時間：2022-05-17 06:27:37
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“專項整治”無疑是整個2007年中國食品安全領域最重要的關鍵詞。
這一年，政府成為了主角。
一場中國特色的“專項整治”
2007 年 7 月 27 日，國務院召開了全國質量工作會議，這是時隔七年之后召開的一次會議。
一個月之后，全國開展了一場聲勢浩大的產品質量和食品安全專項整治行動。這是一次負有特殊使命的行動。此前，一些國家和媒體對我國出口產品質量和食品安全問題進行大肆炒作，損害了“中國制造”的國際形象。
當然，這首先關系人民的切身利益。我們在產品質量方面還存在問題，這是事實。
國務院總理在這一次的全國質量工作會議上指出，特別是食品質量和安全方面的問題比較突出，食品生產加工小企業、小作坊量大面廣，產品質量存在隱患。據調查統計，目前全國食品生產加工企業共45萬家，其中10人以下小企業、小作坊有35萬家，占總數的78.7% ；證照不全的有22萬家，占總數的49.8% ；無證無照的17萬家，占總數的36.6％。一些食品污染問題比較嚴重，重大質量安全事故時有發生。
這是專項整治之前，官方公布的食品安全領域的現狀。
在經過全國范圍內四個月的地毯式整治之后，宣布“成功地打贏了這場戰役，專項整治確定的八項任務、20個工作目標及12個100％的量化指標總體上全部實現”。
《小康》調查結果顯示，幾乎所有受訪者都感受到了來自政府的自上而下的高度重視。在全國范圍內的整治期間，超過九成的人們普遍感受到了食品安全問題的改善。
然而，除卻整治期間，從長期的政府常規監管來看，效果并不十分令人滿意。“您認為，政府在食品安全方面的監管有效嗎？”31.7 %的人認為很有效果或比較有效果，38.9%的人認為一般，還有29.4% 的人認為效果不大。當然，這個結果相比前一年已經有了相當的進步，在前一年的同樣調查中，83%的受訪者對政府在食品安全方面的監管表示不滿意。
從國家監督抽查來看，2006年全國食品國家監督抽查合格率為77.9%，2007年上半年達85.1%，食品質量安全水平保持穩定，并呈上升態勢。盡管如此，超過90%的老百姓還是認為，政府在食品安全方面要加大監管力度。
事實上，在完成專項整治行動的總結中，國家質檢總局局長李長江也強調了下一步長效機制的建設，要求建立起產品質量和食品安全的質量追溯體系和責任追究體系以及監管網絡，實現全過程監管。
一位接受《小康》采訪的地方主管官員坦言，僅靠某一次的專項整治是不可能根本解決問題的，這得是一個循序漸進的過程。倘若要維持專項整治期間的成果，還必須投入相當的人力、物力、財力，這對于很多地方政府來說是一項極其艱難的任務。“但經濟已經發展到這個階段，還讓老百姓吃不安全食品，實在說不過去。”這位政府官員說。
這顯然是一個長期、艱苦的過程。“過去一年，您對您所在地區的食品安全狀況滿意嗎？” 49.7 %的人表示一般，27.8 %的人表示滿意，還有22.5%的人表示不太滿意。
物價水平提上日程
“過去一年，您所在地區食品的整體價格水平是否讓人滿意？”《小康》調查結果顯示，接近90%的人認為整體價格水平過高，其中尤以肉類食品價格上漲為甚。
受糧油肉禽蛋等食品價格大幅度上漲的影響，本年度人們在食品方面的支出明顯增加，部分食品的消費量有不同程度下降。以寧夏為例，2007年城鎮居民人均食品支出2760.7元，同比增加315.8元，增長12.9%，恩格爾系數為35.3%，比上年提高1.4個百分點，食品支出增加額占消費支出增加額的51.6%；但豬肉、牛肉、羊肉、鮮蛋、鮮瓜果的消費量均有不同程度下降，下降幅度在2.9～13.9%之間，因此，食品支出增加主要是價格上漲所致。
另一方面，食品價格的上漲，也加重了低收入家庭的經濟負擔，對城鄉居民生活普遍產生影響，特別是影響到低收入居民生活質量的提高。仍以寧夏為例，2007年由于食品價格上漲，城鎮居民人均多支出331元，占可支配收入增加額的19.7%，增加的收入中有近兩成被食品價格上漲所抵消。低收入居民人均多支出173.9元，占可支配收入增加額的44.4%，也就是說低收入家庭增加的收入中有四成多被食品價格上漲所抵消，直接影響到城鎮居民生活質量的提高。
在食品供應方面，調查顯示，90%以上的受訪者表示食品供應很充足或比較充足，與上年度基本一樣。在食品供應種類上，也有80%以上的受訪者認為種類比較豐富或很豐富。另外，從2007年前三季度限額以上批發和零售業大類商品零售情況來看，食品銷售相當活躍，糧油類銷售額增長37.0%，肉禽蛋類增長40.5%，均高于其他類商品。
