效率。在教學過程中一定要根據教學內容和壞境，結合現代化教學設備的優缺點及適用情景，合理選擇現代化教學設備，讓技術充滿整個學習過程，從而激發學生對學習技術類課程的興趣。例如在搭建滅火機器人課程開始時，我們通過視頻向同學們展示最終要完成的任務，讓他們看到最終所要完成的功能，激發他們學習興趣或者在教學過程中通過現代教學設備展示操作過程，維持學生學習的主動性。這是教育技術學學科畢業生的特長，建議在過程中教師可以自己做FLASH課件、視音頻等，輔助學生的學習。
(4)培養專業技能，做善于動手有創新意識的研究型教師
在教學過程中，教師要不斷地進行反思，發現教學中的實際問題，結合當地實際情況，聯系教學系統設計理論、學與教的理論及時地解決問題，并且要有科研意識及時把自己的經驗分享給更多的通用技術教師。做一名優秀的“研究型”、“專家型”的通用技術教師。
(5)樹立終生學習的觀念
由于通用技術課程涉及的知識面十分的廣泛，作為通用技術教師平時應該注重各學科知識的積累，而且隨著科學技術和教育觀念的革新，通用技術未來的發展必將日新月異，通用技術教師必須堅持終生學習的理念，不斷學習，不斷用新的知識新的技術來裝備自己，只有這樣才能始終走在教學研究的一線才能更好的服務于學生。
本地傳輸網與長途傳輸網非常類似的是本地傳輸網中的主要節點大部分都分布在縣中心或者市中心的位置，而一般以管道形式來敷設市區位置的光纜。SDH需要解決的問題之一是如何讓有限光纖資源得到更多更有效的利用。本地骨干傳輸網相對于長途干線的傳輸網具有較小的容量，該層實現環網連接幾乎不需要EDFA，因此無論采用WDM還是DWDM經濟價值都比較高。同時，在升級，備份，維護和管理方面，設備本身潛在價值很高，其次，其價格相對于WDM和DWDM這類大容量干線系統也是比較實惠的。如果在本地骨干傳輸網中用ASON與SDH相結合的方式進行組網，ASON根據G.803中規范的SDH傳送網或G.872來實現光傳送。但ASON跟當前的電信網絡還需要進一步的融合。在目前SDH網絡基礎上形成多個ASON，在漸漸形成完整ASON是值得借鑒的方法。這個過程與PDH到SDH的過程過程還有很多相似的地方。
2光纖通信技術的應用與發展
光纖通信技術的應用是十分廣泛的，其中最主要的應用是市話中繼站，在這個領域中光纖通信具有很大的優勢。長途干線通信通過電纜，微波，衛星進行的通信逐漸被光纖通信取代并衍生出比特傳輸法，并在全球范圍內占據優勢。比特網傳輸法的應用范圍主要是全球通信網以及各個國家的公共電信網等。目前，光纖通信技術還應用于交通控制和監視指揮以及城鎮有限電視網等等領域，在各行各業中均體現出其優勢。由于光纖傳輸系統的組成特性，光纖通信技術在光纖模擬通信系統，光纖數字通信系統和數據通信系統中均得到了利用。前者電信號的處理和光纖通信系統基本類似，后者將基帶信號放大，取樣，量化后再由相關設備進行調解。數據光纖通信和數字通信系統的不同地方是在進行信號處理時不需要換碼型。
3無線傳輸的應用
無線傳輸是利用電磁波進行的信息傳輸工作。該技術的綜合成本較低，且具有較為穩定的性能。無線監控系統是無線傳輸技術與監控技術相結合的產物，其能夠將不同地點的現場信息及時的通過無線通訊手段來傳送到無線監控中心。此外還可以自動形成視頻數據庫，以后在檢時也可以更方便。無線傳輸具有較好的可擴展性，還能夠即插即用，并可以靈活組網。
4結束語
關鍵詞：數據融合傳感器無損檢測精確林業應用
多傳感器融合系統由于具有較高的可靠性和魯棒性，較寬的時間和空間的觀測范圍，較強的數據可信度和分辨能力，已廣泛應用于軍事、工業、農業、航天、交通管制、機器人、海洋監視和管理、目標跟蹤和慣性導航等領域。筆者在分析數據融合技術概念和內容的基礎上，對該技術在林業工程中的應用及前景進行了綜述。
一、數據融合
1.1概念的提出
1973年，數據融合技術在美國國防部資助開發的聲納信號理解系統中得到了最早的體現。
70年代末，在公開的技術文獻中開始出現基于多系統的信息整合意義的融合技術。1984年美國國防部數據融合小組(DFS)定義數據融合為：“對多源的數據和信息進行多方的關聯、相關和綜合處理，以更好地進行定位與估計，并完全能對態勢及帶來的威脅進行實時評估”。
