時(shí)間：2022-07-26 20:11:08
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇小班藝術(shù)教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
教學(xué)重點(diǎn)
初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)．
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確列式計(jì)算．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（一）出示圖片：金魚圖和綿羊圖
1．請(qǐng)你根據(jù)圖意列式
2．教師總結(jié)
（1）我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問(wèn)題；
（2）當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算；
（3）兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，他們的和不變．
（二）教師設(shè)疑
我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計(jì)算；如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢？
二、學(xué)習(xí)減法
（一）看圖自主理解減法含義
1．出示圖片：主題圖
（1）請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思？
（2）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)
（3）你知道怎樣解答嗎？
2．全班討論
3．教師小結(jié)
當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算．“－”記做減號(hào)．
從5個(gè)里面減去2個(gè)，還剩3個(gè)，寫作：5－2＝3
（二）反饋
1．出示圖片：做一做1
2．出示圖片：做一做2
3．出示圖片：小刺猬拿蘋果
（三）小結(jié)
當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算；當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算．
三、練習(xí)
（一）出示圖片：手指圖
（二）出示圖片：小鳥摘果子
（三）出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)
四、小結(jié)
今天我們接觸了減法，你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎？今天你有什么收獲嗎？
探究活動(dòng)
成雙配對(duì)
游戲目的
1．鞏固5以內(nèi)加減法的含義．
2．使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的加減法．
游戲準(zhǔn)備
將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片．
游戲過(guò)程
1．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)．
2．組長(zhǎng)任意說(shuō)一個(gè)5以內(nèi)的數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長(zhǎng)所報(bào)數(shù)字的口算卡片．
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；
2、樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，創(chuàng)作表現(xiàn)螞蟻的形象；
2、小組合作創(chuàng)作，明白團(tuán)結(jié)合作的意義。
課前準(zhǔn)備：
課件、投影儀、獎(jiǎng)勵(lì)星、學(xué)生創(chuàng)作用紙、籃球
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
1、播放動(dòng)畫《螞蟻團(tuán)結(jié)就是力量》
2、你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?它長(zhǎng)得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！
師：螞蟻的結(jié)構(gòu)是什么？
生：頭、胸、腹、觸角、腳
師：總結(jié)，我們已經(jīng)了解了螞蟻的結(jié)構(gòu)，快下雨了，這么可愛(ài)的螞蟻接下來(lái)會(huì)怎么做呢？誰(shuí)能告訴大家。
生：快跑……
生：躲起來(lái)……
師：都是好辦法，可是它們家里有許多東西，怎么辦？
生：搬家
板書課題《小螞蟻搬家》
二、新授課程，掌握螞蟻外形及搬家場(chǎng)面
師：搬家，誰(shuí)能告訴大家，螞蟻是怎么搬家的？我們看一段動(dòng)畫看他們是怎樣搬家的？
（播放課件螞蟻搬豆）
看錄像時(shí)要求仔細(xì)觀察螞蟻搬運(yùn)食物的動(dòng)作，一粒大青豆，一只螞蟻搬不動(dòng)，它怎么辦呀？
師：同學(xué)們，我們看了螞蟻搬豆的短片后，思考一下，為什么一個(gè)人完不成的任務(wù)，而多人就能完成，你得到了什么啟示呢？
生：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。螞蟻勤勞、有智慧。
三、開闊思維
大膽創(chuàng)作
勤勞、有智慧的小螞蟻，今天你們就用畫筆來(lái)表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景。可以用擬人夸張的手法來(lái)表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景。
1、首先請(qǐng)大家欣賞課本上的繪畫作品，家螞蟻怎樣搬家？
2、下面請(qǐng)欣賞老師給大家?guī)?lái)的幾幅作品。
學(xué)生通過(guò)觀察產(chǎn)生聯(lián)想，螞蟻可運(yùn)用背、頂、抬、推、拉、滾、開車等運(yùn)輸方法運(yùn)各種食物、家具、電器等，還可增加大樹、小鳥、魚、烏云、山洞、小木屋等擬人場(chǎng)景，豐富畫面內(nèi)容，提高創(chuàng)作激情。
師：哪幅畫畫的好？好在哪？
生：構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)多樣。
四、作業(yè)要求：（伴隨音樂(lè)作業(yè)）
1、構(gòu)圖飽滿
2、色彩鮮艷
3、動(dòng)態(tài)多樣。
五、課堂小結(jié)，拓展延伸
1、學(xué)生拿自己的作品上講臺(tái)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，喜歡誰(shuí)的畫為什么？
3、小朋友們，在螞蟻搬家這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？
小手比一比
教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：小手比一比
教學(xué)目的：1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、卡通數(shù)字1——3。2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分：
用歌曲引出課題
：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分：
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
教學(xué)目標(biāo)：
1.