《小康》調查發現，外出就餐的人們也普遍感覺到了價格上漲帶來的影響。接受《小康》采訪的老字號晉陽飯莊總經理盧文海承認，隨著原材料價格的上升，飯莊的菜價也在上升，盡管事實上菜品價格的上升幅度遠不如現實中物價上漲的幅度。“飯莊在去年圣誕節期間調了一次價，比上一年度同期提升10％左右的價格。”他估計，以目前物價上漲的趨勢看，今年還將會有一次調價，而且這次的價格上漲幅度可能在15％－20％左右。“漲價幾乎是不可避免的了，” 盧文海說。
79.7 % 的受訪者表示，因為價格的上漲會減少在外的就餐。
飲食結構存健康隱患
《小康》還針對“不同食品價格的上漲，是否影響到了您的飲食結構”進行調查，回答“有一定影響”的人數占30.8%，回答“影響比較大”的人數占26.1%，回答“影響很大”的人數占31.2%，回答“沒有影響”的人數僅占11.9%。說明本年度食品價格上漲，不同程度地影響了居民的飲食結構。
根據《小康》調查結果顯示，這一年，人們在飲食結構上的安排稍有不足，很注意膳食安排和比較注意膳食安排的人在80%左右，這個比例低于上一年的90%，但仍明顯高于2005年的70%和2006年的75%。選擇吃保健類營養品的人與去年差不多，比例在56%左右。但顯然，合理的飲食結構對健康影響更為重大。有將近80%左右的受訪者表示，平時會閱讀飲食健康方面的報刊雜志或書籍。而近年來，在很多報刊雜志中，有關健康飲食部分的內容也明顯增加。除卻物價上漲對飲食結構的影響，人們在健康飲食方面的整體認識水平是在不斷提高的。
官方在這方面也作出了積極的引導。2008年初，衛生部公布的《中國居民膳食指南（2007）》，為十年來首次更新，指導居民合理營養、保持健康，對今后我國居民飲食營養結構會起到積極影響。
在新的平衡膳食寶塔中，谷類食物位居底層，每人每天應攝入250g～400g；蔬菜和水果居第二層，每天應攝入300g～500g和200g～400g；魚、禽、肉、蛋等動物性食物位于第三層，每天應攝入125g～225g（魚蝦類50g～100g，畜、禽肉50g～75g，蛋類25g~50g）；奶類和豆類食物合居第四層，每天應吃相當于鮮奶300g的奶類及奶制品和相當于干豆30g～50g的大豆及制品；第五層塔頂是烹調油和食鹽，每天烹調油不超過25g或30g，食鹽不超過6g。
在衛生部所做的一個前期調查表明，慢性病是引起中國居民因病死亡的原因之一。而在最常見的三個誘發慢性病的危險因素中，膳食是其中一個因素。這已經引起了人們的重視，大多數受訪者表示，今后會更合理、更嚴格地平衡膳食。
2、請您時刻注意寶寶的安全，不要讓寶寶到危險的地方去，不玩危險物品。同時注意交通安全；飲食衛生安全，教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣；遠離火、電、開水，不要讓寶寶燃放煙花爆竹，保護好寶寶的安全。
3、家長要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。有條件的地方或學校要普及游泳教育，提高學生自救自護能力。
4、時刻提醒自己的孩子：網聊有風險，交友須謹慎。網聊時千萬不要輕易透露自己的年齡、家庭住址以及個人資料或照片。
5、放假了，寶寶看電視的時間難免會過長，請您把寶寶看電視的時間控制在2小時以內，提醒寶寶與電視機保持距離1.5米以上，注意保護眼睛。
6、隨著氣候逐漸轉熱，學生發生溺水事故又進入了高發期。為此，希望家長協同學校教育孩子：自覺遠離危險地區，不擅自到江河、池塘、溝渠等水面戲水玩耍；外出游泳必須有大人陪同。眼下，又值洛河漲，希望家長能教育孩子注意上下學路途安全。
7、家長您好！除了平時對孩子進行安全教育，您可以多和孩子做一些模擬危險情況的游戲，如遇到走丟、誘拐、威脅、甚至綁架時該怎樣做，通過多練習，可以讓孩子掌握多種應對危險的措施和技巧，并能在危險面前做到鎮定、勇敢。
8、夏季臨近，氣溫逐漸炎熱，為了您子女的安全，請提高安全防范意識，監督和管理好自己的孩子，禁止孩子私自外出捕魚、玩水、下池塘或水庫洗澡等。謝謝！
9、請教育孩子注意防爆、防火、防盜、防煤氣中毒；正確使用家用電器，以免發生危險。請教育孩子不私自外出，外出時要與家長打招呼，遵守交通規則，講文明話，做文明事。
10、加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。