1998年1月，Buchroithner和Wald重新定義了數據融合：“數據融合是一種規范框架，這個框架里人們闡明如何使用特定的手段和工具來整合來自不同渠道的數據，以獲得實際需要的信息”。
Wald定義的數據融合的概念原理中，強調以質量作為數據融合的明確目標，這正是很多關于數據融合的文獻中忽略但又是非常重要的方面。這里的“質量”指經過數據融合后獲得的信息對用戶而言較融合前具有更高的滿意度，如可改善分類精度，獲得更有效、更相關的信息，甚至可更好地用于開發項目的資金、人力資源等。
1.2基本內容
信息融合是生物系統所具備的一個基本功能，人類本能地將各感官獲得的信息與先驗知識進行綜合，對周圍環境和發生的事件做出估計和判斷。當運用各種現代信息處理方法，通過計算機實現這一功能時，就形成了數據融合技術。
數據融合就是充分利用多傳感器資源，通過對這些多傳感器及觀測信息的合理支配和使用，把多傳感器在空間或時間上的冗余或互補信息依據某些準則進行組合，以獲得被測對象的一致性解釋或描述。數據融合的內容主要包括：
(1)數據關聯。確定來自多傳感器的數據反映的是否是同源目標。
(2)多傳感器ID/軌跡估計。假設多傳感器的報告反映的是同源目標，對這些數據進行綜合，改進對該目標的估計，或對整個當前或未來情況的估計。
(3)采集管理。給定傳感器環境的一種認識狀態，通過分配多個信息捕獲和處理源，最大限度地發揮其性能，從而使其操作成本降到最低。傳感器的數據融合功能主要包括多傳感器的目標探測、數據關聯、跟蹤與識別、情況評估和預測。
根據融合系統所處理的信息層次，目前常將信息融合系統劃分為3個層次：
(l)數據層融合。直接將各傳感器的原始數據進行關聯后，送入融合中心，完成對被測對象的綜合評價。其優點是保持了盡可能多的原始信號信息，但是該種融合處理的信息量大、速度慢、實時性差，通常只用于數據之間配準精度較高的圖像處理。
(2)特征層融合。從原始數據中提取特征，進行數據關聯和歸一化等處理后，送入融合中心進行分析與綜合，完成對被測對象的綜合評價。這種融合既保留了足夠數量的原始信息，又實現了一定的數據壓縮，有利于實時處理，而且由于在特征提取方面有許多成果可以借鑒，所以特征層融合是目前應用較多的一種技術。但是該技術在復雜環境中的穩健性和系統的容錯性與可靠性有待進一步改善。
(3)決策層融合。首先每一傳感器分別獨立地完成特征提取和決策等任務，然后進行關聯，再送入融合中心處理。這種方法的實質是根據一定的準則和每個決策的可信度做出最優的決策。其優點是數據通訊量小、實時性好，可以處理非同步信息，能有效地融合不同類型的信息。而且在一個或幾個傳感器失效時，系統仍能繼續工作，具有良好的容錯性，系統可靠性高，因此是目前信息融合研究的一個熱點。但是這種技術也有不足，如原始信息的損失、被測對象的時變特征、先驗知識的獲取困難，以及知識庫的巨量特性等。
1.3處理模型
美國數據融合工作小組提出的數據融合處理模型，當時僅應用于軍事方面，但該模型對人們理解數據融合的基本概念有重要意義。模型每個模塊的基本功能如下：
數據源。包括傳感器及其相關數據(數據庫和人的先驗知識等)。
源數據預處理。進行數據的預篩選和數據分配，以減輕融合中心的計算負擔，有時需要為融合中心提供最重要的數據。目標評估。融合目標的位置、速度、身份等參數，以達到對這些參數的精確表達。主要包括數據配準、跟蹤和數據關聯、辨識。
態勢評估。根據當前的環境推斷出檢測目標與事件之間的關系，以判斷檢測目標的意圖。威脅評估。結合當前的態勢判斷對方的威脅程度和敵我雙方的攻擊能力等，這一過程應同時考慮當前的政治環境和對敵策略等因素，所以較為困難。
處理過程評估。監視系統的性能，辨識改善性能所需的數據，進行傳感器資源的合理配置。人機接口。提供人與計算機間的交互功能，如人工操作員的指導和評價、多媒體功能等。
二、多傳感器在林業中的應用
2.1在森林防火中的應用