認(rèn)識(shí)平面圖及平面上的前后左右的相對(duì)位置。
2.
認(rèn)識(shí)平面的路徑，并能通過(guò)向前、向后、向左、向右描繪出所走的路徑。
3.
嘗試設(shè)計(jì)路徑，知道從同一出發(fā)點(diǎn)到同一目的地有不同的路徑，并能通過(guò)比較，從各種不同路徑中選擇較合理的路徑。
4.
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)并獲得平面圖和客觀空間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、表達(dá)等能力。
5.
初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
按要求描繪出所走的路徑，根據(jù)路徑尋找目的地。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確的描繪方法。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)平面上的前、后、左、右。
1.
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
師：今天我們一起到公園里去玩，進(jìn)了公園后你們想到哪里去玩？這里有一張公園導(dǎo)游圖，（出示導(dǎo)游圖）你們看得懂嗎？
2.
認(rèn)識(shí)平面上的前后左右。
師：①?gòu)膱D上看，公園里有什么？引導(dǎo)得出：“XX在左面，XX在右面，XX在前面，XX在后面。”
②我想去亭子，應(yīng)該怎么走？我想去XX，應(yīng)該怎么走？……
3.
動(dòng)手操作，加深認(rèn)識(shí)。
師：①用雙色片代替自己在平面圖上走一走（一生演示，其余自練）
②把雙色片放在大門位置，聽(tīng)口令：
（1）向左X格、向右X格、向前X格、向后X格；
（2）先向左X格，再向前X格；先向前X格，再向右X格。
③在這張圖上，哪里是左？哪里是右？哪里是前？哪里是后？
4.
學(xué)看平面圖
師：（出示圖）
①在這張圖上，這里是什么位置？（在圖上標(biāo)出前、后、左、右。）
②圖上有什么？（根據(jù)學(xué)生回答在圖上出示花圃、游船碼頭、兒童樂(lè)園、養(yǎng)馬場(chǎng)的標(biāo)記）二、認(rèn)識(shí)、描述路徑。
師：小巧、小亞、小胖也在這兒玩，這些點(diǎn)代表他們所在的位置。
1.
根據(jù)路徑，語(yǔ)言描述。
（1）出示圖題1。
①小亞錄音：我想去花圃，我是這樣走的：你們能不能用向前、向后、向左、向右走幾格，說(shuō)說(shuō)我是怎樣走的？
②小亞請(qǐng)你們用向前、向后、向左、向右走幾格來(lái)說(shuō)說(shuō)她走的路線，（板書：前后，左右）可以數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)；也可以用雙色片走一走，再說(shuō)一說(shuō)。
（2）生操練，師巡視。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
（3）反饋交流：根據(jù)反饋情況，引出“起點(diǎn)格不要數(shù)。”
2.
根據(jù)描述，畫路徑，找目標(biāo)。
（1）出示題3/1。
①小亞錄音：現(xiàn)在我把走的路線告訴你們，向右2格、向前4格、向右1格、向前2格。猜猜看，我去了花圃？游船碼頭？還是兒童樂(lè)園呢？
②學(xué)生討論、猜測(cè)。
③驗(yàn)證：畫一畫、走一走，圈出目的地。
（2）根據(jù)小胖、小巧說(shuō)的路線，找找他們?nèi)チ四睦铮?/p>
①出示題、學(xué)生練習(xí)題3/2、3。
②生操練，師巡視。
③反饋交流。
三、設(shè)計(jì)、選擇路徑。
1.
設(shè)計(jì)路徑：
①小巧錄音：我想去游船碼頭，可是我迷路了。小朋友們，能幫幫我嗎？
把剩下的路線畫出來(lái)，并記錄下來(lái)。
②學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
③反饋交流。（對(duì)不同的路線加以肯定）
④如果你是小巧，你認(rèn)為還可以怎么走？
⑤學(xué)生練習(xí)，完成練習(xí)紙第4題。（要求：畫出路線并做好記錄）
⑥反饋交流：還有其它設(shè)計(jì)嗎？
⑦師小結(jié)：只要能到達(dá)目的地，各種各樣設(shè)計(jì)都可以。
2.