11、尊敬的家長你好！為保證孩子暑假期間的安全，請您在百忙之中關注孩子的安全教育，提醒孩子不要單獨在沒有救生能力的場所戲水和游泳；不要橫穿馬路和在馬路邊玩耍，未經家長允許，不得擅自遠行。
12、放假期間，請您教育好自己的孩子注意預防溺水。不在無家長陪同下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障或不熟悉的水域游泳。夏天少在戶外運動，以免中暑。
13、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫助。
14、不讓刀具和不健康的書籍進入書包、進入校園，當孩子情緒出現異常時，請您及時進行疏導，避免孩子有過激行為。
15、尊敬的家長：暑假期間天氣炎熱，請加強對孩子的安全教育和監管，減少高溫下的戶外活動，禁止私自外出、游泳、戲水。
16、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。不偷不搶，不拉幫結伙，打架斗毆。
17、不要涉足營業性電子游戲室、臺球廳、錄像廳、卡啦OK廳、歌舞廳等娛樂場所。不參加不健康的娛樂活動，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制活動。
18、家長朋友您好，為保證孩子暑假期間的安全，請您一定要關注孩子的安全教育，提醒孩子不要私自下水游泳或戲水；不要在危險區域活動；不要擅自外出或遠行；要遵守交通規則，注意交通安全。
19、本次暑期安全提醒短信的發送，再次提醒家長切實擔負起呵護孩子生命的責任，將防溺水、防交通事故教育落到實處，真正做到暑假安全不放松。
20、尊敬的家長朋友，夏天臨近，天氣漸熱，為了您子女的安全，請提高安全防范意識，時刻監督和管理好自己的孩子，加強對孩子的防溺水安全教育，禁止孩子私自到小溪、水庫邊玩水、捕魚、捉蝦、游泳等。謝謝您的支持與配合！
21、溫馨提示：請您時刻注意孩子的安全，不要讓孩子到危險的地方去，不玩危險物品。同時注意交通安全；飲食衛生安全，教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣；遠離火、電、開水等危險物品，不要讓孩子燃放煙花爆竹，保護好孩子的安全
22、交通安全靠大家。睜開紅眼都停下，尊老愛幼講文明。
23、家長您好：家長是孩子暑期活動的向導和親密伙伴，請您盡量抽出時間與孩子溝通交流，并一起學習、游戲。
24、堅持鍛煉身體，天氣好的時候盡量多安排一些戶外活動，每天保證孩子的飲水量，在飲食方面注意葷素搭配，鼓勵孩子多吃蔬菜和水果。讓孩子在過年期間有個好的身體。
25、害人之心不可有，防人之心不可無，請教育您的孩子：網絡世界真假難辨，多一份警惕，多一份安全。
26、在暑假里，首先要注意安全，教育孩子注意用電、用火、交通安全，不要下河游泳，過一個安全的暑假；其次每天要安排一定的時間學習、鍛煉，過一個有意義的暑假。
27、家長您好，親子游戲，可以培養孩子養成良好的生活習慣。如：寶寶不愿意吃飯時，家長可用兒歌來吸引孩子注意力，把吃飯變得有趣味：開飯羅，開飯羅，大家吃飯羅；一大口，一大口，飯菜吃完了。用簡短的順口溜，可以讓寶寶學會一些生活的自理。
28、不健康的上網會損害孩子的身體及心理健康。請教育孩子不要長時間的看電視。放假在家期間，請同學們注意保重身體，預防呼吸道疾病，預防流感要繼續保持良好的衛生習慣、生活習慣和良好的公共衛生道德。
29、在孩子上學前要提醒：你慢一點我慢一點，文明的步伐快一點；你讓一點我讓一點，舒心的笑容多一點；你講安全我講安全，美好生活到永遠。
30、小學生暑假安全短信，暑假的到來，由于天氣炎熱小朋友們沒有家長的陪伴下約好同學結伴去游泳，近幾年屢次發生溺水等意外，希望家長們在假期中對孩子的安全認真負起責任。
31、不準玩火，不得攜帶火種，發現火災不得逞能上前撲火，要及時報告大人或報警（119）、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
32、加強防溺水安全教育，要求學生做到六不：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。
33、家長您好！安全是我們永恒不變的主題，離開學校快一個月了，放假時寶寶可以盡情的玩，還有很多小伙伴參與其中，但是孩子的安全意識不夠，家長可不能放松孩子的安全工作哦！請注意隨時提醒孩子注意自身安全，不做危險游戲。