在用MODIS(ModerateResolutionImagingSpectroradiometer)數據測定森林火點時的20、22、23波段的傳感器輻射值已達飽和狀態，用一般圖像增強處理方法探測燃燒區火點的結果不理想。余啟剛運用數據融合技術，在空間分辨率為1000m的熱輻射通道的數據外加入空間分辨率為250m的可見光通道的數據，較好地進行了不同空間分辨率信息的數據融合，大大提高了對火點位置的判斷準確度。為進一步提高衛星光譜圖像數據分析的準確性與可靠性，利用原有森林防火用的林區紅外探測器網，將其與衛星光譜圖像數據融合，可以使計算機獲得GPS接收機輸出的有關信息通過與RS實現高效互補性融合，從而彌補衛星圖譜不理想的缺失區數據信息，大大提高燃燒區火點信息準確度和敏感性。
2.2森林蓄積特征的估計
HampusHolmstrom等在瑞典南部的試驗區將SPOT-4×S衛星數據和CARABAS-IIVHFSAR傳感器的雷達數據進行了融合，采用KNN(knearestneighbor)方法對森林的蓄積特征(林分蓄積、樹種組成與年齡)進行了估計。
KNN方法就是采用目標樣地鄰近k個(k=10)最近樣地的加權來估計目標樣地的森林特征。研究者應用衛星光譜數據、雷達數據融合技術對試驗區的不同林分的蓄積特征進行估計，并對三種不同的數據方法進行誤差分析。試驗表明，融合后的數據作出的估計比單一的衛星數據或雷達數據的精度高且穩定性好。
2.3用非垂直航空攝像數據融合GIS信息更新調查數據
森林資源調查是掌握森林資源現狀與變化的調查方法，一般以地面調查的方法為主，我國5年復查一次。由于森林資源調查的工作量巨大，且要花費大量的人力、物力和資金。國內外許多學者都在探索航空、航天的遙感調查與估計方法。
TrevorJDavis等2002年提出采用非垂直的航空攝影數據融合對應的GIS數據信息實現森林調查數據的快速更新，認為對森林資源整體而言，僅某些特殊地區的資源數據需要更新。在直升飛機側面裝上可視的數字攝像裝置，利用GPS對測點進行定位，對特殊地區的攝像進行拍攝，同時與對應的GIS數據進行融合，做出資源變化的估計或影像的修正。
試驗表明，融合后的數據可以同高分辨率矯正圖像相比，該方法花費少，精度高，能充分利用影像的可視性，應用于偏遠、地形復雜、不易操作、成本高的區域，同時可避免遙感圖像受云層遮蓋。
三、數據融合在林業中的應用展望
3.1在木材檢測中的應用
3.1.1木材缺陷及其影響
木材是天然生長的有機體，生長過程中不可避免地有尖削度、彎曲度、節子等生長缺陷，這些缺陷極大地影響了木材及其制品的優良特性，以及木材的使用率、強度、外觀質量，并限制了其應用領域。在傳統木制品生產過程中，主要依靠人的肉眼來識別木材缺陷，而木材板材表面缺陷在大小、形狀和色澤上都有較大的差異，且受木材紋理的影響，識別起來非常困難，勞動強度大，效率低，同時由于熟練程度、標準掌握等人為因素，可能造成較大的誤差。另外在集成材加工中，板材缺陷的非雙面識別嚴重影響了生產線的生產節拍。因此必須開發一種能夠對板材雙面缺陷進行在線識別和自動剔除技術，以解決集成材加工中節子人工識別誤差大、難以實現雙面識別、剔除機械調整時間長等問題。
3.1.2單一傳感器在木材檢測中的應用
對木材及人造板進行無損檢測的方法很多，如超聲波、微波、射線、機械應力、震動、沖擊應力波、快速傅立葉變換分析等檢測方法。超聲技術在木材工業中的應用研究主要集中在研究聲波與木材種類、木材結構和性能之間的關系、木材結構及缺陷分析、膠的固化過程分析等。
隨著計算機視覺技術的發展，人們也將視覺傳感器應用于木材檢測中。新西蘭科學家用視頻傳感器研究和測量了紙漿中的纖維橫切面的寬度、厚度、壁面積、壁厚度、腔比率、壁比率等，同時準確地測量單個纖維和全部纖維的幾何尺寸及其變化趨勢，能夠區分不同紙漿類型，測定木材纖維材料加固結合力，并動態地觀察木材纖維在材料中的結合機理。
新西蘭的基于視覺傳感器的板材缺陷識別的軟件已經產業化，該軟件利用數碼相機或激光掃描儀采集板材的圖像，自動識別板材節子和缺陷的位置，控制板材的加工。該軟件還具有進行原木三維模型真實再現的計算機視覺識別功能，利用激光掃描儀自動采集原木的三維幾何數據。
美國林產品實驗室利用計算機視覺技術對木材刨花的尺寸大小進行分級，確定各種刨花在板中的比例和刨花的排列方向；日本京都大學基于視覺傳感器進行了定向刨花板內刨花定向程度的檢測，從而可以通過調整定向鋪裝設備優化刨花的排列方向來提高定向刨花板的強度。