選擇路徑。
①師：老師從小朋友的設(shè)計(jì)中選了幾種，畫在一張圖上，（出示）你想走哪一條？為什么？（同桌討論）
②交流小結(jié)：一般情況下我們選擇最近的路線走。
3.
鞏固提高。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
①小胖也想請(qǐng)你們幫他設(shè)計(jì)，他想到兒童樂(lè)園去。
②請(qǐng)你先設(shè)計(jì)一種路線，并記錄下來(lái)。如果你還有其它路線就在下面的圖中畫出。
③生練習(xí)，師巡視。
④反饋交流：（展示學(xué)生作品）從這里出發(fā)到兒童樂(lè)園還有好多路可以走，課后大家還可以設(shè)計(jì)。
四、總結(jié)歸納，完整課題
師：今天玩的開心嗎？在玩的時(shí)候你學(xué)會(huì)了什么？（板書：路）
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展運(yùn)用。
1.
出示學(xué)校平面圖。（師介紹）
2.
XX在校門口，XX在教室前，XX在操場(chǎng)邊。他們都想到歌唱室，該怎么走呢？大家來(lái)設(shè)計(jì)一些路線。
學(xué)生練習(xí)后展示、交流。
3.
回家后自己出題，自己設(shè)計(jì)。
—廊坊市第四小學(xué)
高陽(yáng)
大家好，今天我要給大家說(shuō)的課是---河北美術(shù)出版社小學(xué)第二冊(cè)第三課《愛(ài)美的小鳥》，本課屬于美術(shù)教學(xué)中的綜合實(shí)踐課。
教學(xué)目標(biāo)：用喜歡的方式表現(xiàn)小鳥，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征，鍛煉學(xué)生大膽利用各種材料表現(xiàn)事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然保護(hù)鳥類的環(huán)保意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：各色彩紙、羽毛、剪刀、膠棒、各種扣子、各種
糧食、線繩等
教學(xué)方法：多媒體欣賞與實(shí)物演示結(jié)合
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種材料表現(xiàn)小鳥
教學(xué)難點(diǎn)：由于低年級(jí)學(xué)生年齡較小，動(dòng)手能力差，在造型表現(xiàn)上困難較大。
教學(xué)過(guò)程：
1、
課的導(dǎo)入：教師利用肩膀上小鳥造型引入課題，師：老師肩膀上面站了一只小鳥，他特別喜歡交朋友，今天他來(lái)和我們班的小朋友交朋友了，它還有許多鳥類的朋友也想和你們交朋友，你們喜歡他們嗎？生：喜歡，教師多媒體播放鳥類圖片，同學(xué)欣賞，同時(shí)板書課題《愛(ài)美的小鳥》
（本情節(jié)，教師通過(guò)一只小鳥引入課題，介紹朋友讓學(xué)生欣賞到更多鳥類的圖片，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)，潛移默化中進(jìn)入授課內(nèi)容）
2、
進(jìn)一步引入：小鳥的朋友真多，同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)怎樣才能和他們做朋友？生：愛(ài)護(hù)他們、給他們喂食物和水等，你們說(shuō)的都很好，漂亮的小鳥我們要細(xì)心愛(ài)護(hù)，他們才愿意和我們成為朋友，你們能說(shuō)說(shuō)他們都什么地方漂亮？生：羽毛、聲音、外形等，教師總結(jié)，他們有漂亮的羽毛，嘹亮的歌喉，優(yōu)美的身形是森林里的小精靈，真的是很美。我們大家都想和他們交朋友。
（本情節(jié)在本次授課中起到承上啟下的作用，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)小鳥的身體有一個(gè)大概的了解，并為下一步的教學(xué)做好了鋪墊工作。）
3、
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，愛(ài)美的小鳥好多同學(xué)都和他們交朋友了，教師都媒體展示愛(ài)鳥行動(dòng)，他們還用他們的巧手表現(xiàn)出他們的好朋友，教師播放多種材料制作的小鳥，他們做得真好，你們想不想和他們比一比？生：想，那我們就用我們的靈巧手表現(xiàn)一下小鳥吧
（本情節(jié)中，教師通過(guò)展示，向?qū)W生提出愛(ài)護(hù)鳥類的環(huán)保意念，各種鳥的制作方法開闊了學(xué)生的視野，也為接下來(lái)學(xué)生制作作業(yè)奠定了基礎(chǔ)。）
4、
布置作業(yè)：有一顆樹很爺爺傷心，因?yàn)榇禾斓搅耍墒撬?tīng)不見(jiàn)他的好朋友小鳥歌聲，同學(xué)們，你們幫助樹爺爺找回它的好朋友吧，（教師發(fā)放工具包，分組合作完成。）
（本情節(jié)，布置作業(yè)，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生動(dòng)手能力較低，但想象能力豐富，思想活躍，所以我才用分組合作，并提供給學(xué)生小鳥的基本圖形，讓他們利用工具包中的各種材料加工小鳥，這樣即提高學(xué)生動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了他們的集體意識(shí)。）