34、家長要教育孩子不購買、不食用街頭小攤販出售的劣質或過期飲料、食品，不攜帶過期、易變質的食物到學校，不喝生水，不吃陌生人送的食物，不要隨便拿、吃同學的食物。
房子按揭 據了解，房子交首付后按揭一般不超過一個月。簽訂合同并支付首付后，房地產開發商應到產權處辦理通知登記，然后將信息發送給銀行，或者自己到銀行辦理。只有在銀行簽訂合同并完成抵押登記后，他們才能發放貸款。因此，時間可以在一個月內完成。有些房地產開發商效率高，一周就能完成。
交首付前要注意什么
1、買房交首付時，購房者應該先核實開發商的土地證、建設用地規劃許可證、建筑工程規劃許可證、建筑工程施工許可證、銷售許可證這五證，主要是看國有土地使用證和商品房預售許可證，這兩證看準確了，一般原則上沒有問題，特別是預售許可證；
2、關于房屋買賣合同的文本，一定要規范。朋友可以在房產局網站上下載打印。他們可以先看一遍，簽合同的時候仔細看，仔細填；
3、如果購房者根據套內建筑面積選擇面積確認和區域差異處理，當在“區域差異處理”明確規定面積誤差時的處理方法；
4、購房者和開發商應當就合同中支付的金額、期限、方式和違約責任達成協議。有些開發商不是先簽合同，而是先讓買家交一定數額的定金，只給買家一張收據。一旦發生糾紛，往往會給買家提供證據，追究責任；
5、開發商因資金不足而延期交房是很常見的。開發商在預售合同中經常大驚小怪。如果只注明竣工日期而不注明交付日期，買方在簽訂合同時必須準確確定交付日期"某年某月某日"并注明開發商不能按時交房所需的責任；
6、必須注意補充條款的內容。一些開發商可能會通過補充條款逃避責任，因此必須注意雙方在合同條款中填寫的內容中的權利和義務是否平等。因此，在簽訂合同時，我們必須仔細閱讀相關條約，不要草率簽字。
按揭貸款跟抵押貸款的區別
1、貸款用途不同：根據廣義用途，住房抵押貸款包括個人消費貸款和商業貸款。具體來說，消費貸款可以用于購車、旅游、裝修、醫療、留學等消費領域，商業貸款顧名思義就是用于商業用途；
住房抵押貸款和住房抵押貸款最大的區別在于，抵押貸款是購房者向銀行借錢買房，而住房抵押貸款是借款人向銀行借錢用于消費領域或業務。如：購車、旅游、裝修、醫療、留學或商業用途；
2、貸款成本不同：按揭貸款比抵押貸款利率更低一些。（1）第一套住房申請抵押貸款，購房者有機會享受一定的利率折扣，而抵押貸款不是，大多數銀行會在基準利率的基礎上提高一定的比例；
（2）如果購房者不能享受利率折扣，執行利率有一定程度的提高，一般來說，提高幅度會低于抵押貸款；
3、貸款期限不同：《個人住房貸款管理辦法》規定，按揭抵押貸款最長貸款期限為30年。每筆貸款的期限由商業銀行根據借款人的年齡、工作年限、還款能力等因素與借款人協商確定。住房抵押貸款最長貸款期限不得超過20年。
一、案例輔助教學的組織與實施步驟
（一）案例教學課前準備階段開展案例輔助教學要求學生必須具備比較扎實的理論知識儲備為前提，以保證教學效果。因此，在開展案例教學前，要求學生須在教師的指導下完成相應理論知識的學習。然后由教師應針對所學習的理論知識，搜集教學案例所需的有關資料，精心編寫具備仿真性和實用性的教學案例。教師應在課前將編寫好教學案例發放到學生手中，并組織學生認真做好課前準備工作。對于案例中涉及到的一些指定資料和讀物，要求學生能夠提前搜集，認真思考，做好問題原因分析，并提出初步的解決方案。授課教師針對教學案例，列出幾個思考題供學生預習，有針對性地做好案例教學準備工作。
（二）課堂實施階段區別于傳統教學課堂，在案例教學課堂中，教師應引導學生成為教學的主體，自己只起輔助和引導的作用。因此，在案例教學實施的過程中，教師在有針對性地提出問題后，應當引導當學生進行思考，并形成自己的見解和看法，當學生形成不同意見之后，可先讓學生進行自行討論，也可以根據問題和課堂現狀，將對學生進行分組討論，讓學生站在不同角度去思考問題，在討論論中達成共識，共同得到提高，教師可隨機詢問檢查各組的討論情況，也可現場擬定若干個矛盾相對突出、接近案例主題的關鍵性問題引導學生進行集中討論，讓學生對不同觀點和論證資料進行收集，為下一步撰寫案例分析報告打好基礎。
（三）撰寫報告和總結提高階段在經過課堂充分討論后，撰寫案例分析報告和總結提高也是非常得要的環節。教師應指導學生按照案例的主題和重點，對案例進行回顧，并對討論結果進行分析和總結，形成案例分析報告。通過撰寫案例分析報告，可促使學生主動對案例相關知識進行總結，從而進一步強化學生對案例相關理論知識的理解和實際運用。教師可以通過學生撰寫的案例分析報告，結合學生在課堂討論發言情況對學生作出客觀公正的綜合評價。教師也應在組織和實施案例教學的過程中認真總結經驗，不斷提高教學水平。