在制材加工過程中，利用計算機視覺技術在線實時檢測原木的形狀及尺寸，選擇最佳下鋸方法，提高原木的出材率。同時可對鋸材的質量進行分級，實現木材的優化使用；在膠合板的生產過程中，利用計算機視覺技術在線實時檢測單板上的各種缺陷，實現單板的智能和自動剪切，并可測量在剪切過程中的單板破損率，對單板進行分等分級，實現自動化生產過程。Wengert等在綜合了大量的板材分類經驗的基礎上，建立了板材分級分類的計算機視覺專家系統。在國內這方面的研究較少，王金滿等用計算機視覺技術對刨花板施膠效果進行了定量分析。
X射線對木材及木質復合材料的性能檢測已得到了廣泛的應用，目前該技術主要應用于對木材密度、含水率、纖維素相對結晶度和結晶區大小、纖維的化學結構和性質等進行檢測，并對木材內部的各種缺陷進行檢測。
3.1.3數據融合在木材檢測中的應用展望
單一傳感器在木材工業中已得到了一定程度的應用，但各種單項技術在應用上存在一定的局限性。如視覺傳感器不能檢測到有些與木材具有相同顏色的節子，有時會把木板上的臟物或油脂當成節子，造成誤判，有時也會受到木材的種類或粗糙度和濕度的影響，此外，這種技術只能檢測部分表面缺陷，而無法檢測到內部缺陷；超聲、微波、核磁共振和X射線技術均能測量密度及內部特征，但是它們不能測定木材的顏色和瑕疵，因為這些缺陷的密度往往同木板相同。因此，一個理想的檢測系統應該集成各種傳感技術，才能準確、可靠地檢測到木材的缺陷。
基于多傳感器(機器視覺及X射線等)數據融合技術的木材及木制品表面缺陷檢測，可以集成多個傳統單項技術，更可靠、準確地實時檢測出木材表面的各種缺陷，為實現木材分級自動化、智能化奠定基礎，同時為集裁除鋸、自動調整、自動裁除節子等為一身的新型視頻識別集成材雙面節子數控自動剔除成套設備提供技術支持。
3.2在精確林業中的應用
美國華盛頓大學研究人員開展了樹形自動分析、林業作業規劃等研究工作；Auburn大學的生物系統工程系和USDA南方林業實驗站與有關公司合作開展用GPS和其他傳感器研究林業機器系統的性能和生產效率。
目前單項的GPS、RS、GIS正從“自動化孤島”形式應用于林業生產向集成技術轉變。林業生產系統作為一個多組分的復雜系統，是由能量流動、物質循環、信息流動所推動的具有一定的結構和功能的復合體，各組分間的關系和結合方式影響系統整體的結構和功能。因此應該在計算機集成系統框架下，有效地融合GPS、GIS、RS等數據，解決這些信息在空間和時間上的質的差異及空間數據類型的多樣性，如地理統計數據、柵格數據、點數據等。利用智能DSS(決策支持系統)以及VRT(可變量技術)等，使林業生產成為一個高效、柔性和開放的體系，從而實現林業生產的標準化、規范化、開放性，建立基于信息流融合的精確林業系統。
南京林業大學提出了“精確林業工程系統”。研究包括精確林業工程系統的領域體系結構、隨時空變化的數據采集處理與融合技術、精確控制林業生產的智能決策支持系統、可變量控制技術等，實現基于自然界生物及其所賴以生存的環境資源的時空變異性的客觀現實，以最小資源投入、最小環境危害和最大產出效益為目標，建立關于林業管理系統戰略思想的精確林業微觀管理系統。
[參考文獻]
關鍵詞：數碼翻拍;微距;圖像處理
隨著圖像科學技術成果應用到普通民用數碼相機速度的加快，數碼相機以越來越大的優勢席卷整個民用相機市場。數碼相機小巧、方便、易操作等特性自問世以來得到廣大使用者的認可。所有這些條件的滿足說明數碼相機可以完成傳統膠片相機所能做的任何工作，在某些用途方面甚至已經超過傳統膠片相機，且不可替代。隨著數碼相機的普及，越來越多的人開始研究它，開發它的功能，使其能最大限度的為我們服務。用數碼相機拍攝普通照片的好處我們就不用多說了，這是有目共睹的。在城市中快節奏生活的人們喜歡在閑暇之余聊聊往事，隨手也就翻開了那些記載著過去生活點滴的老照片，回憶往昔、感嘆今朝。由于老照片存放的時間較長，在翻看老照片時，經常會發現照片上會有斑點、發黃嚴重的甚至殘缺，但苦于沒有底片或底片損壞使我們無法及時的對其進行修補，去專業照相館修補價格又太貴，不經濟。其實我們可以利用手中的數碼相機快速方便的對這些老照片進行翻拍，然后再利用家中的計算機對其進行簡單處理，一張張完好的老照片就又可以恢復原貌，使我們那些記載人生快樂、難忘的老照片不會隨著時間的流逝而發黃變壞。
1利用數碼相機翻拍的優越性