5、
作品展示環(huán)節(jié)：隨著優(yōu)美的音樂(lè)，各組一名代表上臺(tái)將本組的小鳥粘貼在大樹上，并簡(jiǎn)單介紹一下材料，最后老師把大樹的哭臉換成笑臉。
（本情節(jié)作品展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，也是本課的有部分。）
6、小結(jié)：我們的小鳥在大樹上歡唱，大樹爺爺找回了他的朋友們，他的笑容又回到了臉上，他謝謝同學(xué)們，所以發(fā)給你們樹葉獎(jiǎng)?wù)拢鳛楠?jiǎng)勵(lì)，希望同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)愛(ài)護(hù)小鳥，和他們做朋友。
以上是我這節(jié)課的說(shuō)課內(nèi)容，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)，謝謝。
板書：
第二課、愛(ài)美的小鳥
一、
小鳥的朋友們。
二、
小鳥什么地方美麗？
三、
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
確定空間中物體間左右的位置關(guān)系。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理能力。
情感目標(biāo)：
逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，感知數(shù)學(xué)是有趣和有用的，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
確定空間中的左右的位置關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道參照物不同，方位不一樣，所看到的物體也不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教室。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入，引出課題。
1.
健康操比賽。（出示主畫面）
師：今天，我們的好朋友小丁丁、小巧、小亞、小胖來(lái)到課堂里，要帶領(lǐng)大家一起去逛街。大家高興嗎？在出發(fā)之前我們先來(lái)做做健康操。（通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)左與右）
2.
師舉手表?yè)P(yáng)大家：大家做的真棒！我舉的是哪只手？你是怎么想的？
師小結(jié)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，展開探究。
（一）確定參照中心，判斷其左右事物。
1.（出示“在街上”主題圖）
街上到了！瞧！街上車來(lái)人往。司機(jī)和行人都很遵守交通規(guī)則，你對(duì)交通規(guī)則有哪些了解？學(xué)生自由說(shuō)。
2.
師：小巧過(guò)馬路，先看哪一邊？
向左看，她看到了什么？向右看，又看到了什么？把你看到的告訴旁邊的同學(xué)。
3.
師：看，小巧的對(duì)面是誰(shuí)？她也要過(guò)馬路，如果你是小亞，向左會(huì)看到什么，向右會(huì)看到什么？
4.
比較，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
小結(jié)：小巧和小亞站的位置不同，所以兩人的左右也不同。
5.
師：小胖和小丁丁也要過(guò)馬路，請(qǐng)你選擇其中的一位小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)，向左看，看到了什么？向右又看到了什么呢？如果有困難，可以出來(lái)站一站。
三、聯(lián)系生活，鞏固深化。
1.
擺一擺。（課件擺學(xué)習(xí)用品）
（1）把學(xué)習(xí)用品排成一排，師說(shuō)要求。
（2）學(xué)生做小老師，說(shuō)要求，其余同學(xué)擺。
2.
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（課件出示福娃圖）
關(guān)于福娃，你知道多少？（介紹福娃的相關(guān)知識(shí)。）
你能用今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)說(shuō)說(shuō)福娃的左與右分別是誰(shuí)嗎？
3.
看一看（課件出示）
師：看，誰(shuí)來(lái)了？
出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有一元錢，小丸子說(shuō)在他右邊，可柯南卻說(shuō)在他的左邊，這是為什么？”
4.
師：“超級(jí)變、變、變”，超女周筆暢來(lái)到我們課堂上，要和大家一起學(xué)本領(lǐng)。用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成哪些不同的三位數(shù)？想一想，怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏？
師：小朋友經(jīng)過(guò)小組討論、動(dòng)手?jǐn)[擺數(shù)卡，得出了123、132、213、231、312、321六個(gè)三位數(shù)。
四、共同總結(jié)，拓展延伸。
1.