二、實施案例教學法應注意的幾個問題
（一）開展案例教學應緊密結合理論知識案例教學與理論知識教學在教學方式上雖然有所不同，但對學生最終的培養目標是相同的。案例教學和理論教學是從不同的角度，為學生構建完整的知識體系，二者相輔相成，相互統一，達到綜合培養學生主動獨立思考和實際應用能力的目標。如果不開展案例輔助教學，那么理論知識就會變得生硬和空洞，學生也很難對所學理論知論進行實際應用；而假如僅就案例而說案例，學生不事先對案例所涉及的理論知識進行學習，那案例教學又會成為一句空話，更談不上知識實際應用。因此，實施案例教學必須注意要正確處理好與理論教學之間的關系，將兩者緊密結合起來。
（二）案例教學應與其他教學方法有機結合教學方法是教師為了完成既定教學目標和教學任務，通過自身教學經驗的積累，不斷提煉和總結出來的方式方法。通常有課堂講授法、情景演示法、實驗教學法、現場討論法等等。案例教學法與傳統其他教學方法相比較，有優點，但也有缺點。而且在高職會計課程教學過程中并非所有知識點都適合采用案例教學法。因此在高職會計課程中開展案例教學，應與其他教學方法進行有機結合，比如對操作性較強的內容則可開展實驗教學。總而言之，教師應針對不同的教學內容和教學目的，選擇不同的教學方法，切忌生搬硬套。否則，再多的案例也無法最終達到預期效果，實現高職會計教學預期目標。
（三）開展案例教學中不同層次學生的角色定位在案例教學中，在對學生進行分組后，各組學生構成情況和相互之間的協作關系，往往會成為決定案例討論的質量與成敗的重要因素，也是教學目的得以實現的關鍵所在。因此，在開展案例教學前，教師有必要在課前對各個學生的特點展開充分的調查分析，了解全部學生在專業學習基礎、性格特征等方面的差異，并根據學生的具體情況進行有效分組，以期達到更好地相互配合完成案例的討論和學習。
三、關于高職會計案例教學法實踐應用的思考
（一）進一步建立健全制度，推動案例教學應用案例教學在推動高職會計課程教學發展和促進會計專業學生知識應用方面具有重要作用，應當引起各級教育主管部門尤其是各高職院校的高度重視。高職院校應對案例教學進行深入調研，并建立健全相關管理制度，規范案例教學的管理。首先，在課程設置方面應對案例教學的課時充分保障，以促進案例教學能順利得以實施。其次，高職院校還應在教師考核評價方面建立與開展案例教學相應的獎懲機制，從教學組織、教學質量、學生評價與反饋等方面確定教師的責任和義務，促使廣大教師主動認真參與案例教學。
（二）加大投入人員和經費投入，建立案例共享資源庫案例教學需要大量的典型案例，因此教學案例是否豐富夠用是案例教學法能否取得成效的最基本條件，鑒于教學案例的編寫需耗費大量時間和精力，各高職院校應高度重視并加大人員和經費方面的投入，有條件的可安排專職教師編寫和收集案例資料，對不同類型的案例進行歸類，建立起一個為廣大師生提供優質服務的案例共享資源庫。學院也必須安排專人定期對教學案例資源庫進行及時的更新，避免案例過時滯后，從而影響到教學效果。另外，也可把案例教學納入學校科研項目，申請專項資金予以保障，激勵和引導更多的教師投身其中，也可定期開展優秀案例評比，引導教師主動參與并重視案例教學，從而不斷提升案例教學研究和授課水平。
（三）完善案例教學的考核辦法傳統會計課程考核主要以平時成績和期末考試兩者相結合的方式，實施案例教學，應建立與案例教學相適應的考核辦法，如果仍簡單沿用傳統方法，不但不利于對學生進行客觀全面的評價，相反如果采用的評價方式方法不當，可能還會響學生對于案例教學的積極性，也不利于對學生。因此，筆者認為，可以嘗試從考核內容、考核方式和記分方式等方面進行改變。首先，考核內容應包括會計課程的理論知識和實際運用融會貫通的能力。其次，改變考核方式，加大平時成績所占的比重，期末考試也可嘗試開卷方式或實際操作等方式。第三，淡化分數，可嘗試以“優秀、良好、一般、及格和不及格”五個等級，對學生實行定性考評。
一、學案絕不是教案的翻版，它不應有固定的模式
學案的功能之一：可以分散課堂上的難點。利用學案把教材中學生難以理解的內容作適當的提示再配上一定數量的問題，引導學生自主學習，從而幫助學生找到解決問題的方法。比如：在數學教學中出現的實際應用問題、性質，定理的證明等如果直接象教材一樣給出題目學生解決，學生會感覺解決起來很困難，不知從何處下手。例如：人教版第三章《一元一次方程》的章前有一個引例汽車勻速行駛途經王家莊、青山、翠湖、秀水三地的時間、距離分別如圖所示：
爸爸問小明王家莊到翠湖的路程有多遠？
