《福建陶研》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、采用三線表,必要時可加輔線。表號和表題置于表的上方(小五號宋體字),表題中英文對照。表中量和單位的標示形式同圖(六號宋體字)。
Ⅱ、本刊只刊登首發稿。為保證作者的署名權和知識產權,作者和課題負責人應在《稿件登記表》上簽名。本刊編輯部對來稿有文字修改權,對所發稿有版權。
Ⅲ、正文一級標題為宋體,四號,加粗,居中,段前段后0行,固定值18磅。正文二級標題為宋體,小四,加粗,兩端對齊,首行縮進2字符,固定值18磅。正文三級標題按正文內容排版,僅加粗,不單獨成行。
Ⅳ、采用第三人稱撰寫,不用“本文”等主語。考慮到我國讀者可參考中文原著資料,為節省篇幅,中文摘要可簡略些(200字左右),英文摘要則相對具體些(400個實詞左右)。
Ⅴ、基金項目:格式如:“基金項目類別:(項目編號×××)”。獲多個項目資助的,項目之間用“;”分隔,一般情況下不要超過2個基金項目。
VI、注釋:是作者對文章某一內容或詞語的必要解釋或說明,其內容或詞語應以加圈數字的上標形式順序標出,注釋性文字按順序置于參考文獻之前。例:機聯網絡①。
VII、作者姓名的漢語拼音應姓前名后,姓氏全部字母為大寫,名字的首字母大寫,雙名中間不加連字符不間隔;漢語拼音的作者姓名寫在英文表示的工作單位之前;多位作者的署名之間以逗號隔開;不同單位的作者姓名右上角加注序號。
VIII、凡是引用他人文獻、資料,必須加引證注釋,以頁末腳注形式按頁編排。在正文加注釋處右上角以加圈阿拉伯數字標記,腳注編號位于相應標點之外。
IX、題名應簡明、具體、確切,能準確地概括文章的要旨,符合編制題錄、索引和檢索的有關原則,并有助于選擇關鍵詞和分類號。
X、前言:交代本研究歷史背景、研究意義和研究目的,提出研究需解決的問題,重點闡述本研究創新點。不需詳述歷史過程,不涉及本次研究的數據和結論。避免和摘要雷同。
雜志發文主題分析如下:
機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
福建師范大學 | 52 | 教育;陶行知;教育思想;生活教育... |
福建教育學院 | 29 | 教育;陶行知;生活教育;活教育;... |
閩江師范高等專科學校 | 21 | 陶行知;教育;教育思想;生活教育... |
中國陶行知研究會 | 14 | 陶行知;教育;中國陶行知研究會;... |
福建省仙游師范學校 | 13 | 教育;教學;陶行知;教育思想;教... |
建甌市實驗小學 | 11 | 教育;陶行知;陶行知教育思想;教... |
福建省教育科學研究所 | 9 | 陶行知;教育;教育思想;德育;生... |
福建建甌市第二小學 | 7 | 教育;在校;在校學生;占地面積;... |
福建省教育廳 | 6 | 陶行知;教育;陶行知研究;陶行知... |
福建省政協 | 5 | 陶行知;政協;教育;陶行知研究;... |
雜志往期論文摘錄展示
踐行行知思想 凝練綠色教育——建甌市第二小學創建“福建省行知實驗學校”10周年辦學回顧
傳統教育守望鄉村 傳統文化溫暖人生——長汀縣鐵長中心學校校園文化建設實踐
郭春芳會長主持2017年第二次省陶研會在榕辦公會議
“研學旅行”常態化:基于生活教育思想的課程設計——以閩東縣域資源設計課程為例
旗幟·豐碑·教科書——初讀《方明文集》有感
副秘書長周志平到寧德蕉城霍童中心小學進行調研和講座
行知路上“最美志愿者”——柘榮縣第五小學“蛇王”余吉鈴事跡
學習陶行知 爭做師德楷模
以教學方式為支點 助推核心素養落地
高中學生課堂“玩手機”的教育對策