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文明交通安全出行倡議書1
市民朋友們：
為加強(qiáng)縣城交通秩序管理，創(chuàng)造安全暢通文明有序的交通環(huán)境，根據(jù)縣委、縣政府和縣公安局的統(tǒng)一部署，射陽(yáng)縣公安局交通警察大隊(duì)決定，從現(xiàn)在開始至春節(jié)前，在縣城開展道路交通秩序百日整治行動(dòng)，重點(diǎn)整治以下交通違法行為：酒后駕駛機(jī)動(dòng)車、機(jī)動(dòng)車違法停車、不按規(guī)定安裝號(hào)牌、報(bào)廢摩托車上路行駛、電動(dòng)三輪車闖禁區(qū)、非機(jī)動(dòng)車不按規(guī)定車道行駛、逆向行駛、闖紅燈。對(duì)上述交通違法行為，交警將按照《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》和《江蘇省道路交通安全條例》規(guī)定予以罰款記分處理，酒后駕駛機(jī)動(dòng)車達(dá)醉酒標(biāo)準(zhǔn)的，將按規(guī)定追究刑事責(zé)任。真誠(chéng)希望你們做到以下幾點(diǎn)：
一、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離違章，培養(yǎng)良好的駕乘習(xí)慣。
二、加強(qiáng)交通法規(guī)和交通安全常識(shí)的學(xué)習(xí)，提升交通法律觀念，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。
三、從我做起，踐行文明，遵守交通法規(guī)，不闖紅燈、不亂穿行、不亂停車輛、不爭(zhēng)搶車道、不酒后駕車、不攀爬翻越交通隔離護(hù)欄、駕乘摩托車佩戴安全頭盔。
四、做文明交通的倡導(dǎo)者和參與者，自覺(jué)維護(hù)道路交通秩序。
五、愛(ài)護(hù)道路交通設(shè)施，積極舉報(bào)損壞公共財(cái)物行為。
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
文明交通安全出行倡議書2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
安全平穩(wěn)的校園環(huán)境是全院師生快樂(lè)工作、學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。隨著大家生活水平的提高，機(jī)動(dòng)車輛與日俱增，交通事故隱患逐年增加。為進(jìn)一步提高師生交通安全意識(shí)，規(guī)范校園交通行為，在12月2日第四個(gè)“全國(guó)交通安全日”來(lái)臨之際，現(xiàn)發(fā)出校園交通安全倡議如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種有關(guān)交通安全的法律、法規(guī)和規(guī)章制度，樹立交通安全文明意識(shí)，增強(qiáng)交通法制觀念，積極宣傳交通法規(guī)，爭(zhēng)做交通安全志愿者和義務(wù)宣傳員，為營(yíng)造平安和諧校園環(huán)境盡到責(zé)任。
二、在駕駛車輛時(shí)要提高警惕，謹(jǐn)慎駕駛，杜絕酒后開車、無(wú)證駕駛、逆向行駛、超速行駛以及在校園內(nèi)違規(guī)學(xué)開機(jī)動(dòng)車輛等存在嚴(yán)重安全隱患的行為;駕駛車輛應(yīng)主動(dòng)避讓行人，避開上下課、學(xué)生聚集活動(dòng)時(shí)間;車輛要在指定區(qū)域停放，要有序停放，不占道停放、不隨意停放，不在綠化帶上停放。
三、養(yǎng)成文明交通行為，騎車時(shí)不超載搭人、不逆向行駛;行人行走時(shí)請(qǐng)走人行道，不在道路上追逐打鬧、嬉戲，不三五成群并肩行走或聚集停留;過(guò)馬路時(shí)，要做到“一慢、二看、三通過(guò)”，不在道路上進(jìn)行旱冰、輪滑等體育活動(dòng)。
四、自覺(jué)抵制違規(guī)車輛進(jìn)入校園，不駕乘無(wú)牌、無(wú)證和非法改裝的機(jī)動(dòng)車輛，不搭乘非法營(yíng)運(yùn)車輛。
五、自覺(jué)愛(ài)護(hù)交通標(biāo)志、標(biāo)線、擋車器材等交通設(shè)施，不隨意移動(dòng)、遮擋甚至破壞校園交通設(shè)施。自行車應(yīng)按序停放于指定位置，不要占道和占用疏散通道停放。
六、校園內(nèi)所有車輛應(yīng)低速行駛，車輛在校園內(nèi)請(qǐng)不要鳴喇叭;貨運(yùn)車輛盡量避免高峰期在人流主干道上通行，出入校園請(qǐng)走東門。
縣直各學(xué)校、各中心校，民辦學(xué)校：
為迎接第22個(gè)“世界讀書日”（4月23日），培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，在全縣中小學(xué)營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，不斷提升學(xué)生思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)，打造書香校園，根據(jù)縣委宣傳部《第三屆“全民閱讀·書香xx”讀書季活動(dòng)方案》要求，縣教育局決定開展2017年全縣中小學(xué)“書香溢校園，知識(shí)伴我行”讀書季活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)目的
緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，整合校內(nèi)外資源，引導(dǎo)中小學(xué)生閱讀優(yōu)秀經(jīng)典書籍，培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極建設(shè)內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園，以讀書活動(dòng)提升校園文化品質(zhì)，讓好書滋潤(rùn)心靈，讓讀書陪伴成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)主題
書香溢校園，知識(shí)伴我行。
三、活動(dòng)時(shí)間
2017年4—6月。
四、活動(dòng)對(duì)象
全縣中小學(xué)師生。
五、活動(dòng)內(nèi)容
（一）優(yōu)化校園書香環(huán)境。各校要加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室建設(shè)，要以注重實(shí)效、突出實(shí)用、惠及師生為目的，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，加強(qiáng)中小學(xué)圖書的科學(xué)管理和規(guī)范使用，切實(shí)發(fā)揮圖書的育人功能，全面提高中小學(xué)生閱讀能力和綜合素養(yǎng)。要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行圖書配備，做到品種多樣、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富。要根據(jù)學(xué)生規(guī)模和圖書的實(shí)際使用狀況，及時(shí)增新剔舊，補(bǔ)缺添漏，以滿足學(xué)生的閱讀要求。中小學(xué)圖書室、閱覽室全天候向師生開放，方便師生隨時(shí)借閱，自由閱讀。此外，各校要結(jié)合實(shí)際在校園建設(shè)讀書吧，在教室或走廊等處建立開放式圖書架、圖書角或圖書柜，方便學(xué)生閱讀，用好句、好詩(shī)、好詞、好文營(yíng)造校園濃郁書香氛圍。
（二）開展豐富多樣的讀書教育活動(dòng)。在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“多讀書、樂(lè)讀書、會(huì)讀書、讀好書”的理念，分年級(jí)向?qū)W生推薦好書，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定讀書計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)、讀美文、誦經(jīng)典、提素質(zhì)，讓讀書成為學(xué)生每天的生活愛(ài)好。結(jié)合傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展“朗朗書聲”經(jīng)典文章早讀會(huì)、“讀書有益”好書共享、讀書大賽、課本劇表演等多種形式的校園閱讀活動(dòng)。同時(shí)，利用校園內(nèi)的圍墻、走廊、宣傳欄、廣播，開展經(jīng)典短文、好詞好句時(shí)時(shí)讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
（三）組織開展“與大師面對(duì)面”“作家進(jìn)校園”等活動(dòng)。4月21日至22日，我縣將舉辦著名哲學(xué)家、作家周國(guó)平“閱讀與人生”專題講座暨第三屆“全民閱讀書香xx”讀書系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式，屆時(shí)將安排部分教師與學(xué)生參加，具體活動(dòng)方案另行通知。各學(xué)校也可邀請(qǐng)本土或域外作家、名人等深入中小學(xué)校，開辦閱讀講座、暢談讀書心得、舉行互動(dòng)交流、分享寫作趣事、傳授寫作技巧，以作家的讀書與成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪師生，激發(fā)學(xué)生讀書和寫作興趣。
六、活動(dòng)要求
（一）高度重視。讀書是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和精神成長(zhǎng)的重要載體。“讓讀書成為習(xí)慣”是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代要求，對(duì)深化中國(guó)夢(mèng)教育、加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。各校要高度重視、周密安排，推動(dòng)本次讀書季活動(dòng)扎實(shí)開展。
（二）大力宣傳。各校要充分發(fā)揮校園廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)校刊、宣傳櫥窗、電子顯示屏、國(guó)旗下講話等宣傳載體與渠道，對(duì)全體師生、家長(zhǎng)進(jìn)行讀書宣傳教育，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍和書香校園文化，建設(shè)充盈書香氣息的特色學(xué)校。