而且教材還安排了一個思考題：“對于上面的問題，你還能列出其他方程嗎？如果能，你依據的是哪個相等關系？”。如果按照教材直接給出題目，學生獨立解決非常困難，再列出其他方程更加困難，學習效果不明顯。這時老師就可以在學案中設計一些啟發性的問題串作為鋪墊，把很有難度的問題通過一些問題串降低難度，幫助學生理解。問題串設計如下：
1.從上圖中你獲得哪能些關于時間和路程的信息。
2.你會用算術方法解決這個實際問題嗎？
3.如果設王家莊到翠湖的路程為x千米，你能填寫下列表格嗎？
4.通過表格你能找出找出相等關系嗎？
5.試一試你能列出幾個方程？
通過上面的問題串學生就能很容易的理清各個量之間的關系，正好幫助學生找到了解決問題的切入點，而表格的設計讓學生能快速的找出相等關系，列出三個方程，突破了找相等關系和多種解法這兩個教學難點，不僅達到了分散難點的目的，學生還學會了解決這類問題的方法，進而培養了學生自主探究的能力。
學案的功能之二：對于教材中一帶而過的內容在學案中可以進行更詳實的補充。比如：在數學中有很多問題的背景學生沒有經驗，特別是概念教學應充分給學生實例，如果教材中的素材不充分，教師在學案中就可以添加，這也是教師再創造的過程，比如：人教材第十四章第1節《常量和變量》這節課，學生應該在大量的實際問題中找出常量和變量，進而理解和掌握常量和變量的概念的內涵和外延。但教材給出的例子確很少這樣就需要我們教師在學案中補充大量的問際問題，如：行程問題、加油問題、彈簧問題等等。這樣設計除了讓學生更好的理解概念之外，還要讓學生感受到數學就在身邊，數學與生活息息相關，豐富了教材背景。
學案的功能之三：學案可以把教材中難易不一、雜亂無序的內容處理成有序的、階梯性的，符合學生識知規律的學習方案。這種學案一般在小結時使用。比如：在初三有一道題：
已知：在邊長為2cm的正方形ABCD，點Q為BC邊上的中點，點P為對角線AC上一動點，連結PB、PQ，則SPBQ周長的最小值為 ？
這道題學生理解掌握都很困難，其原因是學生沒有發現這道題的本質，從而找不到解題的切入點。其實這道題是由教材中的一個作圖題演變而來的。這時我們可以利用學案將這問部分知識重新編排順序，編寫出一套從淺入深、聯系生活實際的學案，具體設計如下：
1.教材原型：要在河岸m上修建一個水站，分別向A、B兩村莊供水，水站在河岸的什么位置，才能使水站到A、B的距離之和最小，畫圖說明，并說明理由。
2.問題演變：
（1）如圖，A為馬廄，B為賬蓬，牧馬人某一天從馬廄牽出馬，先到草地邊（MN）某一處牧馬，再到河邊（CD）飲馬，然后回到帳蓬，請你幫他確定這一天的最短路線，畫圖說明，并說明理由。
（2）如圖，在平面直角坐標系中，A（1，5），B（6，1），P、Q分別是x軸、yS上的兩個動點，要使P、A、B、Q組成的四邊形的周長最小，則P、Q兩點坐標分別是
二、學案的編寫要遵循學科特點，各學科有各學科的教學規律
不能苛求一種模式和流程，要根據學科性質設計符合學科特點的學案。同一學科也要根據教學內容的不同設計適合本節教學內容的學案。就拿學案中的“預習”環節來說，我們數學學科就不是所有課時都適合安排預習，對于內涵不豐富、人為規定很強的東西可以安排學生預習。有的內容如果學生提前預習，結論生成的過程就沒有了，學生的動手能力、語言組織能力、解決問題的能力就都無法得到鍛煉，教學目標中的能力目標也就無法很好的落實。而且好多有深刻體會的東西，如果你不理解就直接記憶一定很困難，而且就算記住了也容易忘記，學生也對新知識很陌生只有讓他親自動手操作，真正理解了才不會出現講了很多次學生還記不住的現象。
一、指導思想
以“*”和科學發展觀為指導，深入貫徹市第十二次黨代會提出的“擴大住房公積金覆蓋面，健全住房保障機制”精神，全面貫徹落實上級有關住房公積金管理規定，進一步加強住房公積金的管理，維護住房公積金所有者合法權益，加快城鎮住房制度改革，力爭實現全鎮各單位住房公積金繳存全面覆蓋，著力改善民生，保障住有所居，為構建文明和諧新*作貢獻。
二、組織領導
鎮成立落實住房公積金制度工作領導小組，負責我鎮住房公積金管理的日常工作，領導小組由副鎮長羅萬新任組長，城建辦主任李茂云任副組長，城建辦副主任黎潤祥、房管所所長楊潤維為成員。領導小組下設辦公室，黎潤祥兼任辦公室主任，楊潤維、李清紅為成員，辦公地點設在行政辦事服務大廈一樓。各社區、各單位、各部門（含屬下單位，下同）也相應成立管理工作小組，負責本社區、本單位、本部門及下屬單位住房公積金管理具體工作，并把管理工作小組名單報鎮領導小組。各社區、各單位、各部門的管理工作人員應盡量保持穩定，需要變動的需及時報送鎮領導小組備案。
