比較教育學報雜志

比較教育學報雜志簡介

《比較教育學報》于2020年創辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，國內刊號為：31-2173/G4，創刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。

該雜志是一份專注于比較教育學領域的學術期刊，旨在為教育學者、政策制定者和實踐者提供一個交流和分享研究成果、探討教育改革和發展的平臺。該雜志關注全球范圍內的教育現象、政策和實踐，通過比較研究的方法，揭示不同國家和地區教育體系的特點、優勢和問題，為我國教育改革和發展提供有益借鑒。雜志的讀者群體主要包括教育學者、研究生、教育管理者、政策制定者和一線教師等。這些讀者通過閱讀雜志，可以了解到國內外教育研究的最新動態和成果，拓寬自己的學術視野，提高自己的研究水平和能力。同時，雜志還為廣大教育工作者提供了一個交流和合作的平臺，有助于促進我國教育事業的發展。雜志的編委會由一批在比較教育學領域有著豐富經驗和影響力的專家學者組成，他們負責審稿、選題和組織專題研究等工作，確保雜志的學術質量和權威性。此外，雜志還與國內外多所高校、研究機構和教育部門建立了合作關系，共同推動比較教育學研究的發展。該雜志為廣大教育工作者提供了一個交流和合作的平臺，有助于促進我國教育事業的發展。

比較教育學報期刊須知 （審稿周期：預計1-3個月）

Ⅰ、任何來稿視為作者、譯者已經閱讀或知悉并同意本啟事的規定。編輯部將在接獲來稿一個月內向作者發出稿件處理通知，其間歡迎作者向編輯部查詢。

Ⅱ、論文題目和各級標題應簡潔、準確，20個字以內為宜；避免使用非公知、公用的縮略詞及代號；不用“試論”“淺談”等表謙詞語；論文英文題目須與中文題目含義一致。

Ⅲ、文章正文全部采用宋體五號字。全文行距固定值17磅。論文中的所有字母和數字均采用Times New Roman字體。文章內有插圖的，請提供原圖。

Ⅳ、引言言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知及教科書中的常識性內容，引言作為論文的開端，主要回答“為什么研究”這一問題。

Ⅴ、以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文章重要內容。摘要中盡量避免使用“本文”“作者”等字眼。務求簡練，一般不宜超過250字。

VI、表格制作應符合統計學制表原則，一般采用三線表或四線表。表格設計應美觀大方，給出表序、表題。

VII、作者簡介：姓名，出生年，性別，籍貫，單位（大小單位都要寫清，如：安徽大學外語學院）及所在省市、郵編，職稱或學位。

VIII、一般注釋采用附注的形式，即在正文需注釋處的右上方按順序加注數碼l、2、3、……，在正文之后寫明“附注”或“注釋”字樣，然后依次寫出對應數碼l、2、3、……和注文，回行時與上一行注文對齊。

IX、務必在文中引用處上角用方括號注明參考文獻序號。參考文獻書寫格式參見GB/T7714-2015。作者不超過3人的全部給出，3人以上只寫前3名，后加“等”。

X、如果來稿系基金項目資助的論文，請在首頁論文題名后以“宰”符號標注，并鏈接至論文首頁地腳中表明基金項目的類別、名稱、項目編號。

比較教育學報歷史收錄

• 北大核心期刊（2023版）
• 北大核心期刊（2020版）
• 北大核心期刊（2017版）
• 北大核心期刊（2014版）
• 北大核心期刊（2011版）
• 北大核心期刊（2008版）
• 北大核心期刊（2004版）
• 北大核心期刊（2000版）
• 北大核心期刊（1996版）
• 北大核心期刊（1992版）
• 中文社會科學引文索引-來源（2006-2007）
• 中文社會科學引文索引-來源（2004-2005）
• 中文社會科學引文索引-來源（2003）
• 中文社會科學引文索引-來源（2000-2002）
• 中文社會科學引文索引-擴展（2021-2022）
• 中文社會科學引文索引-擴展（2019-2020）
• 中文社會科學引文索引-擴展（2017-2018）
• 中文社會科學引文索引-擴展（2014-2016）
• 中文社會科學引文索引-擴展（2012-2013）
• 中文社會科學引文索引-擴展（2010-2011）
• 中文社會科學引文索引-擴展（2008-2009）
• 中國科技核心期刊
• 中國人文社科核心期刊
• 武大RCCSE核心期刊（2020）