我們知道家用數碼相機小巧、方便攜帶、易使用。這些都為我們用數碼相機進行翻拍提供了方便，用數碼相機進行翻拍時，我們可以從LCD液晶顯示屏上立時觀看所拍攝的效果，若如不滿意可隨時刪除重新拍攝，尤為重要的是我們可利用數碼相機的夜景顯示屏觀察配光是否均勻，幫助我們及時調整光源均勻配光。以上這些優點都是從拍攝技術上說明利用數碼相機翻拍的好處，其實利用數碼相機翻拍還有一個最大的優點就是經濟，在一般照相館翻拍一張照片最低需要20元左右，而我們利用數碼相機自己動手翻拍一張老照片只需要花費放大照片所需的價錢，同時我們還學會了一門攝影技術，充分發揮了家用數碼相機的功能。
2從傳統翻拍技術的要求出發討論數碼翻拍必須具備的基本條件
翻拍也成摹攝，是運用攝影技術將原件復制成照片的攝影技術。在傳統翻拍中對硬件的要求包括高質量照相機，固定相機的三角架，近攝裝置，濾光鏡及各種照明光源。我們目前市面上流通的民用數碼相機的成像質量都較好，相機鏡頭可以達到要求，近攝裝置的作用是增加像距達到增大成像倍率的目的，數碼相機上有近攝模式轉換按鈕，翻拍時只要打開近攝模式既可。濾光鏡的作用是為了恢復原來照片的真實顏色，我們可以用圖像處理軟件photoshop完成。三角架是為了在拍攝過程中穩定相機的，如果是攝影發燒友一般都有，價格也不貴，我們也可找其他物件加以替代，自制簡易三角架。照明光源可以選日光，也可用家用臺燈改裝，將2個臺燈對稱分布在被拍物兩側，使其均勻配光，為了檢測所配光源是否均勻照在被拍物上，我們拿一支筆立在被照片的中央，然后分別調整臺燈位置使筆在臺面兩側的投影長度、密度相同。在滿足鏡頭、穩定裝置、光源這三個基本條件后我們就可以進行數碼翻拍了。
3用普通數碼相機翻拍
拿到數碼相機后，先現仔細閱讀說明書，查找微距拍攝的極限值，在極限范圍內進行操作。
①找出需要翻拍的老照片，若照片上有灰塵，用干凈毛刷輕輕將照片刷凈，也可用電吹風將照片表面吹干凈。
②把家用的茶幾擺好位置，用深色的布撲在茶幾面上，要鋪放平整，將照片平放在上面，被翻拍照片要放正（照片的四條邊線與茶幾的四條邊平行），若照片不平整，可以拿玻璃板壓住（選擇普通透明無變形玻璃）。
③然后開始配光在茶幾兩側放置臺燈并使光源與茶幾面成45度夾角對稱分布在兩側（如下圖所示）。
④打開數碼相機電源開關，并在液晶顯示屏上取景，牛鞭效應圖按下微距拍攝模式按鈕，將曝光模式轉盤調到手動（M）上，分別調整光圈、快門參數，通常情況下選擇大光圈（即小光圈系數），快門速度調為1/60秒或更低。
⑤在數碼相機功能菜單中將數碼變焦功能關閉，在拍攝模式下調節圖像質量為精細，圖像尺寸最大保證所拍攝的圖像清晰且有較多的圖像細節。調節ISO選項，若在室內燈光下翻拍將值選擇為200，室外陽光下調為100。測光模式調為多分區測光或均勻測光模式。
⑥調節好相機參數后將相機固定在支架上,并使相機鏡頭主光軸垂直于被拍物，且正對被拍物中心位置。按如圖所示位置布光，拿支筆或筷子觀察調節配光是否均勻，或直接在液晶顯示屏觀察，微調配光直到其均勻分布。
準備工作做完后，我們就可以開始翻拍了（當然如果對照片質量要求不高，方便期間，在選擇了微距模式后將曝光模式盤選為自動即可進行翻拍），但有一個問題因為我們自制的固定相機的支架不能上下垂直移動，方便期間我們可以將相機拿在手中在微距允許的范圍內垂直上下微調，使圖片整個畫面剛好布滿LCD液晶顯示屏，且相機能自動清晰對焦。在這里還需強調一點被翻拍照片要放正，要求被翻拍照片的四條邊線與LCD液晶顯示屏的邊框平行方可，所有這些做完以后，我們就可以按下快門進行翻拍。4利用photoshop圖像處理軟件對數碼翻拍照片作后期處理，制作完美的圖片效果
照片進行翻拍后，經常會發現翻拍后的效果并不理想。這是因為老照片由于年代久遠、保存不善或照片自身有缺損，出現掉角、污損、折痕等問題，另一方面由于照片拍攝者的原因，照片在拍攝過程中出現紅眼、曝光不足、曝光過度、偏色等，這些照片我們通過計算機對其進行后期數字化修復。利用家里的計算機，使用圖像處理軟件photoshop對其修整，針對造成不同照片問題采用專門的方法對照片進行修整、彌補缺陷，以達到完美的修復結果。
（1）去紅眼。在修整紅眼的具體做法有很多種，可根據具體情況選用。需要提醒注意的是眼睛反光點的大小和位置，需要重復放大、縮小、反復變換，操作一定要細心，在眼球范圍內將紅眼去掉，變回正常眼睛。