三、繳存范圍和對象
行政機關、事業單位、企業（含國有企業、城鎮集體企業、外商投資企業、城鎮私營企業及其它城鎮企業）、民辦非企業單位、社會團體（以下統稱單位）都必須按照上級的規定，承擔繳存住房公積金的義務。包括國家公務員、國家干部、市（鎮）正式職工、合同工，與用人單位簽訂勞動合同的員工，未簽訂勞動合同但事實上已建立勞動關系并連續工人六個月以上的從業人員，列入繳存范圍的單位必須按時、足額為職工繳存住房公積金，不設逾期繳存或者少繳。個人繳存的住房公積金和個人所在單位為員工繳存的住房公積金屬個人所有。
四、繳存基數和繳存比例
凡納入鎮財政統發工資的工作人員，其住房公積金繳存基數統一以銀行月工資額為準，其它人員的住房公積金繳存基數則以月發放基本工資額為準。
根據上級文件精神和我鎮的實際情況，鑒于我鎮行政事業單位、企業職工的工資普遍較低，住房公積金的繳存比例應適當提高。住房公積金的繳存比例：個人：國家公務員、國家干部（含機關、事業、企業單位的國家干部）按工資總額的20%，市、鎮屬職工（含合同工）按工資總額的15%，其它員工（含臨時工）按工資總額的5%繳存。單位：按同等比例繳存住房公積金。
五、繳存程序
1、屬上述“繳存范圍”的單位須于方案之日起30天內到市住房公積金管理中心辦理繳存登記，經審核后到中國建設銀行*市分行各住房公積金業務經辦點為職工辦理住房公積金賬房設立手續，每人一戶。已繳存單位發生變更、解散的，要在發生之日起30天內，到市住房公積金管理中心辦公變更或注銷登記，并為原單位職工辦理住房公積金長房轉移、封存手續。納入財政統發工資的，由財政分局按規定統一辦理。
2、繳存單位按繳存基數乘以繳存比例的數額，在每月發放職工工資5天內，將單位繳存的和單位為職工代扣代繳的住房公積金匯到住房公積金專戶內，由銀行計入職工住房公積金帳戶。
3、單位新錄用職工或職工解除勞動關系的，要在30天內及時辦理繳存登記或變更登記手續。新錄用職工要從工作第二個月開始繳存住房公積金。
六、公積金的用途
住房公積金屬于職工個人所有，實行專款專用。屬于下列情形之一的，經申請可以提取職工住房公積金帳戶內的存儲余額：
1、購買、建造、翻建、大修自住住房的；
2、離休、退休的；
3、完全喪失勞動能力，并與單位終止勞動關系的；
4、工作調離本市、戶口遷出本市、出境定居的；
5、償還因購買、建造、翻建、大修自住住房貸款本息的；
6、房租超出家庭（同一戶口）工資收入5%以上（含5%的）、外市戶口職工租住本市住房的；
7、職工死亡或者被宣告死亡的；
8、外市戶口職工與單位終止勞動關系的；
9、職工與單位終止勞動關系并領取《失業證》的；
10、職工享受最低生活保障的；
11、職工家庭因突發事件造成重大財產損失導致生活困難的；
12、職工本人、配偶及子女因重大疾病造成家庭生活困難的。
七、職責范圍
1、鎮府機關大院實現全覆蓋（要求*年10月開始執行，由鎮財務室負責落實）。
個人按以下方案執行：①公務員、國家干部按20%比例繳存；②市、鎮職工、合同工按15%比例繳存；③鎮政府及事業單位臨工按5%比例繳存。
2、經貿系統、財稅系統、外經系統、政法系統、環保系統、農林水系統、文化宣傳系統、城建系統、市政衛生系統、教育系統管轄單位實現全覆蓋（要求*年10月開始執行，由屬線分管領導負責落實）。
個人按以下方案執行：①公務員、國家干部按20%比例繳存；②市鎮職工、合同工按15%比例繳存；③鎮政府及事業單位臨工按5%比例繳存；
3、鎮辦企業實現全覆蓋（要求*年10月開始執行，由經貿辦督促）。
個人按以下方案執行：①公務員、國家干部按20%比例繳存；②市鎮職工、合同工按15%比例繳存；③其他職工按5%比例繳存。
4、社區兩委干部全體成員及工作人員實現全覆蓋（要求*年11月開始執行，由組織人事辦督促）。
全鎮21個社區應帶頭樹立榜樣，按照職工繳存的比例范圍（5%-20%）根據情況自定，選擇符合本單位的繳存比例，積極為本社區兩委成員和干部職工繳存住房公積金。
5、各社區辦集體企業實現全覆蓋（要求*年11月開始執行，由各社區支部書記負責，經貿辦督促落實）。
各社區級集體企業應摸清企業從業人數，繳存對象包括在編正式職工、與用人單位簽訂勞動合同的從業人員和未簽訂勞動合同但事實上已建立勞動關系并連續工作六個月以上的從業人員，繳存比例按5%執行，并將個體人員名單編成冊子，報經貿辦檢查驗收，作為社區工作實績量化考核其中一個指標。