（2）去污漬、折痕、補缺損。處理此類問題時可使用“印章工具”移動他，不停變換取樣點，把折痕的地方覆蓋上，直至將其修改的比較自然。而對于去除照片上的污漬和補全照片缺損時，也可采用此法，另外還可用“修復”功能采樣取點修復此類問題。
（3）校正色彩。借助Photoshop的色彩校正功能，矯正照片的不足。
①曝光過度②曝光不足③偏色。對于這三類現象可以分別使用“圖像”菜單中的“調整”選項下的“曲線”、“色彩平衡”、“色相飽和度”等工具來調整，最終得到滿意效果。
5普通數碼翻拍應注意的問題
從上述實驗結果我們可以真切的感受到利用數碼翻拍的好處，而且效果非常好，尤其通過后期處理使其更加的完美。用數碼相機進行翻拍過程中，我們發現需要注意的一些方面。首先就是光線的問題，在配光時關閉室內其他的光源，盡量在房屋中間位置進行翻拍，避免雜亂光線進入鏡頭。其次在翻拍時要保證相機穩定避免晃動，這就要求我們在翻拍時要固定好相機，在釋放快門是最好采用自拍模式。最后在進行后期處理時，在選擇修復源點時要選擇距離最近、顏色最接近的點，畫筆直徑的像素值要小，這樣才能保證修復后的圖片更真實完美。
參考文獻
【關鍵詞】統計技術質量
在ISO9001：2000標準中，過程控制、數據分析、糾正和預防措施等諸多要求都與統計技術有著密切的關聯。ISO9000：2000標準將“統計技術”從1994版標準的一個要素“提升”為質量管理體系的一個基本原理，在2.10條款“統計技術的作用”中做出了具體的規定。統計技術的作用在于可幫助測量、表達、分析在產品壽命周期的各個階段中客觀存在的變異。通過對數據的統計分析，能更好地理解變異的性質、程度和原因，有助于解決因變異引起的問題。有助于提高質量管理體系的有效性和管理效率。有利于更好地利用數據并作為決策的依據，有助于發現存在的質量和原因，以便采取相應的對策與措施，使工程質量處于受控狀態。其重要性在于產品質量的體現，從質量的角度反映了質量體系的運行情況，為評價質量體系的有效性提供手段并為制定內部改進計劃提供依據，對不斷完善質量體系、改進產品質量、降低消費、提高經濟效益都有著重要意義。許多貫標企業對統計技術的應用卻是一個薄弱環節。由于裝修行業自身的特點，習慣于粗放型管理，對統計技術這一現代管理方法缺乏了解，在實施統計要素時出現對標準理解不深、選用范圍不明確、應用技術的類型掌握不多。有放性難以體現和控制失效等問題。本文針對施工企業的特點，分析了統計技術應用過程存在的不利因素，闡明標準對統計術的要求，提出應用統計技術的控制方法。
一、統計技術應用過程存在的不利因素
l．由于裝修施工企業自身特點的制約，統計技術應用的數據來源存在失真現象具體表現在：（1）未能如實反映客觀情況，有的原始統計記錄收集不足；（2）應用統計技術人員與資料員（或施工員）不是同一人，或相互之間接口關系不明確，相當部份的原始記錄未能及時記載，而是事后憑印象補填。
2．應用的統計數據時效性、系統性不夠。應用人員未能全過程跟蹤掌握數據的收集，有效地控制質量管理的持續性，僅是作為應付檢查的依據。統計數據與客觀事實的時間相隔太長，失去其控制過程能力及產品特性的意義。同時未能建立統計技術應用情況檢查記錄，并將有關記錄按時間順序進行系統積累（信息反饋）。
3．應用人員流動性大或兼職過多，使統計與質量運行脫節。
4．應用人員素質不高。對統計技術的對象、范圍不夠熟練，影響了具體工作的深入開展。
5．質量體系文件對統計技術應用不夠明確。只是羅列了幾種可以應用的統計方法，對在哪些環節（過程、活動）運用哪種方法沒有明確規定。
6．對統計技術的應用普遍存在模糊認識。在貫標過程中，總感到它繁瑣，加上對這方面的知識技能掌握不夠．普遍存在畏難情緒，實際工作中采取應付態度。
二、應用統計技術的要求
ISO9001：2000質量保證標準8.4“數據分析”要求：組織應確定、收集和分析適當的數據，以證實質量管理體系的適宜性和有效性，并評價在何處可以持續改進質量管理體系的有效性。在數據分析活動中，應努力采用和推廣統計技術方法對所收集的數據加以分析整理，計利用效果進行評價。因此，裝修施工企業可根據自身管理水平和人員素質，以及裝飾產品施工特點確定對統計技術的要求，其包括兩方面：一是明確統計技術的需求場合；二是確定所需要應用的統計技術。裝修施工企業在以下場合必須應用統計技術：
1．工程項目各種要求的符合性驗證活動之后，或項目竣工后進行施工總結之時；
2．內部審核、外部審核后期；
3．收集顧客滿意度信息之后；
4．對項目部、供方、各部門的質量管理能力監視和測量之后；
5．管理評審活動之中，包括對公司、各部門、各項目部的質量目標考核。因此，需編制統計技術應用程序和作業指導書，以實施本企業確定的統計技術，同時對使用人員進行應用程序的培訓和再培訓，不定期檢查統計技術應用的有效性，根據需要實行改正。
三、裝修施工企業應用統計技術的控制
統計技術是質量管理中進行質量分析、質量控制和質量改進的必要工具。在質量體系運行過程中，對統計技術必須有一個正確、完整的認識，從強化統計思想人手，促進統計技術的合理應用。數據分析要素中統計技術的實施與其它要素一樣，是企業在建立和實施質量體系過程中，在質量策劃、培訓、編制文件、實施文件、內部質量審核、管理評審和認證單位的審核等方面，都要考慮的問題，尤其要把培訓、編制文件和體系審核這三道關。因此，對如下諸方面工作必須加以重視。超級秘書網
1．加強對應用統計技術人員素質的培訓努力提高其操作技能及熟練程度。這類培訓可以分為三個不同層面來考慮；
（1）在企業主控“統計技術”的職能部門，應該有一至二名對統計技術有較多了解，并對企業的生產過程，質量管理情況較為熟悉的技術人員，以便管理和指導這方面工作的開展：
（2）企業中應該有適當人員，通過培訓對統計技術有所了解，他們是企業選擇應用的骨干。
（3）對一般的統計技術使用操作人員，可以在需要用的統計技術確定后，通過作業指導書給子培訓獲得有關技能。
2．建立層級應用人員網絡，下定期檢查情況，并形成檢查記錄。
3．從企業實際出發應用和編制統計技術工作程序和作業指導書，對其應用要求不可過高或過低。過高了，人員素質、資源條件達不到，不能有效實施，會導致出現嚴重不合格項；過低，企業自身質量管理素質不能提高，當認證單位審核員普遍提高對8.4要素的審核水平時，難以通過。
4．應用統計技術需明確掌握它的對象（過程能力、產品特性）及其應用的范圍（確定、控制、驗證過程能力與產品特性）。
5．把統計技術的類型和深度與本企業管理人員采集數據意識的廣度有機地結合起來。通過文件規定、督促、檢查等手段保證采集數據的及時性、真實性、充分性。
6．領導的積極性是提高統計技術應用水平的關鍵之一。因為統計技術有很強的專業性，主管部門與部門應用意識及指導水平是提高8.4要素實施效果的基礎和前提。
四、結束語
施工企業統計技術應用水平的高低，不僅體現企業質量體系的有效性和完善程度，也體現企業現代化管理素質的高低。在實施統計技術過程中，應加強對應用統計技術人員素質的培訓，建立層級應用人員網絡，理解標準，把統計技術的類型和深度與本企業管理人員采集數據意識的廣度有機地結合起來，同時結合建筑施工企業的特點，根據不同過程、活動選擇適用的統計技術。
關鍵詞：擴頻通信原理特點發展應用
一、擴頻通信的工作原理
在發端輸人的信息先調制形成數字信號，然后由擴頻碼發生器產生的擴頻碼序列去調制數字信號以展寬信號的頻譜，展寬后的信號再調制到射頻發送出去。在接收端收到的寬帶射頻信號，變頻至中頻，然后由本地產生的與發端相同的擴頻碼序列去相關解擴，再經信息解調，恢復成原始信息輸出。可見，一般的擴頻通信系統都要進行3次調制和相應的解調。一次調制為信息調制，二次調制為擴頻調制，三次調制為射頻調制，以及相應的信息解調、解擴和射頻解調。與一般通信系統比較，多了擴頻調制和解擴部分。擴頻通信應具備如下特征：(1)數字傳輸方式；(2)傳輸信號的帶寬遠大于被傳信息帶寬；(3)帶寬的展寬，是利用與被傳信息無關的函數(擴頻函數)對被傳信息的信元重新進行調制實現的；(4)接收端用相同的擴頻函數進行相關解調(解擴)，求解出被傳信息的數據。用擴頻函數(也稱偽隨機碼)調制和對信號相關處理是擴頻通信有別于其他通信的兩大特點。
二、擴頻通信技術的特點
擴頻信號是不可預測的、偽隨機的寬帶信號，其帶寬遠大于要傳輸的數據(信息)帶寬，同時接收機中必須有與寬帶載波同步的副本。擴頻系統具有以下特點。
1．抗干擾性強