7、外資企業、民營企業全覆蓋，繳存比例（按5%-20%）根據情況由各企業自定（要求按市有關文件執行，由外經辦、科苑城信息產業園和各社區支部書記負責）。
八、廣泛宣傳
（一）把本工作方案和市政府《關于印發〈*市住房公積金繳存管理辦法〉的通知》（東府[*]115號）轉發給各企事業單位、社會團體和民間組織，供他們調研、討論。
（二）做好住房公積金政策的宣傳工作，要在電視臺投放電視廣告，在政府網站加入宣傳欄，在單位宣傳欄上宣傳有關政策等。
（三）充分發揮民間組織、社會團體的作用。要積極組織商會、行業協會等社會團體和民間組織召開座談會、協調會，廣泛聽取他們的意見和建議，就如何開展住房公積金工作進行交流和探討，力爭取得社會各界的理解和支持。
（四）落實住房公積金管理工作事關人民群眾的切身利益，事關*經濟的穩定、和諧發展大局，各單位、各部門一定要高度重視，認真對待，要掌握住房公積金制度有關政策和規章，制訂切實可行的工作計劃，統籌兼顧，分步實施，穩步推進，最終實現住房公積金全覆蓋。
一、利用主題班會進行安全教育，將安全之風吹進學生心田
班主任利用主題班會對學生進行校園安全教育，強調安全事故時有發生，安全隱患處處存在；同時，讓發生過安全事故的學生在班會上現身說法。班會結束時要達成共識：熱愛生命，保護自我，從我做起，從小事做起。通過這一活動，可增強學生的安全意識，規范學生的日常行為，把安全之風吹進學生心靈深處。
二、把安全教育滲透在日常教育中，落實到實際生活中
“學生安全無小事。安全責任重泰山。”班主任要利用校園廣播、板報、手抄小報等宣傳途徑對學生進行安全教育。在學生“安全日”來臨之際，可請消防戰士來學校舉辦講座，教學生如何正確使用消防器材；一旦發生火災，應如何正確逃生自救、如何及時報警并牢記119火警電話。可請交警講交通安全知識，教學生如何遵守交通規則、如何正確過馬路，等等。通過這些活動，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。
另外，要將日常生活中有可能發生的安全隱患告知學生，讓學生加以重視。一是學校或班級組織的活動中可能遇到的安全隱患，如校運動會中某些項目的危險性應在活動之前告知學生。二是把校園內外環境設施中可能存在的安全隱患，如校園內外維修改造、施工場所或臨時搭建的設施、水電設備等可能存在的安全隱患告知學生。
通過對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛生安全等教育。可使學生牢固樹立安全第一，生命大如天的意識。
三、齊抓共管，構建立體化安全教育網絡
知識方面
理解
①列舉實例表明，人們的思想意識和行動正確與否，取決于主觀是否符合客觀。
②用哲學的根本觀點，說明必須堅持“一切從實際出發”。
能力方面
①抽象思維能力：通過理解“為什么要從實際出發”的三條道理為例，培養學生抽象思維的能力。
②對比分析能力：通過了解什么叫從實際出發，什么叫從主觀出發，提高對比分析能力。
覺悟方面
提高理解和執行黨的路線、方針、政策的自覺性。
教學重點
①一切從實際出發的含義。
②從哲學原理說明從實際出發的必要性。
教學難點
主觀與客觀具體的歷史的統一。
教學方法
①運用典型材料作例證進行教學，以幫助學生對觀點的理解和把握。
②用正反對照的方法，對概念和觀點進行分析比較，以加深對觀念和觀點的理解和把握。
教學過程
復習提問
①物質和意識的辯證關系是什么?
②什么是意識對物質的反作用?
引入新課
前面我們學習了世界的本原是物質，物質決定意識，意識是客觀事物在人腦中的反映，意識對客觀事物具有反作用。不同的意識對客觀事物的反作用不同，正確的意識，促進客觀事物的發展；錯誤的意識阻礙客觀事物的發展。我們懂得了這一點，就應該在認識世界和改造世界的活動中，做到一切從實際出發，使主觀符合客觀。
第三節從容觀存在的實際出發
主觀必須符合客觀
1．主觀與客觀的含義
(請同學們從課文中找出主觀、客觀的含義，教師歸納。)
意識以外的一切事物，都是客觀的東西，人們的思想則是主觀的東西，如理論、觀點、工作計劃、工程設計方案；法規條文，以及黨的路線、方針、政策等。我們在工作中必須正確處理主觀和客觀的關系，堅持一切從實際出發，做到主觀符合客觀。:
2．從實際出發的含義
一切從實際出發，就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發點。它要求我們一定要根據客觀存在的事實，來決定我們的主觀思想和行動，如發表我們的看法，提出我們的觀點，制定我們的方針、政策，設計我們的計劃方案等。