擴頻信號的不可預測性，使擴頻系統具有很強的抗干擾能力。干擾者很難通過觀察進行干擾，干擾起不了太大作用。擴頻通信系統在傳輸過程中擴展了信號帶寬，所以即使信噪比很低，甚至在有用信號功率低于干擾信號功率的情況下，仍能不受干擾、高質量地進行通信，擴展的頻譜越寬，其抗干擾性越強。
2.低截獲性
擴頻信號的功率均勻分布在很寬的頻帶上，傳輸信號的功率密度很低，偵察接收機很難監測到，因此擴頻通信系統截獲概率很低。
3.抗多路徑干擾性能好
多路徑干擾是電波傳播過程中因遇到各種非期望反射體(如電離層、高山、建筑物等)引起的反射或散射，在接收端的這些反射或散射信號與直達路徑信號相互干涉而造成的干擾。多路徑干擾會嚴重影響通信。擴頻通信系統中增加了擴頻調制和解擴過程，利用擴頻碼序列間的相關特性，在接收端解擴時，從多徑信號中分離出最強的有用信號，或將多徑信號中的相同碼序列信號疊加，這樣就可有效消除無線通信中因多徑干擾造成的信號衰落現象，使擴頻通信系統具有良好的抗多徑衰落特性。
4.保密性好
在一定的發射功率下，擴頻信號分布在很寬的頻帶內，無線信道中有用信號功率譜密度極低，這樣信號可以在強噪聲背景下，甚至在有用信號被噪聲淹沒的情況下進行可靠通信，使外界很難截獲傳送的信息，要想進一步檢測出信號的特征參數就更難了．所以擴頻系統可實現隱蔽通信。同時，對不同用戶使用不同碼，旁人無法竊聽通信，因而擴頻系統具有高保密性。
5.易于實現碼分多址
在通信系統中，可充分利用在擴頻調制中使用的擴頻碼序列之間良好的自相關特性和互相關特性，接收端利用相關檢測技術進行解擴，在分配給不同用戶不同碼型的情況下，系統可以區分不同用戶的信號，這樣同一頻帶上許多用戶可以同時通話而互不干擾。
三、擴頻技術的發展與應用
在過去由于技術的限制，人們一直在走增加信號功率，減少噪聲，提高信噪比的道路。即使到了70年代，偽碼技術已經出現，但作為相關器的“碼環”的鐘頻只能做到幾千赫茲也無助于事．近幾年，由于大規模集成電路的發展，幾十兆赫茲，甚至幾百兆赫茲的偽碼發生器及其相關部件都已成為現實，擴頻通信獲得極其迅速的發展．通信的發展史又到了一個轉折點，由用信噪比換帶寬的年代進入了用寬帶換信噪比的年代．從最佳通信系統的角度看擴頻通信．最佳通信系統一最佳發射機+最佳接收機．幾十年來，最佳接收理論已經很成熟，但最佳發射問題一直沒有很好解決，偽碼擴頻是一種最佳的信號形式和調制制度，構成了最佳發射機．因此，有了最佳通信系統一偽碼擴頻+相關接收這種認識，人們就不難預測擴頻通信的未來前景．從9O年代無線通信開始步人擴頻通信和自適應通信的年代．擴頻通信的熱浪已經波及短波、超微波、微波通信和衛星通信，碼分多址(CDMA)已開始廣泛用于未來的峰窩通信、無繩通信和個人通信以及各種無線本地環路，發揮越來越大的作用．接入網是由傳統的用戶線、用戶環路和用戶接入系統，逐步發展、演變和升級而形成的．現代電信網絡分為3部分：傳輸網、交換網和接入網．由于接入網發展較晚，往往成為電信發展的“瓶頸”，各國都很重視接入網的發展，因此各類接人技術和系統應運而生．由于ISM(IndustryScientificMedica1)頻段的開放性，經營者和用戶不需申請授權就可以自由地使用這些頻段，而無線擴頻技術所使用的頻段(2．400～2．483)正是全世界通用的ISM頻段，包括IEEE802.11協議架構的無線局域網也大部分選用此頻段．在無線接人系統中，擴頻微波與常規微波相比有著3個顯著的優點：抗干擾性強、頻點問題容易處理、價格比較便宜．而且，擴頻微波接入技術相對有線接入技術來說，有成本低、使用靈活、建設快捷的優勢，在接入網中起著不可替代的作用。擴頻微波主要應用在以下幾個方面．語音接入(點對點)；數據接入；視頻接入；多媒體接入；因特網(Internet)接入。
四、結語
擴頻通信是通信的一個重要分支和發展方向，是擴頻技術與通信相結合的產物。本文主要論述了擴頻通信的特點、理論可行性及典型的工作方式。擴頻通信的強抗干擾性、低截獲性、良好的抗多路徑干擾性和安全性等特點，使它的應用迅速從軍用擴展到民用通信中，它的易于實現碼分多址的特點，使它能與第三代移動通信系統完美結合，發展前景極為廣闊。
參考文獻：
曾興雯等.擴展頻譜通信及其多址技術[M].西安:西安電子科技大學出版社，2004.
